河源市老龙中学七年級第二学期语文期终复习题(爷案) (总分120分;时间120分钟) 基础整合(30分) 1.下列词语中加点词语注音有误的一项是( )(3分) A.轩榭(xie)怅然( chang) 充沛(pei) B.镂空(16) 肆虐(nue) 窥伺(ku) C.弧形(hu) 涟漪(yi) 凝眸(mou) D.匀称(chen) 恫吓(dong) 游弋(yi) 2选出成语书写有误的一项是( )(3分) A.因地制宜 别具匠心 水涨船高首曲一指 B.高不可攀 先发制人 轻举妄动摇身一变 C.招摇过市 发人深醒玩物丧志庞然大物 D.黔驴技穷 秋毫无犯 废寝忘食悠然自得 3.下列句子中加点的成语使用有误的一项是( )(3分) A.现代科学技术的发展真是日新月异,让人目瞪口呆 B对学习和生活中碰到的诸多难题,她都应付自如。 C.抓好禁毒,功在当代,利在千秋,是刻不容缓的大事。 D.如果能掌握科学的学习方法,就会收到事半功倍的效果。 4.下面有关判断,错误的一项是 )(3分) A.“养眼”即好看,“PK”即挑战(单挑),两个加点的网络用语的解释 都是正确的。 B.古代把山的南面或水的北面叫做阳,山的北面或水的南面叫做阴。 C.“岁寒三友”是指:松、竹、梅。 D.“国家免收义务教育阶段学生的学杂费,这一举措降低了家长的经济 负担。”这句话 没有毛病。 5.下列句子中没有语病的一项是 )(3分) A.深秋的河源万绿园是人们欣赏红叶的好时候 B.教育工作者要善于引导学生用美的心灵去感受世界 C.我们要及时解决并发现学习中存在的问题 D.能否根治网吧“顽症”,是保证青少年健康成长的条件之 6.按下列要求默写。(每空1分,共10分) (1)写出古诗的上句或下句:
1 河源市老龙中学七年级第二学期语文期终复习题（答案） （总分 120 分；时间 120 分钟） 一、基础整合（30 分） 1.下列词语中加点词语注音有误的一项是（ ）（3 分） A.轩榭．（xiè） 怅．然（chàng） 充沛．（pèi） B.镂．空（lǚ） 肆虐．（nüè） 窥．伺（kuī） C.弧．形（hú） 涟漪．(yī) 凝眸．(móu) D.匀称．(chèn) 恫．吓(dòng) 游弋．(yì) 2.选出成语书写有误的一项是（ ）（3 分） A.因地制宜 别具匠心 水涨船高 首曲一指 B.高不可攀 先发制人 轻举妄动 摇身一变 C.招摇过市 发人深醒 玩物丧志 庞然大物 D.黔驴技穷 秋毫无犯 废寝忘食 悠然自得 3.下列句子中加点的成语使用有误的一项是（ ）（3 分） A.现代科学技术的发展真是日新月异，让人目瞪口呆 ．．．．。 B.对学习和生活中碰到的诸多难题，她都应付自如 ．．．．。 C.抓好禁毒，功在当代，利在千秋，是刻不容缓 ．．．．的大事。 D.如果能掌握科学的学习方法，就会收到事半功倍 ．．．．的效果。 4.下面有关判断，错误的一项是（ ）(3 分) A.“养眼．．”即好看，“PK．．”即挑战（单挑），两个加点的网络用语的解释 都是正确的。 B.古代把山的南面或水的北面叫做阳，山的北面或水的南面叫做阴。 C.“岁寒三友”是指：松、竹、梅。 D.“国家免收义务教育阶段学生的学杂费，这一举措降低了家长的经济 负担。”这句话 没有毛病。 5.下列句子中没有语病的一项是（ ）（3 分） A.深秋的河源万绿园是人们欣赏红叶的好时候。 B.教育工作者要善于引导学生用美的心灵去感受世界。 C.我们要及时解决并发现学习中存在的问题。 D.能否根治网吧“顽症”，是保证青少年健康成长的条件之一。 6.按下列要求默写。（每空 1 分，共 10 分） ⑴写出古诗的上句或下句：
