河北大学版语文七年级上册AB卷 期末测试题二 第一部分 基础知识 1、根据原文填空(2分) 秋水共长天一色。头上倭堕髻, 2、《送杜少府之任蜀川》中用地点的变换,写出了离别的凄凉之情的诗句是:(2分) 3、《左迁至蓝关示侄孙湘》写出对家乡的怀念的诗句是:(2分) 4、现在,外面可能正刮着凛冽的北风,也可能正飘着漫天的雪花,这就是冬天的景色,请 你写出与“冬天”有关的完整诗句: (2分) 5、学习了《论语》,你学会了哪些学习方法?请用原文写出两条:(2分) 6、《格列佛游记》中小人国利里浦特的党派之争以 划分阵营。(2分) 7、请你展开联想想象,运用修辞方法,把“遥望”、“繁星”、“闪烁”这三个词扩展成一段 50字左右的文字。(词语顺序不拘)(3分) HH彐 第二部分阅读训练 (一)阅读下文,回答下列问题 天下事有难易乎?为之,则难者亦易矣;不为,则易者亦难矣。人之为学有难易乎?学 之,则难者亦易矣:不学,则易者亦难矣 吾资之昏,不逮人也:;吾材之庸,不逮人也。旦旦而学之,久而不怠焉,迄乎成,而亦 不知其昏与庸也。吾资之聪,倍人也:吾材之敏,倍人也:屏弃而不用,其与昏与庸无以异 也。圣人之道,卒于鲁也传之。然则昏庸聪敏之用,岂有常哉! 蜀之鄙有二僧,其一贫,其一富。贫者语于富者曰:“吾欲之南海,何如?”富者曰 “子何恃而往?”曰:“吾一瓶一钵足矣。”富者曰:“吾数年来欲买舟而下,犹未能也。子 何恃而往?”越明年,贫者自南海还,以告富者。富者有惭色 西蜀之去南海,不知几千里也,僧富者不能至而贫者至焉。人之立志, 顾不如蜀鄙之增能?是故聪与敏,可恃而不可恃也;自恃其聪与敏而不学 者,自败者也。昏与庸,可限而不可限也;不自限其昏与庸而力学不倦者 自力者也。 8、解释下列加点的字(2分) 吾资之昏,不逮人也 迄乎成 贫者语于富者曰 越明年 9、翻译下列各句(4分) 屏弃而不用,其与昏与庸无以异也: 人之立志,顾不如蜀鄙之僧哉 不自限其昏与庸而力学不倦者,自力者也 10、解释下列一词多义的词(5分)
1 河北大学版语文七年级上册 AB 卷 期末测试题二 第一部分 基础知识 1、根据原文填空（2 分） ，秋水共长天一色。 头上倭堕髻， 。 2、《送杜少府之任蜀川》中用地点的变换，写出了离别的凄凉之情的诗句是：（2 分） ， 。 3、《左迁至蓝关示侄孙湘》写出对家乡的怀念的诗句是：（2 分） ， 。 4、现在，外面可能正刮着凛冽的北风，也可能正飘着漫天的雪花，这就是冬天的景色，请 你写出与“冬天”有关的完整诗句： ， 。（2 分） 5、学习了《论语》，你学会了哪些学习方法？请用原文写出两条：（2 分） 6、《格列佛游记》中小人国利里浦特的党派之争以 划分阵营。（2 分） 7、请你展开联想想象，运用修辞方法，把“遥望”、“繁星”、“闪烁”这三个词扩展成一段 50 字左右的文字。（词语顺序不拘） （3 分） 第二部分 阅读训练 （一）阅读下文，回答下列问题 天下事有难易乎？为之，则难者亦易矣；不为，则易者亦难矣。人之为学有难易乎？学 之，则难者亦易矣；不学，则易者亦难矣。 吾资之昏，不逮人也；吾材之庸，不逮人也。旦旦而学之，久而不怠焉，迄乎成，而亦 不知其昏与庸也。吾资之聪，倍人也；吾材之敏，倍人也；屏弃而不用，其与昏与庸无以异 也。圣人之道，卒于鲁也传之。然则昏庸聪敏之用，岂有常哉！ 蜀之鄙有二僧，其一贫，其一富。贫者语于富者曰：“吾欲之南海，何如？”富者曰： “子何恃而往？”曰：“吾一瓶一钵足矣。”富者曰：“吾数年来欲买舟而下，犹未能也。子 何恃而往？”越明年，贫者自南海还，以告富者。富者有惭色。 西蜀之去南海，不知几千里也，僧富者不能至而贫者至焉。人之立志， 顾不如蜀鄙之增能？是故聪与敏，可恃而不可恃也；自恃其聪与敏而不学 者，自败者也。昏与庸，可限而不可限也；不自限其昏与庸而力学不倦者， 自力者也。 8、 解释下列加点的字（2 分） 吾资之昏，不逮．人也 迄．乎成 贫者语．于富者曰 越．明年 9、 翻译下列各句（4 分） 屏弃而不用，其与昏与庸无以异也： 人之立志，顾不如蜀鄙之僧哉？： 不自限其昏与庸而力学不倦者，自力者也： 10、解释下列一词多义的词（5 分）
