河北大学版语文七年级上册AB卷答案 单元A卷 1、D2、B3略4、比喻、拟人、夸张、对偶、排比、对比等5、盘古6、略7、略8、A D10、D11、A12、B13、③、④、①、②、⑥、⑤14、谨慎、魅力15、A16、默 默无闻、无私奉献17言之有理即可18、略 第一单元B卷 、略2、略3、杨花落尽子规啼,闻道龙标过五溪4、略5、略6、英国、女、J·K·罗 琳7、注意结构与修辞的运用8-10略11、其状如乌,文首,白喙,赤足12、主要是精 卫鸟的不怕困难,与困难斗争到底,坚强的性格。学生可自由发挥,言之有理即可给分 13.“藏羚羊为保护孩子的命向老猎人下跪但仍被枪杀”或“一个老猎人枪杀一只怀孕的藏 羚羊。”14.在猎杀藏羚羊时他心软、手松、闭眼,仍然开枪 15.略16.动物是自然的一员,也有生存的权利:人类有保护动物的责任 17.①政府加大了保护力度;②群众提高了觉悟;③藏羚羊的数量增加:④藏羚羊的习性有 所改变。(三)、18、二三岁到六七岁间的小故事(答你尿布时代的往事不得分)19、①、儿 子变成了朋友。②、第一处从"转折"或"衬托"的角度回答即可第二处从反问的角度回答即可。 20、②句,语气口吻一致,态度谦和,语气亲切和朋友谈心一般。21、①、青年人应该理解 长辈的情感,尊重老人的意见。②、落伍、迂腐、不够耐心、不太讲究说话技巧等弱点。22、 建立和谐融洽、没有隔膜的朋友关系。 第二单元A卷 l—4略5、诗歌、戏剧、小说6、形散而神不散7、散文、散文集、《朝花夕拾 8、碧绿、光滑、高大、紫红、长吟、伏、窜向、缠络、拥肿 9、景物,叙述顺序井然,条理分明;用词准确、生动、鲜明 10、突出“单是周围的短短的泥墙根一带就有无限趣味”。 11、拟人,喜爱,“美好记忆”或“真实写照” 12、④①③②13、过渡14、C15、B16、可是不论我走到哪里,在梦境里,我 的灵魂总在那几条小胡同里转悠17、要点(1)丰富(2)和谐(有趣、安宁)(每个要点1分) 18、回忆儿时丰富多彩的游戏生活19、写出“屁股帘儿”飞起的样子,表达了“我”的兴 奋心情。20、“感触”的示例一:作者对胡同生活的深切感情;示例二:保留悠久的历史文 化:示例三:对城市中不适当拆除胡同表示遗憾(可写任一点注意要结合课文,有分析,语 言通顺、有条理) 第二单元B卷 1—2略3、衣沾不足惜,但使愿无违4、会当凌绝顶,一览众山小5、略6、略7、 绘声绘色、看法及理由言之有理即可8、《浮生六记·闲情记趣》清代、沈复9—10略11 能张目对日,明察秋毫,见藐小微物,必细察其纹理12、夏日观蚊、神游草丛间、鞭打癞 虾蟆13.第一问(2分):一是嫌冬菇的样子“丑”(或:把它比做“鬼”、“老鼠屎”、“巫婆 身上诡谲的袍子”等),二是不喜欢吃(或:“筷子总绕道而逃”、“一见便皱眉”) (答对一点给1分,意思对即可) 第二问(1分):①采用欲扬先抑手法,与下文形成对比 ②设置悬念,激发读者兴趣 ③为下文写“我们”喜欢吃冬菇作铺垫 ④为刻画善良聪明的母亲形象服务。 (以上四点中答到一点,意思对即可)
1 河北大学版语文七年级上册 AB 卷答案 一单元 A 卷 1、D 2、B 3略 4、比喻、拟人、夸张、对偶、排比、对比等5、盘古 6、略7、略8、A 9、 D 10、D 11、A 12、B 13、③、④、①、②、⑥、⑤ 14、谨慎、魅力 15、A 16、默 默无闻、无私奉献 17 言之有理即可 18、略 第一单元 B 卷 1、略 2、略 3、杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪 4、略 5、略 6、英国、女、J·K·罗 琳 7、注意结构与修辞的运用 8—10 略 11、其状如乌，文首，白喙，赤足 12、主要是精 卫鸟的不怕困难，与困难斗争到底，坚强的性格。学生可自由发挥，言之有理即可给分。 13．“藏羚羊为保护孩子的命向老猎人下跪但仍被枪杀”或“一个老猎人枪杀一只怀孕的藏 羚羊。” 14．在猎杀藏羚羊时他心软、手松、闭眼，仍然开枪。 15．略 16．动物是自然的一员，也有生存的权利；人类有保护动物的责任。 17．①政府加大了保护力度；②群众提高了觉悟；③藏羚羊的数量增加；④藏羚羊的习性有 所改变。（三）、18、二三岁到六七岁间的小故事（答你尿布时代的往事不得分）19、①、儿 子变成了朋友。②、第一处从"转折"或"衬托"的角度回答即可第二处从反问的角度回答即可。 20、②句，语气口吻一致，态度谦和，语气亲切和朋友谈心一般。21、①、青年人应该理解 长辈的情感，尊重老人的意见。②、落伍、迂腐、不够耐心、不太讲究说话技巧等弱点。22、 建立和谐融洽、没有隔膜的朋友关系。 第二单元 A 卷 1— 4 略 5、诗歌、戏剧、小说 6、形散而神不散 7、散文、散文集、《朝花夕拾》 8、碧绿、光滑、高大、紫红、长吟、伏、窜向、缠络、拥肿 9、景物，叙述顺序井然，条理分明；用词准确、生动、鲜明。 10、突出“单是周围的短短的泥墙根一带就有无限趣味”。 11、拟人，喜爱，“美好记忆”或“真实写照”。 12、④①③② 13、过渡 14、C 15、B 16、可是不论我走到哪里，在梦境里，我 的灵魂总在那几条小胡同里转悠 17、要点⑴丰富 ⑵和谐（有趣、安宁）（每个要点 1 分） 18、回忆儿时丰富多彩的游戏生活 19、写出“屁股帘儿”飞起的样子，表达了“我”的兴 奋心情。20、“感触”的示例一：作者对胡同生活的深切感情；示例二：保留悠久的历史文 化；示例三：对城市中不适当拆除胡同表示遗憾（可写任一点注意要结合课文，有分析，语 言通顺、有条理） 第二单元 B 卷 1—2 略 3、衣沾不足惜，但使愿无违 4、会当凌绝顶，一览众山小 5、略 6、略 7、 绘声绘色、看法及理由言之有理即可 8、《浮生六记·闲情记趣》、清代、沈复 9—10 略 11、 能张目对日，明察秋毫 ．．．．，见藐小微物，必细察其纹理 12、夏日观蚊、神游草丛间、鞭打癞 虾蟆 13．第一问(2 分)：一是嫌冬菇的样子“丑”(或：把它比做“鬼”、“老鼠屎”、“巫婆 身上诡谲的袍子”等)，二是不喜欢吃(或：“筷子总绕道而逃”、“一见便皱眉”) (答对一点给 1 分，意思对即可) 第二问(1 分)：①采用欲扬先抑手法，与下文形成对比。 ②设置悬念，激发读者兴趣。 ③为下文写“我们”喜欢吃冬菇作铺垫。 ④为刻画善良聪明的母亲形象服务。 (以上四点中答到一点，意思对即可)
