2009-2010学年度初一期末知识质量检测 语文试题 亲爱的同学: 学期以来,你的许多方面在学校里得到了发展,请你将自己的收获,记录在这张试卷 上吧!你会惊奇地发现自己很棒:学习自信,视野开阔,见解独特,想像丰富……你的书写 定要让阅卷老师赏心悦目哦!卷面(5分) 题目 第一部分第二部分 第三部分 总分 得分 、积累与运用(30分) 1、语文要养成良好的书写习惯,请你将下面的字端正、规范、清楚写在格子里。(2分) 会当凌绝顶,一览众山小 2、根据句子中的注音写出词语。(5分) (1)重现的远古林木多么 cong long 幽雅 (2)花朵从来都稀落,东一穗西一串1 ing ding 地挂在树梢,好像在试探什么 (3)便很惊惶地站了起来,失了色 se suo (4)除非是为了 xuan yao 下他的新衣服。 (5)你洁白的身影,让 qiao cui 的天空返老还童,露出湛蓝的笑容。 3、默写(10分) (1)几处早莺争暖树, (2) 把酒话桑麻。 (3) 禅房花木深 (4)争渡,争渡 (5)乡书何处达? (6)曹操的《观沧海》中,以丰富的想象,夸张的手法,写大海吞吐日月,含蕴 群星的句子是 (7)《〈论语〉十则》中与“烈火识真金”意境相同的一句是 4、在横线上补写出恰当的语句,组成前后呼应的排比句。(2分)
2009—2010 学年度初一期末知识质量检测 语文试题 亲爱的同学： 一学期以来，你的许多方面在学校里得到了发展，请你将自己的收获，记录在这张试卷 上吧！你会惊奇地发现自己很棒：学习自信，视野开阔，见解独特，想像丰富……你的书写 一定要让阅卷老师赏心悦目哦！卷面（5 分） 题目 第一部分 第二部分 第三部分 总分 得分 一、积累与运用（30 分） 1、语文要养成良好的书写习惯，请你将下面的字端正、规范、清楚写在格子里。（2 分） 会当凌绝顶，一览众山小 2、根据句子中的注音写出词语。（5 分） （1）重现的远古林木多么 cōng lóng__________、幽雅。 （2）花朵从来都稀落，东一穗西一串 líng dīng_______地挂在树梢，好像在试探什么。 （3）便很惊惶地站了起来，失了色 sè suō________着。 （4）除非是为了 xuàn yào_________一下他的新衣服。 (5)你洁白的身影，让 qiáo cuì 的天空返老还童，露出湛蓝的笑容。 3、默写（10 分） （1）几处早莺争暖树， 。 （2） ，把酒话桑麻。 （3） ， 禅房花木深。 (4)争渡，争渡， 。 （5）乡书何处达？ 。 （6）曹操的《观沧海》中，以丰富的想象，夸张的手法，写大海吞吐日月，含蕴 群星的句子是 ， ； ， 。 （7）《〈论语〉十则》中与“烈火识真金”意境相同的一句是 4、在横线上补写出恰当的语句，组成前后呼应的排比句。（2 分）
春天从天外轻盈地飞了回来,化作雏燕和云雀:春天从地里悄悄冒了出来,化作草叶和芽 5、从上下连贯的要求看,下面句子的横线上应填入的一项是 (2分) 周末,我最喜欢逛热闹的“花鸟市场”,这里简直是动植物的世界:有色彩斑斓的金鱼 A.有欢快歌唱的小鸟,有鲜花散发着的阵阵清香。 有鲜花在散发着阵阵清香,有小鸟在欢快地歌唱 C.有散发着阵阵清香的鲜花,有小鸟在欢快地歌唱。 D.有欢快歌唱的小鸟,有散发着阵阵清香的鲜花 6、这学期,你一定在老师的带领下进行了好多次语文活动吧,下面请展示一下你的活动情 况 【漫游语文世界】商店门牌,电视广告或者报刊杂志等,到处都有语文,请举一个你在 生活中发现的关于语文实际运用的例子并简要分析:(3分) 举例 分析 7、.读一定数量的课外文学名著,是学习语文的基本要求。在老师的指导下你一定读了不 少好书吧。