河大版七年级上配套课文、月考、单元、期中期末练习试卷合集.doc_大学文库

本套同步使用于河大版语文(上) 目录第 1 课中国古代神话三则………………………………………………2 第 2 课皇帝的新装…………………………………………………………4 第 3 课金鸟…………………………………………………………………6 第 4 课牛郎织女……………………………………………………………7 第 5 课小溪流的歌…………………………………………………………8 第一单元测试题……………………………………………………………9 第 6 课从百草园到三味书屋………………………………………………12 第 7 课拣麦穗………………………………………………………………14 第 8 课爸爸花儿落了………………………………………………………17 第 9 课童年…………………………………………………………………18 第 10 课童稚记趣…………………………………………………………20 第二单元测试题……………………………………………………………21 第 11 课送董邵南序………………………………………………………24 第 12 课父亲的谜语………………………………………………………26 第 13 课我的母亲…………………………………………………………28 第 14 课合欢树 ……………………………………………………………30 第 15 课麦琪的礼物………………………………………………………32 第三单元测试题……………………………………………………………33 期中测试……………………………………………………………………37 第 16 课春…………………………………………………………………40 第 17 课济南的冬天………………………………………………………43 第 18 课秋颂………………………………………………………………45 第 19 课四季交响曲………………………………………………………47 第 20 课与朱元书…………………………………………………………49 第四单元测试题…………………………………………………………50 第 21 课>十则…………………………………………………53 第 22 课为学……………………………………………………………54 第 23 课论读书……………………………………………………………56 第 24 课我的“长生果” …………………………………………………57 第 25 课背书是写作的基本功……………………………………………59 第五单元测试题…………………………………………………………61 第 26 课悬崖边的树……………………………………………………64 第 27 课根…………………………………………………………………65 第 28 课露…………………………………………………………………67 第 29 课木兰诗…………………………………………………………68 第 30 课陌上桑…………………………………………………………69 第六单元测试题…………………………………………………………70 第一次月考卷……………………………………………………………74 第二次月考卷……………………………………………………………77 第三次月考卷……………………………………………………………80 第四次月考卷……………………………………………………………83

期末测试…………………………………………………………………87 参考答案…………………………………………………………………91 第一单元第 1 课中国古代神话三则学习目标 1、培养阅读古代神话的兴趣，体会作品的思想感情。 2、掌握常用文言词语，理解课文大意。 3、背诵这三则神话。第一课时练习一、积累整合 1 填空（3-5 按原文填空）（1）《女娲补天》是一篇--------（体裁），和女娲相关的另一个传说是 ---------------------。（2）《夸父逐日》选自--------------- “逐日”是-----------之意。“夸父逐日”是一个成语，现在多比喻 ----------------------- 。（3）火滥炎而不灭 ------------------------- 。（4）猛兽食颛民 ----------------------------- 。（5）女娲游于东海，------------- ，------------------------ 。 2 给下列字注音。女娲．（）滥．炎（）颛．民（）鸷．鸟（）夸父．（）柘．木（）淫水涸．（）溺．而不返（）以堙．于东海（）二、思考与探究（一）阅读本科的三则神话，完成下列各题。１、女娲补天的故事表现了“人定胜天”的主题，试试看你能否在文中找出那些句子表现这一主题? ---------------------------------------------------------------------------------------- ２、古代神话故事极具浪漫主义色彩。请你谈谈对《夸父追日》的结尾“弃其杖，化为邓林”的理解。 --------------------------------------------------------------------------------------------- ------------------------------------------ ３、精卫为什么要填海？如果精卫真把东海填平，世界会怎么样？ --------------------------------------------------------------------------------------------- ------------------------------------ ４、你最喜欢三个主人公中的哪一个？为什么？ --------------------------------------------------------------------- （二）阅读下面文字，回答后面的问题。女娲补天往古之时，四极废，九州裂，天下兼复，地不周载。火滥炎而不灭，水浩洋而不息，猛兽食颛民，鸷鸟攫老弱。于是，女娲炼五色石以补苍天，断鳌足以立四极，杀黑龙以济冀州，积芦灰以止淫_水。苍天补，四极正，淫水涸，冀州平，狡虫死，颛民生。 1、给下列字注音