泣涕零如雨。(《迢迢牵牛星》) 采菊东篱下, (《饮酒》) (2)韩愈在《早春呈水部张十八员外》一诗中描写景物的句子 是 (3)写出岑参在《白雪歌送武判官归京》中用比喻、夸张手法描写雪景的千 古绝唱 (4)《陋室铭》中与“世人莫小池中水,浅处无妨有蛟龙”意思相近的句子 (5)李白的《渡荆门送别》中拟人的句子是 二、阅读理解(40分) (一)细读下面的诗歌,回答8~9小题。(4分) 次北固山下王湾 客路青山外,海日生残夜。 行舟绿水前,江春入旧年 潮平两岸阔,乡书何处达? 风正一帆悬,归雁洛阳边 1.对这首诗语句的理解有误的一项是( )(2分) A.题目中的“次”,原是“停驻”之意,这里指“停宿”在北固山下的旅 店之内。 B.首联中的“客路”指的是诗人要去的路,“青山”指的是题目中的“北 固山”。 C.颌联中的“两岸阔”的“阔”是表现潮平之后的景象,随着春潮的起 涨,放眼远望,江面似与岸平,舟中人的视野也因此而开阔。 D.颈联透露出诗人是在岁暮连夜行舟的,此联表现了在江上行舟即将天 亮时的情景。 2.“乡书何处达?归雁洛阳边”运用了 修辞手法,表达 了诗人(游子) 的感情。(2分) (二)细读下面的文言文,然后回答问题。(12分 水陆草木之花,可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来,世人甚爱 牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染,濯清涟而不妖,中通外直,不蔓不枝
2 ，泣涕零如雨。（《迢迢牵牛星》） 采菊东篱下， 。（《饮酒》） ⑵ 韩愈在《早春呈水部张十八员外》一诗中描写景物的句子 是: ， 。 ⑶写出岑参在《白雪歌送武判官归京》中用比喻、夸张手法描写雪景的千 古绝唱： ， 。 ⑷《陋室铭》中与“世人莫小池中水，浅处无妨有蛟龙”意思相近的句子： ____________ ______，________________________。 ⑸李白的《渡荆门送别》中拟人的句子是 ， 。 二、阅读理解（40 分） （一）细读下面的诗歌，回答 8～9 小题。（4 分） 次北固山下 王 湾 客路青山外，海日生残夜。 行舟绿水前，江春入旧年。 潮平两岸阔，乡书何处达？ 风正一帆悬，归雁洛阳边。 1.对这首诗语句的理解有误的一项是（ ）（2 分） A.题目中的“次”，原是“停驻”之意，这里指“停宿”在北固山下的旅 店之内。 B.首联中的“客路”指的是诗人要去的路，“青山”指的是题目中的“北 固山”。 C.颔联中的“两岸阔”的“阔”是表现潮平之后的景象，随着春潮的起 涨，放眼远望，江面似与岸平，舟中人的视野也因此而开阔。 D.颈联透露出诗人是在岁暮连夜行舟的，此联表现了在江上行舟即将天 亮时的情景。 2.“乡书何处达？归雁洛阳边”运用了 修辞手法，表达 了诗人（游子） 的感情。（2 分） （二）细读下面的文言文，然后回答问题。（12 分） 水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱 牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝
