第五单元达标测试卷 、积累与运用(25分) 1.选出下列加点字注音有误的一项()2分) A.戍梁州(shu) 军棘门(j) 谤讥(bang)冢( zhong)累累 B.狗窦(dou)雉(zhi) 春谷( chong)羹饭(geng) C.彀弓弩(gou)旗靡(mi) 甲胄(zhou)鄙陋(bi) D.万兜鍪(mao)胸襟(jm) 不知贻(y)阿谁窥镜(gun) 2.下列句子中加点词的古今意义相同的一项是(X2分) A.吾妻之美我者,私我也 B.今齐地方千里 C.亚夫乃传言开壁门D.此所谓战胜于朝廷 3.下面各组加点词意思相同的一项是()(2分) A.匈奴大入边 直驰入 吾与徐公孰美徐公来,孰视之,自以为不如 C.文帝之后六年已而之细柳军 D.朝服衣冠,窥镜朝而往,暮而归 4.下列句子朗读节奏划分正确的一项是()(3分)
1 第五单元达标测试卷 一、 积累与运用(25 分) 1．选出下列加点字注音有误的一项( )(2 分) A．戍．梁州(shù) 军棘．门(jí) 谤．讥(bàng) 冢．(zhǒng)累累 B．狗窦．(dòu) 雉．(zhì) 舂．谷(chōng) 羹．饭(gēng) C．彀．弓弩(gòu) 旗靡．(mǐ ) 甲胄．(zhòu) 鄙．陋(bǐ) D．万兜鍪．(máo) 胸襟．(jīn) 不知贻．(yí)阿谁 窥．镜(guī) 2．下列句子中加点词的古今意义相同的一项是( )(2 分) A．吾妻之美我者，私．我也 B．今齐地方．．千里 C．亚夫乃传言．．开壁门 D．此所谓．．战胜于朝廷 3．下面各组加点词意思相同的一项是( )(2 分) A．匈奴大入．边 直驰入． B．吾与徐公孰．美 徐公来，孰．视之，自以为不如 C．文帝之．后六年 已而之．细柳军 D．朝．服衣冠，窥镜 朝．而往，暮而归 4．下列句子朗读节奏划分正确的一项是( )(3 分)
A.乃以宗正礼/为将军,军/霸上。 B.至霸上/及棘门军,直驰/入,将/以下骑/送迎。 C.军中闻/将军令,不闻/天子之诏 D.今齐地方/里 5.没有结合语境解释词义的一项是()3分) A.关河梦断何处(梦醒) B.又何间焉(使人不和) C.中庭生旅谷(旅生,野生) D.那里去辨甚么真共假(同“哪”) 6.填空。(10分) (1)羹饭一时熟, (2) 八年风味徒思浙。 (3)《满江红》中运用两字谐音来表达作者的抱负、志向的句子是 (4)《十五从军征》揭露封建社会兵役制度极度不合理的句子是: (5)《朝天子咏喇叭》中描写喇叭、唢呐特点的句子是: 下列对课文理解有误的一项是(3分) A.《邹忌讽齐王纳谏》选自《战国策·齐策一》,它记述了邹忌从与徐公比美中悟出治国 的道理,进而讽劝齐王纳谏,使齐国大治的故事。 B.《周亚夫军细柳》选自《史记·绛侯周勃世家》,通过写汉文帝巡视、慰劳细柳军的事 情,表现了周亚夫治军严整、忠于职守的“真将军”特点
2 A．乃/以宗正/刘礼/为将军，军/霸上。 B．至霸上/及棘门军，直驰/入，将/以下骑/送迎。 C．军中/闻/将军令，不闻/天子之诏。 D．今齐地方/千里。 5．没有结合语境解释词义的一项是( )(3 分) A．关河梦断．．何处(梦醒) B．又何间．焉(使人不和) C．中庭生旅．谷(旅生，野生) D．那．里去辨甚么真共假(同“哪”) 6．填空。(10 分) (1)羹饭一时熟，________________。 (2) ______________________，八年风味徒思浙。 (3)《满江红》中运用两字谐音来表达作者的抱负、志向的句子是：____________， ____________，____________，____________。 (4)《十五从军征》揭露封建社会兵役制度极度不合理的句子是： ________________________，________________________。 (5)《朝天子 咏喇叭》中描写喇叭、唢呐特点的句子是： ________________________________________________________________________。 7．下列对课文理解有误的一项是( )(3 分) A．《邹忌讽齐王纳谏》选自《战国策·齐策一》，它记述了邹忌从与徐公比美中悟出治国 的道理，进而讽劝齐王纳谏，使齐国大治的故事。 B．《周亚夫军细柳》选自《史记·绛侯周勃世家》，通过写汉文帝巡视、慰劳细柳军的事 情，表现了周亚夫治军严整、忠于职守的“真将军”特点
C.《曹刿论战》记叙的齐鲁长勺之战,是鲁国抵抗齐国进攻的一次战役 D.《十五从军征》这首诗暴露了封建社会中不合理的兵役制度对劳动人民的残酷奴役和 迫害,在写法上寓情于景,借景抒情。 综合性学习(6分) 8.阅读下列材料,回答后面的问题 某市中小学正大力开展国学经典诵读活动,让孩子们与经典相伴 材料1某小学在校园环境文化的营造中,充分利用书香长廊、橱窗、墙壁、黑板报等空 间,以多种艺术表现形式,渗透国学经典的文化元素,让孩子在耳濡目染中快乐成长。 材料2某学校提倡快乐学国学。校园内众多的楹联、教学楼墙上的《弟子规》、经典美 文以及出自经典的指路牌(“三乐苑”“积步轩”)等等,都让学生随时能接触到经典。 材料3某中学让古诗文、名言警句上墙、上板报。只要走进校园,就可以看到孔子、孟 子、老子等圣贤的经典名句把各个角落的橱窗装点一新,可以看到同学们以国学经典为内容的 书法展,可以看到以国学经典为主题的板报,处处显现出同学们与传统文化的亲近 (1)从以上材料可以得出一个什么结论?(2分) (2)请从孔子、孟子、老子三人中任意选取一人写出他的一句名言警句。(2分)
3 C．《曹刿论战》记叙的齐鲁长勺之战，是鲁国抵抗齐国进攻的一次战役。 D．《十五从军征》这首诗暴露了封建社会中不合理的兵役制度对劳动人民的残酷奴役和 迫害，在写法上寓情于景，借景抒情。 二、综合性学习(6 分) 8．阅读下列材料，回答后面的问题。 某市中小学正大力开展国学经典诵读活动，让孩子们与经典相伴。 材料 1 某小学在校园环境文化的营造中，充分利用书香长廊、橱窗、墙壁、黑板报等空 间，以多种艺术表现形式，渗透国学经典的文化元素，让孩子在耳濡目染中快乐成长。 材料 2 某学校提倡快乐学国学。校园内众多的楹联、教学楼墙上的《弟子规》、经典美 文以及出自经典的指路牌(“三乐苑”“积步轩”)等等，都让学生随时能接触到经典。 材料 3 某中学让古诗文、名言警句上墙、上板报。只要走进校园，就可以看到孔子、孟 子、老子等圣贤的经典名句把各个角落的橱窗装点一新，可以看到同学们以国学经典为内容的 书法展，可以看到以国学经典为主题的板报，处处显现出同学们与传统文化的亲近。 (1)从以上材料可以得出一个什么结论？(2 分) (2)请从孔子、孟子、老子三人中任意选取一人写出他的一句名言警句。(2 分)
(3)谈谈你对国学经典进校园的认识。(2分) 、阅读探究(9分) (一)阅读古诗,回答问题。(4分) 塞下曲 李白 五月天山雪,无花只有寒。笛中闻折柳,春色未曾看。 晓战随金鼓,宵眠抱玉鞍。愿将腰下剑,直为斩楼兰°。 【注】①楼兰:这里泛指侵扰西北的敌人 宵眠抱玉鞍”一句中,用“抱”而不用“枕”的妙处是什么?(2分) 10.全诗的主题是什么?(2分)
4 (3)谈谈你对国学经典进校园的认识。(2 分) 三、阅读探究(39 分) (一)阅读古诗，回答问题。(4 分) 塞下曲 李 白 五月天山雪，无花只有寒。笛中闻折柳，春色未曾看。 晓战随金鼓，宵眠抱玉鞍。愿将腰下剑，直为斩楼兰①。 【注】①楼兰：这里泛指侵扰西北的敌人。 9．“宵眠抱玉鞍”一句中，用“抱”而不用“枕”的妙处是什么？(2 分) 10．全诗的主题是什么？(2 分)
