新课标人教版七年级语文下册第一单元测试题(二) (时间:120分钟总分:120分) 语言的积累与运用 下列各组词语中注音有误的一项是() A菜畦q1蟋蟀 shuai骊l歌冰雹bo B叮嘱zh花圃p木屐j讪shn笑 C禅蜕tui瞬shin息宿s儒尴gn尬 D倜ⅱ傥相称 cheng确凿zhuo珊shan瑚 2下列各组词语中字形有误的一组是() A攒成桑葚人迹罕至情不自 B恐惧脑髓勇往直前荒草萋萋 C肿胀丑陋人声鼎沸兴高采烈 D书塾嫉妒气势汹汹来历不名 3.下列句子中没有语病的一项是() A我们应该从小培养诚实守信的美德。 B经过努力,使我市评为“中国十大经济活力城市”。 C听了李学生英雄事迹报告后,我的心长时间久久不能平静。 D在音乐会上,张张笑脸沉浸在欢乐之中 4材料分析:有一位记者在采访美国某总统的母亲时说:“您有两个儿子,一位 是总统,另一个是种地的农民,作为母亲,您怎么看?”母亲说:“在我看来 都一样。”同学们,你对这位母亲的回答是怎样理解的? 5在下面的横线上填上准确的词语,并说说这些词语的作用。 块雪, 地面,用一枝短棒 面大的竹筛来,下面秕 谷,棒上 条长绳,人远远的着,鸟雀下来啄食,走到竹筛底下 的时候,将绳子一,便住了。(《从百草园到三味书屋》) 作用 6.品析句子 只要你是一只天鹅蛋,就算是生在养鸭场里也没有什么关系 7有时,当父母的往往喜欢这样抱怨自家的孩子:“你看人家的孩子…。这 句话说的节省又含蓄。不过,个中滋味也只好由那“自家的孩子”慢慢地体会。 如果你是“自家的孩子”肯定会知道父母想要说的 是 假如你不是“自家的孩子”听到别人父 母说出这样的话来,他的言外之意是 8.根据语境,续写两个分句,使之构成一个语意相关的排比句 美是游荡在蓝天上的几朵白云,美是依偎在山冈上的几点残雪,美 是 美 是 9阅读下面的材料,请你说说美国人和中国人在儿童教育方面上的不同 中国人:小时候,父母先在自己的嘴里把饭嚼烂,再喂进孩子嘴里。稍大 后,就一勺子一勺子喂,一筷子一筷子喂,经常看到祖母端着饭碗追着孙子喂
1 新课标人教版七年级语文下册第一单元测试题（二） （时间：120 分钟 总分：120 分 ） 语言的积累与运用 1.下列各组词语中注音有误的一项是（ ） A 菜畦 qí 蟋蟀 shuài 骊 lí歌 冰雹 báo B 叮嘱 zhǔ 花圃 pǔ 木屐 jī 讪 shàn 笑 C 禅蜕 tuì 瞬 shùn 息 宿 sù儒 尴 gān 尬 D 倜 tì傥 相称 chèng 确凿 zhuó 珊 shān 瑚 2.下列各组词语中字形有误的一组是（ ） A 攒成 桑葚 人迹罕至 情不自禁 B 恐惧 脑髓 勇往直前 荒草萋萋 C 肿胀 丑陋 人声鼎沸 兴高采烈 D 书塾 嫉妒 气势汹汹 来历不名 3.下列句子中没有语病的一项是（ ） A 我们应该从小培养诚实守信的美德。 B 经过努力，使我市评为“中国十大经济活力城市”。 C 听了李学生英雄事迹报告后，我的心长时间久久不能平静。 D 在音乐会上，张张笑脸沉浸在欢乐之中。 4.材料分析：有一位记者在采访美国某总统的母亲时说：“您有两个儿子，一位 是总统，另一个是种地的农民，作为母亲，您怎么看？”母亲说：“在我看来 都一样。”同学们，你对这位母亲的回答是怎样理解的？ 5.在下面的横线上填上准确的词语，并说说这些词语的作用。 