生命 冰心
谈生命 冰心
简介作者、作品 冰心(1900-1999福建长乐人,原名谢婉莹。其 父谢葆璋是一位参加过甲午战争的爱国海军军官,在 海浪、舰甲、军营中冰心度过了着男装、骑马、射击 的少年生活。中华民族饱受列强欺凌的屈辱历史,更 激发了她的爱国之情。1921年参加茅盾、郑振铎等人 发起的文学研究会,努力实践“为人生”的艺术宗旨 出版了小说集《超人》,诗集《繁星》等。1923年 赴美留学,专事文学研究。曾把旅途和异邦的见闻写 成散文寄回国内发表,结集为《寄小读者》,举世为 之瞩目,至今仍然声誉不衰。曾任中国民主促进会中 央名誉主席、中国文联副主席、中国作家协会名誉主 席、顾问、中国翻译工作者协会名誉理事等职
简介作者、作品 冰心(1900—1999) 福建长乐人，原名谢婉莹。其 父谢葆璋是一位参加过甲午战争的爱国海军军官，在 海浪、舰甲、军营中冰心度过了着男装、骑马、射击 的少年生活。中华民族饱受列强欺凌的屈辱历史，更 激发了她的爱国之情。1921年参加茅盾、郑振铎等人 发起的文学研究会，努力实践“为人生”的艺术宗旨， 出版了小说集《超人》，诗集《繁星》等。 1923年 赴美留学，专事文学研究。曾把旅途和异邦的见闻写 成散文寄回国内发表，结集为《寄小读者》，举世为 之瞩目，至今仍然声誉不衰。曾任中 国民主促进会中 央名誉主席、中国文联副主席、中国作家协会名誉主 席、顾问、中国翻译工作者协会名誉理事等职
疏通课文 1、试着给课文划分层次,并找 出最能表达课文主题的语句。 2、掌握下列词语 清吟骄奢荫庇 怡悦丛莽云翳
疏通课文 1、试着给课文划分层次，并找 出最能表达课文主题的语句。 2、掌握下列词语 清吟 骄奢 荫庇 怡悦 丛莽 云翳
3、我们感受了作者的情感,那么 由生命你还联想到什么?仿写 “生命象-” 生命像小说,不在于长而在于精。 生命像品茶,品味时,有时有淡淡的 苦味;有时有淡淡的清香。 生命像浪花,有风平浪静,也有惊涛 骇浪
3、我们感受了作者的情感，那么 由生命你还联想到什么？仿写 “生命象------ ” 生命像小说，不在于长而在于精。 生命像品茶，品味时，有时有淡淡的 苦味；有时有淡淡的清香。 生命像浪花，有风平浪静，也有惊涛 骇浪
生命像路,有时平坦,有时崎岖,这样才 缤纷。 生命像火把,应该使劲燃烧。 生命像蜡烛,都很短暂, 生命像万里长城,没有止境。 生命像一场戏,有悲欢离合也有喜怒哀乐。 生命如同父母的爱,应该学会珍惜生命, 懂得爱的真谛
生命像路，有时平坦，有时崎岖，这样才 缤纷。 生命像火把，应该使劲燃烧。 生命像蜡烛，都很短暂。 生命像万里长城，没有止境。 生命像一场戏，有悲欢离合也有喜怒哀乐。 生命如同父母的爱，应该学会珍惜生命， 懂得爱的真谛
研读思考 1、作者为什么把生命比作树、 比作水? 2、描写树和水时抓住了它们什 么特点?有什么象征意义? 3、文章结尾的作用是什么?
研读思考 1、作者为什么把生命比作树、 比作水？ 2、描写树和水时抓住了它们什 么特点？有什么象征意义？ 3、文章结尾的作用是什么？
探究质疑 你从课文中领悟到生 命的本质是什么?生命的 规律是怎样的?
探究质疑 你从课文中领悟到生 命的本质是什么？生命的 规律是怎样的？
启迪人生 1.学过本文你觉得应该怎样 对待生命? 2请用下列格式说话:“我 感受到,生命因为…而 美丽”,再联系到生活实 际
启迪人生 1.学过本文你觉得应该怎样 对待生命？ 2.请用下列格式说话：“我 感受到，生命因为……而 美丽”，再联系到生活实 际
晶味语宣 课文全篇都用形象化的语言写成,既生 动,又含蓄隽永,值得认真揣摩。试结合上 下文,说说下列两句话的象征意义: 1、有时后他遇到潺岩前阻,他愤激地 奔腾了起来,怒吼者,回旋着,前波后浪地 起伏催逼,直到冲到了这危崖,他才心平气 和地一泻千里 2、不是每一道江流都能入海,不流的 便成了死湖;不是每一粒种子都能成树,不 生长的便成了空壳
品味语言 课文全篇都用形象化的语言写成，既生 动，又含蓄隽永，值得认真揣摩。试结合上 下文，说说下列两句话的象征意义： １、有时后他遇到潺岩前阻，他愤激地 奔腾了起来，怒吼者，回旋着，前波后浪地 起伏催逼，直到冲到了这危崖，他才心平气 和地一泻千里。 ２、不是每一道江流都能入海，不流的 便成了死湖；不是每一粒种子都能成树，不 生长的便成了空壳