9.59:24.905心理语言学 第三套习题 发政到间：2005年4月12日 提交时问：2005年4月261川 国答所有问思。总分！100。鼓局你进行小组讨论，但最后的答巡必须自己独立完成。 1.(6分)对Tatr(198)第六音间读材料巾染1g9顶的诗歌2和3用国际音标表进行肝合转 与. 2.《4分)把Tartter(198问读材料第236页的研究问恩2中的音标转写再改巨英语书写。 3.《3分)利用以下特征给出下列辅音的发合将花： 浊音清音，发音部位。发音方式（擦音、寒音、鼻音）： ,,,,zh,b 4.《3分)下而是挡写规则的英语名词变复数的形态音位潜涛则： 这.似如位于·个诃的最后的销音C的发音部位是出积音，郑么： C中C园（说明：“”音是我能找到的最接近词的符号，是肥字母“e”倒过来， 发音时口形在中间部效。) b.不然的话： 假知位于一个词的最后的相音C的发进音，非么： CCz c.木然的话： C/→C8l 这不是英语名词变复数的非常正确的烧则。给出一个不符合这条规则的例子。此外，调 精规则使它更准确。 5.《2分)使用什么语音提示检测？？ 6.《3分)为什么在建立音类多知时区别的工作非常重要？换句话说，为什么你不能做站 诊说：只世助于X目识别任务（类似于误堂上议的识别实验）的院料感知信号的音莞。 7。(3分)言语标知的肌动理诊对毛注鼠对寒辅音的音类化做出什么预测？来白相关实驳 (如，h8然dane by Kuhl,19a1
9.59；24.905 心理语言学 第三套习题 发放时间：2005 年 4 月 12 日 提交时间：2005 年 4 月 26 日 回答所有问题。总分：100。鼓励你进行小组讨论，但最后的答题必须自己独立完成。 1．（6分）对Tartter (1998)第六章阅读材料中第199页的诗歌2和3用国际音标表进行语音转 写。 2．（4分）把Tartter (1998)阅读材料第236页的研究问题2中的音标转写再改回英语书写。 3．（3分）利用以下特征给出下列辅音的发音特征： 浊音/清音，发音部位，发音方式（擦音、塞音、鼻音）： /k/，/n/，/f/，/t/，/zh/，/b/ 4．（3分）下面是描写规则的英语名词变复数的形态音位潜规则： a．假如位于一个词的最后的辅音/C/的发音部位是齿龈音，那么： /C/Î/CEz/ （说明：“E”音是我能找到的最接近词的符号，是把字母“e”倒过来， 发音时口形在中间部位。） b．不然的话： 假如位于一个词的最后的辅音/C/的发浊音，那么： /C/Î/Cz/ c． 不然的话： /C/Î/Cs/ 这不是英语名词变复数的非常正确的规则。给出一个不符合这条规则的例子。此外，调 整规则使它更准确。 5．（2 分）使用什么语音提示检测/t/? /z/？ 6．（3 分）为什么在建立音类感知时区别的工作非常重要？换句话说，为什么你不能做结 论说：只借助于来自识别任务（类似于课堂上做的识别实验）的资料感知信号的音类。 7．（3分）言语感知的肌动理论对毛丝鼠对塞辅音的音类化做出什么预测？来自相关实验 （如，those done by Kuhl, 1981
and Kuhl&Miller.1978)的是据与肌动理论一致吗？为什么？ 8.《4分)简顷地情述两组实华结果，表明音位够知是语境慧感的。 9.(4分)迎老一个具有四样东西的展示：一个浆(aPa0le》、一美元(a dollar)、一 个挂〔apadlock》和-个教座(a saddle)、 a.请述当要求本接语者“看那个桨”《“ook at the paddle”)时，参与安0者对每样 东西的限神移动校式。 b这些结果的些方面与词汇处理的交投理论一政？ 心.客些结果的手趁方面与不是严格的从左到右的问汇处甲母杀《知，课常上是及的语漆超 型》致？ 10,(4分》像介问和限定词那样的功能问通常不座读，读得很快。例如，在句子“Jc1ge the book to Mary”中，介问“o”不出读，读特很快， 推述一种使得介词“知”的读音被拉长语境。 挂透一种使得介问“0”的读音被校长的调控问序的方法。 11.(5分)就左右组分边界(LRB)假设恩考下列句子： Two guests from New York ridiculed the host's intraductian of the president of the major corporation to the crowd. 给出LRB分配给以下位置的相对音重： a.在"gu88s之后 b.在New York.2 c.任"ridiculed'之后 d.在"introductian'之后 B.在corporation'之后 由此，LRB假设溪在常一个位置最可能有汗调边界？ 12.(4分)在句子(12中有一·个句线文： a.There were some old men and women silting on the pordhi. 形容问“old”可以修饰“man”或“men and women”。根冠反连接假设(AAH)的顶测， 什么是这种句了的任何地方和汉有语测边界的歧文的缺省解样？ 程如有人想对此歧义做另外的蒂释，那么最好将语调边界故左什么地方？ 13.(3分》四考以下歧义的句子：