一块雪， 地面，用一枝短棒 一面大的竹筛来，下面 秕 谷，棒上 一条长绳，人远远的 着， 鸟雀下来啄食，走到竹筛底下 的时候，将绳子一 ，便 住了。（《从百草园到三味书屋》） 作用 6．品析句子 只要你是一只天鹅蛋，就算是生在养鸭场里也没有什么关系。 7.有时，当父母的往往喜欢这样抱怨自家的孩子：“你看人家的孩子······”。这 句话说的节省又含蓄。不过，个中滋味也只好由那“自家的孩子”慢慢地体会。 如 果 你 是 “ 自 家 的 孩 子 ” 肯 定 会 知 道 父 母 想 要 说 的 是 。假如你不是“自家的孩子”听到别人父 母说出这样的话来，他的言外之意是 8.根据语境，续写两个分句，使之构成一个语意相关的排比句 美是游荡在蓝天上的几朵白云，美是依偎在山冈上的几点残雪，美 是 ， 美 是 。 9.阅读下面的材料，请你说说美国人和中国人在儿童教育方面上的不同 中国人：小时候，父母先在自己的嘴里把饭嚼烂，再喂进孩子嘴里。稍大 后，就一勺子一勺子喂，一筷子一筷子喂，经常看到祖母端着饭碗追着孙子喂
饭的情景。吃什么,吃多少,父母说了算。完全不顾孩子的想法,而对孩子吃 饭的吃相却毫不在意:咂嘴喝汤,满嘴含饭,边嚼边讲话,剔牙打隔…都 无关紧要 美国人:当孩子自己能拿动刀叉起,就开始自己吃饭,弄得满脸满身,家 长也不管。稍大后,吃什么,是饥是饱,由孩子自己选择,家长从不过问。如 果明明不饱,为了贪玩而挨饿,也是活该。却注重孩子的吃相,吃东西嘴巴不 能发出响声,不能端起盘子放在嘴边,吃进嘴里的东西不能吐出来,刀叉有响 动,就必须向父母道歉。 现代文阅读理解与探究 (一)爱的盛宴 我过去教过的一个正在读大四的学生放寒假后到学校来看我,我问他“回家 的感觉好不好”他说:“感觉最深的一点就是,吃饭不用刷卡!”我哑然失笑,他 却认真地说:“真的,老师,说起来有点儿俗,可我感觉最深的确实是这一点。 您知道吗?我毕业后打算到欧洲去读研,到那时,想吃妈妈做的饭就难了。不是 根您吹,我妈做的饭,称得上世界一流!管够,还唯恐你吃不好!我妈劝起饭来 没完没了,弄得我的减肥计划彻底泡汤。可我这心里头啊,却乐着呢!老师,我 总记得您过去讲过的那个吃饺子的故事,一想起那个故事,我就把我妈妈做的饭 品出了一种特别的滋味。” 我心头一热:“难得你还记得它。” 我的确给这一届学生讲过一个发生在我朋友身上的真实故事一一朋友在外 地工作,长年不回。母亲盼啊盼,终于得到儿子要在除夕之夜回到故里的喜讯, 那天,在爆竹声中,母亲包好了三鲜馅儿饺子,等着儿子回来后下锅。馅儿是精 心调制的,应该正对儿子的胃口。但是母亲心里还是有些志忑,她想预先知道这 饺子的咸淡,便先煮了两个来品尝,一尝之下,母亲绝望至极。她知道可以让儿 子蘸着酱油吃,她也知道即便蘸着酱油吃儿子也会欢呼“好吃死了”。可她不愿 意让千里迢迢赶回家来的儿子吃到有缺陷的饺子。怎么办?这个聪慧的母亲,居 然从邻居那里讨来了一个注射针管,调好盐水,开始逐个给饺子“打针”。儿子 回到家时,饺子也注射完毕。母亲煮好了饺子,让儿子尝尝饺子的味道如何,儿 子尝了,连说好吃,这时候,母亲得意地举起那个针管,说她可以将一个缺陷修 复得让他察觉不出来。可是儿子听着听着就哭了。他在想,这些年,他一个人在 外面打拼,也曾吃过很多饺子,那些饺子,咸的咸,淡的淡,他都咽下去了,有 谁能想母亲这样在意他的口味?为了让儿子吃到咸淡适宜的饺子,母亲竟然想出 了这样高妙的法子,吃着这交织着母爱与智慧的饺子,哪个孩子能不动容? 