新课标人教版七年级语文下册第一单元测试题（一、二）.doc_大学文库

- 1 - 新课标人教版七年级语文下册第一单元测试题（一）（时间：120 分钟总分：120 分组题李超）语言的积累与运用 1 下列各组词语中注音有误的一项是（） A 确凿 záo 骊 lí歌叮嘱 zhǚ 沼 zhǎo 泽 B 菜畦 qí 木屐 jī 脑髓 suǐ 冰雹 báo C 蝉蜕 tuì 收敛 liǎn 讪 xiān 笑相称 chèng D 珊 shān 瑚花圃 pǔ 盔 kuī甲尴 gān 尬 2.下列各组词语中字形有误的是（） A 恐惧延绵荒草凄凄 B 舜息嫉妒来势凶凶 C 懒惰丑陋人声鼎沸 D 沮丧幽寂人迹罕至 3.下列句子中，没有语病的一句是（） A 从他的发言里，给了我很大的启示。 B 我们要尽可能的节省不必要的开支和浪费。 C 团结一致是能否搞好工作的关键。 D 大家都讲究卫生，我们的健康就有保障了。 4. 你的同学要布置书房，请你向他推荐一句名言佳句作为读书求知的座右铭 5 赏析句子。谈谈你对下列句子的理解只要你是一只天鹅蛋，就算是生在养鸭场里也没有什么关系。 6 根据课文填空（1）“长亭外，古道边，。，来时莫徘徊！天之涯，地之角，知交半零落。，惟有别离多。······” (2) 深林人不知，。（王维《竹里馆》） 7 根据语境，仿照划线句子，接写两句，构成语意连贯的一段话我们在生活中总能找到自己的位置，没有蓝天的深邃可以有白云的飘逸，， 8 如果同学把你刚买的书借去，归还时却弄得又破又脏，可他连声“对不起”也没说，对此，你较好的表达方式是（） A 这本书我不要了，我再去买本新的。 B 你就像一只耗子，两天就啃破一本书。 C 多可惜呀！前两天还好好的书，今天怎么变成这个样子了！ D 你把书弄成这个样子，别想我再借书给你。 9 综合性学习一家青少年研究所进行一项调查活动，分别对日本，美国和中国大陆的高中生进行“受你尊敬的人物”的调查问卷，下面是调查结果的统计表

- 2 - 日本 15 所高中学生 1303 人美国 13 所高中学生 1051 人中国 22 所高中学生 2201 人第一名父亲父亲第二名母亲第三名母亲第十名母亲第十一名父亲（1）用文字表述上面的调查统计结果日本。美国。中国。 (2) 从这份调查统计表中你发现了什么问题？ (3)针对调查中存在的问题，请你写出一条建议现代文阅读理解与探究（一）五猖会（节选）鲁迅因为东关离城远，大清早大家就起来。昨夜预定好的三道明瓦窗的大船，已经泊在河埠头，船椅、饭菜、茶炊、点心盒子，都在陆续搬下去了。我笑着跳着，催他们要搬得快。忽然，工人的脸色很谨肃了，我知道有些蹊跷，四面一看，父亲就站在我背后。 “去拿你的书来。”他慢慢地说。这所谓“书”，是指我开蒙时候所读的《鉴略》。因为我再没有第二本了。我们那里上学的岁数是多拣单数的，所以这使我记住我其时是七岁。我忐忑着，拿了书来了。他使我同坐在堂中央的桌子前，教我一句一句地读下去。我担着心，一句一句地读下去。两句一行，大约读了二三十行罢，他说：—— “给我读熟。背不出，就不准去看会。” 他说完，便站起来，走进房里去了。我似乎从头上浇了一盆冷水。但是，有什么法子呢？自然是读着，读着，强记着，——而且要背出来。粤有盘古，生于太荒，首出御世，肇开混茫。就是这样的书，我现在只记得前四句，别的都忘却了；那时所强记的二三十行，自然也一齐忘却在里面了。记得那时听人说，读《鉴略》比读《千字文》、《百家姓》有用得多，因为可以知道从古到今的大概。知道从古到今的大概，那当然是很好的，然而我一字也不懂。“粤自盘古”就是“粤自盘古”，读下去，记住它，“粤自盘古”呵！“生于太荒”呵！…

