复习测验() 判断 1学生的身高和考试成绩均为定比尺度。 2调查时间是进行调查工作所需的时间。 3变量的具体表现称为变量值,只能用数值表示。() 4统计调查是获取统计数据的直接来源
复习测验(一) 一、判断 1.学生的身高和考试成绩均为定比尺度。 （ ） 2.调查时间是进行调查工作所需的时间。 （ ） 3.变量的具体表现称为变量值，只能用数值表示。（ ） 4.统计调查是获取统计数据的直接来源。 （ ）
复习测验(二) 二、选择 1铁路里程是一种() A定类尺度B定序尺度C定距尺度D定比尺度 2某市组织一次财税大检査,要求在12月10日到25日之 间全部完成,这一时间规定是() 冷YA登记时间B标准时间C调查时间D调查时限 3统计数据的直接来源有() 类AA统计调查B科学实验C统计出版物D计算机网 络 4定序尺度可以对事物() A分类B排序C计算差距大小 D计算数值之间的比值
复习测验(二) 二、选择 1.铁路里程是一种（ ） A 定类尺度 B 定序尺度 C定距尺度 D 定比尺度 2.某市组织一次财税大检查，要求在12月10日到25日之 间全部完成，这一时间规定是（ ） A 登记时间 B 标准时间 C 调查时间 D 调查时限 3.统计数据的直接来源有（ ） A 统计调查 B 科学实验 C 统计出版物 D 计算机网 络 4.定序尺度可以对事物（ ） A 分类 B 排序 C 计算差距大小 D 计算数值之间的比值
第三章统计数据的整理
第三章 统计数据的整理
学习目的及重难点提示 本章学习目的: 了解数据整理在统计酒动中的地位、数据整理的内容、 数据审核与汇总的技术 领会统计分组的概念、关键、统计分组体系及次数分 布的类型和特征 明确统计数据的表现形式统计表和统计图的基本 内容 掌握统计分组、分配数列和统计图表的编绘制方法。 本章重难点提示: 本章重点:统计分组、麥量数列的编制、统计数据的 品示方法“统计表和统计图 本章难点:统计分组、变量数列的编制、次数分布图 的绘制
学习目的及重难点提示 本章学习目的： 了解数据整理在统计活动中的地位、数据整理的内容、 数据审核与汇总的技术； 领会统计分组的概念、关键、统计分组体系及次数分 布的类型和特征； 明确统计数据的表现形式——统计表和统计图的基本 内容； 掌握统计分组、分配数列和统计图表的编绘制方法。 本章重难点提示： 本章重点：统计分组、变量数列的编制、统计数据的 显示方法——统计表和统计图 本章难点：统计分组、变量数列的编制、次数分布图 的绘制
第一节 数据整理的一般问题
第一节 数据整理的一般问题
数据整理的概念与作用 ()概念 对统计调查所搜集到的数据进行分类和汇总,使 其系统化、条理化、科学化,以得出反映事物总体综 合特征的资料的工作过程 (二)作用 统计数据整理,是统计调查的继续,也是统计分 八析的前提,承前启后,在整个统计工作中具有重要的 作用
一、数据整理的概念与作用 (一)概念 对统计调查所搜集到的数据进行分类和汇总，使 其系统化、条理化、科学化，以得出反映事物总体综 合特征的资料的工作过程。 (二)作用 统计数据整理，是统计调查的继续，也是统计分 析的前提，承前启后，在整个统计工作中具有重要的 作用
数据整理的程序 数据整理方案的设计 数据的审核与检查 数据的排序 数据分组 数据的显示统计图表 数据的积累与保管
二、数据整理的程序 数据整理方案的设计 数据的审核与检查 数据的排序 数据分组 数据的显示——统计图表 数据的积累与保管
第二节数据分组
第二节 数据分组
数据分组的概念 根据统计研究目的和客观现象的内在特点, 按照选定的某个或几个标志,将被研究的总体 数据分成若千部分的科学分类。 数据分组的作用 (1)区分现象的类型 (2)反映总体的内部结构 类A(3)揭示现象之间的依存关系 (4)反映事物的数量特征和发展规律
一、数据分组的概念 根据统计研究目的和客观现象的内在特点， 按照选定的某个或几个标志，将被研究的总体 数据分成若干部分的科学分类。 二、数据分组的作用 (1)区分现象的类型 (2)反映总体的内部结构 (3)揭示现象之间的依存关系 (4)反映事物的数量特征和发展规律
、数据分组的关键 选择分组标志和分组划分各组界限(针对数值 型变量) 四、选择分组标志的原则 1.根据研究任务和目的选择分组标志 2.选择能反映事物本质特征或重要特征的标 3.结合现象所处的历史条件和社会经济条件 选择分组标志
三、数据分组的关键** 选择分组标志和分组划分各组界限(针对数值 型变量) 四、选择分组标志的原则** 1.根据研究任务和目的选择分组标志 2.选择能反映事物本质特征或重要特征的标 志 3.结合现象所处的历史条件和社会经济条件 选择分组标志