大我乡而母我乡后新我乡长母我乡小 陆在愁现亲在愁来娘在愁大亲在愁时 在 是啊在这是后在这是候 在头一那头 那头 头 里方头张头枚 头矮 窄 矮 窄 小 余光中乡愁 的海峡 的 的 的邮票
小时候 乡愁是一枚小小的邮票 我在这头 母亲在那头 长大后 乡愁是一张窄窄的船票 我在这头 新娘在那头 后来啊 乡愁是一方矮矮的坟墓 我在外头 母亲啊在里头 而现在 乡愁是一湾浅浅的海峡 我在这头 大陆在那头 —— 余光中《乡愁》
脚印 王鼎钓
脚 王 印 鼎钧
王鼎钧,曾用名方以直,山东 临沂县人,1925年生,抗战末期 弃学从军,1949年到台湾。曾在 报社任副刊主编,也当过教师。 1979年应聘至美国西东大学任教, 之后定居纽约至今。 他的创作生涯长达大半 个世纪,长期出入于散 文、小说和戏剧之间, 著作近40种,以散文 产量最丰,成就最大
王鼎钧，曾用名方以直，山东 临沂县人，1925年生，抗战末期 弃学从军，1949年到台湾。曾在 报社任副刊主编，也当过教师。 1979年应聘至美国西东大学任教， 之后定居纽约至今。 他的创作生涯长达大半 个世纪，长期出入于散 文、小说和戏剧之间， 著作近40种，以散文 产量最丰，成就最大
初读课文,梳理结校 思考 1.的中心是抒发思乡之情,为什么题目定为 “脚印”?它们之间有什么关糸?(提示: 遝文中有一段圆绕两者进行了陈述,你找到 了吗?) 2.文章最后一部分关于高楼的故事与思乡、 与脚印有何夭糸?结合文句,说说你的狸解
1.的中心是抒发思乡之情，为什么题目定为 “脚印”？它们之间有什么关系？（提示： 课文中有一段围绕两者进行了陈述，你找到 了吗？） 2.文章最后一部分关于高楼的故事与思乡、 与脚印有何关系？结合文句，说说你的理解。 初读课文，梳理结构 思考：
1课文第6段,“也许捡脚印的故事只是提醒游子在 垂暮之年做一次回顾式的旅行”与“若把平生行程 再走一遍这旅程的终站当然就是故乡”等句巧妙 地将捡拾脚印同思乡联系起来。 对于一个远离家乡,又难以重返故土的游子来说, 归乡的愿望只有像传说的那样,借助捡拾脚印来完 成。因此,以“脚印为题来写思乡之情,不仅新 颖别致,而且饱含作者对于生还故乡无望的哀痛
1.课文第6段，“也许捡脚印的故事只是提醒游子在 垂暮之年做一次回顾式的旅行”与“若把平生行程 再走一遍,这旅程的终站,当然就是故乡”等句,巧妙 地将捡拾脚印同思乡联系起来。 对于一个远离家乡，又难以重返故土的游子来说， 归乡的愿望只有像传说的那样，借助捡拾脚印来完 成。因此，以“脚印”为题来写思乡之情，不仅新 颖别致，而且饱含作者对于生还故乡无望的哀痛
2关于高楼的故事就是围绕旅客互相夸耀自 己的家乡展开表现了游子对于故乡的思念之 情。它与捡脚印的传说相连为捡脚印旅行指 明了目的地—故乡最终揭示了主旨。 从文章结构看关于高楼的故事既是捡脚印 的传说的递进又与文首“思乡不需要奖赏 也用不着和别人竞赛”相呼应
2.关于高楼的故事就是围绕旅客互相夸耀自 己的家乡展开,表现了游子对于故乡的思念之 情。它与捡脚印的传说相连,为捡脚印旅行指 明了目的地——故乡,最终揭示了主旨。 从文章结构看,关于高楼的故事既是捡脚印 的传说的递进,又与文首“思乡不需要奖赏， 也用不着和别人竞赛”相呼应
课文结构 第一部分(笫1段抒发自已的思乡之情。 第二部分(第2段一7段)捡脚印的传说引 发我偺肘光倒流,重返往昔岁月的期盼。 第三部分(第8段一10段)高楼的故事触动 我对于故乡的思念,引发我重返故乡的幻 梦
课文结构 第一部分(第1段)抒发自己的思乡之情。 第二部分(第2段—7段)捡脚印的传说引 发我借时光倒流,重返往昔岁月的期盼。 第三部分(第8段—10段)高楼的故事触动 我对于故乡的思念,引发我重返故乡的幻 梦
研读课文把握要点 阅读第一部分,思考: 1如何理解“乡愁是美学不是经济学 句的含义? 2.你认为“像感冒一样的温柔”是怎样的 温柔? 3从全文的内容与结构看本段起到什么作 用?
研读课文，把握要点 阅读第一部分，思考： 1.如何理解“乡愁是美学,不是经济学” 一 句的含义? 2.你认为“像感冒一样的温柔”是怎样的 温柔? 3.从全文的内容与结构看,本段起到什么作 用?
1经济学研究的核心是利益而乡愁是“不需 要奖赏也用不着和别人竞赛”是无利益可言 的因此它不是经济学。作者运用这一奇特的 比喻,表明了自己对于乡愁的理解。 2以“像感冒一样”这个出人意料的描摹强 调了自己的乡愁的浪漫而略近颓废′←的状 态——不强烈但是时间较长发自全身心。 3这一部分直接抒发自己的思乡之情在全文 中起到总领的作用
1.经济学研究的核心是利益,而乡愁是“不需 要奖赏,也用不着和别人竞赛” ,是无利益可言 的,因此它不是经济学。作者运用这一奇特的 比喻，表明了自己对于乡愁的理解。 2.以“像感冒一样”这个出人意料的描摹,强 调了自己的乡愁的“浪漫而略近颓废”的状 态——不强烈但是时间较长,发自全身心。 3.这一部分直接抒发自己的思乡之情, 在全文 中起到总领的作用
研读课文把握要点 阅读第二部分,思考: 1捡脚印的传说引发我哪些回忆、疑惑 与联想? 2.除了要捡拾脚印作者还要捡回哪些东 西?为什么? 3文章第7段对于捡脚印过程的叙述,与 前两次的过程有哪些不同?
阅读第二部分，思考： 1.捡脚印的传说引发我哪些回忆、疑惑 与联想? 2.除了要捡拾脚印,作者还要捡回哪些东 西?为什么? 3.文章第7段对于捡脚印过程的叙述, 与 前两次的过程有哪些不同? 研读课文，把握要点