应用的物件已经搬完,家中由忙乱转成静肃了。朝阻照着西墙,天气很清朗。母亲、工人、长妈嫚即阿长,都无法营救,只默默地静候着我读熟,而且背出来。在百静中,我似乎头里要伸出许多铁钳,将什么“生于太荒”之流夹住;也听到自己急急诵读的声音发着抖,仿佛深秋的蟋蟀, 在夜中鸣叫似的。他们都等候着;太阳也升得更高了我忽然似乎已经很有把握,便即站了起来,拿书走进父亲的书房气背将下去,梦似的就背完了。 “不错。去罢。”父亲点着头,说。大家同时活动起来,脸上都露出笑容,向河埠走去。工人将我高髙地抱起,仿佛在祝贺我的成功一般,快步走在最前头。我却并没有他们那么高兴。开船以后,水路中的风景,盒子里的点心以及到了东关的五猖会的热闹,对于我似乎都没有什么大意思 1.从全文看,作者心情的变化经历了哪几个阶段? 2.“忽然,工人的脸色很谨肃了,我知道有些蹊跷”句中的“谨肃”“蹊跷”是什么意思?为什么工人的脸色忽然变“谨肃”了?这说明了什么? 3.文中画线句的情景,使我们想起了《从百草园到三味书屋》中读书的情景,你还记得作者是怎样描述的吗?请写出来。 4.“朝阳照着西墙,天气很清朗”“太阳也生得更高了”两句运用了怎样的描写方法?其作用是什么? 5.“我”一口气把书背了下来,且“梦似的就背完了”,这里的“梦” 有哪些含义 6.文末两段写大家高兴,而“我”却觉得“似乎都没有什么大意思” 这里用了怎样的手法?反映了什么? (二) 玉兰花的记忆卢玮 (1)不记得从什么时候起,每当我家院子里的玉兰花散放出清远的香味时, 总有认识或不认识的邻人,专程前来要花 (2)玉兰花树约有两层半楼房高,自我有记忆起,便有花香。父亲总是起个大早,趁花含苞时摘下,他把较细的竹杆末端削成剪刀口状,以辅助摘花。有时他亲自爬上树去摘,身手矫健。然后再把摘下的花,分别装在小袋子里,置于冰箱保鲜,一有邻人闻香驻足,便可以方便相赠。 (3)当然,父亲一定会留下枝头上那些用手可以够得到的花,让前来感染香气的邻居,也可以得到在绿阴中寻一抹清幽的乐趣。 (4)念小学时,家人总要在我的书包里放些玉兰花,用手帕包好,以免损坏象牙白的花瓣。然后再三叮咛,送给老师和同学,有时自己懒惰贪玩,便忘了。经常是老师提醒我:“我又闻到花香了。”我才猛然记起

- 3 - 应用的物件已经搬完，家中由忙乱转成静肃了。朝阳照着西墙，天气很清朗。母亲、工人、长妈妈即阿长，都无法营救，只默默地静候着我读熟，而且背出来。在百静中，我似乎头里要伸出许多铁钳，将什么“生于太荒”之流夹住；也听到自己急急诵读的声音发着抖，仿佛深秋的蟋蟀，在夜中鸣叫似的。他们都等候着；太阳也升得更高了。我忽然似乎已经很有把握，便即站了起来，拿书走进父亲的书房，一气背将下去，梦似的就背完了。 “不错。去罢。”父亲点着头，说。大家同时活动起来，脸上都露出笑容，向河埠走去。工人将我高高地抱起，仿佛在祝贺我的成功一般，快步走在最前头。我却并没有他们那么高兴。开船以后，水路中的风景，盒子里的点心，以及到了东关的五猖会的热闹，对于我似乎都没有什么大意思。 1.从全文看，作者心情的变化经历了哪几个阶段？ 2.“忽然，工人的脸色很谨肃了，我知道有些蹊跷”句中的“谨肃”“蹊跷”是什么意思？为什么工人的脸色忽然变“谨肃”了？这说明了什么？ 3.文中画线句的情景，使我们想起了《从百草园到三味书屋》中读书的情景，你还记得作者是怎样描述的吗？请写出来。 4.“朝阳照着西墙，天气很清朗”“太阳也生得更高了”两句运用了怎样的描写方法？其作用是什么？ 5.“我”一口气把书背了下来，且“梦似的就背完了”，这里的“梦” 有哪些含义？ 6.文末两段写大家高兴，而“我”却觉得“似乎都没有什么大意思”，这里用了怎样的手法？