and Kuhl & Miller, 1978）的数据与肌动理论一致吗？为什么？ 8．（4 分）简短地描述两组实验结果，表明音位感知是语境敏感的。 9．（4 分）思考一个具有四样东西的展示：一个桨（a paddle）、一美元（a dollar）、一 个挂锁（a padlock）和一个鞍座（a saddle）。 a. 请描述当要求本族语者“看那个桨”（“look at the paddle”）时，参与实验者对每样 东西的眼神移动模式。 b. 这些结果的那些方面与词汇处理的交股理论一致？ c. 这些结果的那些方面与不是严格的从左到右的词汇处理理论（如，课堂上提及的语迹模 型）一致？ 10．（4 分）像介词和限定词那样的功能词通常不强读，读得很快。例如，在句子“John gave the book to Mary.”中， 介词“to”不强读，读得很快。 描述一种使得介词“to”的读音被拉长语境。 描述一种使得介词“to”的读音被拉长的调控词序的方法。 11．（5 分）就左/右组分边界（LRB）假设思考下列句子： Two guests from New York ridiculed the host’s introduction of the president of the major corporation to the crowd. 给出 LRB 分配给以下位置的相对音重： a. 在 “guests”之后 b. 在“New York”之后 c. 在 “ridiculed”之后 d. 在 “introduction”之后 e. 在“corporation”之后 由此，LRB 假设预测在哪一个位置最可能有语调边界？ 12．（4 分）在句子(12a)中有一个句法歧义： a. There were some old men and women sitting on the porch. 形容词“old”可以修饰“men”或“men and women”。根据反连接假设（AAH）的预测， 什么是这种句子的任何地方都没有语调边界的歧义的缺省解释？ 假如有人想对此歧义做另外的解释，那么最好将语调边界放在什么地方？ 13．（3 分）思考以下歧义的句子：
a.Visiting relatives can be boring. 整个句子都是歧义的。句子慨可以表示“来访的亲藏”(Visting relatives)是“无幕的”， 也可以指有些“亲戚”(relatives)是“无养的”。结果证明，刊用音博边界对句子结构进行 清歧是很难的。想一想为什么如此？ 14.《3分)假设人们只把一个音调边界政在下面的句子： a.The artist gave a portrait of the president to the manager. 给出句子中童义单位制的(Skk,184)顶测的一个位置，在这个位置上不可能皮置语调 边界。解释你的答案。 15.《4分)思考以下句子。注意在处理NP“he passengers”时有一个暂时的歧义。 a.Although the chauffeur thought he would stop the passengers were worried. 根据反连接假议的谈测，什么是在以下每种情况下，在“he passengers”之后产生的线义 的更好的解释？ i假如在“s对cp”与“hep155 engers”之同没有语调边界 ii假如在“sop”与“the passengers”之间有语调边界 16,(4分》给出视觉司汇裤认中的路径汇集假设的跨语言的一个证据。给出一种语言的路 径汇集假设的一个证据。 17.(3分)视觉词汇讲认中的司优越效应是什么？McClelland&Rumelhart(1981)的PDP 核型是如何解释这种效应的？ 18,(3分)描述以下四组词汇决策实验的预期的数据榄式： 高顾，书写线则.如，STOP 高频，书写不规则，如，SAYS 低频，节写线则。如，PUMP 低顾，书写不规则。如，CASTE 从双路径假设来看，这些资料暗示了什么？
a. Visiting relatives can be boring. 整个句子都是歧义的。句子既可以表示“来访的亲戚”（Visiting relatives）是“无聊的”， 也可以指有些“亲戚”（relatives）是“无聊的”。结果证明，利用音调边界对句子结构进行 消歧是很难的。想一想为什么如此？ 14．（3 分）假设人们只把一个音调边界放在下面的句子： a. The artist gave a portrait of the president to the manager. 给出句子中意义单位制约（Selkirk, 1984）预测的一个位置，在这个位置上不可能放置语调 边界。解释你的答案。 15．（4 分）思考以下句子。注意在处理 NP“the passengers”时有一个暂时的歧义。 a. Although the chauffeur thought he would stop the passengers were worried. 根据反连接假设的预测，什么是在以下每种情况下，在“the passengers”之后产生的歧义 的更好的解释？ i 假如在“stop”与“the passengers”之间没有语调边界 ii 假如在“stop”与“the passengers”之间有语调边界 16．（4 分）给出视觉词汇辨认中的路径汇集假设的跨语言的一个证据。给出一种语言的路 径汇集假设的一个证据。 17．（3 分）视觉词汇辨认中的词优越效应是什么？McClelland & Rumelhart (1981)的 PDP 模型是如何解释这种效应的？ 18．（3 分）描述以下四组词汇决策实验的预期的数据模式： 高频，书写规则。如，STOP 高频，书写不规则。如，SAYS 低频，书写规则。如，PLUMP 低频，书写不规则。如，CASTE 从双路径假设来看，这些资料暗示了什么？