请你举出,你看过的一部名著的书名:《 作者: 文中的主人公 (3分) 8、阅读下面一则寓言《坚固的棍子》,在结尾横线处补写一句话,使之与全文意思相符并 能揭示寓意(3分) 这一天,父亲把三个孩子叫到自己的跟前来,“你们各自把这根棍子折折看吧!” 这很容易嘛!”三个孩子立刻“啪”的一声,将棍子折断了 “那么现在来折这个!”父亲将三根棍子捆起来,交给大儿子。“折折看!” 大儿子用尽力气,就是折不断这这捆棍子。第二个儿子也是,最小的儿子也是,但都折 不断 孩子们,你们看,一根棍子是很脆弱的,但把三根捆在一起就会变得坚固。也就是说, 二、阅读理解(35分) (一)临窗看柳(11分)
春天从天外轻盈地飞了回来，化作雏燕和云雀；春天从地里悄悄冒了出来，化作草叶和芽 苗； _______________________ ， ____________________________ __。 5、从上下连贯的要求看，下面句子的横线上应填入的一项是 ( )(2 分) 周末，我最喜欢逛热闹的“花鸟市场”，这里简直是动植物的世界：有色彩斑斓的金鱼， _________________。 A．有欢快歌唱的小鸟，有鲜花散发着的阵阵清香。 B．有鲜花在散发着阵阵清香，有小鸟在欢快地歌唱。 C．有散发着阵阵清香的鲜花，有小鸟在欢快地歌唱。 D．有欢快歌唱的小鸟，有散发着阵阵清香的鲜花。 6、这学期，你一定在老师的带领下进行了好多次语文活动吧，下面请展示一下你的活动情 况。 【漫游语文世界】商店门牌，电视广告或者报刊杂志等，到处都有语文，请举一个你在 生活中发现的关于语文实际运用的例子并简要分析：（3 分） 举例： 分析：_____________________________________________________________ 7、．读一定数量的课外文学名著，是学习语文的基本要求。在老师的指导下你一定读了不 少好书吧。 请你举出，你看过的一部名著的书名：《 》 作者： 文中的主人公： （3 分） 8、阅读下面—则寓言《坚固的棍子》，在结尾横线处补写—句话，使之与全文意思相符并 能揭示寓意(3 分) 这一天，父亲把三个孩子叫到自己的跟前来，“你们各自把这根棍子折折看吧!” “这很容易嘛!”三个孩子立刻“啪”的一声，将棍子折断了。 “那么现在来折这个!”父亲将三根棍子捆起来，交给大儿子。“折折看!” 大儿子用尽力气，就是折不断这这捆棍子。第二个儿子也是，最小的儿子也是，但都折 不断。 “孩子们，你们看，一根棍子是很脆弱的，但把三根捆在—起就会变得坚固。也就是说， 二、阅读理解（35 分） （一）临窗看柳 （11 分）
今年春天,虽然舂寒料峭,但柳枝仍早早返绿,一夜之间,新绿满枝,煞是可爱。但我 因为竞选课代表失败了,心情很不好,坐在椅子上,呆呆地望着窗外 风乍起,柳枝欢快地笑着、跳着,展示着自己,眼角、眉间洋溢着无限欢乐。我似乎听 到一曲柳哨的歌。歌声中片片柳絮随风飞舞。 一会儿,风停了,柳枝恢复了它的平静,垂了下去,它不能载歌载舞了,心中一定有着 淡淡的忧伤,虽是这样,柳枝依然保留着那象征活力的绿色,希望能再把绿色写在天空 就这样,柳枝周而复始地飘起,落下;年复一年地返青、枯黄,永恒不变如一条真理。 我看了许久,也明白了许多;如果你有空,就看可那窗外,看看柳树,用心去体会,你也会 明白许多的。 9、从全文看,柳枝的突出特点是什么?(2分) 10、圈点批注是阅读文章的一种方法,请你任选一处作出赏析(3分) 选句 赏析 11、从写作意图上看,第三段中“心中一定有淡淡的忧伤”一句看似写柳,实际写出了 ,这是一种 的写作手法。(2分) 12、结尾说“我”明白了许多,据你看,他明白了什么?(4分) (二)皇帝的新装(12分) 第二天早上,游行大典就要举行了。头一天晚上,两个骗子整夜点起十六支以上的蜡烛。 人们可以看到他们是在赶夜工,要把皇帝的新衣完成。他们装作从织布机上取下布料,用两 把大剪刀在空中裁了一阵子,同时用没有穿线的针缝了一通。最后,他们齐声说:“请看! 新衣服缝好了 皇帝亲自带着群最高贵的骑士们来了。这两个骗子各举起一只手,好像拿着一件什么 东西似的。他们说:“请看吧,这是裤子,这是袍子,这是外衣。”“这些衣服轻柔得像蜘