反映了什么？（二）玉兰花的记忆卢玮（1）不记得从什么时候起，每当我家院子里的玉兰花散放出清远的香味时，总有认识或不认识的邻人，专程前来要花。（2）玉兰花树约有两层半楼房高，自我有记忆起，便有花香。父亲总是起个大早，趁花含苞时摘下，他把较细的竹杆末端削成剪刀口状，以辅助摘花。有时他亲自爬上树去摘，身手矫健。然后再把摘下的花，分别装在小袋子里，置于冰箱保鲜，一有邻人闻香驻足，便可以方便相赠。（3）当然，父亲一定会留下枝头上那些用手可以够得到的花，让前来感染香气的邻居，也可以得到在绿阴中寻一抹清幽的乐趣。（4）念小学时，家人总要在我的书包里放些玉兰花，用手帕包好，以免损坏象牙白的花瓣。然后再三叮咛，送给老师和同学，有时自己懒惰贪玩，便忘了。经常是老师提醒我：“我又闻到花香了。”我才猛然记起

(5)常常在送给老师后,玉兰花就所剩无几了。所以当同学向我要时,就显窘迫。只好从亲近的同学开始送,一些偶有口角的,就给省下来了,这时想来真自觉小家子气。 (6)那时一直不明白,何以小小的花朵,竟有如此大的魅力?因为我总是喜欢花的姿态远远胜过它的香气。直到渐渐长大,才稍稍明了这是一种喜悦的心情。二十几年前,物质并不丰富,用香水的人当然不多,能在夏日清早感染一身香气,并持续整天,的确令人喜悦。在要花的过程中,即使不认识的人也能透过花说家常,增进友谊,真是趣味无限 (7)而父亲赶紧摘花,想到会有许多人喜欢他种的花,并盘算着不知今天的花够不够时,这份可以与人分享的心情,更是令人欣慰啊!尤其某个有晨曦的清早,当我看见父亲摘下一朵沾露的玉兰花,小心翼翼地插在母亲的耳际,顺手理理母亲的头发时,我被这般美丽的父母深深感动 (8)我恍然大悟,原来,母亲身上的花影飘香,皆是父亲每天亲手插上去的,对父亲而言,这也许是极自然不过的一个举止,但跃入我眼里,却是温柔万分。我很难明确的描述出这份感动,不过可以肯定的是,这种感觉真的很好。 (9)对玉兰花我有很特别的记忆,我曾在它的枝干上每年刻画一痕,以志成长。也曾和姐姐爬上树坐在树枝,吃着西瓜,享受风的摇摆。但这都只不过是父亲无形中给我的一些生活上的启示。 1.文章第(2)(3)段具体描写了父亲摘花的过程,表现了父亲怎样的性格特点? 2.文章第(4)段中的“再三叮咛”除了表现家人怕我忘记外,还表现了什么? 3.文章第(6)段说小小的玉兰花朵“竟有如此大的魅力”。请结合这段文字说说“魅力”表现在哪两个方面? 4请结合第(⑦)段中父亲给母亲插花这一细节,分析“我”深深感动的原因 5文章最后一段中的“这”指代什么?请结合这段文字说说父亲带给“我”的“启示”有哪些 (三)一顿午餐郭丽佳编译我收到婶婶的信:“亲爱的孩子,我将于下周四抵达你那里,如果到时你能邀请我共进午餐,我将不胜感激。你的婶婶:诺拉。”自从我母亲得病以来,婶婶诺拉一直照料我的生活。当时我在大学里每月只靠父亲给的5英镑维持生活,接到婶婶的来信时,我只剩下20先令了。但是,无论如何我不能拒绝她的要求我知道一个比较好的餐馆,那里一顿午餐每位只需3个先令,那样的话,我还可以有14先令维持到月末当我带她到那家小餐馆门前时,她指着街对面的“亲属大厦”说:“我们为什么不去那儿?那儿也许更好一些。” “噢,的确很好—一如果你喜欢的话。”我说。我不能说:“亲爱的婶婶,我实在没有足够的钱请你去‘亲属大厦’用餐,那儿的价格远远超出了我的承受能

