重新创造的艺术天地 大姚一中何中保
重新创造的艺术天地 大姚一中 何中保
(1)理解文中“创造”和“再创造”的内 涵
（1）理解文中“创造”和“再创造”的内 涵
·(2)文中以《我爱这土地》、《长干曲》、 《沙扬娜拉一首》为例,说明诗歌欣赏是 种创造活动,但三例的说明是层进式的 这三例分别说明了什么?又共同说明了什 么?
• （2）文中以《我爱这土地》、《长干曲》、 《沙扬娜拉一首》为例，说明诗歌欣赏是 一种创造活动，但三例的说明是层进式的。 这三例分别说明了什么？又共同说明了什 么？
(3)文中提到欣赏诗歌的几种方法? 你能把它找出来,并用一个字概括吗?
• （3）文中提到欣赏诗歌的几种方法？ 你能把它找出来，并用一个字概括吗？
理清课文内容 诗人饱 将诗歌形象还原 到繁复的生话中 《老马》 创作 找 寻找开判断形拿背后 《枫桥夜泊》 所燕合的情思 想 把自己的内心世界 象N进 《虞美人》 融进诗歌中去 以自己的经验和思考 猜 《口供》 读者 去猜,去阐发 再创 填补连缀诗歌 补 《夜雨寄北》 断续跳跃的语言
三 . 理清课文内容： 诗人 创作 读者 再创造想象 泡找进猜补 将诗歌形象还原 到繁复的生活中 寻找并判断形象背后 所蕴含的情思 把自己的内心世界 融进诗歌中去 以自己的经验和思考 去猜，去阐发 填补连缀诗歌 断续跳跃的语言 《老马 》 《枫桥夜泊 》 《虞美人 》 《口供 》 《夜雨寄北 》
什么是诗歌欣赏中的“泡”? 2.“泡“的原因是什么? 3“泡”有哪些具体内容? 1.4泡”是在诗歌欣赏中把诗人由繁复的生活现 象加以高度精炼的东西还原到它原来的状态中去 2因为诗歌的语言含薏,即通过高度概括的语言 把众多的内容蕴涵到最典型而又最精约的形象中 ·3具体内容:①探究少量字词包涵着丰富而深远 的含义;②寻找形象背后所蕴涵的情思;③寻 求诗句之外包含的不尽的韵味。 另外,读者在诗人所启示的范围内重新创造艺术 世界,这个世界最大的特点就是读者往往走进 诗人所创造的境界中去,往往把自己内心的主观 世界融进诗的客观世界中去
• 1.什么是诗歌欣赏中的“泡”？ • 2. “泡“的原因是什么？ • 3.“泡”有哪些具体内容？ • 1. “泡”是在诗歌欣赏中把诗人由繁复的生活现 象加以高度精炼的东西还原到它原来的状态中去。 • 2.因为诗歌的语言含蓄，即通过高度概括的语言， 把众多的内容蕴涵到最典型而又最精约的形象中。 • 3.具体内容：①探究少量字词包涵着丰富而深远 的含义；②寻找形象背后所蕴涵的情思；③寻 求诗句之外包含的不尽的韵味。 • 另外,读者在诗人所启示的范围内重新创造艺术 世界，这个世界最大的特点就是读者往往走进 诗人所创造的境界中去，往往把自己内心的主观 世界融进诗的客观世界中去
1什么是诗歌欣赏中的“猜”? ·2.“猜“的原因是什么? 3.“猜”有哪些具体内容? 1.“猜”是欣赏过程中对诗和诗人的综合性思考 2因为诗歌形象以一代十,以少胜多,极精约, 极概括,给读者留下极宽阔的猜想空间;还因为 诗的语言以极简约表现极丰富,跳跃性很大。 ·3具体内容:①欣赏者以自己的经验和思考对诗 歌形象和诗人情思加以补充和阐发,如课文对闻 多《口供》的分析。②对诗歌语言不连贯的 地方加以填补