香远益清,亭亭净植,可远观而不可亵玩焉。 予谓菊,花之隐逸者也;牡丹,花之宝贵者也;莲,花之君子者也 噫!菊之爱,陶后鲜有闻。莲之爱,同予者何人?牡丹之爱,宜乎众矣 1.本文选自《 》,作者 ,是我国 (朝代)著名 家。(2分) 2.解释下列文言句子中加点的实词。(2分) (1)水陆草木之花,可爱者甚蕃 可 (2)可远观而不可亵玩焉 亵玩 3解释下列文言句子中加点的虚词或指出其作用。(2分) (1)予独爱莲之出淤泥而不染。 (2)自李唐来,世人甚爱牡丹。 之自 而甚 4.将下列文言句子译成现代汉语。(4分) (1)予独爱莲之出淤泥而不染,濯清涟而不妖。 (2)菊之爱,陶后鲜有闻。莲之爱,同予者何人? 5.本文采用了以花喻人、托物言志的写法,请说说“菊”和“牡丹”在表 达文章主旨上起了什么作用?作者对莲的赞美寄寓了怎样的生活态 度?(2分) 答 (三)躺在母亲身边(13分) (1)母亲病了,躺在床上,我就坐在母亲的床边玩电脑。 (2)母亲大多数的时候是悄无声息地躺在床上的,但是有时候也会试探着 想跟我说话。说她又觉得哪个地方不太舒服了,说她又做了一个可怕的梦 了,说她年轻时有多么健康,一个人能干多少活了。这时我总是很不耐烦 (3)有一次,母亲突然探过身来凑近电脑说:“你一直在电脑上干什么 不累吗?” (4)“聊天。”我不耐烦地说。 (5)“聊天?跟谁聊啊?”母亲又问。 (6)“一个外地的,不认识。” (⑦)“不认识?”母亲好像很是不解,“那说什么呀?” (8)“反正也无聊,随便说什么都行。”我说。 (9)“哦。”母亲若有所思地看了一会儿,又像很累似的长叹一口气,重 新躺回到床上 ⑩我又聊了一会儿,无意中转头看看母亲,她正睁着眼看着天花板出神。 我心里突然一动。我名义上是在这里陪伴母亲,可除了能为她做点饭倒杯 水外,还做了什么? ①母亲是生我的时候落下了病根,多年来一直A(倍受、备受)疾病
3 香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。 予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之宝贵者也；莲，花之君子者也。 噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。 1.本文选自《 》，作者 ，是我国_____（朝代）著名_______ 家。（2 分） 2.解释下列文言句子中加点的实词。（2 分） ⑴水陆草木之花，可．爱者甚蕃。 可—— ⑵可远观而不可亵玩．．焉。 亵玩—— 3.解释下列文言句子中加点的虚词或指出其作用。（2 分） ⑴予独爱莲之．出淤泥而．不染。 之—— 而—— ⑵自．李唐来，世人甚．爱牡丹。 自—— 甚—— 4.将下列文言句子译成现代汉语。（4 分） ⑴予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖。 ⑵菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？ 5.本文采用了以花喻人、托物言志的写法，请说说“菊”和“牡丹”在表 达文章主旨上起了什么作用？作者对莲的赞美寄寓了怎样的生活态 度？