20采蘑菇 第一课时 李盈 【教学目标】 1、认识本课中“屑、仍、盼、却、始、论、篮、罢、渐、认、因”等生字; 2、正确工整地书写本课“仍、认、失、因、劲、盼、哭、篮”等生字; 3、正确、流利、有感情地朗读课文,能完整地讲述故事 【教学重点】 认读生字,会写“描描写写”中的生字。 教学难点】 能正确、流利、有感情地朗读课文 【教学准备】 生字卡片,蘑菇泥塑,蘑菇卡片 【教学过程】 、激趣导入 同学们,你们看老师手上拿的是什么?(生:蘑菇)蘑菇好看吗?(生:好看)想不想跟老师一块儿 去森林里采蘑菇?(生:想)今天老师就带领大家一起去大森林里面采蘑菇,看谁采的又快又多,好 不好?〔生:好)。今天我们一起来学习第20课《采蘑菇》。(板书课题:20采蘑菇) 、初读课文,认识生字 1、师出示自学提示,生根据自学提示进行小组合作学习 出示自学提示:(1)正确、流利、有感情地朗读课文 (2)圈出文中带小红帽的字多读几遍。 3)说一说,你是怎样记住“仍、认、失、因、劲、盼、哭、篮”这几个字的? 2、师范读课文。 师出示生字卡片,生齐读 师出示生字卡片,生去拼音齐读 5、师出示生字卡片,生开火车读(小组比赛) 6、认识字的结构,部首,组词(鼓励多组词 7、生选择自己喜欢的词语造句 8、说一说是用什么方法记住了哪个字? 三、指导书写 1、观察生字在田字格中的位置 2、老师范写难写的字,讲一讲容易写错的笔画 学生描红、写字 4、作品展示。“师生共同评议,及时鼓励。” 四、巩固练习 采蘑菇游戏:师将黑板上生字的拼音去掉,找两组生上来拿着带有拼音的蘑菇卡片贴到相对应的 生字旁边 四、总结 同学们真棒!这节课我们都采到了很多的蘑菇,和很多生字宝宝交上了好朋友,我们还知道了每 个生字宝宝的结构、部首、组词,最后我们还会用自己喜欢的词语造句。我们同学们真棒!那么刚刚 我们在这节课开始的时候初读了课文,那么我们知道最后灰兔的篮子是空空的,为什么呢?下节课我
20 采蘑菇 第一课时 李盈 【教学目标】 1、认识本课中“屑、仍、盼、却、始、论、篮、罢、渐、认、因”等生字； 2、正确工整地书写本课“仍、认、失、因、劲、盼、哭、篮”等生字； 3、正确、流利、有感情地朗读课文，能完整地讲述故事。 【教学重点】 认读生字，会写“描描写写”中的生字。 【教学难点】 能正确、流利、有感情地朗读课文。 【教学准备】 生字卡片，蘑菇泥塑，蘑菇卡片 【教学过程】 一、激趣导入 同学们，你们看老师手上拿的是什么？（生：蘑菇）蘑菇好看吗？（生：好看）想不想跟老师一块儿 去森林里采蘑菇？（生：想）今天老师就带领大家一起去大森林里面采蘑菇，看谁采的又快又多，好 不好？（生：好）。今天我们一起来学习第 20 课《采蘑菇》。（板书课题：20 采蘑菇） 二、初读课文，认识生字 1、师出示自学提示，生根据自学提示进行小组合作学习 出示自学提示：（1）正确、流利、有感情地朗读课文。 （2）圈出文中带小红帽的字多读几遍。 （3）说一说，你是怎样记住“仍、认、失、因、劲、盼、哭、篮”这几个字的？ 2、师范读课文。 3、师出示生字卡片，生齐读 4、师出示生字卡片，生去拼音齐读 5、师出示生字卡片，生开火车读（小组比赛） 6、认识字的结构，部首，组词（鼓励多组词） 7、生选择自己喜欢的词语造句。 8、说一说是用什么方法记住了哪个字？ 三、指导书写 1、观察生字在田字格中的位置 2、老师范写难写的字，讲一讲容易写错的笔画。 3、学生描红、写字。 4、作品展示。“师生共同评议，及时鼓励。” 四、巩固练习 采蘑菇游戏：师将黑板上生字的拼音去掉，找两组生上来拿着带有拼音的蘑菇卡片贴到相对应的 生字旁边。 四、总结 同学们真棒！这节课我们都采到了很多的蘑菇，和很多生字宝宝交上了好朋友，我们还知道了每 个生字宝宝的结构、部首、组词，最后我们还会用自己喜欢的词语造句。我们同学们真棒！那么刚刚 我们在这节课开始的时候初读了课文，那么我们知道最后灰兔的篮子是空空的，为什么呢？下节课我
们再来学习! 【板书设计】 20采蘑菇 (仍旧)仍reng亻|认ren讠|(认真) (失败)失shi 因|yin口|(因为) (带劲)劲|jn力|盼|mn目|(盼望) (哭叫)哭ka犬篮|1an竹(篮子) 仍劲|盼篮
们再来学习！ 【板书设计】 20 采蘑菇 （仍旧） 仍 réng 亻 认 ｒèｎ 讠 （认真） （失败） 失 shī 丿 因 yīn 囗 （因为） （带劲） 劲 jìn 力 盼 pàn 目 （盼望） （哭叫） 哭 ｋū 犬 篮 ｌáｎ 竹 （篮子） 仍 劲 盼 篮