我多么欣慰,几年前,我将这样一个暖心的故事植入了孩子们的心田。我本 不指望收获什么,甚至以为那些听故事的人很快就会将它淡忘,但是,这个同学 居然能把这则故事铭记这么久!我相信,铭记着这则故事的人会珍惜母亲做的每 顿饭,会在寡淡的饭菜中品出一种难得的真味与厚味。母亲摆出一桌爱的盛宴 只等着她心爱的小鸟来啄,幸福的小鸟啊,你无需刷卡,只管用欢畅的啄食来尽 情享用这人间的珍馐吧。 1.本文详细地记叙了“我”曾经给学生讲过的一个故事,请用简洁的语言概述 这个故事
2 饭的情景。吃什么，吃多少，父母说了算。完全不顾孩子的想法，而对孩子吃 饭的吃相却毫不在意：咂嘴喝汤，满嘴含饭，边嚼边讲话，剔牙打隔······都 无关紧要 美国人：当孩子自己能拿动刀叉起，就开始自己吃饭，弄得满脸满身，家 长也不管。稍大后，吃什么，是饥是饱，由孩子自己选择，家长从不过问。如 果明明不饱，为了贪玩而挨饿，也是活该。却注重孩子的吃相，吃东西嘴巴不 能发出响声，不能端起盘子放在嘴边，吃进嘴里的东西不能吐出来，刀叉有响 动，就必须向父母道歉。 现代文阅读理解与探究 （一） 爱 的 盛 宴 我过去教过的一个正在读大四的学生放寒假后到学校来看我，我问他“回家 的感觉好不好”他说：“感觉最深的一点就是，吃饭不用刷卡!”我哑然失笑，他 却认真地说：“真的，老师，说起来有点儿俗，可我感觉最深的确实是这一点。 您知道吗？我毕业后打算到欧洲去读研，到那时，想吃妈妈做的饭就难了。不是 根您吹，我妈做的饭，称得上世界一流！管够，还唯恐你吃不好！我妈劝起饭来 没完没了，弄得我的减肥计划彻底泡汤。可我这心里头啊，却乐着呢！老师，我 总记得您过去讲过的那个吃饺子的故事，一想起那个故事，我就把我妈妈做的饭 品出了一种特别的滋味。” 我心头一热：“难得你还记得它。” 我的确给这一届学生讲过一个发生在我朋友身上的真实故事——朋友在外 地工作，长年不回。母亲盼啊盼，终于得到儿子要在除夕之夜回到故里的喜讯， 那天，在爆竹声中，母亲包好了三鲜馅儿饺子，等着儿子回来后下锅。馅儿是精 心调制的，应该正对儿子的胃口。但是母亲心里还是有些忐忑，她想预先知道这 饺子的咸淡，便先煮了两个来品尝，一尝之下，母亲绝望至极。她知道可以让儿 子蘸着酱油吃，她也知道即便蘸着酱油吃儿子也会欢呼“好吃死了”。可她不愿 意让千里迢迢赶回家来的儿子吃到有缺陷的饺子。怎么办？这个聪慧的母亲，居 然从邻居那里讨来了一个注射针管，调好盐水，开始逐个给饺子“打针”。儿子 回到家时，饺子也注射完毕。母亲煮好了饺子，让儿子尝尝饺子的味道如何，儿 子尝了，连说好吃，这时候，母亲得意地举起那个针管，说她可以将一个缺陷修 复得让他察觉不出来。可是儿子听着听着就哭了。他在想，这些年，他一个人在 外面打拼，也曾吃过很多饺子，那些饺子，咸的咸，淡的淡，他都咽下去了，有 谁能想母亲这样在意他的口味？为了让儿子吃到咸淡适宜的饺子，母亲竟然想出 了这样高妙的法子，吃着这交织着母爱与智慧的饺子，哪个孩子能不动容？ 我多么欣慰，几年前，我将这样一个暖心的故事植入了孩子们的心田。我本 不指望收获什么，甚至以为那些听故事的人很快就会将它淡忘，但是，这个同学 居然能把这则故事铭记这么久！我相信，铭记着这则故事的人会珍惜母亲做的每 一顿饭，会在寡淡的饭菜中品出一种难得的真味与厚味。母亲摆出一桌爱的盛宴， 只等着她心爱的小鸟来啄，幸福的小鸟啊，你无需刷卡，只管用欢畅的啄食来尽 情享用这人间的珍馐吧。 1. 本文详细地记叙了“我”曾经给学生讲过的一个故事，请用简洁的语言概述 这个故事