攫()冀()狡()济() 2、解释下列词的意思 (1)废--(2)滥--(3)济 (4)涸 3、女娲为什么要补天?(用文中原句回答) 4、女娲补天的过程中,做了那四件事?(用自己的话回答) 5、在中国历史上真有女娲这个人吗?为什么要写她? 第二课时练习阅读下面文字,回答下列问题盘古开天辟地很多年以前,天和地还没有分开,宇宙的景象只是混沌的一团人类的老祖宗盘古,这个其在无比的巨人,就孕育在这混沌之中他在混沌中孕育着,成长着,呼呼地睡着觉,一直经过了十万八千年。有一天,他忽然醒过来。睁开眼睛一看,啊呀,什么也看不见,眼前只是模糊的一片, 闷得怪心慌。他觉得这种状况非常可恼,心里一生气,不知道从哪里抓过来一把大板斧,朝着眼前的混沌用力这么一挥,只听得一声霹雳巨响,大混沌忽然裂开来,其中有些轻而清的东西,冉冉上升,变成天;另外有些重而浊的东西,沉沉下降,变成地。一一当初是混沌不分的天地就这样给盘古板斧一挥,划分开了。天和地分开以后,盘古怕它们还要合拢,就头顶天,脚踏地,站在天地的当中,随着它们的变化而变化。天每天升高一丈,地每天加厚一丈,盘古的身子也每天增长一丈。这样又过了十万八千年,天升得极高了,地变得极厚了,盘古的身子也变得极长了。盘古的身子究竞有多长呢?有人说是有九万里长。这巍巍的巨人,一根长柱子似的,直挺挺地撑在天和地的当中,不让它们有重归于混沌的机会他孤独地站在那里,做这种非常吃力的工作,又不知道经过了多少年代。到后来,天和地的构造似乎已经逐渐成形了,他不必再担心它们会合拢了,他实在也需要休息休息,终于倒下了就在这时候,他周身突然发生了很大的变化:他口里呼出的气息变成风和云,他的声音变成轰隆的雷霆,他的一只眼睛变成太阳,另一只眼睛变成月亮,他的手足和身躯变成大地的四极和五方的名山,他的血液变成江河,他的筋脉变成道路,他的肌肉变成田土,他的头发变成天上的星星,他浑身的汗毛变成花草树林,他的牙齿、骨头、骨髓等,了都变成闪光的金属、坚硬的石头、温润的宝玉,就是那最没有用处的身上出的汗,也变成清露和甘霖总之一句话,人类的老祖宗盘古,用他整个的身体使这新诞生的宇宙丰富而美丽 1、本文紧紧围绕一个变″字在描述盘古是如何开天辟地的,请分别概括每一次变″ 给宇宙带来的结果? 2、盘古是一位神话了的人。阅读本文,找出那些地方是把它当作人来写,哪些地方又是把他当作神来写? 3、这篇神话是按宇宙起源的历史为顺序加以编排的,为什么前面两次用过了十万八千年”的确数,而第三次却写道”又不知经过了多少年代”作概数呢? 4、从文中看出盘古”是一个什么样的人物。 5、课文最后一句话的含义是什么呢?

攫（）冀（）狡（）济（） 2、解释下列词的意思（1）废 ------- （2）滥 ------（3）济 -----------（4）涸--------------- 3、女娲为什么要补天？（用文中原句回答） ---------------------------------------------------------------------------- 4、女娲补天的过程中，做了那四件事？（用自己的话回答） ------------------------------------------------------------------------ 5、在中国历史上真有女娲这个人吗？为什么要写她？ ---------------------------------------------------------------------- 第二课时练习阅读下面文字，回答下列问题盘古开天辟地很多年以前，天和地还没有分开，宇宙的景象只是混沌的一团。人类的老祖宗盘古，这个其在无比的巨人，就孕育在这混沌之中。他在混沌中孕育着，成长着，呼呼地睡着觉，一直经过了十万八千年。有一天，他忽然醒过来。睁开眼睛一看，啊呀，什么也看不见，眼前只是模糊的一片，闷得怪心慌。他觉得这种状况非常可恼，心里一生气，不知道从哪里抓过来一把大板斧，朝着眼前的混沌用力这么一挥，只听得一声霹雳巨响，大混沌忽然裂开来，其中有些轻而清的东西，冉冉上升，变成天；另外有些重而浊的东西，沉沉下降，变成地。――当初是混沌不分的天地，就这样给盘古板斧一挥，划分开了。天和地分开以后，盘古怕它们还要合拢，就头顶天，脚踏地，站在天地的当中，随着它们的变化而变化。天每天升高一丈，地每天加厚一丈，盘古的身子也每天增长一丈。这样又过了十万八千年，天升得极高了，地变得极厚了，盘古的身子也变得极长了。盘古的身子究竟有多长呢？有人说是有九万里长。这巍巍的巨人，一根长柱子似的，直挺挺地撑在天和地的当中，不让它们有重归于混沌的机会。他孤独地站在那里，做这种非常吃力的工作，又不知道经过了多少年代。到后来，天和地的构造似乎已经逐渐成形了，他不必再担心它们会合拢了，他实在也需要休息休息，终于倒下了。就在这时候，他周身突然发生了很大的变化：他口里呼出的气息变成风和云，他的声音变成轰隆的雷霆，他的一只眼睛变成太阳，另一只眼睛变成月亮，他的手足和身躯变成大地的四极和五方的名山，他的血液变成江河，他的筋脉变成道路，他的肌肉变成田土，他的头发变成天上的星星，他浑身的汗毛变成花草树林，他的牙齿、骨头、骨髓等，了都变成闪光的金属、坚硬的石头、温润的宝玉，就是那最没有用处的身上出的汗，也变成清露和甘霖。总之一句话，人类的老祖宗盘古，用他整个的身体使这新诞生的宇宙丰富而美丽。１、本文紧紧围绕一个“变”字在描述盘古是如何开天辟地的，请分别概括每一次“变” 给宇宙带来的结果？ —————————————————— ２、盘古是一位神话了的人。阅读本文，找出那些地方是把它当作人来写，哪些地方又是把他当作神来写？ ———————————————————————————— ３、这篇神话是按宇宙起源的历史为顺序加以编排的，为什么前面两次用“过了十万八千年”的确数，而第三次却写道“又不知经过了多少年代”作概数呢？ ———————————————————————————— ４、从文中看出“盘古”是一个什么样的人物。 ——————————————————————- ５、课文最后一句话的含义是什么呢？ ————————————————————————————————