为之,则难者亦易矣() 西蜀之去南海,不知几千里也() 之↓圣人之道( 去 吾欲之南海 得钱五百,乃去( 按回答下列问题(2分) (1)“天下无难事,只怕有心人”一句可用本文中的 来阐释 (2)作者认为天资愚钝的人能成材吗?用原文回答一下 12、读了本文后,你最想对你的同学们说些什么?(2分) (一)阅读下文,回答下列问题 摆渡老人 ①读中学时,学校设在邻村,与我们村有一条河隔着,便认识了那摆渡老人 ②当时,那老人一直是我们取乐的对象。每到放学,肚子饿得直叫的我们便一窝蜂向渡 口跑去,挤在那儿。渡船只要一近岸,大家便争先恐后地向船上跃去。虽然老人很有经验, 未到岸边做好回撑的准备,但超载和落水的事仍然时有发生。超载时,船上的,岸上的,都 望着老人手忙脚乱的样子大笑。夏天下雨时,大家总是把伞迎着风,看着渡船被吹淌到离渡 口好远的地方,老人一番折腾,将船撑到渡口,我们便哄笑着上了岸。 ③最有意思的要数冬天(当时我是这样认为的)。冬天很冷,河面结了一层厚厚的冰。 每天早晨,当我们赶到渡口时,总看见老人在那边晃着船,好长时间,才把船晃过来。望着 老人跳舞似的笨拙姿势,我们总是哄笑,一直到船靠岸。我们往往因此耽误了早读,但我们 都挺愿意。于是就希望天再冷些,便可迟点起来,反正去早了也过不了河。我们都为找到 个偷懒的理由而感到高兴。当时的我们,是“心忧读书愿天寒” ④那一天特别冷,我因有事起了个早。吃过早饭后,便不紧不慢地向学校走去。到渡口 时我惊奇地发现,那老人不是我预料的那样正在“跳舞”,却已经到了这边。我和他攀谈起 来。我问他:“你今天怎么这么早?”老人咳嗽了一声,缓缓地说:“许是人老了,早上总起 不来。昨天听学校说耽误了学生上早读,今天我就起了早。谁知等了好长时间,才来了你 个人。”说完,便送我过河 ⑤船到河心,老人忽然回头对我说道:“你们小孩子可要好好读书啊。”那双眼中竟满含 着期待和爱意。我心中一辱,看着老人瘦弱的身体,沾满冰碴的白胡子,一双手冻得发紫, 猛地问道:“你干啥要吃这份苦呢?”好久,老人长叹一声说道:“干啥?哎,以前我也有 个可爱的儿子,他曾吵着要上学,但终究没上成。后来他得病去了,我一直感到对不起他, 我在这儿摆渡,接送你们上学,心里好受些。”谈话间,船已到岸。待我上岸后,老人又把 船向河那边撑去。看着老人的背影,我不再感到笨拙可爱,鼻子有些酸酸的 ⑥那天,我把老人的故事讲给同学们听了。以后,我们上船再也没有起哄。于是老人饱 经风霜的脸上出现了笑容 ⑦再后来,两岸之间架起了一座桥。最后一次过河时,老人对我们说:“以后不再送 你们过河了,你们要记住,好好读书。” ⑧“好好读书”,这句话一直留在我记忆中。 ⑨真想再见见摆渡老人。 13、本文具体描述了摆渡老人接送“我们”过河上学的辛劳。先写老人因“我们”的 而手忙脚乱,一番折腾:再写因 老人好不容易“才把船 晃过来”;最后写老人不顾自己 特地起大早送“我们”过河上学。(3分) 14、第⑤段中摆渡老人说“我在这儿摆渡,接送你们上学,心里好受些”。请你用自己的语 言简要说说为什么老人觉得这样做“心里好受些”。(3分)
