现代文必考主观题 答题技巧和模式
现代文必考主观题 答题技巧和模式
°教学目标: 1、掌握必考主观题的答题技巧 2、掌握主观题五种答题模式 教学重点难点 把握主观题的答题模式 G
• 教学目标： • 1、掌握必考主观题的答题技巧 • 2、掌握主观题五种答题模式 • 教学重点难点 • 把握主观题的答题模式
2008考纲解读 阅读一般论述类文章(社科论文) 1.理解B (1)理解文中重要概念的含义 (2)理解文中重要句子的含意 2.分析综合C (1)筛选并整合文中的信息 (2)分析文章结构,把握文章思路 (3)归纳内容要点,概括中心意思 (4)分析概括作者在文中的观点态度
1．理解 B （1）理解文中重要概念的含义 （2）理解文中重要句子的含意 2．分析综合 C （1）筛选并整合文中的信息 （2）分析文章结构，把握文章思路 （3）归纳内容要点，概括中心意思 （4）分析概括作者在文中的观点态度 阅读一般论述类文章（社科论文）
现代文阅读(必考) 根据文体的特点确定备考的重点 论述文:论述类文本包括论文、杂文、评论等。 ·考查论述的严密性和逻辑性,鉴赏的成分不大, 主要是信息阅读,考查的重点是理解分析能力, 复习着力点应放在如何理解文章的内容上(学会 检索信息、筛选信息、概括要点、理解含义、把 握观点) 训练点:抓准论点、找准论据、断准文章的论证 方法、分析文章结构、概括段意
现代文阅读（必考） 根据文体的特点确定备考的重点 • 论述文：论述类文本包括论文、杂文、评论等。 • 考查论述的严密性和逻辑性，鉴赏的成分不大， 主要是信息阅读，考查的重点是理解分析能力， 复习着力点应放在如何理解文章的内容上（学会 检索信息、筛选信息、概括要点、理解含义、把 握观点） • 训练点：抓准论点、找准论据、断准文章的论证 方法、分析文章结构、概括段意
①直接宣布新发现、新假想、新推测、新技术、新观 点、新理论的句子。 ②阐述或说明上述内容的正确性、合理性,体现论据 或操作过程的句子。 ③对上述內容进行肯定或否定评价的句子。 ④关键性语句,如各段的起始句、收束句、结论句 (2)按写作模式预测行文,逐段概括内容。其结构模式 般是:简介对象(新发现、新观点)→逐一解说其内 涵、特点、理论依据、研究过程等→评价、意义、运 用 3、明确要求,审题干 根据赋分定答案要点。(分点答题)
解题步骤 1.克服不良的解题习惯。 ①做选择题只看题目不看材料的浮躁心态。 ②不先阅读材料，直接看题目然后到文中找答案。 2.快速整体把握文章 ⑴抓关键语句，作简要勾画。善于抓住四种关键语句 ⑵按写作模式预测行文，逐段概括内容。 其结构模式一 般是：简介对象（新发现、新观点）→逐一解说其内 涵、特点、理论依据、研究过程等→评价、意义、运 用。 ①直接宣布新发现、新假想、新推测、新技术、新观 点、新理论的句子。 ②阐述或说明上述内容的正确性、合理性，体现论据 或操作过程的句子。 ③对上述内容进行肯定或否定评价的句子。 ④关键性语句，如各段的起始句、收束句、结论句 根据赋分定答案要点。（分点答题） 3、明确要求，审题干
主观题复习重点 1.理解文中的重要概念 2理解文中重要句子的含意 3、筛选、整合文中的重要信息 4.分析与概括 文章的结构思路、要点中心及作者的观点态度
1.理解文中的重要概念 2.理解文中重要句子的含意 3、筛选、整合文中的重要信息 4.分析与概括 文章的结构思路、要点中心及作者的观点态度