(二)(13分) 【甲】于是入朝见威王,曰:“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣,臣之妾畏臣,臣之客欲 有求于臣,皆以美于徐公。今齐地方千里,百二十城,宫妇左右莫不私王,朝廷之臣莫不畏王, 四境之内莫不有求于王。由此观之,王之蔽甚矣。” 王曰:“善。”乃下令:“群臣吏民,能面刺寡人之过者,受上赏;上书谏寡人者,受中 赏;能谤讥于市朝,闻寡人之耳者,受下赏。”令初下,群臣进谏,门庭若市;数月之后,时 时而间进;期年之后,虽欲言,无可进者 燕、赵、韩、魏闻之,皆朝于齐。此所谓战胜于朝廷。——节选自《邹忌讽齐王纳谏》 【乙】梁惠王曰:“寡人愿安承教。”孟子对曰:“杀人以梃与刃,有以异乎?”曰 无以异也。”“以刃与政°,有以异乎?”曰:“无以异也。”曰:“庖有肥肉,厩有肥马, 民有饥色,野有饿莩°,此率°兽而食人也。兽相食,且人恶之:为民父母,行政,不免于率兽 而食人,恶在其为民父母也?”—节选自《梁惠王上》 【注】①梃(ig):棍棒。②政:施行恶政。③庖(pao):厨房。④饿莩(piao):饿死的人 ⑤率:带领。⑥恶(wu):表示反问的语气。 11.解释下列句中加点的词。(2分) (1)群臣吏民,能面刺寡人之过者 (2)杀人以梃与刃 12.下列句中加点词意思相同的一项是()(2分) A.此所谓战胜于朝廷 予观夫巴陵胜状 B.臣之客欲有求于臣所欲有甚于生者 C.朝廷之臣莫不畏王兽相食,且人恶之 以刃与政,有以异乎览物之情,得无异乎 13.将下面句子翻译成现代汉语。(2分)
5 (二)(13 分) 【甲】于是入朝见威王，曰：“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲 有求于臣，皆以美于徐公。今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王， 四境之内莫不有求于王。由此观之，王之蔽甚矣。” 王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民，能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中 赏；能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。”令初下，群臣进谏，门庭若市；数月之后，时 时而间进；期年之后，虽欲言，无可进者。 燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。此所谓战胜于朝廷。——节选自《邹忌讽齐王纳谏》 【乙】梁惠王曰：“寡人愿安承教。”孟子对曰：“杀人以梃①与刃，有以异乎？”曰： “无以异也。”“以刃与政②，有以异乎？”曰：“无以异也。”曰：“庖③有肥肉，厩有肥马， 民有饥色，野有饿莩④，此率⑤兽而食人也。兽相食，且人恶之；为民父母，行政，不免于率兽 而食人，恶⑥在其为民父母也？”——节选自《梁惠王上》 【注】①梃(tǐnɡ)：棍棒。②政：施行恶政。③庖(páo)：厨房。④饿莩(piǎo)：饿死的人。 ⑤率：带领。⑥恶(wū)：表示反问的语气。 11．解释下列句中加点的词。(2 分) (1)群臣吏民，能面刺．．寡人之过者 ________________________________________________________________________ (2)杀人以．梃与刃 ________________________________________________________________________ 12．下列句中加点词意思相同的一项是( )(2 分) A．此所谓战胜．于朝廷 予观夫巴陵胜．状 B．臣之客欲有求于．臣 所欲有甚于．生者 C．朝廷之．臣莫不畏王 兽相食，且人恶之． D．以刃与政，有以异．乎 览物之情，得无异．乎 13．将下面句子翻译成现代汉语。(2 分)