- 4 - （5）常常在送给老师后，玉兰花就所剩无几了。所以当同学向我要时，就显窘迫。只好从亲近的同学开始送，一些偶有口角的，就给省下来了，这时想来真自觉小家子气。（6）那时一直不明白，何以小小的花朵，竟有如此大的魅力？因为我总是喜欢花的姿态远远胜过它的香气。直到渐渐长大，才稍稍明了这是一种喜悦的心情。二十几年前，物质并不丰富，用香水的人当然不多，能在夏日清早感染一身香气，并持续整天，的确令人喜悦。在要花的过程中，即使不认识的人也能透过花说家常，增进友谊，真是趣味无限。（7）而父亲赶紧摘花，想到会有许多人喜欢他种的花，并盘算着不知今天的花够不够时，这份可以与人分享的心情，更是令人欣慰啊！尤其某个有晨曦的清早，当我看见父亲摘下一朵沾露的玉兰花，小心翼翼地插在母亲的耳际，顺手理理母亲的头发时，我被这般美丽的父母深深感动。（8）我恍然大悟，原来，母亲身上的花影飘香，皆是父亲每天亲手插上去的，对父亲而言，这也许是极自然不过的一个举止，但跃入我眼里，却是温柔万分。我很难明确的描述出这份感动，不过可以肯定的是，这种感觉真的很好。（9）对玉兰花我有很特别的记忆，我曾在它的枝干上每年刻画一痕，以志成长。也曾和姐姐爬上树坐在树枝，吃着西瓜，享受风的摇摆。但这都只不过是父亲无形中给我的一些生活上的启示。 1 . 文章第（2）（3）段具体描写了父亲摘花的过程，表现了父亲怎样的性格特点？ 2 . 文章第（4）段中的“再三叮咛”除了表现家人怕我忘记外，还表现了什么？ 3 . 文章第（6）段说小小的玉兰花朵“竟有如此大的魅力”。请结合这段文字说说“魅力”表现在哪两个方面？ 4.请结合第（7）段中父亲给母亲插花这一细节，分析“我”深深感动的原因。 5.文章最后一段中的“这”指代什么？请结合这段文字说说父亲带给“我”的“启示”有哪些？（三）一顿午餐郭丽佳编译我收到婶婶的信：“亲爱的孩子，我将于下周四抵达你那里，如果到时你能邀请我共进午餐，我将不胜感激。你的婶婶：诺拉。”自从我母亲得病以来，婶婶诺拉一直照料我的生活。当时我在大学里每月只靠父亲给的 5 英镑维持生活，接到婶婶的来信时，我只剩下 20 先令了。但是，无论如何我不能拒绝她的要求！我知道一个比较好的餐馆，那里一顿午餐每位只需 3 个先令，那样的话，我还可以有 14 先令维持到月末。当我带她到那家小餐馆门前时，她指着街对面的“亲属大厦”说：“我们为什么不去那儿？那儿也许更好一些。” “噢，的确很好——如果你喜欢的话。”我说。我不能说：“亲爱的婶婶，我实在没有足够的钱请你去‘亲属大厦’用餐，那儿的价格远远超出了我的承受能

力!” 侍者递上一份菜单。“噢,”婶婶说,“我们可以要一盘这个。”这是一道法式鸡块,是菜单上最贵的一道菜一—7先令。我为自己点了一道1先令的小菜,因为我希望能留下点儿钱维持生活。现在大约用去了8先令,不!一一应当是9 先令,因为我还要将付给侍者1先令的小费。 “这位女士还需要点儿什么吗?”侍者说,“我们有上好的鱼子酱。” “鱼子酱!”诺拉婶婶忍不住喊道,“太妙了,我能要一碟鱼子酱吗?” 我不能对她说:“不,你不能,因为那会让我只剩下5先令维持到这个月末。” 我没出声,所以她要了一大碟鱼子酱一一外加一杯葡萄酒。现在我只剩下5先令了。4先令可以买到足够的面包和干酪,熬这个礼拜。但是她吃完了鸡块,又看见侍者手里拿着几块奶油蛋糕。噢!”她说,“这些蛋糕看上去可爱极了,我只要10小块!” 于是,我只剩下3个先令了,然而侍者又报上了一些水果一一她肯定还会要些。最后,经过如此丰盛的午餐,我们是一定得要两杯咖啡的,那么我将一无所有,甚至连付给侍者的小费也没有了! 侍者递上清单:20先令。我把仅有的20先令放在盘子里没有小费付给侍者诺拉婶婶看看盘子里的钱,又看看我。“这是你所有的钱吧?”她问。 “是的,婶婶。” “你将你所有的生活费都花在了这顿午餐上是吗?你太善良了一一但这实在很愚蠢。 “不,婶婶。” 