高 年级第二学期_语文学科总第 课时教案 课题 怀念红狐 使用时间 主备人:毛善胜 教学目标: 1、知识与技能: 1.理清本文线索,把握本文主题 2筛选本文动人传情之笔; 2、过程与方法: 3、情感态度价值观:[让学生学会珍爱自然,拥有生命平等意识 教学重点: 理清本文线索,把握本文主题 2.筛选本文动人传情之笔 教学难点: 筛选本文动人传情之笔,体味作者感情 教学方法: 引导法讨论法探讨法 教具使用: 共案部分 个案部分 教师主导活动 学生主体活动 课前: 浏览课文,完成导学案 发放学案,批改学案 2总结学生预习中存在的问 课中: 看学案,总结自己学案完成情况 ()简评学案完成情况 (推进新课: 1.导语 动物世界中国总有许多故事让我 同学们,我们在小学课本们作为宇宙之精华、万物之灵长 里学过《斑羚飞度》,老羊为的人类感慨万分、自叹不如 了能让小羊逃脱猎人的追捕 跳过悬崖逃生,甘愿以自己的 身躯和生命作为桥梁,谱写了 曲爱与生命的赞歌,相信到 教学|现在也依然让大家感叹不已。 过程 今天我们再来学习一篇关 于动物的三温暖《怀念红狐》, 起走进这个红狐的故事。 读书,理本文线索,讨论展示: 2再读课文,总结本文线索失鸡捉狐崽狐哀号放 明确:本文有两条线索,同学狐 们说出其中一个,是从人的角 度来分析的,另外一条是从狐 的角度来分析的,是偷鸡,失 子,哀号,得子 再读课文,理出作者感情的的变 3作者一家的感情有什么变化,讨论,展示: 化? 难过喜悦难过 明确 本文感情变化为:失鸡而焦虑 难过,得狐崽儿喜悦,听狐哀 号而犹豫,继而同情 4孤狐为什么要偷鸡?偷鸡使作读课文前几段,思考这几个问题, 者家人感觉怎么样?这说明作讨论这个问题,展示成果 者家庭情况怎么样? 生崽需要加营养难过焦虑
高 二 年级第二学期 语文 学科 总第 课时教案 课题 使用时间： 主备人：毛善胜 教学目标： 1、知识与技能： ⒈理清本文线索,把握本文主题； ⒉筛选本文动人传情之笔； 2、过程与方法： 3、情感态度价值观： 让学生学会珍爱自然，拥有生命平等意识； 教学重点： ⒈理清本文线索,把握本文主题； ⒉筛选本文动人传情之笔； 教学难点： 筛选本文动人传情之笔，体味作者感情； 教学方法： 引导法 讨论法 探讨法 教具使用： 共案部分 个案部分 教学 过程 教师主导活动 学生主体活动 课前： ⒈发放学案，批改学案； ⒉总结学生预习中存在的问 题。 浏览课文，完成导学案。 课中： ㈠简评学案完成情况 ㈡推进新课： ⒈导语 同学们，我们在小学课本 里学过《斑羚飞度》，老羊为 了能让小羊逃脱猎人的追捕， 跳过悬崖逃生，甘愿以自己的 身躯和生命作为桥梁，谱写了 一曲爱与生命的赞歌，相信到 现在也依然让大家感叹不已。 今天我们再来学习一篇关 于动物的三温暖《怀念红狐》， 一起走进这个红狐的故事。 ⒉再读课文，总结本文线索 明确：本文有两条线索，同学 们说出其中一个，是从人的角 度来分析的，另外一条是从狐 的角度来分析的，是偷鸡，失 子，哀号，得子。 ⒊作者一家的感情有什么变 化？ 明确： 本文感情变化为：失鸡而焦虑 难过，得狐崽儿喜悦，听狐哀 号而犹豫，继而同情 ⒋狐为什么要偷鸡？偷鸡使作 者家人感觉怎么样？这说明作 者家庭情况怎么样？ 看学案，总结自己学案完成情况 动物世界中国总有许多故事让我 们作为宇宙之精华、万物之灵长 的人类感慨万分、自叹不如。 读书，理本文线索，讨论展示： 失鸡 捉狐崽 狐哀号 放 狐 再读课文，理出作者感情的的变 化，讨论，展示： 难过 喜悦 难过 读课文前几段，思考这几个问题， 讨论这个问题，展示成果。 生崽需要加营养 难过 焦虑
明确: 艰难 同学们回答很准确,能找家人 焦虑的表现吗? 读书,找出具体表现的句子 母亲的哀声叹气混着爹响响的 抽烟声飘出屋来 5狐为保护子女做什么?子女读书,筛选相关信息,讨论答案 被捉后狐有什么表现? 展示成果 明确 为了保护子女,老狐要引开我 和爹,当心思被爹识破后,它 就长嚎着蹲在十多步外,双眼 流下泪来,祈求地望着我们。我发现红狐已比那日瘦了许多 当狐崽被我们抓走时,它一路双目黯然无神,表情呆滞,,眼 尾随着我们,凄凉地干嚎着。角隐隐有泪痕。 几天之后,在月夜里,它又在 我的原子中长嚎,被我们发现狼狗出现,红狐还没有走,只是 后,退到院子中,哀鸣着伏下嗓子已经嘶哑,发出一种揪心的 哀鸣声。 