14.母亲用“冬菇像大地的耳朵”这个新鲜的比喻和“吃了冬菇,就可以拥有耳听千里 的能力”这样千个美丽的谎言巧妙地改变了我们对冬菇的印象,让我们喜欢吃冬菇 (巧用比喻、美丽的谎言、让我们喜欢吃冬菇,三个要点各给1分)。(意思对即可,3分) 15.因为“我”听到了一些飞短流长的谣言、令人义愤填膺的负面消息、叫人恶心的言 谈。(意思对即可,3分)16.(1)对善良聪明的母亲的钦佩、感激、赞美;对温馨的伦常亲 情的怀念:对快乐、纯洁、美好的童年生活的留恋。(答到一点给2分,答到两点即可给 分) (2)此题为开放题,答案不惟一。(举出例子给1分,分析正确给2分) 示例一:“母亲慧黠的笑容,便清晰浮现”一句中,“黠”的本义是聪明而狡猾,这里贬 义褒用,赞叹了母亲的聪明机智。 示例二:“那些岁月,是人生的无尘岁月”一句中,“无尘”这一比喻写出了童年生活的 纯洁美妤。17.B(2分)18.如写“赞美哈尔滨人”,得1分:如写“赞美哈尔滨人的精神 得2分:如写“赞美哈尔滨人‘聚小而成大气,抗艰难而争上游,坚韧、顽强,生机勃勃 的精神”,得3分。 19.古时,有许许多多关于丁香的传说。历代的文人墨客,又为丁香留下了许多名篇。(写 出1句得2分,写出2句得3分) 20.①点明排比、比喻修辞手法,得1分;说出其表达效果,得2分 ②点明拟人、比喻修辞手法,得1分:说出其表达效果,得2分。 21.写出南京的景或物的名称,得1分;表现景或物的特征,得1分;准确表达喜爱、赞美 之情,得1分:语言畅通、优美,得1分 第三单元A卷 1、略2、D3、略4、美国、欧·亨利5、前苏联、高尔基、《童年》《在人间》《我 的大学》6、外貌、语言、动作、心理、神态7、略 8.这是一道开放性试题,描写要符合人物如下的心理:“狂喜的叫喊”是惊奇,是得到了“心 向神往了好久”又“从来没有存过占有它的希望”的东西之后的“狂喜”。“眼泪和号哭”是 突然醒悟那“用来装饰那一向向往的装饰品的头发”已经失去,暂时的“狂喜”之后所感受 到的更为强烈的痛苦。9.B10.德拉的言外之意是:美丽的发梳很快就会有用的。德拉 这样讲是安慰她的杰姆,她不想让杰姆伤心,表现了她对杰姆的爱。11、动作、见到礼物的 欢喜心情12、因为“那个昔日充满孩子们欢声笑语的漂亮的二层教学楼,已变成一片废墟” 父亲认为自己的孩子已经死在废墟下。13、都认为这位父亲因失去孩子而精神失常了14、 关爱、信任不必拘于此答案,言之有理即可15、此句运用了外貌表写的方法,刻画了 父亲为了一句承诺,为了自己儿子的生命拼死救孩子的形象,表现出父亲对孩子深深的爱。 16、还表现了儿子对同学们的爱,第二问略。17、亲情友情学识储蓄人生,就是要储蓄 人生中那些最宝贵、最精致的部分,储蓄一切至真至善至美。18、回报(真正的好处)连 友情本身都会失去。19、不断增加丰富(日积月累)要用新知识替代旧知识(知识的 学习要跟上知识变化发展的步伐学习也要与时俱进)20、例如待人接物的态度良好的态 度是事业成功、别人接纳、认可的重要保证,米卢说“态度决定一切”。 第三单元B卷 1-4略5、D6、略7、注意格式与修辞要一致8、唐、文学家、哲学家、韩愈、退之9、 10略11、(1)董生举进士,连不得志于有司,怀抱利器,郁郁适兹土(2)明天子在上 可以出而仕矣12、言之有理即可13.A14.(1)论证了“一个人若要有所成就,努 力奋斗是必不可少的”观点(2)四个事例分别从古今中外全面进行了论证,增强了文章的
2 14．母亲用“冬菇像大地的耳朵”这个新鲜的比喻和“吃了冬菇，就可以拥有耳听千里 的能力”这样千个美丽的谎言巧妙地改变了我们对冬菇的印象，让我们喜欢吃冬菇。 (巧用比喻、美丽的谎言、让我们喜欢吃冬菇，三个要点各给 1 分)。(意思对即可，3 分) 15．因为“我”听到了一些飞短流长的谣言、令人义愤填膺的负面消息、叫人恶心的言 谈。(意思对即可，3 分)16．(1)对善良聪明的母亲的钦佩、感激、赞美；对温馨的伦常亲 情的怀念；对快乐、纯洁、美好的童年生活的留恋。(答到一点给 2 分，答到两点即可给 3 分) (2)此题为开放题，答案不惟一。(举出例子给 1 分，分析正确给 2 分) 示例一：“母亲慧黠的笑容，便清晰浮现”一句中，“黠”的本义是聪明而狡猾，这里贬 义褒用，赞叹了母亲的聪明机智。 示例二：“那些岁月，是人生的无尘岁月”一句中，“无尘”这一比喻写出了童年生活的 纯洁美好。 17．B(2 分) 18．如写“赞美哈尔滨人”，得 1 分；如写“赞美哈尔滨人的精神”， 得 2 分；如写“赞美哈尔滨人‘聚小而成大气，抗艰难而争上游，坚韧、顽强，生机勃勃’ 的精神”，得 3 分。 19．古时，有许许多多关于丁香的传说。历代的文人墨客，又为丁香留下了许多名篇。(写 出 1 句得 2 分，写出 2 句得 3 分) 20．①点明排比、比喻修辞手法，得 1 分；说出其表达效果，得 2 分。 ②点明拟人、比喻修辞手法，得 1 分；说出其表达效果，得 2 分。 21．写出南京的景或物的名称，得 1 分；表现景或物的特征，得 1 分；准确表达喜爱、赞美 之情，得 1 分；语言畅通、优美，得 1 分。 22、略 第三单元 A 卷 1、略 2、D 3、略 4、美国、欧·亨利 5、前苏联、高尔基、《童年》 《在人间》 《我 的大学》 6、外貌、语言、动作、心理、神态 7、略 8．这是一道开放性试题，描写要符合人物如下的心理：“狂喜的叫喊”是惊奇，是得到了“心 向神往了好久”又“从来没有存过占有它的希望”的东西之后的“狂喜”。“眼泪和号哭”是 突然醒悟那“用来装饰那一向向往的装饰品的头发”已经失去，暂时的“狂喜”之后所感受 到的更为强烈的痛苦。9．B 10．德拉的言外之意是：美丽的发梳很快就会有用的。德拉 这样讲是安慰她的杰姆，她不想让杰姆伤心，表现了她对杰姆的爱。11、动作、见到礼物的 欢喜心情 12、因为“那个昔日充满孩子们欢声笑语的漂亮的二层教学楼，已变成一片废墟” 父亲认为自己的孩子已经死在废墟下。