第六章第一节位置和范围 第六章我们生活的大洲—亚洲 第一节位置和范围 教学目标 知识目标:使学生了解亚洲的位置、范围、政区划分。 能力目标 1.通过对亚洲的学习,使学生掌握认识大洲的基本方法:如学会读图描述 大洲的地理位置特点;学会运用地形图和地形剖面图,描述区域某一区域地 势变化及地形分布特点;运用地图及有关资料归纳岀大洲的半球位置、海陆 位置和经纬度位置。 2.通过地图和资料,让学生尝试从不同方面说明亚洲是“世界第一大洲”, 启发学生发散思维。 3.通过小组合作学习的方式,培养学生的探究意识和与人合作解决问题的 能力。 情感、态度培育目标:通过对亚洲自然风貌的学习以及用歌曲强化氛围, 培养学生对大自然的热爱,对于我们生活的大洲的自豪感。 教学方法:谈话法、讨论法、启发式 教具:挂图 课时:1 教学重点:通过对亚洲的学习,使学生掌握认识大洲的基本方法。 教学难点:使学生学会正确描述大洲的地理位置、范围,归纳出大洲的半 球位置、海陆位置和经纬度位置。 教学过程
第六章 第一节 位置和范围 1 第六章 我们生活的大洲——亚洲 第一节 位置和范围 教学目标 知识目标：使学生了解亚洲的位置、范围、政区划分。 能力目标： 1.通过对亚洲的学习，使学生掌握认识大洲的基本方法：如学会读图描述 大洲的地理位置特点；学会运用地形图和地形剖面图，描述区域某一区域地 势变化及地形分布特点；运用地图及有关资料归纳出大洲的半球位置、海陆 位置和经纬度位置。 2.通过地图和资料，让学生尝试从不同方面说明亚洲是“世界第一大洲”， 启发学生发散思维。 3.通过小组合作学习的方式，培养学生的探究意识和与人合作解决问题的 能力。 情感、态度培育目标：通过对亚洲自然风貌的学习以及用歌曲强化氛围， 培养学生对大自然的热爱，对于我们生活的大洲的自豪感。 教学方法：谈话法、讨论法、启发式 教具：挂图 课时：1 教学重点：通过对亚洲的学习，使学生掌握认识大洲的基本方法。 教学难点:使学生学会正确描述大洲的地理位置、范围，归纳出大洲的半 球位置、海陆位置和经纬度位置。 教学过程
第六章第一节位置和范围 温故而知新世界地图中认识各大洲和大洋、分界线的名称等 [引入]:问题抢答 你知道世界上最大的大洲是哪一个吗? 你知道世界上人口最多的大洲是哪一个吗? 你知道世界陆地的最高点在哪吗?在哪一个大洲? 你知道世界陆地的最低点在哪吗?在哪一个大洲? 你知道中国在哪一个大洲吗? 对,以上所有的答業都在我们生活的这个大洲—一亚洲。 [板书](课题)第一节:位置和范围 [新课导入] 从这节课开始,我们学习的对象将由上学期通观全球,转向距离我们周边 的世界越来越近的地理环境,从某一大洲,深入到某一政区,再具体到某 国家 应从哪里入手来认识一个大洲或地区呢? [情景提间]比如,我想去某一个同学家拜访,可不认识,你能为我描述以 下你的家庭住址吗? [归纳、确认]在这里,同学可以从以下几个方面为我描述——1.你家门牌 号码多少?2.你家周围有什么明显的地物标志?3.你家的房子有什么特征, 如:有多大?有多高? 其实,认识一个大洲,也和认识别人的家庭一样,先要从“在哪里”入手 就是明确位置,搞清楚范围、边界 ]在哪里——地理位置和范围(雄踞东方的大洲)
第六章 第一节 位置和范围 2 温故而知新 世界地图中认识各大洲和大洋、分界线的名称等 [引入]:问题抢答： 你知道世界上最大的大洲是哪一个吗？ 你知道世界上人口最多的大洲是哪一个吗？ 你知道世界陆地的最高点在哪吗？在哪一个大洲？ 你知道世界陆地的最低点在哪吗？在哪一个大洲？ 你知道中国在哪一个大洲吗？ ──对，以上所有的答案都在我们生活的这个大洲──亚洲。 [板书] （课题）第一节：位置和范围 [新课导入] 从这节课开始，我们学习的对象将由上学期通观全球，转向距离我们周边 的世界越来越近的地理环境，从某一大洲，深入到某一政区，再具体到某一 国家。 应从哪里入手来认识一个大洲或地区呢？ [情景提问]比如，我想去某一个同学家拜访，可不认识，你能为我描述以 一下你的家庭住址吗？ [归纳、确认]在这里，同学可以从以下几个方面为我描述──1.你家门牌 号码多少？2.你家周围有什么明显的地物标志？3.你家的房子有什么特征， 如：有多大？有多高？ 其实，认识一个大洲，也和认识别人的家庭一样，先要从“在哪里”入手， 也就是明确位置，搞清楚范围、边界。 ]在哪里──地理位置和范围(雄踞东方的大洲)