第 2 课皇帝的新装学习目标：１、故事的情节，体会作者的思想感情。２、理解并分析童话中的想象与夸张的手法。３、认识封建统治者的虚伪、愚妄。第一课时练习一、积累整合： 1、《皇帝的新装》的作者是＿＿＿＿国的＿＿＿＿＿。他的一生创作了 160 多篇杰出的童话作品，包括＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿等。 2、给下列字注音或根据拼音写汉字。钦．差（）愚蠢．（）头衔．（）骇．人听闻（）滑 jī（） bì（）下忙 lù（） xūn（）章 3、解释下列词语。 ⑴任何不称职的或者愚蠢得不可求药的人，都看不见衣服。称职：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ⑵我什么也没看见！这可骇人听闻了。骇人听闻：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ⑶“这布是华丽的！精妙的！无双的！”每个人都随声附和看。随声附和：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿二、思考与探究 1、本文的线索是“新装”请在下面横线上各填一个动词，概括全文的故事情节。＿＿新装――＿＿新装―――＿＿新装――＿＿新装――＿＿＿新装 2、全文是围绕一个“骗”字来展开情节的，那么文中的人物是怎样围绕“骗” 字来活动的呢？请用一个动词来填充。骗子＿＿骗――皇帝＿＿骗――－大臣＿＿骗―――百姓＿＿骗―――小孩＿＿骗＿＿ 3、评价人物，请试着把下面空格补充完整。一个＿＿＿＿＿的皇帝。一些＿＿＿＿＿的大臣。一个＿＿＿＿＿的小孩儿。 4、阅读课文，回答下面问题。阅读课文“皇帝很想亲自去看一次。……他的内臣们跟在他后面走，手中托着一条并不存在的后裙。” （1）、两位诚实的官员指着那架织布机违心称赞布料的原因是：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。（2）、句子“他们指着那架空织布机，他们相信别人一定可以看得见布料。” 可见骗子怎样的性格？＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。（3）、如果说皇帝的官员们为了保护自己的官职和地位，因而不敢轻易说真话的话，那么普通百姓又是因为什么呢？＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