13、都认为这位父亲因失去孩子而精神失常了 14、 关爱、信任 不必拘于此答案，言之有理即可 15、此句运用了外貌表写的方法，刻画了 父亲为了一句承诺，为了自己儿子的生命拼死救孩子的形象，表现出父亲对孩子深深的爱。 16、还表现了儿子对同学们的爱，第二问略。17、亲情 友情 学识 储蓄人生，就是要储蓄 人生中那些最宝贵、最精致的部分，储蓄一切至真至善至美。18、回报（真正的好处） 连 友情本身都会失去。19、不断增加 丰富（日积月累） 要用新知识替代旧知识（知识的 学习要跟上知识变化发展的步伐 学习也要与时俱进） 20、例如.待人接物的态度 良好的态 度是事业成功、别人接纳、认可的重要保证，米卢说“态度决定一切”。 第三单元 B 卷 1-4 略 5、D 6、略 7、注意格式与修辞要一致 8、唐、文学家、哲学家、韩愈、退之 9、 -10 略 11、（1）董生举进士，连不得志于有司，怀抱利器，郁郁适兹土（2）明天子在上， 可以出而仕矣 12、言之有理即可 13．A 14．（1）论证了“一个人若要有所成就，努 力奋斗是必不可少的”观点（2）四个事例分别从古今中外全面进行了论证，增强了文章的
说服力。15.(1)外部条件过于优越,人不一定就会成材,相反,也许倒会沉醉于纸醉金 迷之中。(2)自身先天条件优越,但后天不努力,同样会碌碌无为 16.外部条件,或成长的环境;没有成材的人,或平庸的人。 17.例:我从小体质不好,体育成绩很差,但我不气不馁,寻找一切机会积极参加各 种体育锻炼,如今的我身强体健,在体育中考时三项成绩均获得了满分。18.忍不住笑。 19.昙花如恩师一样性格寡言,“我”能够与之沉默交流。本来对花树没有期待的“我”发 现昙花已经垂首含苞了。 20.“生命奋发”指昙花勇毅果决地尽情绽放,无比灿烂;“无常”指昙花不同于其他花, 是在寂静无人之夜绽放,短暂而毫无保留。 21.作者借花喻人,赞颂恩师就像昙花一样,生命虽短暂,却能尽情绽放,把最光辉的一面 留给人们,表达了对恩师的深切怀念之情 22.生命是美好的,也是多彩的,生命应该体现出自身的价值,应该像昙花一样,花期虽短, 却尽情绽放,充满活力,把最美的一面留给人们,我们应该珍惜生命,热爱生命。(大意正 确即可得相应的分) 期中测试1 1、略2、晨兴理荒秽,带月荷锄归3、何当共剪西窗烛,却话巴山夜雨时4、B5、 麻瓜6、C7、略8、有“明察秋毫、怡然自得、庞然大物”等成语,解释略9、略10 童年:僵硬;山、山沟ll、(1)夸张、造句用上夸张的修辞(2)夏日戏蚊;神游草丛中;鞭 打癞虾蟆12、本文叙写了有关“盲童”的两件事:“盲童向”“我”询问“红”是什么样子 的问题、“盲童”听到小猫叫声、道理:只有用心去领悟世界,才能丰富自己的情感,感受 生活的美好。13、在正常人眼里,红色仅仅是一种抽象的颜色,而“盲童”却感受到了它是 有生命的,美好的、正常人常常听到的是嘈杂声音,而“盲童”能从普通声音中分辨出最动 人最惹人爱怜的声音。14、同情盲童的不不幸、对盲童细腻的心灵世界的惊讶、对自己感触 不到生活美好的自责15、点明“盲童”的心灵有着一盏生命之灯(点题)、赞美身体残障心 灵光明的人生风范(深化主题)、反衬正常人缺乏生活激情的不良心态(引出“我”的反思) 16、为他(答题人)的智慧,为他超乎常人的冷静和美丽的流泪。设置悬念,吸引读者。17 感动一紧张一着急18、①他很自信②能够清醒地认识到自己的胜利是侥幸得来的③ 能够认识到自己的不足(他很谦虚)④对自己要求非常严格(对自己没能独立回答问题很 自责)19、围绕着他确信自己的家庭梦想就要实现了的喜悦,想早点告诉妺妹胜利的消 息,到妹妹的声音的喜悦等方面来写20、写我着急的心理来衬托(反衬)答题人的冷静, 突出答题人的智慧的美丽21、①他的家庭梦想全是为家人②冷静地对侍依靠别人的帮 助而取得的胜利③他把胜利的喜悦先让妹妹来分享22、答题人美丽的智慧撞击着我们 的心灵,荡涤着我们的灵魂,让我们感动,让我们震撼。23、略 期中测试2 1、略2、几处早莺争暖树,谁家新燕啄春泥3、略4、A5、外祖母;因为她心地善良 乐于助人。她爱憎分明,在危难时刻非常果敢,对生活始终抱着乐观的态度。6、“三人行 句7、略8、唐、韩愈、柳宗元、欧阳修、王安石、苏轼、苏洵、苏辙、曾巩9、考试 比喻杰出的才能:到、往:凭吊10、略11、(1)然吾尝闻风俗与化移易,吾恶知其今不异 于古所云邪?聊以吾子之行卜之也(2)本文明送实留,劝阻董生不要去河北,为朝廷效力。 12、B13、第一就是街头“突发”事件引导小健要懂得观察思考人的肢体语言:第二是 交流“突发”事件的内心感受,启发小健要懂得辨别是非、完善人格、净化心灵的重要;第 三是明确给小健指出提高作文水平的途径。14、①“物美价廉”指教学水平高,能很快提高 孩子的分数,但收费不高。评价老师的标准就是分数,分数提高幅度大的就是好老师,否则 就中足。这种评价标准只重分数不重人,充满了功利色彩,是片面不恰当的。②不对
3 说服力。 15．（1）外部条件过于优越，人不一定就会成材，相反，也许倒会沉醉于纸醉金 迷之中。（2）自身先天条件优越，但后天不努力，同样会碌碌无为。 16．外部条件，或成长的环境；没有成材的人，或平庸的人。 17．例：我从小体质不好，体育成绩很差，但我不气不馁，寻找一切机会积极参加各 种体育锻炼，如今的我身强体健，在体育中考时三项成绩均获得了满分。18. 忍不住笑。 19. 昙花如恩师一样性格寡言，“我”能够与之沉默交流。本来对花树没有期待的“我”发 现昙花已经垂首含苞了。 20. “生命奋发”指昙花勇毅果决地尽情绽放，无比灿烂；“无常”指昙花不同于其他花， 是在寂静无人之夜绽放，短暂而毫无保留。 21. 作者借花喻人，赞颂恩师就像昙花一样，生命虽短暂，却能尽情绽放，把最光辉的一面 留给人们，表达了对恩师的深切怀念之情。 22. 生命是美好的，也是多彩的，生命应该体现出自身的价值，应该像昙花一样，花期虽短， 却尽情绽放，充满活力，把最美的一面留给人们，我们应该珍惜生命，热爱生命。