2 为之，则难者亦易矣（ ） 西蜀之去南海，不知几千里也（ ） 之 圣人之道 （ ） 去 吾欲之南海 （ ） 得钱五百，乃去（ ） 11、 按回答下列问题（2 分） ⑴“天下无难事，只怕有心人”一句可用本文中的 来阐释。 ⑵作者认为天资愚钝的人能成材吗？用原文回答一下 12、读了本文后，你最想对你的同学们说些什么？（2 分） （一）阅读下文，回答下列问题 摆渡老人 ①读中学时，学校设在邻村，与我们村有一条河隔着，便认识了那摆渡老人。 ②当时，那老人一直是我们取乐的对象。每到放学，肚子饿得直叫的我们便一窝蜂向渡 口跑去，挤在那儿。渡船只要一近岸，大家便争先恐后地向船上跃去。虽然老人很有经验， 未到岸边做好回撑的准备，但超载和落水的事仍然时有发生。超载时，船上的，岸上的，都 望着老人手忙脚乱的样子大笑。夏天下雨时，大家总是把伞迎着风，看着渡船被吹淌到离渡 口好远的地方，老人一番折腾，将船撑到渡口，我们便哄笑着上了岸。 ③最有意思的要数冬天（当时我是这样认为的）。冬天很冷，河面结了一层厚厚的冰。 每天早晨，当我们赶到渡口时，总看见老人在那边晃着船，好长时间，才把船晃过来。望着 老人跳舞似的笨拙姿势，我们总是哄笑，一直到船靠岸。我们往往因此耽误了早读，但我们 都挺愿意。于是就希望天再冷些，便可迟点起来，反正去早了也过不了河。我们都为找到一 个偷懒的理由而感到高兴。当时的我们，是“心忧读书愿天寒”。 ④那一天特别冷，我因有事起了个早。吃过早饭后，便不紧不慢地向学校走去。到渡口 时我惊奇地发现，那老人不是我预料的那样正在“跳舞”，却已经到了这边。我和他攀谈起 来。我问他：“你今天怎么这么早?”老人咳嗽了一声，缓缓地说：“许是人老了，早上总起 不来。昨天听学校说耽误了学生上早读，今天我就起了早。谁知等了好长时间，才来了你一 个人。”说完，便送我过河。 ⑤船到河心，老人忽然回头对我说道：“你们小孩子可要好好读书啊。”那双眼中竟满含 着期待和爱意。我心中一辱，看着老人瘦弱的身体，沾满冰碴的白胡子，一双手冻得发紫， 猛地问道：“你干啥要吃这份苦呢?”好久，老人长叹一声说道：“干啥？哎，以前我也有一 个可爱的儿子，他曾吵着要上学，但终究没上成。后来他得病去了，我一直感到对不起他， 我在这儿摆渡，接送你们上学，心里好受些。”谈话间，船已到岸。待我上岸后，老人又把 船向河那边撑去。看着老人的背影，我不再感到笨拙可爱，鼻子有些酸酸的 ．．．．．．．。 ⑥那天，我把老人的故事讲给同学们听了。以后，我们上船再也没有起哄。于是老人饱 经风霜的脸上出现了笑容。 ⑦再后来，两岸之间架起了一座桥。最后一次过河时，老人对我们说： “以后不再送 你们过河了，你们要记住，好好读书。” ⑧“好好读书”，这句话一直留在我记忆中。 ⑨真想再见见摆渡老人。 13、本文具体描述了摆渡老人接送“我们”过河上学的辛劳。先写老人因“我们”的 _______________而手忙脚乱，一番折腾；再写因_______________，老人好不容易“才把船 晃过来”；最后写老人不顾自己_______________，特地起大早送“我们”过河上学。（3 分） 14、第⑤段中摆渡老人说“我在这儿摆渡，接送你们上学，心里好受些”。请你用自己的语 言简要说说为什么老人觉得这样做“心里好受些”。（3 分）