第六章第一节位置和范围 [承转]那么,应当如何描述亚洲在世界中的位置呢?——其实这和描述同 学家的住址也是一样的:亚洲所在的街区就是他在世界半球中的位置;亚洲 的的门牌号码就是其经纬度;亚洲的邻居就是他周边的大洲和大洋 [活动] 1.读图6.1《亚洲在世界中的位置》,描述亚洲在东西半球、和南北半球中 的位置。(绝大部分在东半球、北半球) 活动读图6.3说出北美洲的经纬度位置,找出北美洲周围的大洋、大洲,说 出它们分别位于北美洲的方位,归纳北美洲的海陆位置特点。 2.读图6.2《亚洲的范围》,找出亚洲的纬度位置 [教师利用“亚洲地形”挂图进行确认] [副板书] ①最北:81·N;最南:11·3 ②最东:169·40′W;最西:26·3′E 3.读图6.2,你可以从哪些方面说明亚洲的范围? [小组讨论] [启发引导][活动] 1.扮演一亚洲的邻居(读图6.2《亚洲的范围》 前后7人为一小组,以中心课臬为亚洲,确定教室的北方,请该课桌周边 的同学依据地图,说明自己应扮演哪一大洲或哪一大洋,并报出自己的方位, 并按与亚洲的相邻关系调整前后左右的距离。 2.图6.2《亚洲的范围》,仍由周边同学说出自己所扮演的大洲与亚洲的 分界线
第六章 第一节 位置和范围 3 [承转]那么，应当如何描述亚洲在世界中的位置呢？──其实这和描述同 学家的住址也是一样的：亚洲所在的街区就是他在世界半球中的位置；亚洲 的的门牌号码就是其经纬度；亚洲的邻居就是他周边的大洲和大洋。 [活动] 1.读图 6.1《亚洲在世界中的位置》，描述亚洲在东西半球、和南北半球中 的位置。（绝大部分在东半球、北半球） 活动读图 6.3 说出北美洲的经纬度位置，找出北美洲周围的大洋、大洲，说 出它们分别位于北美洲的方位，归纳北美洲的海陆位置特点。 2.读图 6.2《亚洲的范围》，找出亚洲的纬度位置 [教师利用“亚洲地形”挂图进行确认] [副板书] ① 最北：81·N；最南：11 ·3′S； ② 最东：169· 40′W；最西：26 ·3′E 3.读图 6.2 ，你可以从哪些方面说明亚洲的范围？ [小组讨论] [启发引导] [活动] 1.扮演──亚洲的邻居（读图 6.2《亚洲的范围》） 前后 7 人为一小组，以中心课桌为亚洲，确定教室的北方，请该课桌周边 的同学依据地图，说明自己应扮演哪一大洲或哪一大洋，并报出自己的方位， 并按与亚洲的相邻关系调整前后左右的距离。 2.图 6.2《亚洲的范围》，仍由周边同学说出自己所扮演的大洲与亚洲的 分界线
第六章第一节位置和范围 亚欧分界:乌拉尔山一乌拉尔河一里海一大高加索山脉一黑海一土耳其海 峡 亚非分界:苏伊士运河 亚一北美分界:白令海峡 提问:亚洲面积排位第几?世界七大洲按面积排位又是如何? 活动:读图6.4《七大洲面积比较》,亚洲面积是多少,相当于几个欧洲 和南极洲面积之和? (4400万平方千米,相当三个欧洲和一个南极洲面积之和) [板书]世界第一大洲 面积:4400万平方千米, 3.亚洲按照地理方位还可以划分为6个区域。 读图6.5《亚洲地理分区》,回答问题 ①新、马、泰属于亚洲的哪个地理分区 世界第二人口大国——印度属于亚洲的哪个地理分区 ③阿富汗属于亚洲的哪个地理分区 ④北亚部分属于哪个国家的领土范围 ⑤哈萨克斯坦属于亚洲的哪个地理分区 ⑥中国属于亚洲的哪个地理分区,这个地理分区还包括哪些国家 这些地区的自然环境和人类活动各具特色(图6.6 活动:完成教材第5页的“比较北美洲和亚洲的位置和范围差 课堂小结
第六章 第一节 位置和范围 4 亚欧分界：乌拉尔山－乌拉尔河－里海－大高加索山脉－黑海－土耳其海 峡 亚非分界：苏伊士运河 亚－北美分界：白令海峡 提问：亚洲面积排位第几?世界七大洲按面积排位又是如何？ 活动：读图 6.4《七大洲面积比较》，亚洲面积是多少，相当于几个欧洲 和南极洲面积之和？ （4400 万平方千米，相当三个欧洲和一个南极洲面积之和） [板书] 世界第一大洲 面积：4400 万平方千米， 3.亚洲按照地理方位还可以划分为 6 个区域。 读图 6.5《亚洲地理分区》，回答问题： ① 新、马、泰属于亚洲的哪个地理分区 ② 世界第二人口大国──印度属于亚洲的哪个地理分区 ③ 阿富汗属于亚洲的哪个地理分区 ④ 北亚部分属于哪个国家的领土范围 ⑤ 哈萨克斯坦属于亚洲的哪个地理分区 ⑥ 中国属于亚洲的哪个地理分区，这个地理分区还包括哪些国家 这些地区的自然环境和人类活动各具特色（图 6.6） 活动：完成教材第 5 页的“比较北美洲和亚洲的位置和范围差 异” 课堂小结：
第六章第一节位置和范围 六、板书设计: 共建知识结构导图 半球位置 雄踞东方的大洲一经纬度位置不 海陆位置 洲 世界面积最大 L世界第一大洲 跨纬度最多 同地区居民生活差异 东西距离最远
第六章 第一节 位置和范围 5 六、板书设计： 亚 洲 位 置 和 范 围 雄踞东方的大洲 世界第一大洲 半球位置 经纬度位置 海陆位置 世界面积最大 跨纬度最多 东西距离最远 不 同 地 区 居 民 生 活 差 异 大 共建知识结构导图