那么,这么多的语言中哪个单词最难讲? 我不知道,婶婶。” “‘不’。当你长成一个大人,有时侯你不得不对别人说‘不’,甚至对一个女士。我早看出你没有足够的钱来应付这顿午餐,但是我还是想给你上这生动的一课—一所以我点了最贵的一道菜,并且偷偷地看了你的眼色一一可怜的孩子!” 她付了账,并且将5英镑作为礼物送给了我噢,上帝!”她说,“这顿午餐几乎饱煞了你可怜的婶婶!我平时的午餐仅仅是一小杯牛奶而i 1.文中说“但是无论如何我不能她的要求”“我不能”“我不能对她说”,这里三次强调“我不能”,其原因是什么?请用原文中的一句话来回答 2.比较下边两个句子的表达效果,说说原文为什么用A句而不用B句 A如果到时你能邀请我共进午餐,我将不胜感激 B到时你可要邀请我共进午餐,我将不胜感激 3.诺拉婶婶说“我″太善良了一一但这实在很愚蠢”“我”的善良表现在哪里? 为什么诺拉婶婶又说我的这种善良实在很愚蠢?请简要概括回答。 4你同意诺拉婶婶说“我”“实在很愚蠢”吗?请简要谈谈你的看法。 5俗话说,“眼睛是心灵的窗户”。当诺拉婶婶点了菜单上最贵的一道菜时,偷偷地看了“我”的眼色,“我”的眼色一定表露了当时心里活动的状态。试设想下“我”当时想了些什么,请用40字左右将它描绘出来

- 5 - 力！” 侍者递上一份菜单。“噢，”婶婶说，“我们可以要一盘这个。”这是一道法式鸡块，是菜单上最贵的一道菜——7 先令。我为自己点了一道 1 先令的小菜，因为我希望能留下点儿钱维持生活。现在大约用去了 8 先令，不！——应当是 9 先令，因为我还要将付给侍者 1 先令的小费。 “这位女士还需要点儿什么吗？”侍者说，“我们有上好的鱼子酱。” “鱼子酱！”诺拉婶婶忍不住喊道，“太妙了，我能要一碟鱼子酱吗？” 我不能对她说：“不，你不能，因为那会让我只剩下 5 先令维持到这个月末。” 我没出声，所以她要了一大碟鱼子酱——外加一杯葡萄酒。现在我只剩下 5 先令了。4 先令可以买到足够的面包和干酪，熬这个礼拜。但是她吃完了鸡块，又看见侍者手里拿着几块奶油蛋糕。 “噢！”她说，“这些蛋糕看上去可爱极了，我只要 10 小块！” 于是，我只剩下 3 个先令了，然而侍者又报上了一些水果——她肯定还会要一些。最后，经过如此丰盛的午餐，我们是一定得要两杯咖啡的，那么我将一无所有，甚至连付给侍者的小费也没有了！侍者递上清单：20 先令。我把仅有的 20 先令放在盘子里没有小费付给侍者。诺拉婶婶看看盘子里的钱，又看看我。“这是你所有的钱吧？”她问。 “是的，婶婶。” “你将你所有的生活费都花在了这顿午餐上是吗？你太善良了——但这实在很愚蠢。” “不，婶婶。” “那么，这么多的语言中哪个单词最难讲?” “我不知道，婶婶。” “‘不’。当你长成一个大人，有时侯你不得不对别人说‘不’，甚至对一个女士。我早看出你没有足够的钱来应付这顿午餐，但是我还是想给你上这生动的一课——所以我点了最贵的一道菜，并且偷偷地看了你的眼色——可怜的孩子！” 她付了账，并且将 5 英镑作为礼物送给了我。 “噢，上帝！”她说，“这顿午餐几乎饱煞了你可怜的婶婶！我平时的午餐仅仅是一小杯牛奶而已。” 1. 文中说“但是无论如何我不能她的要求”“我不能”“我不能对她说”，这里三次强调“我不能”，其原因是什么？请用原文中的一句话来回答。 2. 比较下边两个句子的表达效果，说说原文为什么用 A 句而不用 B 句 A 如果到时你能邀请我共进午餐，我将不胜感激。 B 到时你可要邀请我共进午餐，我将不胜感激 3 . 诺拉婶婶说“我”“太善良了——但这实在很愚蠢”。“我”的善良表现在哪里？为什么诺拉婶婶又说我的这种善良实在很愚蠢？请简要概括回答。 4.你同意诺拉婶婶说“我”“实在很愚蠢”吗？请简要谈谈你的看法。 5.俗话说,“眼睛是心灵的窗户”。当诺拉婶婶点了菜单上最贵的一道菜时，偷偷地看了“我”的眼色，“我”的眼色一定表露了当时心里活动的状态。试设想一下“我”当时想了些什么，请用 40 字左右将它描绘出来

