我读一本小双读一本大书 淝从文
作家介绍x28)n)谢商 加“新月社”,曾任西南联大 北京大学教授。作品着力描绘 不受“近代文明”玷污的原始 古朴的人性,在古老的生活节 奏与情调中塑造一系列不带社 会阶级烙印的自然化的人,讴 歌一种自在自得的人生。 其中最引人注目的,是他的一系列以湘西为背景 的小说,短篇小说《丈夫》、《贵生》、《三 三》;长篇小说《边城》、《长河》是其中的代 表作
沈从文(1902--1988),湖南 凤凰人,现代作家。1927年参 加“新月社”,曾任西南联大、 北京大学教授。作品着力描绘 不受“近代文明”玷污的原始 古朴的人性,在古老的生活节 奏与情调中塑造一系列不带社 会阶级烙印的自然化的人,讴 歌一种自在自得的人生。 其中最引人注目的,是他的一系列以湘西为背景 的小说,短篇小说《丈夫》、《贵生》、《三 三》;长篇小说《边城》、《长河》是其中的代 表作 作家介绍
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导读题∽ 1、作者小时侯为什么要逃学? 2、在逃学过程中有哪些见闻? 3、作者认为这段逃学生活对他 有何影响? 要求:在文中找出相关语句,并做 好圈注
导读题 1、作者小时侯为什么要逃学? 2、在逃学过程中有哪些见闻? 3、作者认为这段逃学生活对他 有何影响? 要求:在文中找出相关语句,并做 好圈注
(一)整体把握内容: 提示:本文对童年生活的追述是以 时间为顺序展示作者成长的足迹的, 试划分文章层次。 在私塾时的读书、逃学生活。 二、在新式小学时的读书、逃学生活。 三、总结这段生活的收获及影响
(一)整体把握内容: 提示:本文对童年生活的追述是以 时间为顺序展示作者成长的足迹的, 试划分文章层次。 一、在私塾时的读书、逃学生活。 二、在新式小学时的读书、逃学生活。 三、总结这段生活的收获及影响
(二)探究理解 1、作者小时侯为什么要逃学? 1)简单枯燥的私塾、学校教育无法满足 “我”的好奇心,“我学会了用自己的眼睛 看世界一切,到不同社会中去生活”。 2)生机盎然的大自然深深吸引着“我”, “我的心总得为一种新鲜声音、新鲜颜色、 新鲜气味而跳” 3)丰富多采的人间生活吸引着“我” “我的智慧应当从直接生活上吸收消化
(二)探究理解 1、作者小时侯为什么要逃学? 1)简单枯燥的私塾、学校教育无法满足 “我”的好奇心,“我学会了用自己的眼睛 看世界一切,到不同社会中去生活”。 2)生机盎然的大自然深深吸引着“我”, 3)丰富多采的人间生活吸引着“我”。 “我的智慧应当从直接生活上吸收消化…… “我的心总得为一种新鲜声音、新鲜颜色、 新鲜气味而跳
2、作者认为这段逃学生活对他有 何影响? 感情上:感情流动而不凝固 学识上:善观察,智慧增长 性格上:多思善疑,常常为人生远 景而凝眸
2、作者认为这段逃学生活对他有 何影响? • 感情上:感情流动而不凝固 • 学识上:善观察,智慧增长 • 性格上:多思善疑,常常为人生远 景而 凝眸
(三)鉴赏: 在逃学过程中有哪些见闻? 作者是如何描写的? 五光十色的大自然、 鲜活有趣的人间生活 具体生动、趣味盎然的细节描写 作用:使读者可以深刻地领略大自然和 社会生活对作者的人生观所产生的巨大 影响,体会到大自然和社会生活的博大 精深、奥妙无穷
(三)鉴赏: 在逃学过程中有哪些见闻? 作者是如何描写的? • 具体生动、趣味盎然的细节描写 • 作用:使读者可以深刻地领略大自然和 社会生活对作者的人生观所产生的巨大 影响,体会到大自然和社会生活的博大 精深、奥妙无穷。 ▪五光十色的大自然、 ▪鲜活有趣的人间生活