(4)、本选文主要运用了哪些描写方法刻画皇帝的形象? (5)、大家听到了小孩子的真话后,表现他们胆小怕事的两处地方是什么? (6)、小孩子为什么说真话?这给我什么启示? (7)、想象一下皇帝听到议论之后的反应,请写下来。不少于60字。 (8)、众目睽睽之下,皇帝竟然光着身子在街上游行,然而竟没有人敢指出来, 最后还是一个孩子说出了真相。如果当时你也在旁边观看游行,你会怎么说? 第二课时练习 (二)猪王照相猪王觉得自己的嘴唇太厚,每次照相时,他都要想方设法挡住嘴。照相主要是照脸,而嘴又恰好在脸上。照脸不照嘴,这对摄影师来说,真是一大难题, 猪王换了不计其数的摄影师最令猪王满意的一张照片是这样构思布局的:猪王正在阅读一本书,书恰到好处地挡住了猪王的嘴。而猪王优美的眼睛,则突出地体现在照片上。猪王的眼睛是天生的三眼皮一一双眼皮再加一道。世界上流行双眼皮,要不怎么有人不惜动刀使用武力获得双眼皮呢!猪王将这张照片定为自己的领袖标准像,悬挂在猪家族的千家万户。这天,幕僚呈给猪王一张报纸报载:厚嘴唇成为当今美容新潮。女性纷纷加厚自己的嘴唇,她们请美容师往她们的嘴唇里注射一种叫做“固胶原”的液体,以使嘴唇凸厚起来。另据报道, 单眼皮最近开始受到世人的青睐猪王急传摄影师摄影师携带各种摄影器材火速进宫。猪王吩咐重拍他的领袖像要求是突出嘴,遮挡眼睛。摄影师给猪王戴上一副墨镜,又利用光线极力突出猪王嘴唇的厚度猪王对自己新的领袖像非常满意,他命令幕僚们去千家万户更换他的领袖像,还要求将他的旧领袖像全部销毁位幕僚建议将猪王的旧领袖像保存起来,他认为几年后世界上又会时兴薄嘴唇和多层眼皮,他还说地球上的生物就是通过这样来回折腾着玩获得生命的乐趣的。幕僚的进谏使猪王陷入沉思,他突然觉得这不叫话。生命的真正乐趣应该是不随波逐流。猪王决定照一张全身裸体像,把自己身上的每一个部位都暴露无遗,不管是丑还是美何况今天丑明天就是美,今天美明天就是丑。自己就是自己。以不变应万变。当摄影师按下快门时,猪王感到痛快

（4）、本选文主要运用了哪些描写方法刻画皇帝的形象？＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。（5）、大家听到了小孩子的真话后，表现他们胆小怕事的两处地方是什么？＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。（6）、小孩子为什么说真话？这给我什么启示？＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。（7）、想象一下皇帝听到议论之后的反应，请写下来。不少于 60 字。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。（8）、众目睽睽之下，皇帝竟然光着身子在街上游行，然而竟没有人敢指出来，最后还是一个孩子说出了真相。如果当时你也在旁边观看游行，你会怎么说？＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。第二课时练习（二）猪王照相猪王觉得自己的嘴唇太厚，每次照相时，他都要想方设法挡住嘴。照相主要是照脸，而嘴又恰好在脸上。照脸不照嘴，这对摄影师来说，真是一大难题。猪王换了不计其数的摄影师。最令猪王满意的一张照片是这样构思布局的：猪王正在阅读一本书，书恰到好处地挡住了猪王的嘴。而猪王优美的眼睛，则突出地体现在照片上。猪王的眼睛是天生的三眼皮——双眼皮再加一道。世界上流行双眼皮，要不怎么有人不惜动刀使用武力获得双眼皮呢！猪王将这张照片定为自己的领袖标准像，悬挂在猪家族的千家万户。这天，幕僚呈给猪王一张报纸。报载：厚嘴唇成为当今美容新潮。女性纷纷加厚自己的嘴唇，她们请美容师往她们的嘴唇里注射一种叫做“固胶原”的液体，以使嘴唇凸厚起来。另据报道，单眼皮最近开始受到世人的青睐。猪王急传摄影师。摄影师携带各种摄影器材火速进宫。猪王吩咐重拍他的领袖像。要求是突出嘴，遮挡眼睛。摄影师给猪王戴上一副墨镜，又利用光线极力突出猪王嘴唇的厚度。猪王对自己新的领袖像非常满意，他命令幕僚们去千家万户更换他的领袖像，还要求将他的旧领袖像全部销毁。一位幕僚建议将猪王的旧领袖像保存起来，他认为几年后世界上又会时兴薄嘴唇和多层眼皮，他还说地球上的生物就是通过这样来回折腾着玩获得生命的乐趣的。幕僚的进谏使猪王陷入沉思，他突然觉得这不叫话。生命的真正乐趣应该是不随波逐流。猪王决定照一张全身裸体像，把自己身上的每一个部位都暴露无遗，不管是丑还是美何况今天丑明天就是美，今天美明天就是丑。自己就是自己。以不变应万变。当摄影师按下快门时，猪王感到痛快