- 6 - 6.诺拉婶婶借与“我”共进午餐一事，告诉了我们一个什么道理？除了这个道理外，读了这篇文章，你还用哪些体会（可以是内容上的，也可以是写作特色上的，也可以是其他方面的）？尝试着写出一点。文言文阅读理解与探究金溪民方仲永，世隶耕。未尝识书具，忽啼求之。父异焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。余闻之也久。明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。令作诗，不能称前时之闻。又七年，还自扬州，复到舅家问焉，曰：“泯然众人矣。” 王子曰：仲永之通悟，受之天也。其受之天也，贤于材人远矣。卒之为众人，则其受于人者不至也。彼其受之天也，如此其贤也。不受之人，且为众人。今夫不受之天，固众人，又不受之人，得为众人而已耶？ 1 请解释下列句子中加点的词语（1）仲永生五年，未尝识书具（尝：）（2）其受之天也，贤于材人远矣（于：）（3）令作诗，不能称前时之闻（称：）（4）邑人奇之，稍稍宾客其父（奇：宾客：） 2 .请将下列文言句子翻译成现代汉语（1）父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学（2）今夫不受之天，固众人，又不受之人，得为众人而已耶？ 3 下列句子的停顿，该如何划分，请用单竖线在句子中标出（1）借旁近与之，即书诗四句，并自为其名（2）父利其然也（3）其诗以养父母、收族为意（4）余闻之也久 4 文中的方仲永童年时期聪颖过人，而成年后却。你认为应该对此负有责任。怎样才能避免出现这样的悲剧？答作文 1 由方仲永想到的 2 的烦恼要求：（1）.任选一题作文。（2）如选第二题，请把标题补充完整后，再做题（3）题材不限，字数不少于 600. 写诗不少于 20 行

参考答案 lC2B3D4书籍是人类进步的阶梯(书山有路勤为径,学海无涯苦作舟)等 5.只要你有理想、有追求,并为着目标而努力奋斗,即使身处逆境也不要紧, “金子总是要发光的”。6①芳草碧连天,问君此去几时来,人生难得是欢聚 ②明月来相照7没有大海的壮阔可以有小溪的优雅,没有原野的芬芳可以有小草的翠绿8C9①父亲第一、母亲第二父亲第一、母亲第三母亲第十、父亲第十一②中国学生对父母的尊敬程度远远不如日本和美国③全社会都应该对学生加强爱父母的教育(一)1.高兴地“笑着”“跳着”“催” “忐忑”“担着心”地强记一一梦幻“铁钳”的帮助一一热闹却“没有什么大意思”。2恭敬严肃;奇怪;因为父亲就站在“我”背后:说明了父亲的严厉,家人、工人都怕他3.有念“仁远乎哉我欲仁斯仁至矣”的,有念“笑人齿缺曰狗窦大开”的,有念“上九潜龙勿用”的,有念“厥土下上上错厥贡苞茅橘柚”的..4景物描写;烘托人物内心的焦急5.在无奈的困境中,“我”自然地出现幻想“头里要伸出许多铁钳,将什么‘生于太荒’之流夹住” 它暗示了父亲下令强迫背书如梦魇一般让我讨厌6.对比;含蓄地反映了父亲的严厉对“我”心灵上的伤害。 (二)1.慷慨大方,乐于助人2表现家人心灵的美丽3.香气能令人喜悦,在要花和送花的过程中增进友谊4父亲对母亲的温柔恩爱5我曾在它的枝干上∴…享受风的摇摆对人要有爱心(三)1.自从我母亲得病以来,婶婶诺拉一直照料我的生活。