谈读书 培根
谈读书 培根
作家简介 (1561—1626)英国17世纪杰出的唯 物主义哲学家。少年时代已才华出众 12岁进剑桥大学。1596年受聘为女王 的特别法律顾问,后受牵连蒙冤而脱 离政治生涯,专心从事学术研究,写 出了一批在近代文化思想史上具有重 大影响的著作,被黑格尔赞作“充满 最美妙、最聪明的议论”。1626年他 在进行一次科学实验时,受寒致病, 不治身亡。代表作有《培根论人生》。 知识就是力量(培根)
作家简介： （1561—1626）英国17世纪杰出的唯 物主义哲学家。少年时代已才华出众， 12岁进剑桥大学。1596年受聘为女王 的特别法律顾问，后受牵连蒙冤而脱 离政治生涯，专心从事学术研究，写 出了一批在近代文化思想史上具有重 大影响的著作，被黑格尔赞作“充满 最美妙、最聪明的议论”。1626年他 在进行一次科学实验时，受寒致病， 不治身亡。代表作有《培根论人生》。 知识就是力量（培根）
自由朗读课文,给每段标好序号,掌握下 列字词,给红色字注音 轻鄙bi炫耀xuan 狡黠Xa掩饰shi 挑剔ta0ti
自由朗读课文，给每段标好序号，掌握下 列字词，给红色字注音 • 轻鄙 炫耀 • 狡黠 掩饰 • 挑剔 bǐ xuàn Xiá shì tiāo tī
大声朗读课文 A划出本文的名言警句, 并作摘录 B理清文章结构,编写本文 写作提纲
大声朗读课文 A划出本文的名言警句， 并作摘录。 B理清文章结构，编写本文 写作提纲
提纲 、读书的目的 比喻论证 论读书 读书的方法 举例论证 对比论证 三、读书的作用,归纳论 点:知识塑造人的性格
提纲 论读书 一、读书的目的 二、读书的方法 三、读书的作用，归纳论 点：知识塑造人的性格 比喻论证 举例论证 对比论证
认真默读课文 二·A找出比喻论证的句子,体会其作用 →例1:“人的天性犹如野生的花草,求知学习好比修剪 移栽。” 用“野生的花草”比喻“人的天性”,“修剪移栽”比 喻“求知学习”,用比喻为了论证“求知可以改进人的 天性”,使论述的道理通俗易懂,论述语言形象生动
认真默读课文 • A找出比喻论证的句子，体会其作用 例1：“人的天性犹如野生的花草，求知学习好比修剪 移栽。” 用“野生的花草”比喻“人的天性”，“修剪移栽”比 喻“求知学习”，用比喻为了论证“求知可以改进人的 天性”，使论述的道理通俗易懂，论述语言形象生动
2:否则一本好书将像已被蒸馏过的水, 变得淡而无味了 用“蒸馏过的水”比喻“一本好书”,使读者懂 得读书不能只读别人的笔记摘要,生动形象 比喻论证:使论说的道理通俗易 懂,语言生动形象
例2：否则一本好书将像已被蒸馏过的水， 变得淡而无味了。 用“蒸馏过的水”比喻“一本好书”，使读者懂 得读书不能只读别人的笔记摘要，生动形象。 比喻论证：使论说的道理通俗易 懂，语言生动形象
B找出举例论证的句子,体会其作用 读史使人明智,读诗使人灵秀,数学使 人周密,科学使人深刻,伦理学使人庄 重,逻辑修辞之学使人善辫 刘举的内容丰富翔实,使得出的“知识能塑造人的性格” 这个论断有说服力,令人信服 日举例论证:“事有实胜于雄辩”,举例 论证的能增强论证的说展力
B找出举例论证的句子，体会其作用 • 读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使 人周密，科学使人深刻，伦理学使人庄 重，逻辑修辞之学使人善辩。 列举的内容丰富翔实，使得出的“知识能塑造人的性格” 这个论断有说服力，令人信服。 举例论证：“事实胜于雄辩”，举例 论证的能增强论证的说服力
本文还运用了什么修辞 排比 作用? 参考: 这样写使相同或不同的观 点更加明显,使论述语言更为 鲜明有力,气势也更贯通
本文还运用了什么修辞？ • 排比 作用？ 参考： 这样写使相同或不同的观 点更加明显，使论述语言更为 鲜明有力，气势也更贯通
练习:说说下列比喻论证可以论证什 么内容 1)人生不是一支短短的蜡烛,而是一支由我们暂时 拿着的火炬。我们一定要把它燃得十分光明灿烂,然 后交给下一代的人们。(肖伯纳) 2)急求速成是必须谨慎的,须知狼吞虎咽将令人消化 不良。(培根) )人的美德犹如名贵的香料,在烈火焚烧中会散发出最 浓郁的芳香
练习：说说下列比喻论证可以论证什 么内容？ （1）人生不是一支短短的蜡烛，而是一支由我们暂时 拿着的火炬。我们一定要把它燃得十分光明灿烂，然 后交给下一代的人们。（肖伯纳） （2）急求速成是必须谨慎的，须知狼吞虎咽将令人消化 不良。（培根） （3）人的美德犹如名贵的香料，在烈火焚烧中会散发出最 浓郁的芳香