（2 分） 答： （三）躺在母亲身边（13 分） ⑴母亲病了，躺在床上，我就坐在母亲的床边玩电脑。 ⑵母亲大多数的时候是悄无声息地躺在床上的，但是有时候也会试探着 想跟我说话。说她又觉得哪个地方不太舒服了，说她又做了一个可怕的梦 了，说她年轻时有多么健康，一个人能干多少活了。这时我总是很不耐烦。 ⑶有一次，母亲突然探过身来凑近电脑说：“你一直在电脑上干什么? 不累吗?” ⑷“聊天。”我不耐烦地说。 ⑸“聊天?跟谁聊啊?”母亲又问。 ⑹“一个外地的，不认识。” ⑺“不认识?”母亲好像很是不解，“那说什么呀?” ⑻“反正也无聊，随便说什么都行。”我说。 ⑼“哦。”母亲若有所思地看了一会儿，又像很累似的长叹一口气，重 新躺回到床上。 ⑽我又聊了一会儿，无意中转头看看母亲，她正睁着眼看着天花板出神。 我心里突然一动。我名义上是在这里陪伴母亲，可除了能为她做点饭倒杯 水外，还做了什么? ⑾母亲是生我的时候落下了病根，多年来一直 A （倍受、备受)疾病
的折磨,近年又添上了许多老年病。也许因为母亲常年生病,她自己不在 乎了,我们也习以为常了,有时周末回家,也很少想着要主动帮她干点什 么,总是她一个人里里外外地干这干那 2母亲这次犯病,就是累病的。她病了,不但得不到我们的同情,反而 谁见了她都会抱怨,都觉得她把自己累病了,害得我们也跟着受累。每当 我们抱怨的时候,母亲总是一声不吭,仿佛她真的做错了什么一样。 3我关掉电脑,给母亲倒上一杯水。还没等我说什么,母亲却说:“看 电脑累眼睛吧?快躺下闭着眼歇一歇。” ω我答应着,拉了一床被子就躺在母亲身边。我说:“妈,你给我说说 你以前的事,我看看能不能写篇文章。” 5母亲B(惊喜、欢喜)得一时不知该说什么。我静静地躺着,耐心 地等着她说。 ⑩突然觉得,原来躺在母亲身边,就是这样的感觉一一暖暖的 0我却已经遗忘多年了。 1.根据文意,选择括号中恰当的词语填到A、B两处A: B: 2.请结合语境,分析下列句子中加点短语运用的妙处。 母亲若有所思地看了一会儿,又像很累似的长叹一口气,重新躺回到 床上。 答: (2)突然觉得,原来躺在母亲身边,就是这样的感搅——暖暖的。 答: 3.阅读第(2)段画线的句子,说说其在语言表达上的特点及作用。 答 4.文章运用了大量的笔墨描写人物对话,试分析文章是如何运用语言描 写刻画“母亲”这一人物形象的? 答 5.第0①两段运用了哪种叙述顺序?试分析这两段在文中的作用。 答: 6.结尾“我却已经遗忘多年了”这句话该如何理解 答:
4 的折磨，近年又添上了许多老年病。也许因为母亲常年生病，她自己不在 乎了，我们也习以为常了，有时周末回家，也很少想着要主动帮她干点什 么，总是她一个人里里外外地干这干那。 ⑿母亲这次犯病，就是累病的。她病了，不但得不到我们的同情，反而 谁见了她都会抱怨，都觉得她把自己累病了，害得我们也跟着受累。每当 我们抱怨的时候，母亲总是一声不吭，仿佛她真的做错了什么一样。 ⒀我关掉电脑，给母亲倒上一杯水。还没等我说什么，母亲却说：“看 电脑累眼睛吧?快躺下闭着眼歇一歇。” ⒁我答应着，拉了一床被子就躺在母亲身边。我说：“妈，你给我说说 你以前的事，我看看能不能写篇文章。” ⒂母亲 B (惊喜、欢喜)得一时不知该说什么。我静静地躺着，耐心 地等着她说。 ⒃突然觉得，原来躺在母亲身边，就是这样的感觉——暖暖的。 ⒄我却已经遗忘多年了。 