给语言插上音乐的翅膀 江苏省淮州中学韩维加
给语言插上音乐的翅膀 江苏省淮州中学韩维加
再别廪桥 徐志摩
再别康桥 徐志摩
轻轻的我走了 在康河的柔波里 正如我轻轻的来 我甘心做一条水草! 我轻轻的招手 作别 云彩。那榆阴下的一潭, 不是清泉,是天上虹; 那河 揉碎在浮藻间 但我不能放歌 中 淀着彩虹的 悄悄是别的萧 电为 波光的艳 为康桥 在我 寻梦?撑一支长,悄悄的我走了, 向青草更青处浸溯;正如我悄悄的来; 我挥一挥衣袖 教泥上的青荇, 满载一船星辉, 不带走一片云彩 油油的在水底招摇;在星辉斑斓里放歌。课件,swf
轻轻的我走了， 正如我轻轻的来； 我轻轻的招手， 作别西天的云彩。 那河畔的金柳， 是夕阳中的新娘； 波光里的艳影， 在我的心头荡漾。 软泥上的青荇， 油油的在水底招摇； 在康河的柔波里， 我甘心做一条水草！ 那榆阴下的一潭， 不是清泉，是天上虹； 揉碎在浮藻间， 沉淀着彩虹似的梦。 寻梦？撑一支长篙， 向青草更青处漫溯； 满载一船星辉， 在星辉斑斓里放歌。 但我不能放歌， 悄悄是别离的笙箫； 夏虫也为我沉默， 沉默是今晚的康桥！ 悄悄的我走了， 正如我悄悄的来； 我挥一挥衣袖， 不带走一片云彩。 再别康桥.课件.swf
轻轻的我走了, 在康河的柔波里, 正如我轻轻的来:我甘心做一条水草! 我轻轻的招手, 作别西天的云彩。那榆阴下的一潭, 不是清泉,是天上虹; 那河畔的金柳, 揉碎在浮藻间, 是夕阳中的新娘; 沉淀着彩虹似的梦。但我不能放歌, 悄悄是别离的笙箫 波光里的艳影, 夏虫也为我沉默, 在我的心头荡漾。寻梦?撑一支长篙, 沉默是今晚的康桥 向青草更青处;惜悄的我走了, 荇, 载二船星辉, 正如我悄悄的来 我挥一挥衣袖, 油油的在水底招摇;在星辉斑斓里放歌,不带走一片云彩
轻轻的我走了， 正如我轻轻的来； 我轻轻的招手， 作别西天的云彩。 那河畔的金柳， 是夕阳中的新娘； 波光里的艳影， 在我的心头荡漾。 软泥上的青荇， 油油的在水底招摇； 在康河的柔波里， 我甘心做一条水草！ 那榆阴下的一潭， 不是清泉，是天上虹； 揉碎在浮藻间， 沉淀着彩虹似的梦。 寻梦？撑一支长篙， 向青草更青处漫溯； 满载一船星辉， 在星辉斑斓里放歌。 但我不能放歌， 悄悄是别离的笙箫； 夏虫也为我沉默， 沉默是今晚的康桥！ 悄悄的我走了， 正如我悄悄的来； 我挥一挥衣袖， 不带走一片云彩
学习目标 1、深入理解语言的音乐美。 握实现语言音乐美
学习目标： 1、深入理解语言的音乐美。 2、把握实现语言音乐美的技巧
从粉笔《描写 写 短诗 小小体,载蒲滯冀。 真碎骨,在所不
请以“粉笔”为描写 对象，写一首短诗，注意 音乐美。 粉笔 小小玉体，载满希冀。 粉身碎骨，在 所不惜
请写出下面对聪下冁。 水秀 察鸟语花香 s学海来磔
请写出下面对联的下联。 （1）冬去山明水秀，———————。 （2）志在书山探宝，———————。 春来鸟语花香 心向学海采珠
次填入下列与中横缆尖的语与, 与上下这惠辈、和的 1、大游四风每骨的爷子y他 身体魁伟,(a、粗黑的眉毛,b、眉毛粗而 黑)两颊微微陷下去。 2、每逢深秋时节, 松竹山策。色彩绚, 美景尽览。(a、量身山顶,俯瞰槐榆丹枫, 置身山顶俯瞰,槐榆丹枫)
依次填入下列句中横线处的语句， 与上下文语意连贯、音节和谐的 是（ ） 1、鲁大海——四凤的哥哥，鲁贵的半子—他 身体魁伟，（a、粗黑的眉毛，b、眉毛粗而 黑）两颊微微陷下去。 2、每逢深秋时节，——松竹山茶，色彩绚丽， 美景尽览。（a、置身山顶，俯瞰槐榆丹枫， b、置身山顶俯瞰，槐榆丹枫）
将下面的句子变为整句。 它不是开在阳春三月,而是开在寒冬 腊月;它不在花坛暖房里开放,冰天雪 地才是它怒放的地方;迎接它出生的不 是和煦的春风,而是凛冽的北风;是人 民的眼泪和心血滋育它成长,而不是春 风秋露
将下面的句子变为整句。 它不是开在阳春三月，而是开在寒冬 腊月；它不在花坛暖房里开放，冰天雪 地才是它怒放的地方；迎接它出生的不 是和煦的春风，而是凛冽的北风；是人 民的眼泪和心血滋育它成长，而不是春 风秋露
它不是开在阳春三月,而是 开在寒冬腊月不是开放在 花坛暖房,是宠放在冰天雪 地;迎接空生影的不是和煦的 春风,是列的北风;滋育 它成长的不 风秋露。而是 人民的眼泪和心血
它不是开在阳春三月，而是 开在寒冬腊月；它不是开放在 花坛暖房，而是怒放在冰天雪 地；迎接它出生的不是和煦的 春风，而是凛冽的北风；滋育 它成长的不是春风秋露，而是 人民的眼泪和心血