这张照片被猪王定为自己的领袖标准像，发放到猪家族的所有家庭悬挂。据说，这是地球上最伟大的领袖像。 1、猪王为何“突然觉得这不叫放话”？＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 2、你同意猪王的全身裸体像是“地球上最伟大的领袖”吗？＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 3、童话的最大特点是丰富奇特的想象，本文的“神来之笔”在何处？＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 4、＜＜猪王照相＞＞和＜＜皇帝的新装＞＞中两个统治者的形象有什么异同？＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 5、本文给了你怎样的启示？＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿第 3 课金鸟学习目标： 1、了解童话的文体特点，理解想象和夸张的作用 2、把掌故事情节，领悟作者的意图 3、训练分角色朗读能力，提升复述能力一、积累整合 1、给下列加点的字读音。打鼾．（）饶赦．（）赎．罪（）斫．下（）恐吓（．．）刹．那（）喧．哗（） 2、解释下列词语并造句。（1）忘恩负义：—————————————————————— （2）毫不犹豫：___________________________________________ 二、思考与探究 1、为什么只有小儿子才会发现丢失金苹果的秘密？＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 2、小狐狸为什么要帮小王子呢？那小狐狸在文中起什么作用？＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 3、两个哥哥和小王子形成鲜明对比，更加突出出小王子的什么性格？＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿４、狐狸的愿望是王子将自己身射死，割下头和爪子，好破除施在自己身上的魔法，这个愿望在它遇见小王子甚至遇见大王子，就可以实现，但狐狸在那时缺央求他们别杀死自己。这是不是矛盾？为什么？ ____________________________________________________ ５、读了这个故事，你有什么样的启示？ _________________________________________________ 三、课外拓展

阅读下面一段文字,回答文后的问题。 (一)狐狸听了鸽子的话,诧异地问道:“是谁教你说的这些话,你可以告诉我么?” 鸽子说道:“白鹤先生刚才到这里来过。这些话,就是它教我说的现在,它到河畔消遺去了。” 狡猾的狐狸沉默了片刻,计上心来,立刻跑到河畔,会见了白鹤它笑容满面地对白鹤说:“白鹤先生早安!我请问你,当暴风由左面吹来的时候,你的头放在什么地方?” 白鹤答道:“我把头转到右边去。狐狸问道:“倘若暴风雨由右面吹来呢?” 白鹤答道:“那自然是转到左边去了。” 狐狸问道:“倘若暴风雨由四面八方吹来的时候,你又怎么办呢?” 白鹤答道:“我可以把头藏在翅膀底下。” 狐狸说道:“把头躲在翅膀底下,那不是容易的事吧? 白鹤说道:“那是最容易不过的。” 狐狸赞扬白鹤道:“你真算是得天独厚了。你立刻可以懂的事,尽够我们去学一年;你所能做的,我们却不能做啊!把头藏在翅膀底下, 躲避风雨,这是何等的幸福!真值得羡慕了!现在,请你做一次给我看看吧!” 这时,白鹤被它捧得飘飘然,立刻把头伸到翅膀里面,心想能使狐狸更加羡慕不已。狐狸趁此机会,用力扑过去,正抓住白鹤的咽喉。狐狸高声喊道:“白鹤先生!你自己害了自己,你还不知道。你能够做鸽子的参谋,去计划一切事情,为什么你却死在敌人的手里?” 于是,狐狸饱餐一顿,得意洋洋地归去了 1、“狡猾的狐狸沉默了片刻,计上心来”,从这段文字来看,狐狸的“计”是什么? 2、“狐狸赞扬白鹤道:“你真是得天独厚了。”“得天独厚”的愿意是什么? 狐狸在这里说白鹤得天独厚是指什么而言的?用的是怎样的口气? 3、狐狸最后说:“你能够做鸽子的参谋,去计划一切事情。为什么你自己却死在敌人的手里?”你能够回答这个问题吗? 4.白鹤的死,说明一个什么道理? 5这里对白鹤和狐狸主要采用的是什么描写?(A语言B心理C动作) 对白鹤是描写,对狐狸是描写第4课牛郎织女学习目标了解民间故事的特点,体会文章的语气特点理解并掌握课文的生字词理解课文内容,懂得故事寄托的精神。、积累整合。 1、给下列字注音