1、理解文中重要概念 关键是与语境对照理解 是根据上下文推断多义词在文中的含义 二是根据上下文把握词的语境义 是代词或非代词的指代义。 ①体现立场观点的词语; ②表现文章主题思想 ③反映深层次含义 ④反映具体语言环境 ⑤对文章结构起照应连接作用 ⑥比喻等特殊 ⑦根据语境随情而作别种义项
1、 理解文中重要概念 关键是与语境对照理解 一是根据上下文推断多义词在文中的含义； 二是根据上下文把握词的语境义； 三是代词或非代词的指代义。 ①体现立场观点的词语； ②表现文章主题思想~~ ③反映深层次含义~~ ④反映具体语言环境~~ ⑤对文章结构起照应连接作用~ ⑥比喻等特殊~~ ⑦根据语境随情而作别种义项~~
实践操作1、理解文中重要概念 例2:(05全国卷-)作者在“满意之余,还觉 得有些遗憾”,这里的“遗憾”指的是什么? 这里的“遗憾”指的是春天来得太晚,让作者等待 得太痛苦。 第一步:找出该词语所在的具体的语句或者 段落。 第二步:运用结构分析的方法,理清指代对 象的位置和范围。 第三步:根据语境确定指代对象和内容(复 杂内容需加以概括)
实践操作 1、 理解文中重要概念 例2：（05全国卷一）作者在“满意之余，还觉 得有些遗憾”，这里的“遗憾”指的是什么？ 这里的“遗憾”指的是春天来得太晚，让作者等待 得太痛苦。 第一步：找出该词语所在的具体的语句或者 段落。 第二步：运用结构分析的方法，理清指代对 象的位置和范围。 第三步：根据语境确定指代对象和内容（复 杂内容需加以概括）
练习一:(06仿真题)“这种两难”具体指什么?(4分 为什么没有一种官学能像岳麓书院那样天长地久呢?汉代 的太学,唐代的宏文馆、崇文馆、国子学等等都是官学, 但政府对这些官学投注了太多政治功利要求,控制又严, 而政府控制一严又必然导致繁琐哲学和形式主义成风,教 育多半成了科举制度的附庸,作为一项独立事业的自身品 格却失落了。…当然,其中也不乏一些文化品格较高的 官员企图从根本上另辟蹊径,但他们官职再大也摆脱不了 体制性的重重制约,阻挡不了官场和社会对于教育的直接 索讨,最终只能徒呼奈何。那么,干脆办一点不受官府严 格控制的私学吧,但私学毕竟太琐小、太分散,汇聚不了 多少海内名师,招集不了多少天下英材,而离开了这两方 面的足够人数,教育就会失去一种至关重要的庄严氛围 就像宗教失去了仪式,比赛失去了场面,做不出多少事情 来 正是面对这种两难,一群杰出的教育家先后找到了两难之 间的一块空间
练习一：（06仿真题）“这种两难”具体指什么？（4分） 为什么没有一种官学能像岳麓书院那样天长地久呢？汉代 的太学，唐代的宏文馆、崇文馆、国子学等等都是官学， 但政府对这些官学投注了太多政治功利要求，控制又严， 而政府控制一严又必然导致繁琐哲学和形式主义成风，教 育多半成了科举制度的附庸，作为一项独立事业的自身品 格却失落了。……当然，其中也不乏一些文化品格较高的 官员企图从根本上另辟蹊径，但他们官职再大也摆脱不了 体制性的重重制约，阻挡不了官场和社会对于教育的直接 索讨，最终只能徒呼奈何。那么，干脆办一点不受官府严 格控制的私学吧，但私学毕竟太琐小、太分散，汇聚不了 多少海内名师，招集不了多少天下英材，而离开了这两方 面的足够人数，教育就会失去一种至关重要的庄严氛围， 就像宗教失去了仪式，比赛失去了场面，做不出多少事情 来。 正是面对这种两难，一群杰出的教育家先后找到了两难之 间的一块空间
“这种两难”具体指: (1)办官学,就会失落作为一项独立 事业的自身品格。(2分) (2)办私学,就会失去一种至关重要 的庄严氛围。(2分)
“这种两难”具体指： （1）办官学，就会失落作为一项独立 事业的自身品格。（2分） （2）办私学，就会失去一种至关重要 的庄严氛围。（2分）