此所谓战胜于朝廷。 14.国家要强盛,国君的作用十分重要。【甲】文强调的是 ;【乙】文强调的是 。(4分) 15.【甲】文中的邹忌和【乙】文中的孟子都运用了类比手法奉劝国君,试结合文章内容 作简要说明。(3分) (三)12分) 陆贾者,楚人也。以客从髙祖定天下,名为有口辩士,居左右,常使诸侯。 吕太后时,王诸吕,诸吕擅权,欲劫少主,危刘氏。右丞相陈平患之,力不能争,恐祸及 己,常燕居深念。陆生往请,直入坐,而陈丞相方深念,不时见陆生。陆生曰:“何念之深也? 陈平曰:“生揣我何念?”陆生曰:“足下位为上相,食三万户侯,可谓极富贵无欲矣。然有 忧念,不过患诸吕、少主耳。”陈平曰:“然。为之奈何?”陆生曰:“天下安,注意相:天 下危,注意将。将相和调,则士务附;士务附,天下虽有变,即权不分。为社稷计,在两君掌 握耳。臣常欲谓太尉绛侯,绛侯与我戏,易吾言。君何不交欢太尉,深相结?”为陈平画吕氏 数事。陈平用其计,乃以五百金为绛侯寿,厚具乐饮;太尉亦报如之。此两人深相结,则吕氏 谋益衰。陈平乃以奴婢百人,车马五十乘,钱五百万,遗陆生为饮食费。陆生以此游汉廷公卿 间,名声藉甚 (选自《史记郦生陆贾列传》,有删节)
6 此所谓战胜于朝廷。 14．国家要强盛，国君的作用十分重要。【甲】文强调的是 __________________________________________；【乙】文强调的是 __________________________________________。(4 分) 15．【甲】文中的邹忌和【乙】文中的孟子都运用了类比手法奉劝国君，试结合文章内容 作简要说明。(3 分) (三)(12 分) 陆贾者，楚人也。以客从高祖定天下，名为有口辩士，居左右，常使诸侯。 吕太后时，王诸吕，诸吕擅权，欲劫少主，危刘氏。右丞相陈平患之，力不能争，恐祸及 己，常燕居深念。陆生往请，直入坐，而陈丞相方深念，不时见陆生。陆生曰：“何念之深也？” 陈平曰：“生揣我何念？”陆生曰：“足下位为上相，食三万户侯，可谓极富贵无欲矣。然有 忧念，不过患诸吕、少主耳。”陈平曰：“然。为之奈何？”陆生曰：“天下安，注意相；天 下危，注意将。将相和调，则士务附；士务附，天下虽有变，即权不分。为社稷计，在两君掌 握耳。臣常欲谓太尉绛侯，绛侯与我戏，易吾言。君何不交欢太尉，深相结？”为陈平画吕氏 数事。陈平用其计，乃以五百金为绛侯寿，厚具乐饮；太尉亦报如之。此两人深相结，则吕氏 谋益衰。陈平乃以奴婢百人，车马五十乘，钱五百万，遗陆生为饮食费。陆生以此游汉廷公卿 间，名声藉甚。 (选自《史记·郦生陆贾列传》，有删节)
16.根据要求,完成下列两小题。(6分) (1)解释下列句中加点的词。(4分) ①恐祸及己 ②则吕氏谋益衰 ③何念之深也 ④遗陆生为饮食费 (2)下列各句与例句中“以”的意思相同的一项是()2分) 例句:陈平乃以奴婢百人 A.河曲智叟亡以应(《愚公移山》) B.我以日始出时去人近(《两小儿辩日》) C.可以一战(《曹刿论战》 D.托臣以讨贼兴复之效(《出师表》) 17.请根据要求,用“标出下面句子的朗读停顿。(2分) (1)生揣我何念(标在动宾之间) (2)绛侯与我戏(标在主谓之间) 18.用现代汉语翻译下面句子。(2分) 陈平用其计,乃以五百金为绛侯寿