今年春天，虽然春寒料峭，但柳枝仍早早返绿，一夜之间，新绿满枝，煞是可爱。但我 因为竞选课代表失败了，心情很不好，坐在椅子上，呆呆地望着窗外。 风乍起，柳枝欢快地笑着、跳着，展示着自己，眼角、眉间洋溢着无限欢乐。我似乎听 到一曲柳哨的歌。歌声中片片柳絮随风飞舞。 一会儿，风停了，柳枝恢复了它的平静，垂了下去，它不能载歌载舞了，心中一定有着 淡淡的忧伤，虽是这样，柳枝依然保留着那象征活力的绿色，希望能再把绿色写在天空。 就这样，柳枝周而复始地飘起，落下；年复一年地返青、枯黄，永恒不变如一条真理。 我看了许久，也明白了许多；如果你有空，就看可那窗外，看看柳树，用心去体会，你也会 明白许多的。 9、从全文看，柳枝的突出特点是什么？（2 分） 10、圈点批注是阅读文章的一种方法，请你任选一处作出赏析（3 分） 选句 赏析 11、从写作意图上看，第三段中“心中一定有淡淡的忧伤”一句看似写柳，实际写出了 ,这是 一种____ ____的写作手法。（2 分） 12、结尾说“我”明白了许多，据你看，他明白了什么？（4 分） （二）皇帝的新装（12 分） 第二天早上，游行大典就要举行了。头一天晚上，两个骗子整夜点起十六支以上的蜡烛。 人们可以看到他们是在赶夜工，要把皇帝的新衣完成。他们装作从织布机上取下布料，用两 把大剪刀在空中裁了一阵子，同时用没有穿线的针缝了一通。最后，他们齐声说：“请看！ 新衣服缝好了！” 皇帝亲自带着一群最高贵的骑士们来了。这两个骗子各举起一只手，好像拿着一件什么 东西似的。他们说：“请看吧，这是裤子，这是袍子，这是外衣。”“这些衣服轻柔得像蜘
蛛网一样,穿的人会觉得好像身上没有什么东西似的,这也正是这些衣服的优点。” 一点也不错。”所有的骑土都说。可是他们什么也看不见,因为什么东西也没有 现在请皇上脱下衣服,“两个骗子说,“我们要在这个大镜子面前为陛下换上新衣。 皇帝把他所有的衣服都脱下来了。两个骗子装做-件—件地把他们刚才缝好的新衣服交 给他。他们在他的腰周围弄了一阵子,好像是为他系上一件什么东西似的——这就是后裙。 【A】皇上在镜子面前转了转身子,扭了扭腰。 上帝,这衣服多么合身啊!裁得多么好看啊!”大家都说,“多么美的花纹!多么美 的色彩!这真是贵重的衣服! 大家都在外面等待,准备好了华盖,以便举在陛下头顶上去参加游行大典。”典礼官 【B】“对,我已经穿好了。”皇帝说,“这衣服合我的身吗?”于是他又在镜子面前 把身子转动了一下,因为他要使大家觉得他在认真地观看他的美丽的新装。 那些托后裾的内臣都把手在地上东摸西摸,好像他们正在拾起衣裙似的。他们开步走 手中托着空气——他们不敢让人瞧出他们实在什么东西也没有看见 这样,皇帝就在那个富丽的华盖下游行起来了。站在街上和窗子里的人都说:“乖乖! 皇上的新装真是漂亮!他上衣下面的后裙是多么美丽!这件衣服真合他的身材!"谁也不愿 意让人知道自己也看不见,因为这样就会显出自己不称职,或是太愚蠢。皇帝所有的衣服从 来没有获得过这样的称赞。 “可是他什么衣服也没穿呀!"一个小孩子最后叫了出来。 上帝哟,你听这个天真的声音!”爸爸说。于是大家把这孩子讲的话私下里低声地传 播开来。 他并没穿什么衣服!有一个小孩子说他并没穿什么衣服呀!