15、第⑤段中加点的语句表现了“我”当时 和 的心情。(2分) 16、原先,摆渡老人在孩子们的眼里是个 的形象:后来,摆渡老人在孩子 们的心中却是一个 的形象。(4分) 7、“摆渡老人”中的“摆渡”可以理解为老人对“我们”生活、思想上的帮助。其实生活 中还有许多这样的“摆渡者”,请你展开联想,按照下面的示例仿写三个句子。(6分) 示例:(1)作家把读者摆渡到精神的彼岸。 (2)“希望工程”把贫穷的孩子摆渡到求知的校园 仿句:(1) (2) (三)阅读下文,回答下列问题 生命中不能承受的痛 生命中有许多不能承受的痛,那是人生不想直接面对的现实。当那一刻来临的时候,我 们会哭泣,我们会伤心,我们会逃避。但是,我们又不得不去面对。父母在,我们就永远是 小孩。在外面遇到了种种的困难和挫折,我们会下意识地到父母那里去寻求安慰,寻找关爱 然后再带着从父母那里吸取到的勇气和信心,去面对外面的一切,父母那里好像有我们永远 取之不尽用之不竭的宝藏。直到有一天爸爸突发心肌梗塞病倒了,我们这才发觉白发和皱纹 已经爬上了父母的额头,岁月斑驳的阴影已经剥蚀了他们红润的面颊。那一刻,心头漾起的, 就是那不能承受的痛 爸爸是文革前最后一批完成学业的大学生,爱好运动的他在学校就通过了运动健将的标 准,毕业至今一直从事体育工作。他的身体特别棒,好多人至今还记得他年轻时在寒冬腊月 脱光了衣服用冰雪摩擦身体的情景,不要说这种独特的“洗澡”方式很少有人见过,单是那 身在冰雪下闪着光亮的一块块隆起的肌肉,就足以使人惊异得瞪大眼睛,小青年们对他则更 是顶礼膜拜。“力大为王”一向是民间不成文的法则,更何况他还是一位琴棋书画样样精通 的有文化有知识的“大王” 然而,那天这位“大王”就那样躺倒在医院的急救室里,任医生护士在他身上插着各种 各样的管子和针头。他的脸越来越黄,他的手脚也越来越凉,生命的热力似乎正从他的身上 慢慢扩散和消遁。那一刻,我痛,我的心近乎绝望般的痛。 我用自己的双手,一遍又一遍地摩擦着爸爸冰冷的双脚,我要把我的信念,把我的激情 把我原本就是从他那里得来的生命活力通过我的手心贯穿到他的脚心,再通过他的脚心传递 到他整个的身心。我要他坚强,我要他勇敢,我要他回——像以前一样回到我的身边来 爸爸他真的回来了!生命之花重新在他身上绽放。心脏中一下手装上了四个支架的他, 也被医生视为医学界的奇迹 不错,他的起死回生,缘于当今高超的医学技术和先进的仪器设备,缘于他自己一向良 好的体质和坚韧不拔的男子汉气质。然而在潜意识里,我认为这一奇迹的出现,还缘于爸爸 在身处临界的那一刻,读懂了女儿通过手掌传递给他的语言
3 ______________________________________________________________________ 15、第⑤段中加点的语句表现了“我”当时_____________和______________的心情。（2 分） 16、原先，摆渡老人在孩子们的眼里是个_______________的形象；后来，摆渡老人在孩子 们的心中却是一个_______________的形象。（4 分） 17、“摆渡老人”中的“摆渡”可以理解为老人对“我们”生活、思想上的帮助。其实生活 中还有许多这样的“摆渡者”，请你展开联想，按照下面的示例仿写三个句子。（6 分） 示例：（1）作家把读者摆渡到精神的彼岸。 （2）“希望工程”把贫穷的孩子摆渡到求知的校园。 仿句：（1） （2） （3） （三）阅读下文，回答下列问题 生命中不能承受的痛 生命中有许多不能承受的痛，那是人生不想直接面对的现实。当那一刻来临的时候，我 们会哭泣，我们会伤心，我们会逃避。但是，我们又不得不去面对。父母在，我们就永远是 小孩。在外面遇到了种种的困难和挫折，我们会下意识地到父母那里去寻求安慰，寻找关爱， 然后再带着从父母那里吸取到的勇气和信心，去面对外面的一切，父母那里好像有我们永远 取之不尽用之不竭的宝藏。直到有一天爸爸突发心肌梗塞病倒了，我们这才发觉白发和皱纹 已经爬上了父母的额头，岁月斑驳的阴影已经剥蚀了他们红润的面颊。