阅读下面一段文字，回答文后的问题。（一）狐狸听了鸽子的话，诧异地问道：“是谁教你说的这些话，你可以告诉我么？” 鸽子说道：“白鹤先生刚才到这里来过。这些话，就是它教我说的。现在，它到河畔消遣去了。” 狡猾的狐狸沉默了片刻，计上心来，立刻跑到河畔，会见了白鹤。它笑容满面地对白鹤说：“白鹤先生早安！我请问你，当暴风由左面吹来的时候，你的头放在什么地方？” 白鹤答道：“我把头转到右边去。” 狐狸问道：“倘若暴风雨由右面吹来呢？” 白鹤答道：“那自然是转到左边去了。” 狐狸问道：“倘若暴风雨由四面八方吹来的时候，你又怎么办呢？” 白鹤答道：“我可以把头藏在翅膀底下。” 狐狸说道：“把头躲在翅膀底下，那不是容易的事吧？” 白鹤说道：“那是最容易不过的。” 狐狸赞扬白鹤道：“你真算是得天独厚了。你立刻可以懂的事，尽够我们去学一年；你所能做的，我们却不能做啊！把头藏在翅膀底下，躲避风雨，这是何等的幸福！真值得羡慕了！现在，请你做一次给我看看吧！” 这时，白鹤被它捧得飘飘然，立刻把头伸到翅膀里面，心想能使狐狸更加羡慕不已。狐狸趁此机会，用力扑过去，正抓住白鹤的咽喉。狐狸高声喊道：“白鹤先生！你自己害了自己，你还不知道。你能够做鸽子的参谋，去计划一切事情，为什么你却死在敌人的手里？” 于是，狐狸饱餐一顿，得意洋洋地归去了。 1、“狡猾的狐狸沉默了片刻，计上心来”，从这段文字来看，狐狸的“计”是什么？ ———————————————————————— 2、“狐狸赞扬白鹤道：“你真是得天独厚了。”“得天独厚”的愿意是什么？狐狸在这里说白鹤得天独厚是指什么而言的？用的是怎样的口气？ ———————————————————————— 3、狐狸最后说：“你能够做鸽子的参谋，去计划一切事情。为什么你自己却死在敌人的手里？”你能够回答这个问题吗？ ———————————————————————— 4.白鹤的死，说明一个什么道理？ —————————————————— 5.这里对白鹤和狐狸主要采用的是什么描写？（A.语言 B.心理 C.动作）对白鹤是＿＿＿描写，对狐狸是＿＿＿＿描写。第 4 课牛郎织女学习目标：了解民间故事的特点，体会文章的语气特点。理解并掌握课文的生字词。理解课文内容，懂得故事寄托的精神。一、积累整合。 1、给下列字注音

牛虻()山峦()梭子()瞌睡() 拗()不过落下()酿造() 2、用心体会下列加点的词的作用。 (1)、他老是挑很好的草地,让牛吃又肥又嫩的青草;家里吃的干草,筛得一点儿土也没有。牛渴了,他就牵着它到小溪的上游,让它喝干净的水。作者用一连串的动词和形容词写出了 (2)、那头牛跟他很亲密,用温和的眼睛看着他,有时候还伸出舌头舔舔他的手,怪有意思的文中加点的词的表达效果是思考与探究牛郎织女是我国最有名的一个民间传说,它在人民群众中广为流传,这是因为它有进步的主题和积极的教育意义。故事中牛郎和织女、王母娘娘分别是什么阶层的化身?他们之间的斗争反映了什么社会现实? 2、有人说,每年七月七日夜里,要是在葡萄架下边就能听到牛郎织女在桥上亲亲密密地说话,想像一下,牛郎织女会说些什么? 谈到儿女谈到老牛谈到王母: 谈到将来的生活三、课外拓展阅读短文后回答问题 “六一”到了,上帝接三个孩子到天上玩,还说:“我给你们每人一个机会, 你只要说出一个心愿,我就能把它变成现实。” 第一个孩子立刻回答:“我想变个瞌睡虫,会飞,只要往老师的鼻子眼儿里一钻,他主不立刻睡着了。”上帝问:“为什么?”“他睡着了,才不会给我们留那么多的作业!” 第二个孩子说:“我想过一个绿色的星期天!到绿色的草地上踢一会儿足球!” 上帝问:“怎么?难道你们的星期天是黑色的?”“嗯。每个星期天都要补课, 作业特多!” 第三个孩子不表态,好半天好半天才苦歪歪地说了一句:“多想一一我想当爷爷!” 上帝吃了一惊,两条眉毛差点飞出了脑门:“什么?你说什么?”“爷爷能养花, 能钓鱼,能下棋,爷爷从来都不做那么多的作业! 上帝明白了,他长长地叹了口气:原来,人间的孩子并不快乐… 1、这三个孩子有没有共同的心愿?如果有,这个共同的心愿是什么? 2、第二个孩子的心愿是:“我想过一个绿色的星期天!”这里“绿色”的含义是什么?为什么说“星期天是黑色的?