2.那个学生为什么说“一想起那个故事,我就把妈妈做的饭品出了一种特别的 滋味”? 3.故事里儿子吃的饺子为什么说是“交织着母亲的爱与智慧的饺子”? 4.文中说“我多么欣慰”,你能说说“我”为什么欣慰吗? 5.试体会文末划线句子的妙处。 6.试说说你读了本文后有何感受? (二)意外家教 (1)女儿上高一的那个暑假,我和妻子特意送她去她乡下外婆家住,命令她 和外婆一家人一起干活,抽空完成暑假作业,并让她外婆一家严密监视。 (2)也算是没办法的办法了—一女儿越长越疲塌,说不清是什么毛病,学习 不好不坏,课外兴趣全无,在家除了睡懒觉之外,就是犯“病”。坐不稳也站不 住,整个一只散了骨架的懒猫,训也无从训,一不玩皮,二不犯错,该做的事儿 都做,只是行色无奈疲塌不恭。 (3)这样下去,望女成凤的心愿就白望了,苦思冥想,想到是这家境太富足 太舒适了。虽也训教严管,毕竟温室难寒,女儿仍是浸泡于尖端高档的软绵香甜 之中,加之生性憨淡,搏击风雨建功塑奇的心志便无从产生了。很下心来让她去 黄土里滚一滚,希望能有奇迹出现。 (4)暑假结束,女儿回来,我和妻子一见便苦笑摇头。她依旧是白白胖胖, 脸没晒黑,手无茧泡,秀头丽裳一尘未染。她外婆一家没忍心让她受“三夏”之 苦,她只是“避暑”。数日闲吃猛睡,身心如旧不急不争,她考大学是没希望了, 不料女儿却笑着说了一句:“放心吧,我知道了!”接下来,我和妻子吃惊不小。 (5)女儿全变了,首先是神态。从前她是一副睡不醒的样子,好像天塌地陷 也与她无关。如今两只大眼灵动有神,看书看景时有一股前所未有的龙虎之气 且咬唇凝眉,如同面临大敌的必胜将军,连手脚动作也变了,那种娇憨疲态一丝 无存,显出胸有大志、自主自为的快捷与干脆。有声有色,虎虎生风。 (6)于是,她那小屋也不适应新生的她了。下学回来,她开始清理整顿,该 扔的扔,该换的换,该归顺的归顺。桌上、地上、墙上…有喜有惑的我和 妻子以笑为夸,笑着要帮女儿的忙。女儿一脸严肃地推我们出屋,而后眨巴鬼眼 大声地说:“别帮倒忙!今后我自己的事情我自己来。”“自己来。”这三个字透露 了女儿的所悟,只是这悟从何而来还是个迷。 (7)看来,从前真是小看女儿的“自己”了。或者说是做父母的一直没有能 力启发、挖掘、引导女儿的“自己”。女儿这一变,我和妻子就只有跟在后面 或站在一边观望惊瞋的份儿了。她发狠拼搏奋力直追,终于从中不溜跃入前三名 她全面发展,样样出奇。第二年全省中学生体育运动会,她一举获得长跑、跳马 标枪三项冠军,她连续两届拿回“奥林匹克”数学大赛的头名大奖,成了名副其 实的“校花”。同样有喜有惑的老师来家“取经”了,希望我和妻子能讲出几
3 2. 那个学生为什么说“一想起那个故事，我就把妈妈做的饭品出了一种特别的 滋味”？ 3. 故事里儿子吃的饺子为什么说是“交织着母亲的爱与智慧的饺子”？ 4. 文中说“我多么欣慰”，你能说说“我”为什么欣慰吗？ 5. 试体会文末划线句子的妙处。 6. 试说说你读了本文后有何感受？ （二） 意 外 家 教 (1)女儿上高一的那个暑假，我和妻子特意送她去她乡下外婆家住，命令她 和外婆一家人一起干活，抽空完成暑假作业，并让她外婆一家严密监视。 (2)也算是没办法的办法了——女儿越长越疲塌，说不清是什么毛病，学习 不好不坏，课外兴趣全无，在家除了睡懒觉之外，就是犯“病”。