（大意正 确即可得相应的分） 期中测试 1 1、略 2、晨兴理荒秽，带月荷锄归 3、何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时 4、B 5、 麻瓜 6、C 7、略 8、有“明察秋毫 、怡然自得、庞然大物”等成语，解释略 9、略 10、 童年；僵硬；山、山沟 11、⑴夸张、造句用上夸张的修辞 ⑵夏日戏蚊；神游草丛中；鞭 打癞虾蟆 12、本文叙写了有关“盲童”的两件事：“盲童向”“我”询问“红”是什么样子 的问题、“盲童”听到小猫叫声、道理：只有用心去领悟世界，才能丰富自己的情感，感受 生活的美好。13、在正常人眼里，红色仅仅是一种抽象的颜色，而“盲童”却感受到了它是 有生命的，美好的、正常人常常听到的是嘈杂声音，而“盲童”能从普通声音中分辨出最动 人最惹人爱怜的声音。14、同情盲童的不不幸、对盲童细腻的心灵世界的惊讶、对自己感触 不到生活美好的自责 15、点明“盲童”的心灵有着一盏生命之灯（点题）、赞美身体残障 心 灵光明的人生风范（深化主题）、反衬正常人缺乏生活激情的不良心态（引出“我”的反思） 16、为他（答题人）的智慧，为他超乎常人的冷静和美丽的流泪。设置悬念，吸引读者。 17、 感动－紧张－着急 18、①他很自信 ②能够清醒地认识到自己的胜利是侥幸得来的 ③ 能够认识到自己的不足（他很谦虚） ④对自己要求非常严格（对自己没能独立回答问题很 自责） 19、围绕着他确信自己的家庭梦想就要实现了的喜悦，想早点告诉妹妹胜利的消 息，到妹妹的声音的喜悦等方面来写 20、写我着急的心理来衬托（反衬）答题人的冷静， 突出答题人的智慧的美丽 21、①他的家庭梦想全是为家人 ②冷静地对侍依靠别人的帮 助而取得的胜利 ③他把胜利的喜悦先让妹妹来分享 22、答题人美丽的智慧撞击着我们 的心灵，荡涤着我们的灵魂，让我们感动，让我们震撼。 23、略 期中测试 2 1、略 2、几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥 3、略 4、A 5、外祖母；因为她心地善良， 乐于助人。她爱憎分明，在危难时刻非常果敢，对生活始终抱着乐观的态度。 6、“三人行” 一句 7、略 8、唐、韩愈、柳宗元、欧阳修、王安石、苏轼、苏洵、苏辙、曾巩 9、考试； 比喻杰出的才能；到、往；凭吊 10、略 11、⑴然吾尝闻风俗与化移易，吾恶知其今不异 于古所云邪？聊以吾子之行卜之也⑵本文明送实留，劝阻董生不要去河北，为朝廷效力。 12、B 13、第一就是街头“突发”事件引导小健要懂得观察思考人的肢体语言；第二是 交流“突发”事件的内心感受，启发小健要懂得辨别是非、完善人格、净化心灵的重要；第 三是明确给小健指出提高作文水平的途径。14、①“物美价廉”指教学水平高，能很快提高 孩子的分数，但收费不高。评价老师的标准就是分数，分数提高幅度大的就是好老师，否则 就中足。这种评价标准只重分数不重人，充满了功利色彩，是片面不恰当的。 ②不对
因为王郦是在就街头的突发事件对小健进行写作辅导。他不明白王郦讲述试卷外内容的意图 和作用,不懂得学习语文特别是写作与生活的关系,以为语文学习只要做做试卷就可以了 这种语文学习观念是错误的,也是不能真正学好语文的。15、①表现了人物对儿子学习情况 的关切(或“我看你是怎样给我的儿子上课的!”)和对王郦老师敷衍塞责的担心。②A、对 自己此前猜测王郦会有的胡乱敷衍和不恰当评价王郦教学水平的自责:B、对自己平时忽略 了对儿子的品格、情感培育的反省:C、为王郦认真负责的态度所感动:D、对王郦教学方 法的肯定和赞赏。16、要提高写作水平,写作技巧是次要的,注意自己的情感体验,深入思 考生活才是第一位的。不能只重技巧,轻视生活,做人和作文脱节,思想和生活脱离,陷于 写作的误区。17、①最后一课的情况:②对王郦的评价;③对他们过去认识及行为的反省 18、①简洁;②耐人寻味(或“引人深思,给读者留下思考和想象的空间。”)19、在赛场上 要有一颗平常心,赛前要保持体力。(意思同即可)20、B 21、“戏剧性”指最后关头反败为胜。(2分,意思同即可) 张弓总被拉满”比喻 个人身体总处于紧张状态。(2分,意思同即可) 22、以亲切的口吻、平等的态度与女儿交流;用年轻人喜闻乐见的事例说理。(答出一点得 2分,答出两点得3分,言之成理即可)23、略 第四单元A卷 1-4略5、《骆驼祥子》《茶馆》6、C7略8、春草图、春花图、春风图、春雨图、迎 春图9-10略11、利用拟人、排比、比喻的修辞手法,形象的展现了春天到来百花怒放 的美景,体现出春天的热烈与美丽12、春天、娃娃、春天的新;春天、小姑娘、春天的 美;春天、青年、春天的力量 13.少年时期,耕种人生:中年时期,收获人生.(每空1分,共4分) 14.咬紧牙关,闷着脑袋,拼却全身的力气,压到我的犁头上去(2分) 15.经过春夏的艰辛和磨难,收获得却很微少(2分) 16.晚年回想一生,认真地活过,无愧地付出过;现在仍在努力做事(2分) 17.比喻新颖贴切,表述淸楚(3分)有比喻,表述较清楚(2分)有比喻,表述不淸楚( 分) 第四单元B卷 1、略2、与君离别意,同是宦游人3、欲为圣明除弊事,肯将衰朽惜残年4、一定要用 上所给诗句,并合情合理5、略6、注意结构形式,事例要有说服力7、祥子、拉洋车 8.C9.D10.B 11.游鱼细石,直视无碍。12.办理政务的人,看到(这些幽美的)山谷,(就会)流连忘返 13.①隔着窗棂看院子下雨的乐趣。 ②白天下雨时人们睡觉的惬意 ③雨夜里人们睡得比平日更香 14.(1)表达作者希望下雨但不要下太多的雨(或:希望风调雨顺)的愿望。 (2)特点:运用比喻修辞手法;句式匀整对称;语言简洁形象。 15.因为缺雨干旱,危害极大,所以“盼望”着雨声:因为“二楞子忘关太阳能水箱"的 滴水声,不是真正的雨声,所以又害怕那浪费水的“雨声”再次出现 6.(1)写雨水砸在不同地方产生了不同声响(或省略号表示还有多种声音 (2)写渐入梦乡后的沉寂(或省略号表示“我”一晚不醒,突出时间延续) (3)写“滴水声"不断(或省略号表示“滴水声”时间之长久,或“我’’对水白流一晚的 痛惜) 17.(1)《雨季心思》的雨,清爽畅快(或:畅快淋漓;气势磅礴等) 《春》的雨,细密绵绵(或:悄无声息:绵绵不断等)
