为勢子 心古 琵琶行(并库 白居易 多 沈阳铁路实验中学 王景泉
琵琶行（并序） 白居易 沈阳铁路实验中学 王景泉
成语“高山流水”, 知音 比喻知己或知音 比喻音乐优美。 春秋时代,有个叫俞伯牙的人,精通音律,琴艺高超是当时著 名的琴师,一夜但牙乘船游览对清风明月,他思绪万于 又弹起琴来,琴声悠扬,渐入佳境。忽 有人叫 伯牙闻声 走出船来只见一个樵夫站在 他知道此人是知音当即请樵夫上 船,兴致勃勃地为他演 牙弹起赞美高山的曲调,樵夫说道: 奔腾澎湃的波涛时,樵关支说:“食好 浩荡,好像看觅滚滚 的流水,无边的大海伯兴奋极了,激动地说:“知 我的知音。”这个樵夫就是就是钟子期。X 人成了非常要好的 朋友。 《列汤问》 当人们在某个具体的情境中听到某种音乐时, 会与这种音乐产生一种强烈的共鸣, 这就是音乐的作用
成语“高山流水”， 比喻知己或知音， 知音也比喻音乐优美。 春秋时代，有个叫俞伯牙的人，精通音律，琴艺高超是当时著 名的琴师。一夜伯牙乘船游览。面对清风明月，他思绪万千，于是 又弹起琴来，琴声悠扬，渐入佳境。忽听岸上有人叫绝。伯牙闻声 走出船来只见一个樵夫站在岸边，他知道此人是知音当即请樵夫上 船，兴致勃勃地为他演奏。伯牙弹起赞美高山的曲调，樵夫说道： “真好！雄伟而庄重，好像高耸入云的泰山一样！”当他弹奏表现 奔腾澎湃的波涛时，樵夫又说：“真好！宽广浩荡，好像看见滚滚 的流水，无边的大海一伯牙兴奋极了，激动地说：“知音！你真是 我的知音。”这个樵夫就是就是钟子期。从此二人成了非常要好的 朋友。 ——《列子-汤问》 当人们在某个具体的情境中听到某种音乐时， 会与这种音乐产生一种强烈的共鸣， 这就是音乐的作用
数学国标 ◆1:反复俑读,品味诗歌意境,体 会作者的情,领会主旨 ◆2:学习用比喻描写音乐的写法 培养联想和想象的能力。 ◆3:领会白居易关视实,同情和 尊重下层妇女的崇高精神
教学目标 1：反复诵读，品味诗歌意境，体 会作者的感情，领会主旨。 2：学习用比喻描写音乐的写法， 培养联想和想象的能力。 3：领会白居易关注现实，同情和 尊重下层妇女的崇高精神
琵琶女的形象 年轻貌美—年长色衰 门庭若市—独守空船 恣情欢笑满腹辛酸 封建社会中被玩弄、被侮 辱的妇女形象
琵琶女的形象 封建社会中被玩弄、被侮 辱的妇女形象。 年轻貌美——年长色衰 门庭若市——独守空船 恣情欢笑——满腹辛酸
相逢何必曾 同是 天 相识 涯沦落人
同是天涯沦落人 相逢何必曾相识
Q诗人和乱琶之间有什么共间的命? 个“本是京誡”,宀个“去辞 帝京”,鄂是从京都长安来到远偏 辟的。 ◆一个是冶蒲京都的亳艺人,一个是才 华欖濫的大诗人,郫是些ξ菰萃的人 才 个因卑忐色袞而嫁商人,一个因直 言敢瑓而贬彍,有由荣至袞的不 幸菎遢,鄴同橖杯着满廒的“豳幾 隰″,尅着冷落凄凉的寂寬生殪
诗人和琵琶女之间有什么共同的命运 ？ 一个“本是京城女”，一个“去年辞 帝京”，都是从京都长安来到遥远偏 僻的江州。 一个是名满京都的名艺人，一个是才 华横溢的大诗人，都是出类拔萃的人 才。 一个因年长色衰而嫁商人，一个因直 言敢谏而遭贬谪，都有由荣至衰的不 幸遭遇，都同样怀着满腹的“幽愁暗 恨”，过着冷落凄凉的寂寞生活
诗歌主昌 ◆通过写琵琶女高超的演奏技 艺及沦落天涯的悲惨身世,表 舰了对琵琶女的深切同情.抒 发了请人嘀居江州在政治上 的失意之感
诗歌主旨 通过写琵琶女高超的演奏技 艺及沦落天涯的悲惨身世, 表 现了对琵琶女的深切同情, 抒 发了诗人谪居江州在政治上 的失意之感
琵琶女的三次演奏 江头送容 主人忘归客不发 闻琵琶 江上聆听 东船西舫悄无言 琵琶曲 唯见江心秋月白 江上感言 再促孩 江州司马青衫湿
琵琶女的三次演奏 江头送客 闻琵琶 主人忘归客不发 江上聆听 琵琶曲 江上感言 再促弦 江州司马青衫湿 东船西舫悄无言 唯见江心秋月白
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