坐不稳也站不 住，整个一只散了骨架的懒猫，训也无从训，一不玩皮，二不犯错，该做的事儿 都做，只是行色无奈疲塌不恭。 (3)这样下去，望女成凤的心愿就白望了，苦思冥想，想到是这家境太富足 太舒适了。虽也训教严管，毕竟温室难寒，女儿仍是浸泡于尖端高档的软绵香甜 之中，加之生性憨淡，搏击风雨建功塑奇的心志便无从产生了。很下心来让她去 黄土里滚一滚，希望能有奇迹出现。 (4)暑假结束，女儿回来，我和妻子一见便苦笑摇头。她依旧是白白胖胖， 脸没晒黑，手无茧泡，秀头丽裳一尘未染。她外婆一家没忍心让她受“三夏”之 苦，她只是“避暑”。数日闲吃猛睡，身心如旧不急不争，她考大学是没希望了， 不料女儿却笑着说了一句：“放心吧，我知道了！”接下来，我和妻子吃惊不小。 (5)女儿全变了，首先是神态。从前她是一副睡不醒的样子，好像天塌地陷 也与她无关。如今两只大眼灵动有神，看书看景时有一股前所未有的龙虎之气， 且咬唇凝眉，如同面临大敌的必胜将军，连手脚动作也变了，那种娇憨疲态一丝 无存，显出胸有大志、自主自为的快捷与干脆。有声有色，虎虎生风。 (6)于是，她那小屋也不适应新生的她了。下学回来，她开始清理整顿，该 扔的扔，该换的换，该归顺的归顺。桌上、地上、墙上······有喜有惑的我和 妻子以笑为夸，笑着要帮女儿的忙。女儿一脸严肃地推我们出屋，而后眨巴鬼眼 大声地说：“别帮倒忙！今后我自己的事情我自己来。”“自己来。”这三个字透露 了女儿的所悟，只是这悟从何而来还是个迷。 (7)看来，从前真是小看女儿的“自己”了。或者说是做父母的一直没有能 力启发、挖掘、引导女儿的“自己”。女儿这一变，我和妻子就只有跟在后面， 或站在一边观望惊瞋的份儿了。她发狠拼搏奋力直追，终于从中不溜跃入前三名。 她全面发展，样样出奇。第二年全省中学生体育运动会，她一举获得长跑、跳马、 标枪三项冠军，她连续两届拿回“奥林匹克”数学大赛的头名大奖，成了名副其 实的“校花”。同样有喜有惑的老师来家“取经”了，希望我和妻子能讲出几条
家教的经验——女儿是怎样变成优秀的?我的回答是:“我真的不知道!”妻子猜 了一点儿:“大概是去了她外婆家一趟吧!” (8)女儿考上了北大。 (9)女儿在来信中才揭开了一个谜底一一原来,真是那个暑假,有一天,她 不小心掉进外婆家后院的一个塌陷多年的废窖里,很深。她不好意思呼救,又爬 不上来,就哭,天黑了,恐惧和怒气使她拼命了。手刨脚蹬,一次次失败,一次 次挣扎·最后,她楞是用自己的双手在窖壁上抠出几十个脚台,两手血 身泥地爬了上来。外婆一家在疯找她,已有所悟的她笑着说:“我救我自己呢!” (10)女儿的悟是:“我第一次动用了我自己,我发现自己完全是可以做到从 前以为绝对做不到的事儿一一若保持这种绝境求生的姿态,我的学业乃至人生将 会攀达奇迹累累的无限顶峰。” 下列对“意外家教”中的“家教”理解正确的一项是() A暑假的乡下生活 B外婆家的严密监控 C外婆家塌陷多年的废窖C绝境求生,拼命自救的成功经历 2从人物描写的方法考虑,第(5)段中划线句子主要采用了什么描写方法?有 何作用? 3第(7)段中划线句子属于 (正面,侧面)描写,其作用是 4女儿能考上北大的主要原因是什么? 