4 因为王郦是在就街头的突发事件对小健进行写作辅导。他不明白王郦讲述试卷外内容的意图 和作用，不懂得学习语文特别是写作与生活的关系，以为语文学习只要做做试卷就可以了。 这种语文学习观念是错误的，也是不能真正学好语文的。15、①表现了人物对儿子学习情况 的关切（或“我看你是怎样给我的儿子上课的！”）和对王郦老师敷衍塞责的担心。②A、对 自己此前猜测王郦会有的胡乱敷衍和不恰当评价王郦教学水平的自责；B、对自己平时忽略 了对儿子的品格、情感培育的反省；C、为王郦认真负责的态度所感动；D、对王郦教学方 法的肯定和赞赏。16、要提高写作水平，写作技巧是次要的，注意自己的情感体验，深入思 考生活才是第一位的。不能只重技巧，轻视生活，做人和作文脱节，思想和生活脱离，陷于 写作的误区。17、①最后一课的情况；②对王郦的评价；③对他们过去认识及行为的反省。 18、①简洁；②耐人寻味（或“引人深思，给读者留下思考和想象的空间。”）19、在赛场上 要有一颗平常心，赛前要保持体力。(意思同即可) 20、B 21、 “戏剧性”指最后关头反败为胜。(2 分，意思同即可) “一张弓总被拉满”比喻一 个人身体总处于紧张状态。(2 分，意思同即可) 22、以亲切的口吻、平等的态度与女儿交流；用年轻人喜闻乐见的事例说理。(答出一点得 2 分，答出两点得 3 分，言之成理即可) 23、略 第四单元 A 卷 1-4 略 5、《骆驼祥子》 《茶馆》 6、C 7 略 8、春草图、春花图、春风图、春雨图、迎 春图 9-10 略 11、利用拟人、排比、比喻的修辞手法，形象的展现了春天到来百花怒放 的美景，体现出春天的热烈与美丽 12、春天、娃娃、春天的新；春天、小姑娘、春天的 美；春天、青年、春天的力量。 13．少年时期，耕种人生；中年时期，收获人生．（每空 1 分，共 4 分） 14．咬紧牙关，闷着脑袋，拼却全身的力气，压到我的犁头上去（2 分） 15．经过春夏的艰辛和磨难，收获得却很微少（2 分） 16．晚年回想一生，认真地活过，无愧地付出过；现在仍在努力做事（2 分） 17．比喻新颖贴切，表述清楚（3 分）有比喻，表述较清楚（2 分）有比喻，表述不清楚（1 分） 第四单元 B 卷 1、略 2、与君离别意，同是宦游人 3、欲为圣明除弊事，肯将衰朽惜残年 4、一定要用 上所给诗句，并合情合理 5、略 6、注意结构形式，事例要有说服力 7、祥子、拉洋车 8．C 9．D 10．B 11．游鱼细石，直视无碍。12．办理政务的人，看到(这些幽美的)山谷，(就会)流连忘返。 13．①隔着窗棂看院子下雨的乐趣。 ②白天下雨时人们睡觉的惬意。 ③雨夜里人们睡得比平日更香。 14．(1)表达作者希望下雨但不要下太多的雨(或：希望风调雨顺)的愿望。 (2)特点：运用比喻修辞手法；句式匀整对称；语言简洁形象。 15．因为缺雨干旱，危害极大，所以“盼望”着雨声；因为“二楞子忘关太阳能水箱"的 滴水声，不是真正的雨声，所以又害怕那浪费水的“雨声"再次出现。 16．(1)写雨水砸在不同地方产生了不同声响(或省略号表示还有多种声音)； (2)写渐入梦乡后的沉寂(或省略号表示“我”一晚不醒，突出时间延续)； (3)写“滴水声"不断(或省略号表示“滴水声”时间之长久，或“我’’对水白流一晚 的 痛惜)。 17．(1)《雨季心思》的雨，清爽畅快(或：畅快淋漓；气势磅礴等)； 《春》的雨，细密绵绵(或：悄无声息；绵绵不断等)
(2)相同点:都从视觉(直接或正面)写雨的各种形态(形状) 不同点:本文第③自然段从听觉(直接或正而)写雨水砸在不同地方的不同声响(声音) 从过程写雨的变化。《春》从侧面(间接)写春雨的作用。 (3)仿写举例:风吹过湖面,湖水泛起了涟漪;(风)吹过稻田,稻穗摇摆着腰肢 (风)吹过草原,绿草泛起了波浪:(风)吹过山林,掀动树叶,发出沙沙的响声 18、D19、叙述、描写、抒情20、B、A21、这几个词语形象的写出了老人见到家乡的 亲人时无比激动的心情,同时表现出老人对家乡的无限思念。22、哪一种也没有家乡的榆钱 和柿子有味,几十年不尝了,想啊!23、“秋后,房前屋后,坡上路边,柿子黄澄澄红丢 丢的一片”“原汤原水原汁原味……”等24、略 第五单元A卷 l—3略4、记述孔子及其弟子言行、儒、《大学》《中庸》《孟子》5、春秋、丘、仲尼、亚 圣6、英国、哲学家7、B8-9略10、有朋自远方来,不亦乐乎11、学而不思 则罔;思而不学则殆12、逝者如斯夫,不舍昼夜13、三人行,必有我师焉;择其善 者而从之,其不善者而改之 14、3分太多的欲望;没有恒心;不能分辨是非 15、3分人人可以读:时时可以读:处处可以读。(每个要点1分) 16、3分意在论证人们的欲望太多,因此读书人必须澄静。 17、3分书籍的正确性永远是有限的。(人对自然、社会、人生的认识只能一步步走近真 理,而不可能完全抵达真理,这就决定了书籍的正确性永远是有限的)。 18、我的小名“淼”19、表现了妈妈对自己的孩子说出这样的话感到惊异,发现与孩子之 间有了隔阂,非常的伤心。20、“再听到家人唤我小名竟有些不舒服了,好像有一种不被尊 重的感觉”、表现了我随着年龄的长大,有了很强的自尊心。与父母之间有了一定的距离 21、神态、动作、语言22、言之有理即可23、略 第五单元B卷 1、略2、学而不思则罔;思而不学则殆3、默而识之,学而不厌,诲人不倦,何有于我哉4、 略5、林冲李逵6、略7、略 8、(6分,每空1分)回来掉转(回转)边境目光短浅距离离开 9、(2分)C 10、(6分,“买”、“犹”、“顾”、“哉”各占1分,句意各占1分) 译文①我好几年来想要雇船而下,还没有成行(实现)。 ②人们确立志向,难道不如四川边境的和尚吗? l1、(4分,每空2分) 蜀鄙二僧(去南海)志向坚定,主观努力,即使客观条件差也能克服困难,取得成功 意思对即可) 2、(2分,每错1处扣0.5分,扣完本题分为止) 吾资之聪/倍人也/吾材之敏/倍人也/屏弃而不用/其与昏与庸无以异也 13、答案:对于功利的态度颇为淡泊,对于伦理的态度又颇为灵活(“君子不器”和“君子 不仁”) 评分:本题答对得2分。 14、答案:孔子所说的“真正的人”是指:完善自我,性灵未染,难得糊涂,通情达理 评分:本题4分,答对一个方面得1分。意思对即可 15、答案:孔子主张读书要从兴趣出发,不赞成为求知而求知的纯学术态度(“知之者不如 好知者,好之者不如乐之者”)。还主张读书是为了完善自己,鄙夷那种沽名钓誉的庸俗文 人(“古之学者为己,今之学者为人