白当堂检测 让学生完成练习,针对问题作 适当讲解。 明确 红狐因为孩子而偷鸡,父母因 为我上学而养鸡,动机相同 父母失鸡而焦虑难过,红狐失做检测练习,听老师点评 去子女而痛苦;父母因得到狐 崽而喜悦,孩子上学有钱了, 红狐因爱子失而复得而高兴;爹原谅狐的表现为:死死抱住狼 无论是人还是狐都是因为孩子狗的脖子 而喜忧 红狐的哀鸣打动了父母那颗仁 慈的心,都为了孩子,因此放 狐 c总结本节课内容 课后 写一篇本文的读书笔记 怀念红狐 板书 线索失鸡捉狐崽狐哀号放狐 设计 偷鸡失子 哀号得子 感情变化焦虑喜悦徘徊怜悯 放狐原因狐的父母心 主题万物平等,人要有悲天悯人的思想 教学 札记
明确： 同学们回答很准确，能找家人 焦虑的表现吗？ 母亲的哀声叹气混着爹响响的 抽烟声飘出屋来 ⒌狐为保护子女做什么？子女 被捉后狐有什么表现？ 明确： 为了保护子女，老狐要引开我 和爹，当心思被爹识破后，它 就长嚎着蹲在十多步外，双眼 流下泪来，祈求地望着我们。 当狐崽被我们抓走时，它一路 尾随着我们，凄凉地干嚎着。 几天之后，在月夜里，它又在 我的原子中长嚎，被我们发现 后，退到院子中，哀鸣着伏下 前腿。 ㈢当堂检测 让学生完成练习，针对问题作 适当讲解。 明确： 红狐因为孩子而偷鸡，父母因 为我上学而养鸡，动机相同； 父母失鸡而焦虑难过，红狐失 去子女而痛苦；父母因得到狐 崽而喜悦，孩子上学有钱了， 红狐因爱子失而复得而高兴； 无论是人还是狐都是因为孩子 而喜忧。 红狐的哀鸣打动了父母那颗仁 慈的心，都为了孩子，因此放 了狐崽。 ㈣总结本节课内容 艰难 读书，找出具体表现的句子。 读书，筛选相关信息，讨论答案， 展示成果 我发现红狐已比那日瘦了许多， 双目黯然无神，表情呆滞，，眼 角隐隐有泪痕。 狼狗出现，红狐还没有走，只是 嗓子已经嘶哑，发出一种揪心的 哀鸣声。 做检测练习，听老师点评 爹原谅狐的表现为：死死抱住狼 狗的脖子。 课后： 写一篇本文的读书笔记 板书 设计 怀念红狐 线索 失鸡 捉狐崽 狐哀号 放狐 偷鸡 失子 哀号得子 感情变化 焦虑 喜悦 徘徊 怜悯 放狐原因 狐的父母心 主题 万物平等，人要有悲天悯人的思想 教学 札记
高_二年级第二学期』语文。学科总第 课时导学 案 课题_怀念红狐 使用时间 主备人:毛善胜 、学习目标: 1理清本文线索,把握本文主题 筛选本文动人传情之笔 知识构成: 1.初读课文,思考:题目为怀念红狐,那么红狐身上有什么值得怀念的呢? 2.画出文中动人的细节,体会此中蕴含的情感和精神 3本文行文思路是什么?请找出来。 、学法和自检 1.作者一家的感情有什么变化? 2狐为什么要偷鸡?偷鸡使作者家人感觉怎么样?这说明作者家庭情况怎么样?
高 二 年级第二学期 语文 学科 总第 课时导学 案 课题 怀念红狐 使用时间： 主备人： 毛善胜 一、学习目标： ⒈理清本文线索,把握本文主题； ⒉筛选本文动人传情之笔； 二、知识构成： ⒈初读课文，思考：题目为怀念红狐，那么红狐身上有什么值得怀念的呢？ ⒉画出文中动人的细节，体会此中蕴含的情感和精神 ⒊本文行文思路是什么？请找出来。 三、学法和自检： ⒈作者一家的感情有什么变化？ ⒉狐为什么要偷鸡？偷鸡使作者家人感觉怎么样？这说明作者家庭情况怎么样？
课题 怀念红 四、达标检测 1.狐为保护子女做什么?子女被捉后狐有什么表现? 2父母对红狐的偷鸡行为本是非常痛恨,但还是原谅红狐,放了狐崽,为什么? 3作者在文末说:我知道一种东西在生活里已经走了,再也不会回来了。这种东西是什 么?本文主旨是什么? 五、学习小结和课外作业: l、学习小结: 2、上本作业: (1)狐为什么要偷鸡?偷鸡使作者家人感觉怎么样?这说明作者家庭情况怎么样? (2)就本节课所讲内容,写一篇读书笔记
课题 怀念红狐 四、达标检测 ⒈狐为保护子女做什么？子女被捉后狐有什么表现？ ⒉父母对红狐的偷鸡行为本是非常痛恨，但还是原谅红狐，放了狐崽，为什么？ ⒊作者在文末说：我知道一种东西在生活里已经走了，再也不会回来了。这种东西是什 么？本文主旨是什么？ 五、学习小结和课外作业： 1、学习小结： 2、上本作业： ⑴狐为什么要偷鸡？偷鸡使作者家人感觉怎么样？这说明作者家庭情况怎么样？ ⑵就本节课所讲内容，写一篇读书笔记
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