蛛网一样，穿的人会觉得好像身上没有什么东西似的，这也正是这些衣服的优点。” “一点也不错。”所有的骑士都说。可是他们什么也看不见，因为什么东西也没有。 “现在请皇上脱下衣服，”两个骗子说，“我们要在这个大镜子面前为陛下换上新衣。 皇帝把他所有的衣服都脱下来了。两个骗子装做一件一件地把他们刚才缝好的新衣服交 给他。他们在他的腰周围弄了一阵子，好像是为他系上一件什么东西似的——这就是后裙。 【A】皇上在镜子面前转了转身子，扭了扭腰。 “上帝，这衣服多么合身啊！裁得多么好看啊！”大家都说，“多么美的花纹！多么美 的色彩！这真是贵重的衣服！” “大家都在外面等待，准备好了华盖，以便举在陛下头顶上去参加游行大典。”典礼官 说。 【B】“对，我已经穿好了。”皇帝说，“这衣服合我的身吗？”于是他又在镜子面前 把身子转动了一下，因为他要使大家觉得他在认真地观看他的美丽的新装。 那些托后裾的内臣都把手在地上东摸西摸，好像他们正在拾起衣裙似的。他们开步走， 手中托着空气——他们不敢让人瞧出他们实在什么东西也没有看见。 这样，皇帝就在那个富丽的华盖下游行起来了。站在街上和窗子里的人都说：“乖乖！ 皇上的新装真是漂亮！他上衣下面的后裙是多么美丽！这件衣服真合他的身材！”谁也不愿 意让人知道自己也看不见，因为这样就会显出自己不称职，或是太愚蠢。皇帝所有的衣服从 来没有获得过这样的称赞。 “可是他什么衣服也没穿呀！”一个小孩子最后叫了出来。 “上帝哟，你听这个天真的声音！”爸爸说。于是大家把这孩子讲的话私下里低声地传 播开来。 “他并没穿什么衣服！有一个小孩子说他并没穿什么衣服呀！
他实在没穿什么衣服呀!″最后所有的百姓都说。【C】皇帝有点儿发抖,因为他觉 得百姓们所讲的话似乎是真的。【D】不过他心里却这样想:“我必须把这游行大典举行完 毕。”因此他摆岀一副更骄傲的神气。他的内臣们跟在他后面走,手中托着一条并不存在的 后裙。 13.节选部分故事情节分明,请在下面括号里各补写两字,概括后面的情节。(2分) 赶织新衣→更换新衣 )新衣→()新衣 14.文中ABCD是直接写皇帝的,你能各用一成语来概括皇帝当时的心理状态吗?(4 分) B、 15.作者为什么要安排小孩子和百姓揭露事情的真相?(3分) 16.文中画线部分运用了什么描写方法?表现了人物什么性格特点?(3分) (三)阅读下面的文段,作答17-20题。(12分) ①夏蚊成雷,私拟作群鹤舞于空中,心之所向,则或干或百果然鹤也;昂首观之,项为 之强。又留蚊于素帐中,徐喷以烟,使之冲烟而飞鸣,作青云白鶴观,果如鹤唳云端,为之 怡然称快。 ②余常于土墙凹凸处,花台小草丛杂处,蹲其身,使与台齐;定神细视,以丛草为林, 以虫蚁为兽,以土砾凸者为丘,凹者为壑,神游其中,怡然自得。 ③一日,见二虫斗草间,观之,兴正浓,忽有庞然大物,拔山倒树而来,盖癞虾蟆, 舌一吐而二虫尽为所吞。余年幼,方出神,不觉呀然一惊。神定,捉虾蟆,鞭数十,驱之别 院。 7、用自己的话说说下面成语的意思(2分) (1)怡然自得: (2)庞然大物 18、选文中有许多表示“看”的动作的词语。请把有关语句抄写在下面,并在表示“看”的
“他实在没穿什么衣服呀！”最后所有的百姓都说。【C】皇帝有点儿发抖，因为他觉 得百姓们所讲的话似乎是真的。【D】不过他心里却这样想：“我必须把这游行大典举行完 毕。”因此他摆出一副更骄傲的神气。他的内臣们跟在他后面走，手中托着一条并不存在的 后裙。 13．节选部分故事情节分明，请在下面括号里各补写两字，概括后面的情节。（2 分） 赶织新衣→更换新衣→（ ）新衣→（ ）新衣 14．文中 ABCD 是直接写皇帝的，你能各用一成语来概括皇帝当时的心理状态吗？（4 分） A． B、 C、 D、 15．作者为什么要安排小孩子和百姓揭露事情的真相？（3 分） 16．文中画线部分运用了什么描写方法？表现了人物什么性格特点？（3 分） （三）阅读下面的文段，作答 17—20 题。（12 分） ①夏蚊成雷，私拟作群鹤舞于空中，心之所向，则或千或百果然鹤也；昂首观之，项为 之强。又留蚊于素帐中，徐喷以烟，使之冲烟而飞鸣，作青云白鹤观，果如鹤唳云端，为之 怡然称快。 ②余常于土墙凹凸处，花台小草丛杂处，蹲其身，使与台齐；定神细视，以丛草为林， 以虫蚁为兽，以土砾凸者为丘，凹者为壑，神游其中，怡然自得。 ③一日，见二虫斗草间，观之，兴正浓，忽有庞然大物，拔山倒树而来，盖一癞虾蟆， 舌一吐而二虫尽为所吞。余年幼，方出神，不觉呀然一惊。神定，捉虾蟆，鞭数十，驱之别 院。 17、用自己的话说说下面成语的意思（2 分） （1）怡然自得： （2）庞然大物： 18、选文中有许多表示“看”的动作的词语。请把有关语句抄写在下面，并在表示“看”的