5 (2)相同点：都从视觉(直接或正面)写雨的各种形态(形状)。 不同点：本文第③自然段从听觉(直接或正而)写雨水砸在不同地方的不同声响 (声音)； 从过程写雨的变化。《春》从侧面(间接)写春雨的作用。 (3)仿写举例：风吹过湖面，湖水泛起了涟漪；(风)吹过稻田，稻穗摇摆着腰肢； (风)吹过草原，绿草泛起了波浪；(风)吹过山林，掀动树叶，发出沙沙的响声 18、D 19、叙述、描写、抒情 20、B、A 21、这几个词语形象的写出了老人见到家乡的 亲人时无比激动的心情，同时表现出老人对家乡的无限思念。22、哪一种也没有家乡的榆钱 和柿子有味，几十年不尝了，想啊！ 23、“秋后，房前屋后，坡上路边，柿子黄澄澄红丢 丢的一片”“ 原汤原水原汁原味……”等 24、略 第五单元 A 卷 1— 3 略 4、记述孔子及其弟子言行、儒、《大学》《中庸》《孟子》5、春秋、丘、仲尼、亚 圣 6、英国、哲学家 7、B 8—9 略 10、有朋自远方来，不亦乐乎 11、学而不思 则罔；思而不学则殆 12、逝者如斯夫，不舍昼夜 13、三人行，必有我师焉；择其善 者而从之，其不善者而改之 14、3 分 太多的欲望；没有恒心；不能分辨是非 15、3 分 人人可以读；时时可以读；处处可以读。（每个要点 1 分） 16、3 分 意在论证人们的欲望太多，因此读书人必须澄静。 17、3 分 书籍的正确性永远是有限的。（人对自然、社会、人生的认识只能一步步走近真 理，而不可能完全抵达真理，这就决定了书籍的正确性永远是有限的）。 18、我的小名“淼” 19、表现了妈妈对自己的孩子说出这样的话感到惊异，发现与孩子之 间有了隔阂，非常的伤心。20、“再听到家人唤我小名竟有些不舒服了，好像有一种不被尊 重的感觉”、表现了我随着年龄的长大，有了很强的自尊心。与父母之间有了一定的距离。 21、神态、动作、语言 22、言之有理即可 23、略 第五单元 B 卷 1、略 2、学而不思则罔；思而不学则殆 3、默而识之，学而不厌，诲人不倦，何有于我哉 4、 略 5、林冲 李逵 6、略 7、略 8、（6 分，每空 1 分）回来 掉转（回转） 边境 目光短浅 距离 离开 9、（2 分）C 10、（6 分，“买”、“犹”、“顾”、“哉”各占 1 分，句意各占 1 分） 译文①我好几年来想要雇船而下，还没有成行（实现）。 ②人们确立志向，难道不如四川边境的和尚吗？ 11、（4 分，每空 2 分） 蜀鄙二僧（去南海） 志向坚定，主观努力，即使客观条件差也能克服困难，取得成功。 （意思对即可） 12、（2 分，每错 1 处扣 0.5 分，扣完本题分为止） 吾资之聪/倍人也/吾材之敏/倍人也/屏弃而不用/其与昏与庸无以异也 13、答案：对于功利的态度颇为淡泊，对于伦理的态度又颇为灵活(“君子不器”和“君子 不仁”)。 评分：本题答对得 2 分。 14、答案：孔子所说的“真正的人”是指：完善自我，性灵未染，难得糊涂，通情达理。 评分：本题 4 分，答对一个方面得 1 分。意思对即可。 15、答案：孔子主张读书要从兴趣出发，不赞成为求知而求知的纯学术态度(“知之者不如 好知者，好之者不如乐之者”)。还主张读书是为了完善自己，鄙夷那种沽名钓誉的庸俗文 人(“古之学者为己，今之学者为人”)
评分:本题4分,答对一个方面得2分。用自己的话回答意思对也可 16、答案:融于自然,乐于自然。 评分:本题4分,答对一个方面得2分。意思对即可 17、答案:积极“入世”,关注社会生活、人伦世理。(或“重事功、重人伦”) 评分:本题4分,答对一个方面得2分。意思对即可 18、①所谓读“死”书,是说要认真地照着书本去读,先求准,后求懂,然后再求用。(1 分)②读“活”书,是指读书要侧重联系实际,活学活用。(1分)(也可用原文回答)19、 可用原文第(2)自然段中句子“我看与其鼓励他们现在读‘死’书……后读‘活’书”,也可 以概括为“先读‘死’书,后读‘活’书”。(3分)20、①结合自己的亲身经历加以强化 和论证。(1分)②引用古语阐明了“死”,“活”之间,不是绝对孤立的,有相互为用, 相互补充的关系。(1分)(意思相近也可给分)21、能理解为“‘死’,“活’之间的辩 证关系”(相辅相成)或“‘死’是基础,‘活’是一种提高”均可(意思相近也可给分) (2分)22、言之有理即可(3分)23、略 第六单元A卷 l—3略4、叙事诗、抒情诗5、谢婉莹、《繁星》《春水》6、B7、烟笼寒水月笼 沙8、略9、略10、不:同否直:同值鹿卢:同辘轳11、青丝为笼系,桂枝为笼 钩:头上倭堕髻,耳中明月珠。缃绮为下裙,紫绮为上襦;为人洁白皙,( lianlian)颇有须。 盈盈公府步,冉冉府中趋12、著书的智慧是指要使所著的书不但有知识,而且思想敏锐 能启发人的心灵,开辟人的思想;读书的智慧是指善于选择,能融会贯通,不但获得新知识 更能有所发现。13、著书、读书要有智慧。14、只要观点清楚,言之有理、有据就得分 15.我不重要我很重要(2分,每空1分)16.亲情友情工作和事业(3分,每空 1分。概括合理均可得分)17。惟一无双(2分,每空1分)18.密友古陶珍贵 (3分,每空1分)19.只要我们时刻努力着,为光明在奋斗着,就是无比重要地生活着, 就无愧于“心灵对生命的许诺”。(3分,意思对、言之有理均可。语言表达不清的扣1分) 20.这是一道开放性题目,学生选择一个方面阐述自己的见解即可(4分,能况出自己的见 解,但语言表达不清的只给2分;言之有理,语言表达清楚的给3分:阐述较严密或见解有 新意的给4分) 第六单元B卷 1、略2、自古逢秋悲寂寥,我言秋日胜春朝3、商女不知亡国恨,隔江犹唱《后庭花》 4、A5、略6、李白、杜甫7、南北朝、替父从军、淡泊名利8、门:军机,军事,这 里指战争;穿;怎么、分辨9、D10、①东市买骏马,西市买鞍貉,南市买辔头,北 市买长鞭②将军百战死,壮士十年归;夸张、互文11、略12、安静清澈低下弯 下谦卑敬畏 13、举头望明月,低头思故乡举杯邀明月,对影成三人 形象地写出父亲月夜挑水时月亮与他相随相伴的情景,表现人与天地精神的和谐交融 14、强调了人要有美好的精神向往,要具有丰富的精神世界。 15、同意前两种,材料充足有理的给3分,同意第三种的,材料充足分析有理的给满分。 16、(1)宁静平和(幽美X2分;能答出“宁静”即可(2展示人物活动环境特点:衬托人物美 丽和充满母爱的性格(心灵)。(答出后一点可得2分;若只答“展示人物活动环境特点”则只 得1分)