7 16．根据要求，完成下列两小题。(6 分) (1)解释下列句中加点的词。(4 分) ①恐．祸及己 ________________________________________________________________________ ②则吕氏谋益．衰 ________________________________________________________________________ ③何念．之深也 ________________________________________________________________________ ④遗．陆生为饮食费 ________________________________________________________________________ (2)下列各句与例句中“以”的意思相同的一项是( )(2 分) 例句：陈平乃以奴婢百人 A．河曲智叟亡以应(《愚公移山》) B．我以日始出时去人近(《两小儿辩日》) C．可以一战(《曹刿论战》) D．托臣以讨贼兴复之效(《出师表》) 17．请根据要求，用“/”标出下面句子的朗读停顿。(2 分) (1)生 揣 我 何 念(标在动宾之间) (2)绛 侯 与 我 戏(标在主谓之间) 18．用现代汉语翻译下面句子。(2 分) 陈平用其计，乃以五百金为绛侯寿
9.结合选文,简要分析陆贾的人物性格。(2分) (四)(10分) 清欢 ①一千年前,苏东坡被贬黄州,曾与友人共游南山。友人以山中野菜招待,对此东坡诗兴 大发:“人间有味是清欢。”想那苏东坡,虽然后半生颠沛流离,屡遭贬谪,但他不以物喜, 不以己悲,一生追求清欢的人生真味,的确是把握住了人生的真谛 ②清欢,是清淡的欢快、清雅的欢愉,是“野渡无人舟自横”的悠闲自在、“行到水穷处, 坐看云起时”的超然洒脱。清欢更是一种至高的人生态度和精神境界。 ③日本学者写了一本《清贫思想》,他建议人们采取清贫的生活方式,淡化对名利、地位、 权力的追逐,追求一种内心丰盈美好的恬淡生活。美国人普兰特的《简单生活》认为,简单生 活是“表现真实自我的有明确意义的生活”,是“丰富、健康、和谐的生活”。清贫思想也好 简单生活也罢,提倡的都是清欢。 ④其实中国人对清欢的提倡由来已久。早在两千多年前,孔子就对弟子颜回赞不绝口:“贤 哉,回也!一箪食,一瓢饮,在陋巷,人不堪其忧,回也不改其乐,贤哉,回也!”面对困境, 别人难以忍受,颜回却乐此不疲,欢而不改,这需要多高的境界、多深的修养呀。孔子对“在 陋巷”却“不改其乐”的颜回连叹“贤哉”,这是老师对学生的高度评价,也是古代圣贤对清 欢精神的高度肯定。 ⑤人生苦短,生活的表象多姿多彩,其内涵却纷繁复杂。只要尽心尽力担负起自己的责任, 做好自己该做的事情,就全然不必为烦琐之事烦恼。将自己的脚步放慢一点,放轻一点,过 种简朴的生活,享受一下世间原有的简单和真纯,追求精神上的愉悦,这样的快乐才是永久的 快乐
8 19．结合选文，简要分析陆贾的人物性格。(2 分) (四)(10 分) 清 欢 ①一千年前，苏东坡被贬黄州，曾与友人共游南山。友人以山中野菜招待，对此东坡诗兴 大发：“人间有味是清欢。”想那苏东坡，虽然后半生颠沛流离，屡遭贬谪，但他不以物喜， 不以己悲，一生追求清欢的人生真味，的确是把握住了人生的真谛。 ②清欢，是清淡的欢快、清雅的欢愉，是“野渡无人舟自横”的悠闲自在、“行到水穷处， 坐看云起时”的超然洒脱。清欢更是一种至高的人生态度和精神境界。 ③日本学者写了一本《清贫思想》，他建议人们采取清贫的生活方式，淡化对名利、地位、 权力的追逐，追求一种内心丰盈美好的恬淡生活。美国人普兰特的《简单生活》认为，简单生 活是“表现真实自我的有明确意义的生活”，是“丰富、健康、和谐的生活”。清贫思想也好， 简单生活也罢，提倡的都是清欢。 ④其实中国人对清欢的提倡由来已久。早在两千多年前，孔子就对弟子颜回赞不绝口：“贤 哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐，贤哉，回也！”面对困境， 别人难以忍受，颜回却乐此不疲，欢而不改，这需要多高的境界、多深的修养呀。孔子对“在 陋巷”却“不改其乐”的颜回连叹“贤哉”，这是老师对学生的高度评价，也是古代圣贤对清 欢精神的高度肯定。 ⑤人生苦短，生活的表象多姿多彩，其内涵却纷繁复杂。只要尽心尽力担负起自己的责任， 做好自己该做的事情，就全然不必为烦琐之事烦恼。将自己的脚步放慢一点，放轻一点，过一 种简朴的生活，享受一下世间原有的简单和真纯，追求精神上的愉悦，这样的快乐才是永久的 快乐