• 1.什么是诗歌欣赏中的“猜”？ • 2.“猜“的原因是什么？ • 3.“猜”有哪些具体内容？ • 1. “猜”是欣赏过程中对诗和诗人的综合性思考。 • 2.因为诗歌形象以一代十，以少胜多，极精约， 极概括，给读者留下极宽阔的猜想空间；还因为 诗的语言以极简约表现极丰富，跳跃性很大。 • 3.具体内容： ①欣赏者以自己的经验和思考对诗 歌形象和诗人情思加以补充和阐发，如课文对闻 一多《口供》的分析。 ②对诗歌语言不连贯的 地方加以填补
春水(二) 冰 墙角的花, 你孤芳自赏时, 天地便小了。 此诗批评目光短浅,自命清高的浮夸习气。 这首诗的结构在全诗中系点晴之笔,最为精彩, 最有容量。本来天地广袤无际,可是时局作于墙 隅的花来说,却显得是那么狭小。“孤芳自赏” 者如“墙角的花,”限制了自己的视野,恰象生 活中的自吹自擂者,似井底之蛙,看不到浩翰的 空间。诗的巧妙在于形写天地的小,意写见识的 “浅”。蓄嘲讽之情于意中,针砭之理于言外
春水（二） 冰心 墙角的花， 你孤芳自赏时， 天地便小了。 • 此诗批评目光短浅，自命清高的浮夸习气。 这首诗的结构在全诗中系点晴之笔，最为精彩， 最有容量。本来天地广袤无际，可是时局作于墙 隅的花来说，却显得是那么狭小。“孤芳自赏” 者如“墙角的花，”限制了自己的视野，恰象生 活中的自吹自擂者，似井底之蛙，看不到浩翰的 空间。诗的巧妙在于形写天地的小，意写见识的 “浅”。蓄嘲讽之情于意中，针砭之理于言外
浣溪沙 晏殊 曲新词酒一杯,去年天气旧亭台。 夕阳西下几时回?无可奈何花落去, 似曾相识燕归來,小园香径独徘徊。 第一步“猜”:你感觉当时诗人写此词的情景是怎 么样的?或者说是在什么样的情况下写作此词的? 明确:一手持杯,一边听着家姬的歌舞,一边浅酌 低唱。 第二步“泡”:这首诗表达了作者怎样的感慨和思 考?它的情感基调是怎样的? 明确:对人生苦短,光阴易失的感慨。情感哀婉忧 伤,有种淡淡的惆怅和失意
浣溪沙 晏殊 一曲新词酒一杯，去年天气旧亭台。 夕阳西下几时回？无可奈何花落去， 似曾相识燕归來，小园香径独徘徊。 • 第一步“猜”：你感觉当时诗人写此词的情景是怎 么样的？或者说是在什么样的情况下写作此词的？ • 明确：一手持杯，一边听着家姬的歌舞，一边浅酌 低唱。 • 第二步“泡”：这首诗表达了作者怎样的感慨和思 考？它的情感基调是怎样的？ • 明确：对人生苦短，光阴易失的感慨。情感哀婉忧 伤，有种淡淡的惆怅和失意
游园不值 叶绍翁 应怜屐齿印苍苔, 小扣柴扉久不开。 春色满园关不住, 枝红杏出墙来。 .猜想一下,这杏园主人是何等人物? 2.综合诗中的细节描写,体味诗人的性格情趣 ·3.后两句描绘了怎样的形象和意境? ·4.结合《游园不值》的欣赏过程,谈谈对诗歌 欣赏中的“泡”和“猜”的体会
游园不值 叶绍翁 应怜屐齿印苍苔， 小扣柴扉久不开。 春色满园关不住， 一枝红杏出墙来。 • 1．猜想一下，这杏园主人是何等人物？ • 2 ．综合诗中的细节描写，体味诗人的性格情趣 • 3 ．后两句描绘了怎样的形象和意境？ • 4 ．结合《游园不值》的欣赏过程，谈谈对诗歌 欣赏中的“泡”和“猜”的体会