6 评分：本题 4 分，答对一个方面得 2 分。用自己的话回答意思对也可。 16、答案：融于自然，乐于自然。 评分：本题 4 分，答对一个方面得 2 分。意思对即可。 17、答案：积极“入世”，关注社会生活、人伦世理。(或“重事功、重人伦”) 评分：本题 4 分，答对一个方面得 2 分。意思对即可。 18、①所谓读“死”书，是说要认真地照着书本去读，先求准，后求懂，然后再求用。（1 分） ②读“活”书，是指读书要侧重联系实际，活学活用。（1 分）（也可用原文回答）19、 可用原文第⑵自然段中句子“我看与其鼓励他们现在读‘死’书……后读‘活’书”，也可 以概括为“先读‘死’书，后读‘活’书”。（3 分） 20、①结合自己的亲身经历加以强化 和论证。（1 分） ②引用古语阐明了“死”，“活”之间，不是绝对孤立的，有相互为用， 相互补充的关系。（1 分）（意思相近也可给分） 21、能理解为“‘死’，‘活’之间的辩 证关系”（相辅相成）或“‘死’是基础，‘活’是一种提高”均可（意思相近也可给分） （2 分） 22、言之有理即可（3 分） 23、略 第六单元 A 卷 1—3 略 4、叙事诗、抒情诗 5、谢婉莹、《繁星》《春水》 6、B 7、烟笼寒水月笼 沙 8、略 9、略 10、不：同否 直：同值 鹿卢：同辘轳 11、青丝为笼系，桂枝为笼 钩；头上倭堕髻，耳中明月珠。缃绮为下裙，紫绮为上襦；为人洁白皙，（lián lián）颇有须。 盈盈公府步，冉冉府中趋 12、著书的智慧是指要使所著的书不但有知识，而且思想敏锐， 能启发人的心灵，开辟人的思想；读书的智慧是指善于选择，能融会贯通，不但获得新知识， 更能有所发现。13、著书、读书要有智慧。14、只要观点清楚，言之有理、有据就得分 15．我不重要 我很重要（2 分，每空 1 分） 16．亲情 友情 工作和事业（3 分，每空 1 分。概括合理均可得分） 17。惟一 无双（2 分，每空 1 分） 18．密友 古陶 珍贵 （3 分，每空 1 分） 19．只要我们时刻努力着，为光明在奋斗着，就是无比重要地生活着， 就无愧于“心灵对生命的许诺”。 （3 分，意思对、言之有理均可。语言表达不清的扣 1 分） 20．这是一道开放性题目，学生选择一个方面阐述自己的见解即可（4 分，能况出自己的见 解，但语言表达不清的只给 2 分；言之有理，语言表达清楚的给 3 分；阐述较严密或见解有 新意的给 4 分） 第六单元 B 卷 1、略 2、自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝 3、商女不知亡国恨，隔江犹唱《后庭花》 4、A 5、略 6、李白、杜甫 7、南北朝、替父从军、淡泊名利 8、门；军机，军事，这 里指战争；穿；怎么、分辨 9、D 10、①东市买骏马，西市买鞍貉，南市买辔头，北 市买长鞭 ②将军百战死，壮士十年归 ；夸张、互文 11、略 12、安静 清澈 低下 弯 下 谦卑 敬畏 13、举头望明月，低头思故乡 举杯邀明月，对影成三人 形象地写出父亲月夜挑水时月亮与他相随相伴的情景，表现人与天地精神的和谐交融。 14、强调了人要有美好的精神向往，要具有丰富的精神世界。 15、同意前两种，材料充足有理的给 3 分，同意第三种的，材料充足分析有理的给满分。 16、 (1)宁静平和(幽美)(2 分；能答出“宁静”即可)(2)展示人物活动环境特点；衬托人物美 丽和充满母爱的性格(心灵)。(答出后一点可得 2 分；若只答“展示人物活动环境特点”则只 得 1 分)
17、因为母亲能“把深沉的爱包容在静静的等待中”,而我还未能。(大意对即可) 18、(因为己经长大而独立,)失去了倚在母亲怀里感受母爱的机会,失去了享受母亲等待的 满足感和幸福感的机会。(本题答案应是开放性的,大意对或言之成理即可。若答“起航的 船只能留恋温暖的港湾,却不能永远停泊”则只给1分。)19、(1)我的心怦然一动,)目光 在母亲单薄的身影里模糊了。(2分(②)因为那些夜晚月色美、情感美,凝聚着母亲深沉美好 的爱。3分:答出“凝聚着母亲深沉美好的爱”可得2分 期末测试卷 、略2、一封朝奏九重天,夕贬潮阳路八千3、海内存知己,天涯若比邻4、朔气传金 析,寒光照铁衣。5、D6、略7、略8、略9、略10、奇山异水,天下独绝。 l1、游鱼细石,直视无碍12、鸢飞戾天者,望峰息心;经纶世务者,窥谷忘反13、④初 中生科普阅读的现状重视科普阅读的措施(本题3分,每空1分)14、(1)科普阅读 是青少年全面发展、健康成长的需要。(2)少儿时期通过阅读科普读物培养起的兴趣爱好和 获得的知识,会影响一个人的一生。(3)通过科普阅读,培养初中生的科学意识和科学精神, 也具有重要的现实意义。(本题3分,3个角度各1分)15、(1)博览、泛取,收开卷有 益之功。2)没有“闲心”去品味科普的清新与芬芳的初中生丰富的科普读物(知识)(本 题共4分,每小题2分。第2小题第一空只答初中生不给分)16、开放性试题,言之成理即 可。(提示:就一般情况而论,科学精神与科学知识的高低是有联系的,但在某些时候或在 定的条件下,二者并没有直接的联系。请注意“有时”二字。如果认为科学精神与知识水 平高低完全没有关系,则不给分。)(本题5分)17、如:增添更多的科普读物,介绍最新 科普读物,提供科普信息,举办科普读物讲座等等。(本题6分,3条意见各2分)18、① 身体状况愈来愈差②“我就不相信我会这么快就死,我一定要等到我的书出版。”(意思对 即可)19、她的书根本不可能出版:自己著作出版20、曾祖母:她发誓一定要支撑到自 己著作出版的那一天。曾祖母凭借她顽强的意志,硬是挺了过来。在垂危之际,她日夜盼望 着收到她新出版的著作;约翰:“你很快就会拿到您的新著。”约翰向她保证:我不忍心把实 情告诉她,我不能夺走她最后的希望:他一直在冒充出版商给曾祖母写信,他卖掉了汽车原 来是为了预支稿酬。