词语下加点。(不少于2例,2分 (1) (2) 19、选文描述了童年时期的哪些趣事?作者笔下的种种事物为什么能写得如此真实生动,富 有生活情趣?(4分) 答:(1)趣事 (2)原因: 20、你的童年时期有哪些趣事?在这些趣事中,你有何感受?(4分) 答:(1)趣事: (2)感受: 三、作文:(50分) 在我们的成长的过程中,既有阳光雨露的呵护,也有风霜雨雪的相伴,它们都是人生的 大财富。幸福和谐的生活,让我们品评甜蜜,懂得了珍惜;苦难艰辛的处境,使我们志怀 高远,实现了超越。尊重关爱,让我们学会宽容;挫折磨难,使我们变得成熟。在经历和体 验中,我们逐渐摆脱了蒙昧、自私、幼稚……我们长大了 请你以“在 中成长”为题,写一篇不少于500字的作文。 ①提示:横线上可以填上“逆境”、“苦难”、“呵护”、“奋斗”、“磨练”、“关爱” 等词语,也可以填上其他的词语。)
词语下加点。（不少于 2 例，2 分） （1） （2） 19、选文描述了童年时期的哪些趣事？作者笔下的种种事物为什么能写得如此真实生动，富 有生活情趣？（4 分） 答：（1）趣事： （2）原因： 20、你的童年时期有哪些趣事？在这些趣事中，你有何感受？（4 分） 答：（1）趣事： （2）感受： 三、作文：（50 分） 在我们的成长的过程中，既有阳光雨露的呵护，也有风霜雨雪的相伴，它们都是人生的 一大财富。幸福和谐的生活，让我们品评甜蜜，懂得了珍惜；苦难艰辛的处境，使我们志怀 高远，实现了超越。尊重关爱，让我们学会宽容；挫折磨难，使我们变得成熟。在经历和体 验中，我们逐渐摆脱了蒙昧、自私、幼稚……我们长大了。 请你以“在 中成长”为题，写一篇不少于 500 字的作文。 ① 提示：横线上可以填上“逆境”、“苦难”、“呵护”、“奋斗”、“磨练”、“关爱” 等词语，也可以填上其他的词语。）
2009-2010学年度初一期末知识质量检测 语文试题参考答案 语文积累与运用 2葱茏伶仃瑟缩炫耀憔悴 3、(1)谁家新燕啄春泥 (2)开轩面场圃 (3)曲径通幽处 (4)惊起一滩鸥鹭 (5)归雁洛阳边 (6)日月之行若出其中星汉灿烂若出其里 (7)岁寒,然后知松柏之后凋也 6略 7略 8能扣住“团结就是力量,要齐心协力”的意思即可 二、阅读 9、充满活力 10、略 11、作者自己的心情(或感受、思想感情等)借物抒情(托物言志) 12、人不仅在顺利时应尽显才华,在失意时也应保持乐观、积极的态度 13、如:炫耀否定 14、如:A、装腔作势B、故弄玄虚C、做贼心虚D、刚愎自用
2009—2010 学年度初一期末知识质量检测 语文试题参考答案 一、语文积累与运用 1 略 2 葱茏 伶仃 瑟缩 炫耀 憔悴 3、（1）谁家新燕啄春泥 （2）开轩面场圃 （3）曲径通幽处 （4）惊起一滩鸥鹭 （5）归雁洛阳边 （6）日月之行 若出其中 星汉灿烂 若出其里 （7）岁寒，然后知松柏之后凋也 4、略 5、D 6 略 7 略 8 能扣住“团结就是力量，要齐心协力”的意思即可 二、阅读 （一） 9、充满活力 10、略 11、作者自己的心情（或感受、思想感情等） 借物抒情（托物言志） 12、人不仅在顺利时应尽显才华，在失意时也应保持乐观、积极的态度 （二） 13、 如： 炫耀 否定 14、如： A、装腔作势 B、故弄玄虚 C、做贼心虚 D、刚愎自用
15、小孩还没有被世俗污染,百姓与世无争,只有他们才能道出真相, 16、心理描写,外强中干或虚伪等
15、小孩还没有被世俗污染，百姓与世无争，只有他们才能道出真相。 16、心理描写，外强中干或虚伪等