2.B句直接提出要求,要“我”这样做,显得生硬一些A句用假设的语气表达,显得委婉一些,使“我”更容易接受,这体现出诺拉婶婶说话的艺术。3.“善良”表现在“我”将所有的生活费都花在招待诺拉婶婶的这顿午餐上了。因为“我”这样做,就完全不顾今后一个礼拜如何生活,所以实在很愚蠢。4略5略6道理:有时候我们不得不说“不”, 我们必须学会说“不”,敢于说“不”。体会:内容方面可以是诺拉婶婶善于教育人的艺术、可以是“我”诚心善待诺拉婶婶的热情∴写作特色可以是铺垫,可以是设置悬念,可以是描写上的。文言文部分1①曾经②比③相当④以…为奇以宾客之礼相待2①他的父亲认为这样有利可图,每天拉着仲永四处拜访同县的人,不让(他)学习 ②现在那些不是天生聪明,本来就是平凡的人,又不接受后天的教育,想成为一个平常的人恐怕都不能够吧?3.(1)借旁近/与之,即/书诗四句,并自为其名(2)父/利其然也(3)其诗/以养父母、收族为意(4)余闻之也/4泯然众人矣。仲永之父。重视后天的教育,加强学习。作文略

- 7 - 参考答案 1.C2.B3.D4.书籍是人类进步的阶梯（书山有路勤为径，学海无涯苦作舟）等 5. .只要你有理想、有追求，并为着目标而努力奋斗，即使身处逆境也不要紧， “金子总是要发光的”。6.①芳草碧连天，问君此去几时来，人生难得是欢聚 ②明月来相照 7.没有大海的壮阔可以有小溪的优雅，没有原野的芬芳可以有小草的翠绿 8.C9.①父亲第一、母亲第二父亲第一、母亲第三母亲第十、父亲第十一②中国学生对父母的尊敬程度远远不如日本和美国③全社会都应该对学生加强爱父母的教育（一）1.高兴地“笑着”“跳着”“催”—— “忐忑”“担着心”地强记——梦幻“铁钳”的帮助——热闹却“没有什么大意思”。2.恭敬严肃；奇怪；因为父亲就站在“我”背后；说明了父亲的严厉，家人、工人都怕他 3. 有念“仁远乎哉我欲仁斯仁至矣 ”的，有念“笑人齿缺曰狗窦大开”的，有念“上九潜龙勿用”的，有念“厥土下上上错厥贡苞茅橘柚”的……4.景物描写；烘托人物内心的焦急 5.在无奈的困境中，“我”自然地出现幻想“头里要伸出许多铁钳，将什么‘生于太荒’之流夹住”；它暗示了父亲下令强迫背书如梦魇一般让我讨厌 6.对比；含蓄地反映了父亲的严厉对“我”心灵上的伤害。（二）1.慷慨大方，乐于助人 2.表现家人心灵的美丽 3.香气能令人喜悦，在要花和送花的过程中增进友谊 4.父亲对母亲的温柔恩爱 5.我曾在它的枝干上······享受风的摇摆对人要有爱心（三）1.自从我母亲得病以来，婶婶诺拉一直照料我的生活。2.B 句直接提出要求，要“我”这样做，显得生硬一些 A 句用假设的语气表达，显得委婉一些，使“我”更容易接受，这体现出诺拉婶婶说话的艺术。3.“善良”表现在“我”将所有的生活费都花在招待诺拉婶婶的这顿午餐上了。因为“我”这样做，就完全不顾今后一个礼拜如何生活，所以实在很愚蠢。4.略 5.略 6.道理：有时候我们不得不说“不”，我们必须学会说“不”，敢于说“不”。体会：内容方面可以是诺拉婶婶善于教育人的艺术、可以是“我”诚心善待诺拉婶婶的热情······写作特色可以是铺垫，可以是设置悬念，可以是描写上的。文言文部分 1.①曾经②比③相当④以······为奇以宾客之礼相待 2①他的父亲认为这样有利可图，每天拉着仲永四处拜访同县的人，不让（他）学习 ②现在那些不是天生聪明，本来就是平凡的人，又不接受后天的教育，想成为一个平常的人恐怕都不能够吧？3. （1）借旁近/ 与之，即 /书诗四句，并 / 自为其名（2）父/ 利其然也（3）其诗 /以养父母、收族为意（4）余闻之也 /久 4.泯然众人矣。仲永之父。重视后天的教育，加强学习。作文略