3中等职业教育课程改革国家规划新教材配套多媒体助教光盘 粪 请同学们写出你心目中 个人最宝贵的五种品质。 。蔡 表 高等教育出版社高等教育电子音像出版社
请同学们写出你心目中一 个人最宝贵的五种品质。 高等教育出版社 高等教育电子音像出版社 中等职业教育课程改革国家规划新教材配套多媒体助教光盘
3中等职业教育课程改革国家规划新教材配套多媒体助教光盘 王蒙 高等教育出版社高等教育电子音像出版社
高等教育出版社 高等教育电子音像出版社 中等职业教育课程改革国家规划新教材配套多媒体助教光盘 王 蒙
王蒙(1934-)中学时代参加革命,14岁加入中 国共产党。50年代初开始发表作品,新时期出 版的长篇小说《青春万岁》,构思于建国初年 1956年9月发表旨在鞭笞官僚主义的短篇小说 组织部新来的年轻人》,崭露头角,也受到 不公正的非难。之后,搁笔二十余年,在新疆 伊犁地区度过青春年华。新时期得到平反后, 出版了多种短、中篇小说集和长篇小说。其中 主要有《深的湖》、《木箱深处的紫绸花服》、 《王蒙中篇小说集》、《加拿大的月亮》;长 篇小说《活动变人形》、《恋爱的季节》 《失态的季节》和《踌躇的季节》 。兴
• 王蒙(1934-- )中学时代参加革命，14岁加入中 国共产党。50年代初开始发表作品，新时期出 版的长篇小说《青春万岁》，构思于建国初年。 1956年9月发表旨在鞭笞官僚主义的短篇小说 《组织部新来的年轻人》，崭露头角，也受到 不公正的非难。之后，搁笔二十余年，在新疆 伊犁地区度过青春年华。新时期得到平反后， 出版了多种短、中篇小说集和长篇小说。其中 主要有《深的湖》、《木箱深处的紫绸花服》、 《王蒙中篇小说集》、《加拿大的月亮》；长 篇小说《活动变人形》、《恋爱的季节》、 《失态的季节》和《踌躇的季节》
了解随笔的特点: 随笔是某个人自己的笔记。内容、文体、写法 不拘。但必须写出“有意思”的东西,要将思 想内容经过活泼的处理,并把它富有情趣地表 达出来,让读者喜爱,有所感悟。 本文的体裁是随笔,文体是议论文 ¤
了解随笔的特点： 随笔是某个人自己的笔记。内容、文体、写法 不拘。但必须写出“有意思”的东西，要将思 想内容经过活泼的处理，并把它富有情趣地表 达出来，让读者喜爱，有所感悟。 本文的体裁是 随笔 ，文体是 议论文
检查预习 不足恃Shi(不可依赖) 侍候 Shi 对峙 zhi无所不为: 圭臬ne 什么坏事都干 (比喻准则或法度) (贬义) 江皋9ao 以逸代劳: 和平 he 以闲逸代替劳累 唱和 he 和牌 hu 和面 四面楚歌:比喻四面受敌 hiro 和稀泥出 杂处现立危急的 困
不足恃 侍候 对峙 圭臬 江皋 和平 唱和 和牌 和面 和稀泥 无所不为： 以逸代劳： 四面楚歌： 什么坏事都干 （贬义） Shì Shì zhì niè gāo hé hè hú huó huò （不可依赖） 检查预习 （比喻准则或法度） 比喻四面受敌， 处于孤立危急的 困境 以闲逸代替劳累
学一 讨论: 什么是善良? 心地纯洁,没有恶意 ¤
什么是善良？ 心地纯洁，没有恶意 讨论：
3中等职业教育课程改革国家规划新教材配套多媒体助教光盘 研读第一部分,回答下列问题 现实中,一般人是怎样看待“善良 过时愚蠢 高等教育出版社高等教育电子音像出版社
高等教育出版社 高等教育电子音像出版社 中等职业教育课程改革国家规划新教材配套多媒体助教光盘 研读第一部分，回答下列问题 现实中，一般人是怎样看待“善良” 的 ？ 过时 愚蠢
3中等职业教育课程改革国家规划新教材配套多媒体助教光盘 对善良就是愚蠢的观点,作者接连提」 了哪几个问题?作者的看法是什么? 那些需要帮助、等待帮助的人当中,有多大 比例是毒蛇或是恶狼? 为了有限的毒蛇和恶狼,不惜将一切视为恶 狼,是一种什么疾病? 我们以对待毒蛇和恶狼的态度对待过的人中, 有多少是真正的毒蛇和恶狼? 以对待毒蛇或恶狼的态度对待并非毒蛇恶狼 的人,我们成了什么? 连串的疑问,体现出作者的反对态度。 高等教育出版社高等教育电子音像出版社
高等教育出版社 高等教育电子音像出版社 中等职业教育课程改革国家规划新教材配套多媒体助教光盘 对善良就是愚蠢的观点，作者接连提 了哪几个问题？作者的看法是什么？ ◆ 那些需要帮助、等待帮助的人当中，有多大 比例是毒蛇或是恶狼？ ◆ 为了有限的毒蛇和恶狼，不惜将一切视为恶 狼，是一种什么疾病？ ◆ 我们以对待毒蛇和恶狼的态度对待过的人中， 有多少是真正的毒蛇和恶狼？ ◆ 以对待毒蛇或恶狼的态度对待并非毒蛇恶狼 的人，我们成了什么？ 一连串的疑问，体现出作者的反对态度
3中等职业教育课程改革国家规划新教材配套多媒体助教光盘 研读第二部分,回答下列问题 作者用什么方法来阐述自己的观点的? 如何阐述的? 文章围绕善良用对比的手法展开论述: 善良的稚弱与凶恶的强大对比 凶恶“战胜”与善良“失败”对比 +善良的人与恶人对比 勤 高等教育出版社高等教育电子音像出版社
高等教育出版社 高等教育电子音像出版社 中等职业教育课程改革国家规划新教材配套多媒体助教光盘 研读第二部分，回答下列问题 作者用什么方法来阐述自己的观点的？ 如何阐述的？ 文章围绕善良用对比的手法展开论述： 善良的稚弱与凶恶的强大对比 凶恶“战胜”与善良“失败”对比 善良的人与恶人对比
3中等职业教育课程改革国家规划新教材配套多媒体助教光盘 对比的结果 力量对比:善良稚弱—凶恶强大 人们喜欢、欢迎、向往善良 @结果对比:善良被弘扬—凶恶被压缩 @心态对比:善良者坦荡一作恶者惶惶 通过对比,使论证更深刻、更吸引 人、更有说服力。 高等教育出版社高等教育电子音像出版社
高等教育出版社 高等教育电子音像出版社 中等职业教育课程改革国家规划新教材配套多媒体助教光盘 对比的结果 力量对比：善良稚弱—凶恶强大 人们喜欢、欢迎、向往善良 结果对比：善良被弘扬—凶恶被压缩 心态对比：善良者坦荡—作恶者惶惶 ——通过对比，使论证更深刻、更吸引 人、更有说服力