⑥但是,在这纷纷扰扰的世界里,不是所有的人都能经得起名利的诱惑,鸡鸣狗盗者有之 蝇营狗苟者有之,蚕食鲸昋者有之。结果如何呢?这些追名逐利者或惶惶不可终日,或“反误 了卿卿性命”,君不见有多少“苍蝇”落地,又有多少“老虎”进笼,他们的人生何乐之有? ⑦提倡清欢,并不是倡导“穷欢”,不是要我们走进深山老林,拒食人间烟火;崇尚清欢, 也不是推崇“清闲”,不是要我们碌碌无为,得过且过。追求清欢,要不为世俗所困,不为名 利所惑;要不断丰富自己的精神世界,勇于承担自己的责任。像苏东坡那样,虽遭受打击排挤 也不忘情于山水,而是为官一任,造福一方。 ⑧清欢,人生的真味,做人的真谛,让我们用一生去追寻。 根据袁浩文章改写) 20.本文的中心论点是什么?(2分) 21.第①段和第④段分别使用的关于苏轼和孔子的事例,各有什么作用?(2分) 22.请赏析文中画线句子的表达效果。(2分) 鸡鸣狗盗者有之,蝇营狗苟者有之,蚕食鲸吞者有之
9 ⑥但是，在这纷纷扰扰的世界里，不是所有的人都能经得起名利的诱惑，鸡鸣狗盗者有之， 蝇营狗苟者有之，蚕食鲸吞者有之。结果如何呢？这些追名逐利者或惶惶不可终日，或“反误 了卿卿性命”，君不见有多少“苍蝇”落地，又有多少“老虎”进笼，他们的人生何乐之有？ ⑦提倡清欢，并不是倡导“穷欢”，不是要我们走进深山老林，拒食人间烟火；崇尚清欢， 也不是推崇“清闲”，不是要我们碌碌无为，得过且过。追求清欢，要不为世俗所困，不为名 利所惑；要不断丰富自己的精神世界，勇于承担自己的责任。像苏东坡那样，虽遭受打击排挤， 也不忘情于山水，而是为官一任，造福一方。 ⑧清欢，人生的真味，做人的真谛，让我们用一生去追寻。 (根据袁浩文章改写) 20．本文的中心论点是什么？(2 分) 21．第①段和第④段分别使用的关于苏轼和孔子的事例，各有什么作用？(2 分) 22．请赏析文中画线句子的表达效果。(2 分) 鸡鸣狗盗者有之，蝇营狗苟者有之，蚕食鲸吞者有之
第⑦段主要论证了什么?是怎样论证的?(4分) 四、写作(30分) 4.阅读下面的文字,按要求作文。 某大公司准备以高薪雇用一名小车司机,经过层层筛选和考试之后,只剩下三名技术最优 良的竞争者。主考者问他们:“悬崖边有块金子,你们开着车去拿,觉得能距离悬崖多近而又 不至于掉落呢?”“二公尺。”第一位说。“半公尺。”第二位很有把握地说。“我会尽量远 离悬崖,愈远愈好。”第三位说。结果这家公司录取了第三位。原因是安全第一,应该拒绝诱 惑。有趣的是另外一个公司招聘商场业务员,出了同样一个题目,回答远离悬崖的人落选了 理由是这种诱惑是一种机遇,应该抓住 请以“诱惑”为话题,自选角度写一篇作文。自选体裁,自拟题目,不少于600字
10 23．第⑦段主要论证了什么？是怎样论证的？(4 分) 四、写作(30 分) 24．阅读下面的文字，按要求作文。 某大公司准备以高薪雇用一名小车司机，经过层层筛选和考试之后，只剩下三名技术最优 良的竞争者。主考者问他们：“悬崖边有块金子，你们开着车去拿，觉得能距离悬崖多近而又 不至于掉落呢？”“二公尺。”第一位说。“半公尺。”第二位很有把握地说。“我会尽量远 离悬崖，愈远愈好。”第三位说。结果这家公司录取了第三位。原因是安全第一，应该拒绝诱 惑。有趣的是另外一个公司招聘商场业务员，出了同样一个题目，回答远离悬崖的人落选了。 理由是这种诱惑是一种机遇，应该抓住。 请以“诱惑”为话题，自选角度写一篇作文。自选体裁，自拟题目，不少于 600 字