1.根据文意，选择括号中恰当的词语填到 A、B 两处 A： B： 2.请结合语境，分析下列句子中加点短语运用的妙处。 ⑴母亲若有所思地看了一会儿，又像很累似的 ．．．．．长叹一口气，重新躺回到 床上。 答： ⑵突然觉得，原来躺在母亲身边，就是这样的感搅——暖暖的 ．．．。 答： 3.阅读第⑵段画线的句子，说说其在语言表达上的特点及作用。 答： 4.文章运用了大量的笔墨描写人物对话，试分析文章是如何运用语言描 写刻画“母亲”这一人物形象的? 答： 5.第⑽⑾两段运用了哪种叙述顺序？试分析这两段在文中的作用。 答： 6.结尾“我却已经遗忘多年了”这句话该如何理解? 答：
(四)阋读《假币》,完成后面题目。(11分) ①人有时一犹豫就错过了良机,辰这样想。此时老教授正在滔滔不绝地 和新生们沟通感情,辰就没办法把两千元钱交上,而早上乘乱交这笔钱再 好没有,可那时辰就是犹豫了一下,错过了,辰为此如坐针毡 ②终于熬到了下课,辰把钱递上,这时,辰脑子嗡的一声,大片空白, 他感到一·种灭顶之灾的降临,还好还好,老教授点了点,装在上衣兜里 ③辰这一夜没合眼,那钱是单独交的,万一老教授发现了呢?为了进京 到这家文学院深造,他卖光了全部药材,没想到该死的药贩子在交款时夹 了三张假币!他曾想到市场上买点东西零碎花岀去,可小贩们不收这假钱 他已没有更多的的钱了,逼急了才出此下策,但他又怕被识破。假币的事 抖搂出来,他如何混得下去? ④辰决定主动坦白,就说不小心夹带了,求老教授容他宽限些日子借 来补上,这样总比当众揭穿好。第二天,辰就恭候在老教授上班的必经路 上,见到他说:“老师,我昨天交的钱…”老教授的脸立刻板起来:“别 提你那钱。”辰魂飞魄散,却听老教授说:“早不交晚不交,偏我揣了你 的钱,在市场上走,被小偷割了兜。”啊呀,谢天谢地!辰一边赔礼,一边 回到教室,这贼其实是帮了我的忙呢!辰想。 ⑤兴奋之后,辰又陷入了苦恼。毕竟老教授损失了那么多钱,想到老 教授总穿一件皱巴衣服的寒酸样,他心里就凉了,辰想,好好努力吧,有 朝一日我加倍报偿这位善良无辜的老人。辰勤学苦作,不断写出好文章, 连《人民文学》这样的刊物也有他的一席之地,老教授时常当众夸赞。每 当这时,辰就暗自道:等着,老师。 ⑥学习期满,辰直接成了市文联干部,又一年,他又成为省作协聘任 的专业作家。辰一步登天,阔步文坛,名声大得吓人,辰从此再也不愁没 钱 ⑦辰依然惦记着那可怜兮兮的老教授,该彻底了结这块心病了。他为 老教授准备了一万元现金,专程来京。 ⑧老教授高兴:“学生出了大名,不忘师恩,这就好。”坚持设家宴 款待高徒。酒前,辰鼓足全部气力,向教授认错:“老师,我交给您那两 千元学费中,混着三张该死的假币……”他的眼圈红了,并哽咽起来。老 教授哈哈大笑:“3张假币,你还没忘哪?在,我留着呢,如今集什么的都 有,我集几张假币玩玩有何不可?”说着,从一本影集内拿出那几张玩意儿。 “老师,那你说让贼偷了……”辰目瞪口呆。“假话。兴你假币就不兴我 假话?”老教授说。辰急着问:“为什么?你当时完全可以揭穿。”老教授 的脸色立刻无比严肃起来:“揭穿容易,但我更知道一个山里的孩子该多