那一刻，心头漾起的， 就是那不能承受的痛。 爸爸是文革前最后一批完成学业的大学生，爱好运动的他在学校就通过了运动健将的标 准，毕业至今一直从事体育工作。他的身体特别棒，好多人至今还记得他年轻时在寒冬腊月 脱光了衣服用冰雪摩擦身体的情景，不要说这种独特的“洗澡”方式很少有人见过，单是那 身在冰雪下闪着光亮的一块块隆起的肌肉，就足以使人惊异得瞪大眼睛，小青年们对他则更 是顶礼膜拜。“力大为王”一向是民间不成文的法则，更何况他还是一位琴棋书画样样精通 的有文化有知识的“大王”。 然而，那天这位“大王”就那样躺倒在医院的急救室里，任医生护士在他身上插着各种 各样的管子和针头。他的脸越来越黄，他的手脚也越来越凉，生命的热力似乎正从他的身上 慢慢扩散和消遁。那一刻，我痛，我的心近乎绝望般的痛。 我用自己的双手，一遍又一遍地摩擦着爸爸冰冷的双脚，我要把我的信念，把我的激情， 把我原本就是从他那里得来的生命活力通过我的手心贯穿到他的脚心，再通过他的脚心传递 到他 整个的身心。我要他坚强，我要他勇敢，我要他回——像以前一样回到我的身边来。 爸爸他真的回来了!生命之花重新在他身上绽放。心脏中一下手装上了四个支架的他， 也被医生视为医学界的奇迹。 不错，他的起死回生，缘于当今高超的医学技术和先进的仪器设备，缘于他自己一向良 好的体质和坚韧不拔的男子汉气质。然而在潜意识里，我认为这一奇迹的出现，还缘于爸爸 在身处临界的那一刻，读懂了女儿通过手掌传递给他的语言
那是用血缘凝结而成的语言,那是用亲情浇灌而成的语言。从手心向他传递过去的那生 生不息的气息里,爸爸读懂了我向他表达的情感,感受到我们对他的需要和依恋,感受到我 们对他深深的爱。他用顽强的毅力挣脱了病魔,回到了我们身边 慢慢从惊恐中恢复过来的我们,逐渐变得又只记得从父母那里去吸取我们所需要的东西 了。而父母,则更慷慨地给我们提供着源源不尽的食物、关怀和照顾。 只是,我们也多少发觉了一些变化,每次到家,总见爸爸在忙着,忙着种花,忙着写稿 忙着练字,忙着裱自己觉得比较满意的作品,说是要给自己的同学每人一张以作纪念,还指 给我看哪些是给哥哥的,哪些是给弟弟的,哪些又是给我的 爸爸永远也不会知道,他说这些话的时候,已经多么强烈地刺痛了我的心,我一点也不 喜欢他的这种像交待后事一般的话语,我拒绝承认某种现实,我甚至自私地认为我们还是 群没有长大的小孩,他应该一如既往地保持年轻和健康,一如既往地宠爱我们… 从上次发病到现在,才短短一年不到的时间,近来感到身体明显不适的爸爸只得重新到 南京医院复査,医生得出的结果是模棱两可的“不容乐观”,说是要作进一步的检查,而最 可能的解决方案是再次进行心脏搭桥手术 当这些现象突然出现在自己最为至爱的亲人身上时,我们就会下意识地作出自欺欺人的 反应。拒绝承认这样的现实,要想逃避这样的现实,不敢碰,不能揭,不愿看… 这就是生命中不能承受的苦痛,它真的是我们不想面对的现实啊。 可是,我们又实在无法回避这样的现实:不得不去面对和承受这样的现实。面对了,承 受了,我们才会心安,才会有勇一气面对人生之路上或许会有的更大的伤痛,也才会真正成 为我们自己。 18、本文所说的“生命中不能承受的痛”具体指什么事?概括全文内容回答。(3分) 答 19、第二段写爸爸强壮的身体,对下文的描写主要有两方面的作用,第一方面的作用是 第二方面的作用是 (4分) 20、爸爸“读懂了女儿通过手掌传递给他的语言”,女儿“语言”的具体含义是 (2分) 21、爸爸给自己的同学和家人准备纪念品,为什么“多么强烈地刺痛了我的心”?(3分) 答 四、作文(40分) 当你流连祖国的名山大川,徜徉在故乡的小桥流水旁:当你放眼纷繁的社会,关注多彩的人 生时;当你倾心人际的交往,置身在丰富的活动中;当你走近灿烂的文学名著,陶醉在精彩 的影视作品里……你观察,你思考,你体验,你欣赏。语文就像那“润物细无声”的春雨 滋润着我们的心田。生活中处处有语文,时时可以学语文,生活就是一本大写的“语文书”! 2、请以“语文从我身边轻轻走过”为题,写一篇文章 要求:(1)文体不限。(2)不少于600字。(3)文中不得出现真实的地名、校名、人名