牛虻．（）山峦．（）梭．子（）瞌．睡（）拗．（）不过落．下（）酿．造（） 2、用心体会下列加点的词的作用。（1）、他老是挑．很好的草地，让牛吃又肥．又嫩．的青草；家里吃的干草，筛．得一点儿土也没有。牛渴了，他就牵．着它到小溪的上游，让它喝干净．．的水。作者用一连串的动词和形容词写出了＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。（2）、那头牛跟他很亲密．．，用温和．．的眼睛看着他，有时候还伸出舌头舔舔．．他的手，怪有意思的。文中加点的词的表达效果是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。二、思考与探究牛郎织女是我国最有名的一个民间传说，它在人民群众中广为流传，这是因为它有进步的主题和积极的教育意义。故事中牛郎和织女、王母娘娘分别是什么阶层的化身？他们之间的斗争反映了什么社会现实？ —————————————————————————————— 2、有人说，每年七月七日夜里，要是在葡萄架下边就能听到牛郎织女在桥上亲亲密密地说话，想像一下，牛郎织女会说些什么？谈到儿女：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。谈到老牛：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。谈到王母：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。谈到将来的生活：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。三、课外拓展阅读短文后回答问题： “六一”到了，上帝接三个孩子到天上玩，还说：“我给你们每人一个机会，你只要说出一个心愿，我就能把它变成现实。” 第一个孩子立刻回答：“我想变个瞌睡虫，会飞，只要往老师的鼻子眼儿里一钻，他主不立刻睡着了。”上帝问：“为什么？”“他睡着了，才不会给我们留那么多的作业！” 第二个孩子说：“我想过一个绿色的星期天！到绿色的草地上踢一会儿足球！” 上帝问：“怎么？难道你们的星期天是黑色的？”“嗯。每个星期天都要补课，作业特多！” 第三个孩子不表态，好半天好半天才苦歪歪地说了一句：“多想――我想当爷爷！” 上帝吃了一惊，两条眉毛差点飞出了脑门：“什么？你说什么？”“爷爷能养花，能钓鱼，能下棋，爷爷从来都不做那么多的作业！” 上帝明白了，他长长地叹了口气：原来，人间的孩子并不快乐…… 1、这三个孩子有没有共同的心愿？如果有，这个共同的心愿是什么？＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 2、第二个孩子的心愿是：“我想过一个绿色的星期天！”这里“绿色”的含义是什么？为什么说“星期天是黑色的？＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

3、这篇文章运用的主要表现手法是描写,文中“上帝吃了一惊,两条眉毛差点飞出了脑门儿”一句运用的手法有 ,作用是 4、文中点明主旨的句子是 5、试用简洁的语言写出这篇童话的寓意。第5课小溪流的歌学习目标 1、了解童话的特点。 2、理解课文内容,理解小溪的精神。 3、感受对话在文中的作用积累整合 1、请为加点字注音。阻碍()眺望()牢骚()石滩() 蹬开()朽烂()沉淀() 2、解释下列加点词语的意思。 ①小溪流的歌在这样无尽无止,他们歌是永远喝不完的。() ②他眺望着远远隐在白云里的云峰。( ③他兴致勃勃地推送着木排,托起沉重的木船向前航行。() 二、思考与空究、中“枯树林庄”“乌鸦”“泥沙”分别比喻什么样的人物?他们与小溪流有什么样的关系? 2、如果把题目改为“小溪流的成长?行不行?为什么? 3、想一想,你在成长过程中遇到过哪些困难?你怎样渡过? 三、课外拓展两只小鸡的故事从前有一只公鸡和一只母鸡。公鸡叫喔喔,母鸡叫咯咯。母鸡下了一个黄色的蛋,孵出了一只金黄色的小鸡,小鸡的爸爸管它叫小唧唧谁知天有不测风云,有一次,飞来一只凶恶的老鹰,把鸡妈妈叼走了,从此小唧唧成了可怜的孤儿。公鸡领来了另一只母鸡,名字叫科科。母鸡科科下了一个黑色的蛋,孵出一只黑色的小鸡,它说:“我们得给这只小鸡取一个又美又长的名字。于是它们给小黑鸡取了一名字叫做:我们的小姣姣蓝眼睛绿嘴壳红冠子飞毛腿机灵的脑袋乌黑的羽毛爸爸妈妈的小宝贝。可真是又美又长,害得家人和邻居花了老长时间才记住两只小鸡在一起生活着。小黄鸡老得干活,而小黑鸡呢?谁也不撵它去干活。大家一想到要念这么长的一个名字,宁可叫小黄鸡小唧唧来得痛快省事。 “小唧唧,去弄点儿水来!” 小唧唧,去挖几条蚯蚓来!” 小唧唧,去捉些小虫子来!” 小唧唧,把存的米晒晒!” 长名字的小黑鸡一天到晚只顾晒太阳,啥也不干