5 （四）阅读《假币》，完成后面题目。（11 分） ①人有时一犹豫就错过了良机，辰这样想。此时老教授正在滔滔不绝地 和新生们沟通感情，辰就没办法把两千元钱交上，而早上乘乱交这笔钱再 好没有，可那时辰就是犹豫了一下，错过了，辰为此如坐针毡。 ②终于熬到了下课，辰把钱递上，这时，辰脑子嗡的一声，大片空白， 他感到一种灭顶之灾的降临，还好还好，老教授点了点，装在上衣兜里。 ③辰这一夜没合眼，那钱是单独交的，万一老教授发现了呢?为了进京 到这家文学院深造，他卖光了全部药材，没想到该死的药贩子在交款时夹 了三张假币!他曾想到市场上买点东西零碎花出去，可小贩们不收这假钱， 他已没有更多的的钱了，逼急了才出此下策，但他又怕被识破。假币的事 抖搂出来，他如何混得下去? ④辰决定主动坦白，就说不小心夹带了，求老教授容他宽限些日子借 来补上，这样总比当众揭穿好。第二天，辰就恭候在老教授上班的必经路 上，见到他说：“老师，我昨天交的钱……”老教授的脸立刻板起来：“别 提你那钱。”辰魂飞魄散，却听老教授说：“早不交晚不交，偏我揣了你 的钱，在市场上走，被小偷割了兜。”啊呀，谢天谢地!辰一边赔礼，一边 回到教室，这贼其实是帮了我的忙呢!辰想。 ⑤兴奋之后，辰又陷入了苦恼。毕竟老教授损失了那么多钱，想到老 教授总穿一件皱巴衣服的寒酸样，他心里就凉了，辰想，好好努力吧，有 朝一日我加倍报偿这位善良无辜的老人。辰勤学苦作，不断写出好文章， 连《人民文学》这样的刊物也有他的一席之地，老教授时常当众夸赞。每 当这时，辰就暗自道：等着，老师。 ⑥学习期满，辰直接成了市文联干部，又一年，他又成为省作协聘任 的专业作家。辰一步登天，阔步文坛，名声大得吓人，辰从此再也不愁没 钱。 ⑦辰依然惦记着那可怜兮兮的老教授，该彻底了结这块心病了。他为 老教授准备了一万元现金，专程来京。 ⑧老教授高兴：“学生出了大名，不忘师恩，这就好。”坚持设家宴 款待高徒。酒前，辰鼓足全部气力，向教授认错：“老师，我交给您那两 千元学费中，混着三张该死的假币……”他的眼圈红了，并哽咽起来。老 教授哈哈大笑：“3 张假币，你还没忘哪?在，我留着呢，如今集什么的都 有，我集几张假币玩玩有何不可?”说着，从一本影集内拿出那几张玩意儿。 “老师，那你说让贼偷了……”辰目瞪口呆。“假话。兴你假币就不兴我 假话?”老教授说。辰急着问：“为什么?你当时完全可以揭穿。”老教授 的脸色立刻无比严肃起来：“揭穿容易，但我更知道一个山里的孩子该多
难,那样做对他产生的后果不堪设想,为区区300元钱扼杀一个人才,吾 不屑为之也。” ⑨“老师,”辰扑通一声跪了下来,泪流满面,“我不回去了,我还要 跟您学几年,您一定要收留我!” 1.本文叙事主要写了两个情节,请用简洁的语言概括。(2分) 答:(1) 2.第③段划线句能不能去掉?说说你的理由。(2分) 答 3.第⑦段辰觉得老教授“可怜兮兮”的原因有: (1) 。(3分) 第⑧段写老教授在影集中留下那三张假币的原因是: (1分) 4.假如你是文中的辰或者老教授,在假币交出之后,你会采取什么方式妥 善处理这件事情?说说你的处理方式和理由。(3分) 答: 三、写作训练(50分) 亲爱的同学,在你的学习生活中,你可能曾经做过傻事,或遇到过失败, 或有过后悔,或流过伤心的泪……但正是这些经历,促成你逐步增长了知 识,感受了人生,获得了启迪,体验了纯真……请“ 告诉我”为题 目根据下面的要求作文。①先将题目补充完整,横线上可填“过错、失败 挫折、不幸、懊悔、眼泪……”②写一篇600字以上的文章,文体不限。 河源老龙中学七年级二学期语文期终复习题参考爷案 基础整合 1.B2.A3.A4.D5.B 6.(1)终日不成章悠然见南山(2)天街下雨润如酥,草色遥看近却无。(3) 忽如一夜春风来,千树万树梨花开。(4)水不在深,有龙则灵。(5)仍怜 故乡水,万里送行舟。 阅读理解 (一)1.A2.设问;对家乡亲人的思念 (二)1.《爱莲说》;周敦颐;北宋;哲学2.(1)值得(2)玩弄 3.(1)放在主谓之间取消句子的独立性,不译;表转折,“却”(2从;十分