21、一本书,切合题意即可22、略23、略 期末测试卷2 、略2、城阙辅三秦,风烟望五津3、云横秦岭家何在?雪拥蓝关马不前4、略5、 学而时习之,不亦说乎;温故而知新,可以为师矣;默而识之等6、鞋跟的高低7、略8 比得上:等到:告诉;到了9、略10、之字:代词,代天下事;结构助词相当于的;动词, 去、往。去字:距离;离开11、(1)天下事有难易乎?为之,则难者亦易矣(2)吾资之昏,不 逮人也;吾材之庸,不逮人也。旦旦而学之,久而不怠焉,迄乎成,而亦不知其昏与庸也 12、略13、恶作剧(淘气、调皮)河面结冰年老体弱(3分,每空1分)14、因为 老人失去可爱的儿子深感痛苦,于是把父爱转移到“我们”身上(把“我们”当作自己的儿 子),每天接送“我们”上学,所以觉得“心里好受些”。(3分,言之有理均可。语言表达 不清的扣1分)15、愧疚感激(2分,每空1分)16、可笑可敬(4分,每空2分) 17、例句:①父母把儿女摆渡到成人的世界。②老师把学生摆渡到知识的王国。③医生把患 者摆渡到健康的乐园。④科学家把人类摆到万里之遥的星球。⑤小小电脑把我们摆渡到广阔 无垠的信息海洋:⑥米卢把中国足球摆渡到“世界杯”的绿茵场。(6分,每句2分。联想 合理均可)18、爸爸两次突发心脏病,生命垂危,“我”难以面对。(本题3分。必须涉及 爸爸”和“我”两方面,只回答一方面扣1.5分)19、突出“我”对爸爸患心脏病感到的 意外(或受到的打击)为爸爸战胜疾病作铺垫(本题4分,每空2分)20、我要他坚强,我 要他勇敢,我要他回来一一像以前一样回到我的身边来。(本题3分)21、因为爸爸的举动仿 佛是在安排后事(爸爸感到自己不久于人世),而“我”害怕爸爸死去。(本题3分。回答出
7 17、 因为母亲能“把深沉的爱包容在静静的等待中”，而我还未能。(大意对即可) 18、(因为已经长大而独立，)失去了倚在母亲怀里感受母爱的机会，失去了享受母亲等待的 满足感和幸福感的机会。(本题答案应是开放性的，大意对或言之成理即可。若答“起航的 船只能留恋温暖的港湾，却不能永远停泊”则只给 1 分。) 19、 (1)(我的心怦然一动，)目光 在母亲单薄的身影里模糊了。(2 分)(2)因为那些夜晚月色美、情感美，凝聚着母亲深沉美好 的爱。3 分；答出“凝聚着母亲深沉美好的爱”可得 2 分 期末测试卷 1 1、略 2、一封朝奏九重天，夕贬潮阳路八千 3、海内存知己，天涯若比邻 4、朔气传金 析，寒光照铁衣。5、D 6、略 7、略 8、略 9、略 10、奇山异水，天下独绝。 11、游鱼细石，直视无碍 12、鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反 13、④ 初 中生科普阅读的现状 重视科普阅读的措施 （本题 3 分，每空 1 分） 14、（1）科普阅读 是青少年全面发展、健康成长的需要。（2）少儿时期通过阅读科普读物培养起的兴趣爱好和 获得的知识，会影响一个人的一生。（3）通过科普阅读，培养初中生的科学意识和科学精神， 也具有重要的现实意义。 （本题 3 分，3 个角度各 1 分）15、（1）博览、泛取，收开卷有 益之功。2）没有“闲心”去品味科普的清新与芬芳的初中生 丰富的科普读物（知识） （本 题共 4 分，每小题 2 分。第 2 小题第一空只答初中生不给分）16、开放性试题，言之成理即 可。（提示：就一般情况而论，科学精神与科学知识的高低是有联系的，但在某些时候或在 一定的条件下，二者并没有直接的联系。请注意“有时”二字。如果认为科学精神与知识水 平高低完全没有关系，则不给分。）（本题 5 分） 17、如：增添更多的科普读物，介绍最新 科普读物，提供科普信息，举办科普读物讲座等等。（本题 6 分，3 条意见各 2 分）18、① 身体状况愈来愈差 ②“我就不相信我会这么快就死，我一定要等到我的书出版。”（意思对 即可） 19、她的书根本不可能出版；自己著作出版 20、曾祖母：她发誓一定要支撑到自 己著作出版的那一天。曾祖母凭借她顽强的意志，硬是挺了过来。在垂危之际，她日夜盼望 着收到她新出版的著作；约翰：“你很快就会拿到您的新著。”约翰向她保证；我不忍心把实 情告诉她，我不能夺走她最后的希望；他一直在冒充出版商给曾祖母写信，他卖掉了汽车原 来是为了预支稿酬。21、一本书，切合题意即可 22、略 23、略 期末测试卷 2 1、略 2、城阙辅三秦，风烟望五津 3、云横秦岭家何在？雪拥蓝关马不前 4、略 5、 学而时习之，不亦说乎；温故而知新，可以为师矣；默而识之等 6、鞋跟的高低 7、略 8、 比得上；等到；告诉；到了 9、略 10、之字：代词，代天下事；结构助词相当于的；动词， 去、往。去字：距离；离开 11、⑴天下事有难易乎？为之，则难者亦易矣 ⑵吾资之昏，不 逮人也；吾材之庸，不逮人也。旦旦而学之，久而不怠焉，迄乎成，而亦不知其昏与庸也 12、略 13、恶作剧（淘气、调皮） 河面结冰 年老体弱（3 分，每空 1 分） 14、因为 老人失去可爱的儿子深感痛苦，于是把父爱转移到“我们”身上（把“我们”当作自己的儿 子），每天接送“我们”上学，所以觉得“心里好受些”。（3 分，言之有理均可。语言表达 不清的扣 1 分） 15、愧疚 感激（2 分，每空 1 分） 16、可笑 可敬（4 分，每空 2 分） 17、例句：①父母把儿女摆渡到成人的世界。②老师把学生摆渡到知识的王国。③医生把患 者摆渡到健康的乐园。④科学家把人类摆到万里之遥的星球。⑤小小电脑把我们摆渡到广阔 无垠的信息海洋：⑥米卢把中国足球摆渡到“世界杯”的绿茵场。（6 分，每句 2 分。联想 合理均可）18、爸爸两次突发心脏病，生命垂危，“我”难以面对。 (本题 3 分。必须涉及 “爸爸”和“我”两方面，只回答一方面扣 1.5 分)19、突出“我”对爸爸患心脏病感到的 意外(或受到的打击)为爸爸战胜疾病作铺垫 (本题 4 分，每空 2 分)20、我要他坚强，我 要他勇敢，我要他回来——像以前一样回到我的身边来。(本题 3 分)21、因为爸爸的举动仿 佛是在安排后事(爸爸感到自己不久于人世)，而“我”害怕爸爸死去。(本题 3 分。回答出
爸爸的举动仿佛是在安排后事即可给分)22、略
8 爸爸的举动仿佛是在安排后事即可给分)22、略