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鞑苏奇的老师佛多基尔说 “即使同是一个蛋,只要换 个角度看它,形状便立即不同了。” 难怪苏东坡也说:“横看成岭侧成 峰,远近高低各不同。” 我们的议论文写作也是这样 所以要学会选取立论的角度
“即使同是一个蛋，只要换一 个角度看它，形状便立即不同了。” 难怪苏东坡也说：“横看成岭侧成 峰，远近高低各不同。” 我们的议论文写作也是这样， 所以要学会选取立论的角度。 达·芬奇的老师佛罗基尔说：
多思善想 季羽越敢癆司角
总述 、什么是议论文 议论就是发表意见,阐明是非、以 议论为主要表现方法,对社会生活中的 人或事进行分析评论的文章。 二、议论文的三要素 论点、论据、论证
总述 一、什么是议论文 议论就是发表意见，阐明是非、以 议论为主要表现方法，对社会生活中的 人或事进行分析评论的文章。 二、议论文的三要素 论点、论据、论证
何谓立论 针对客观事物或问题,直 接提出自己的见解或主张 阐明理由,表明自己的态度
针对客观事物或问题，直 接提出自己的见解或主张， 阐明理由，表明自己的态度。 何谓立论
多角度思维一一发散思维 抛弃习惯性思维,遇事从多种角 皮和多种方向进行多方面的思维,考 虑多种因亲,想像各种可能,甚至包 括某些人以为不切实际的、可笑的方 法,只有到最后,才靠直觉和逻辑进 行判断、筛选,这就是发散性思维。这 是创新恩维的精髓之一
多角度思维－－发散思维 抛弃习惯性思维 , 遇事从多种角 度和多种方向进行多方面的思维 , 考 虑多种因素 , 想像各种可能，甚至包 括某些人以为不切实际的、可笑的方 法，只有到最后，才靠直觉和逻辑进 行判断、筛选, 这就是发散性思维。这 是创新思维的精髓之一
发散思靠的森现形式 1、正向思维 2、反向思维 3、侧向思维
发散思维的表现形式 1、正向思维 2、反向思维 3、侧向思维
滥竽充数 《韩非子内储说上》: 1“齐宣王使人吹竽,必 百人。南郭处士请为 王吹竽,宣王说之,廪 食以数百人。宣王死。 湣王立,好一一听之, 处士逃。” 分小组讨论: 从《滥竽充数》这个典故中,我们 可以得到哪些启示?
滥竽充数 《韩非子·内储说上》： “齐宣王使人吹竽，必 三百人。南郭处士请为 王吹竽，宣王说之，廪 食以数百人。宣王死。 湣王立，好一一听之， 处士逃。” 分小组讨论： 从《滥竽充数》这个典故中，我们 可以得到哪些启示？
正面思考:批评南郭先生不懂装懂。 侧面思考:批评齐宣王的“大锅饭”制 度,使滥竽充数者有机可乘;表扬齐湣王不 墨守先王之法,厉行改革,使无能者无藏身 之地。 反面思考:南郭先生最后逃走,没有继 续硬占位子,还算有点自知之明
正面思考：批评南郭先生不懂装懂。 侧面思考：批评齐宣王的“大锅饭”制 度，使滥竽充数者有机可乘；表扬齐湣王不 墨守先王之法，厉行改革，使无能者无藏身 之地。 反面思考：南郭先生最后逃走，没有继 续硬占位子，还算有点自知之明
从人物角度分析 南郭先生:不求上进,弄虛作假。 齐宣王:大锅饭制度,在上面听,不联 「系群众。 齐湣王:不墨守成规,锐意改革,能深 入群众。 队长:失职,不注重管理,用人不当。 队友:应帮助南郭先生,发挥集体主 义 、团队精神
从人物角度分析： 南郭先生：不求上进，弄虚作假。 齐宣王：大锅饭制度，在上面听，不联 系群众。 齐湣王：不墨守成规，锐意改革，能深 入群众。 队长：失职，不注重管理，用人不当。 队友：应帮助南郭先生，发挥集体主 义、团队精神