6 难，那样做对他产生的后果不堪设想，为区区 300 元钱扼杀一个人才，吾 不屑为之也。” ⑨“老师，”辰扑通一声跪了下来，泪流满面，“我不回去了，我还要 跟您学几年，您一定要收留我!” 1.本文叙事主要写了两个情节，请用简洁的语言概括。(2 分) 答 : ⑴ ； ⑵ 。 2.第③段划线句能不能去掉?说说你的理由。(2 分) 答: 3. 第 ⑦ 段辰觉得老教授 “ 可怜兮兮 ” 的 原 因 有 ： ⑴ ； ⑵ ； ⑶ 。(3 分) 第⑧段写老教授在影集中留下那三张假币的原因是： 。(1 分) 4.假如你是文中的辰或者老教授，在假币交出之后，你会采取什么方式妥 善处理这件事情?说说你的处理方式和理由。(3 分) 答: 三、写作训练（50 分） 亲爱的同学，在你的学习生活中，你可能曾经做过傻事，或遇到过失败， 或有过后悔，或流过伤心的泪……但正是这些经历，促成你逐步增长了知 识，感受了人生，获得了启迪，体验了纯真……请“ 告诉我”为题 目根据下面的要求作文。①先将题目补充完整，横线上可填“过错、失败、 挫折、不幸、懊悔、眼泪……”②写一篇 600 字以上的文章，文体不限。 河源市老龙中学七年级第二学期语文期终复习题参考答案 一、基础整合 1.B 2.A 3.A 4.D 5.B 6.⑴终日不成章 悠然见南山 ⑵天街下雨润如酥，草色遥看近却无。⑶ 忽如一夜春风来，千树万树梨花开。 ⑷水不在深，有龙则灵。 ⑸仍怜 故乡水，万里送行舟。 二、阅读理解 （一）1.A 2.设问；对家乡亲人的思念 （二）1.《爱莲说》；周敦颐；北宋；哲学 2.⑴值得 ⑵玩弄 3.⑴放在主谓之间取消句子的独立性，不译；表转折，“却”⑵从；十分
很 4.(1)我唯独喜爱莲花从污泥中生长出来,却不受到污染,在清水里洗涤过 却不显得妖媚 (2)对于菊花的爱好,陶渊明以后很少听到了。对于莲花的爱好,像我一样 的人还有什么人呢?14.作者用菊花来正面衬托,用牡丹来反面衬托莲花的 高贵品质,寄寓了作者不慕富贵,洁身自好的生活态度。 三)1.A.备受B.惊喜2.(1)运用神态描写刻画了母亲孤寂、沉重的 内心世界。 (2)“暖暖的”形象地写出了“我”躺在母亲身边的惬意之感。通过触觉表 达出“我”多年后重新体验到亲情时的幸福感受。3.排比,写出了母 亲生病时因身体不适需要人来照顾,以及多日卧床而倍感孤寂无聊,渴望 与“我”说会儿话、解解闷的心理。 4.文中有两处“我”与母亲的对话描写。第一处母亲询问我“干什么”时, 从“我”回答时的“不耐烦”和母亲说话时的神态中,刻画出母亲内心的 孤寂。从母亲问我“不累吗”和第二处让我“闭着眼歇一歇”则反映出母 亲对“我”无微不至的关爱。文章通过语言描写,塑造了一位疾病缠身、 内心孤寂却一心担心孩子“累”坏身体的慈母形象。 5.插叙补充交代了母亲生病的原因及母亲生病时仍常年一个人忙里忙 外、默默承受疾病折磨,最后积劳成疾却又遭受家人抱怨的事实。