4 那是用血缘凝结而成的语言，那是用亲情浇灌而成的语言。从手心向他传递过去的那生 生不息的气息里，爸爸读懂了我向他表达的情感，感受到我们对他的需要和依恋，感受到我 们对他深深的爱。他用顽强的毅力挣脱了病魔，回到了我们身边。 慢慢从惊恐中恢复过来的我们，逐渐变得又只记得从父母那里去吸取我们所需要的东西 了。而父母，则更慷慨地给我们提供着源源不尽的食物、关怀和照顾。 只是，我们也多少发觉了一些变化，每次到家，总见爸爸在忙着，忙着种花，忙着写稿， 忙着练字，忙着裱自己觉得比较满意的作品，说是要给自己的同学每人一张以作纪念，还指 给我看哪些是给哥哥的，哪些是给弟弟的，哪些又是给我的…… 爸爸永远也不会知道，他说这些话的时候，已经多么强烈地刺痛了我的心，我一点也不 喜欢他的这种像交待后事一般的话语，我拒绝承认某种现实，我甚至自私地认为我们还是一 群没有长大的小孩，他应该一如既往地保持年轻和健康，一如既往地宠爱我们…… 从上次发病到现在，才短短一年不到的时间，近来感到身体明显不适的爸爸只得重新到 南京医院复查，医生得出的结果是模棱两可的“不容乐观”，说是要作进一步的检查，而最 可能的解决方案是再次进行心脏搭桥手术。 当这些现象突然出现在自己最为至爱的亲人身上时，我们就会下意识地作出自欺欺人的 反应。拒绝承认这样的现实，要想逃避这样的现实，不敢碰，不能揭，不愿看…… 这就是生命中不能承受的苦痛，它真的是我们不想面对的现实啊。 可是，我们又实在无法回避这样的现实；不得不去面对和承受这样的现实。面对了，承 受了，我们才会心安，才会有勇—气面对人生之路上或许会有的更大的伤痛，也才会真正成 为我们自己。 18、本文所说的“生命中不能承受的痛”具体指什么事?概括全文内容回答。(3 分) 答：_______________________________________________________________________ 19、第二段写爸爸强壮的身体，对下文的描写主要有两方面的作用，第一方面的作用是 __________________________；第二方面的作用是__________________________。(4 分) 20、爸爸“读懂了女儿通过手掌传递 给他的语言”，女儿“语言 ”的具体含义是 __________________________。(2 分) 21、爸爸给自己的同学和家人准备纪念品，为什么“多么强烈地刺痛了我的心”? (3 分) 答：_______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ 四、作文 (40 分) 当你流连祖国的名山大川，徜徉在故乡的小桥流水旁；当你放眼纷繁的社会，关注多彩的人 生时；当你倾心人际的交往，置身在丰富的活动中；当你走近灿烂的文学名著，陶醉在精彩 的影视作品里……你观察，你思考，你体验，你欣赏。语文就像那“润物细无声”的春雨， 滋润着我们的心田。生活中处处有语文，时时可以学语文，生活就是一本大写的“语文书”！ 22、请以“语文从我身边轻轻走过”为题，写一篇文章。 要求：(1)文体不限。(2)不少于 600 字。(3)文中不得出现真实的地名、校名、人名