3、这篇文章运用的主要表现手法是＿＿＿＿描写，文中“上帝吃了一惊，两条眉毛差点飞出了脑门儿”一句运用的手法有＿＿＿＿，作用是＿＿＿＿。 4、文中点明主旨的句子是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 5、试用简洁的语言写出这篇童话的寓意。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。第 5 课小溪流的歌学习目标： 1、了解童话的特点。 2、理解课文内容，理解小溪的精神。 3、感受对话在文中的作用。一、积累整合 1、请为加点字注音。阻碍．（）眺．望（）牢骚．（）石滩．（）蹬．开（）朽．烂（）沉淀．（） 2、解释下列加点词语的意思。 ①小溪流的歌在这样无尽无止．．．．，他们歌是永远喝不完的。（） ②他眺望．．着远远隐在白云里的云峰。（） ③他兴致勃勃．．．．地推送着木排，托起沉重的木船向前航行。（）二、思考与䆑究 1、中“枯树林庄”“乌鸦”“泥沙”分别比喻什么样的人物？他们与小溪流有什么样的关系？ —————————————————— 2、如果把题目改为“小溪流的成长？行不行？为什么？ —————————————————— 3、想一想，你在成长过程中遇到过哪些困难？你怎样渡过？ —————————————————————— 三、课外拓展两只小鸡的故事从前有一只公鸡和一只母鸡。公鸡叫喔喔，母鸡叫咯咯。母鸡下了一个黄色的蛋，孵出了一只金黄色的小鸡,小鸡的爸爸管它叫小唧唧. 谁知天有不测风云，有一次，飞来一只凶恶的老鹰，把鸡妈妈叼走了，从此小唧唧成了可怜的孤儿。公鸡领来了另一只母鸡，名字叫科科。母鸡科科下了一个黑色的蛋，孵出一只黑色的小鸡，它说：“我们得给这只小鸡取一个又美又长的名字。于是它们给小黑鸡取了一名字叫做：我们的小姣姣蓝眼睛绿嘴壳红冠子飞毛腿机灵的脑袋乌黑的羽毛爸爸妈妈的小宝贝。可真是又美又长，害得家人和邻居花了老长时间才记住。两只小鸡在一起生活着。小黄鸡老得干活，而小黑鸡呢？谁也不撵它去干活。大家一想到要念这么长的一个名字，宁可叫小黄鸡小唧唧来得痛快省事。 “小唧唧，去弄点儿水来！” “小唧唧，去挖几条蚯蚓来！” “小唧唧，去捉些小虫子来！” “小唧唧，把存的米晒晒！” 长名字的小黑鸡一天到晚只顾晒太阳，啥也不干

有一回，一只狐狸溜进院子里，抓住了小黄鸡，公鸡爸爸忙叫道：“小唧唧被狐狸抓着啦！” 狗、猪和山羊闻声赶来追狐狸，狐狸吓得忙把小黄鸡放下跑掉了。第二天，狐狸又来了，抓住了小黑鸡，被母鸡妈妈看见了，它忙叫喊道： “我们的小姣姣蓝眼睛绿嘴壳红冠子飞毛腿机灵的脑袋乌黑的羽毛爸爸妈妈的小宝贝被狐狸抓住啦！” 还没等它把这个罗嗦、又长又美的名字说全，狐狸早已把小黑鸡拖跑吞吃了。结果小黑鸡就因为名字太长太美而落得个短命的下场. １、小黄鸡和小黑鸡的名字有何区别？这样的名字先后带给它们的又是什么不同的遭遇？ ———————————————————————————————— ２、小黑鸡、小黑鸡的父母、小黄鸡、你更喜欢谁？为什么呢？ —————————————————————————— ３、阅读完这篇童话，你有哪些感受呢？不妨用笔把它们记录下来。 —————————————————————————————————— ——— 七年级语文（上）单元测评卷第一单元题目第一部分第二部分第三部分总分得分第一部分（1—4 题，14 分） 1、下面的横线上把唐朝诗人李白的《闻王昌龄左迁龙标遥有此记》补充完整。（3 分）杨花落尽子规蹄，-------------------------。----------------------------， ------------------------------。 2、根据要求在下列横线上写出相应的内容。（每题 2 分，共 4 分）（1）《精卫填海》中，描写其形态的句子是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。（2）苏轼的《浣溪沙》中写中午时分天气炎热，身体困倦的诗句是 -------------------------------，----------------------------。 3、哈利波特的形象是＿国女作家-------------创造的。请写出一个其中的故事情节： ----------------------------------------------- 4、仿写句子例句：除夏夜，溪水哗哗如歌，就像天上淌来的音乐，丁丁冬冬穿过越我们的心扉，淌进心的深处。 ------------------------------------------------------------------------------------------------------- ------------------------------------------------------------------------。第二部分（5—20 题，46 分）一、阅读下面文字，回答后面的问题。（14 分）身材高大的夸父，立下宏愿，决心去追赶太阳，做出一番惊天动地的事业来。夸父耳朵上挂着两条黄蛇，手里也握着两条黄蛇，随身还携带一根手杖。一天，太阳升起来了，他迈开大步追去，一直追到禺谷。传说禺谷是太阳休息的地方