这样写 使母亲的形象更加鲜明,文章内容更加充实,中心也更为突出 6.在忙碌的现代生活中,人们常常沉迷于虚拟的网络世界里,忘记了对身 边亲人的关爱。文章的结尾发出对人间真情的呼唤,升华了文章的主旨, 读后发人深思 (四)1.(1)交假币自责愧疚,(2)表心意深受教育。(意近即可)(2分) 2不能。这一段交待假币来历和辰的经济状况,(1分)为后文辰自责、赎罪 埋下伏笔。 (1分)(意近即可) 3.(1)老教授穿着寒酸;(1分)(2)收到钱后被小偷偷走;(1分)(3)收到假币却 不知道学生在欺骗他(1分)。这三张假币来历不寻常,留下它是为当年帮 助和爱护学生的行为留下见证和纪念(1分)(共4分,意近即可) 4.示例:辰:可以及时直接向教授说明情况,表达内疚,向老师认错。免 得内心长时间受到良心谴责。(1分)(言之有理即可) 老教授:可以暗地里找辰谈话,及时指出他的错误,也可以允诺辰缓交学 费或帮代交学费,这样可以让辰及时明白并纠正自己的错误。(2分)(言之 有理即可 、写作训练(略)
7 很 4.⑴我唯独喜爱莲花从污泥中生长出来，却不受到污染，在清水里洗涤过 却不显得妖媚。 ⑵对于菊花的爱好，陶渊明以后很少听到了。对于莲花的爱好，像我一样 的人还有什么人呢？14.作者用菊花来正面衬托，用牡丹来反面衬托莲花的 高贵品质，寄寓了作者不慕富贵，洁身自好的生活态度。 （三）1.A.备受 B.惊喜 2.(1)运用神态描写刻画了母亲孤寂、沉重的 内心世界。 (2)“暖暖的”形象地写出了“我”躺在母亲身边的惬意之感。通过触觉表 达出“我”多年后重新体验到亲情时的幸福感受。 3.排比，写出了母 亲生病时因身体不适需要人来照顾，以及多日卧床而倍感孤寂无聊，渴望 与“我”说会儿话、解解闷的心理。 4.文中有两处“我”与母亲的对话描写。第一处母亲询问我“干什么”时， 从“我”回答时的“不耐烦”和母亲说话时的神态中，刻画出母亲内心的 孤寂。从母亲问我“不累吗”和第二处让我“闭着眼歇一歇”则反映出母 亲对“我”无微不至的关爱。文章通过语言描写，塑造了一位疾病缠身、 内心孤寂却一心担心孩子“累”坏身体的慈母形象。 5.插叙 补充交代了母亲生病的原因及母亲生病时仍常年一个人忙里忙 外、默默承受疾病折磨，最后积劳成疾却又遭受家人抱怨的事实。这样写 使母亲的形象更加鲜明，文章内容更加充实，中心也更为突出。 6.在忙碌的现代生活中，人们常常沉迷于虚拟的网络世界里，忘记了对身 边亲人的关爱。文章的结尾发出对人间真情的呼唤，升华了文章的主旨， 读后发人深思。 （四）1.⑴交假币自责愧疚，⑵表心意深受教育。(意近即可)(2 分) 2 不能。这一段交待假币来历和辰的经济状况，(1 分)为后文辰自责、赎罪 埋下伏笔。 (1 分)(意近即可) 3.⑴老教授穿着寒酸；(1 分)⑵收到钱后被小偷偷走；(1 分)⑶收到假币却 不知道学生在欺骗他(1 分)。这三张假币来历不寻常，留下它是为当年帮 助和爱护学生的行为留下见证和纪念(1 分)(共 4 分，意近即可) 4.示例：辰：可以及时直接向教授说明情况，表达内疚，向老师认错。免 得内心长时间受到良心谴责。(1 分)(言之有理即可) 老教授：可以暗地里找辰谈话，及时指出他的错误，也可以允诺辰缓交学 费或帮代交学费，这样可以让辰及时明白并纠正自己的错误。(2 分)(言之 有理即可) 三、写作训练（略）