5如果按主要事件发生的时间先后,此文段落的顺序排列正确的是( A(1)(2)(3)(4)(5)(6)(7)(8)(9)(10) B(1)(9)(10)(2)(3)(4)(5)(6)(7)(8) C(4)(5)(6)(7)(8)(1)(9)(10)(2)(3) D(2)(3)(1)(9)(10)(4)(5)(6)(7)(8) 6.读了这篇文章,你有什么感想?简要写下来 (三) 阳光老师 我曾经在一所颇有规模的、新兴的民办学校实习,认识了一位“阳光老师 他是澳大利亚人,大个子,五十来岁的样子,秃顶。他性格特别开朗,言谈举止 活像一个孩子,他的名字叫桑尼( SUNNY中文译为“阳光灿烂的”)基于以上 两点,我们都叫他“阳光老师”。 我没事儿时总是去听“阳光老师”的课,在我看来,他的课堂严格地讲不能 称之为课堂。因为在我上学时,我们在课堂上是正襟危坐、毕恭毕敬、鸦雀无声 心惊肉跳的。在他的课堂上,孩子们如一群快乐的麻雀,叽叽喳喳、七嘴八舌, 想说啥就说啥。孩子们坐得东倒西歪、自由自在。甚至有人走动互相探讨。“阳 光老师”自己呢,一进教室,就脱掉长外套,随意地挂在讲台边。他有时一抬屁 股,竟然坐在讲台上,口若悬河、手舞足蹈。他虽然带了课本,却很少打开。他 的课堂,几乎等同于聊天室。他从不呵斥任何孩子,他挂在嘴边的多是温和真诚 的纠正和热情的鼓励 我问他这样是不是太放纵孩子们了?这样孩子们能学到东西吗?他说如果孩
4 家教的经验——女儿是怎样变成优秀的？我的回答是：“我真的不知道！”妻子猜 了一点儿：“大概是去了她外婆家一趟吧！” (8)女儿考上了北大。 (9)女儿在来信中才揭开了一个谜底——原来，真是那个暑假，有一天，她 不小心掉进外婆家后院的一个塌陷多年的废窖里，很深。她不好意思呼救，又爬 不上来，就哭，天黑了，恐惧和怒气使她拼命了。手刨脚蹬，一次次失败，一次 次挣扎······最后，她楞是用自己的双手在窖壁上抠出几十个脚台，两手血一 身泥地爬了上来。外婆一家在疯找她，已有所悟的她笑着说：“我救我自己呢！” (10)女儿的悟是：“我第一次动用了我自己，我发现自己完全是可以做到从 前以为绝对做不到的事儿——若保持这种绝境求生的姿态，我的学业乃至人生将 会攀达奇迹累累的无限顶峰。” 1.下列对“意外家教”中的“家教”理解正确的一项是（ ） A 暑假的乡下生活 B 外婆家的严密监控 C 外婆家塌陷多年的废窖 C 绝境求生，拼命自救的成功经历 2 从人物描写的方法考虑，第（5）段中划线句子主要采用了什么描写方法？有 何作用？ 3 第（7）段中划线句子属于 （正面，侧面）描写，其作用是 4.女儿能考上北大的主要原因是什么？ 5.如果按主要事件发生的时间先后，此文段落的顺序排列正确的是（ ） A（1）（2）（3）（4）（5）（6）（7）（8）（9）（10） B（1）（9）（10）（2）（3）（4）（5）（6）（7）（8） C (4)（5）（6）（7）（8）（1）（9）（10）（2）（3） D（2）（3）（1）（9）（10）（4）（5）（6）（7）（8） 6.读了这篇文章，你有什么感想？简要写下来。 （三） 阳 光 老 师 我曾经在一所颇有规模的、新兴的民办学校实习，认识了一位“阳光老师”， 他是澳大利亚人，大个子，五十来岁的样子，秃顶。他性格特别开朗，言谈举止 活像一个孩子，他的名字叫桑尼（SUNNY 中文译为“阳光灿烂的”）基于以上 两点，我们都叫他“阳光老师”。 我没事儿时总是去听“阳光老师”的课，在我看来，他的课堂严格地讲不能 称之为课堂。因为在我上学时，我们在课堂上是正襟危坐、毕恭毕敬、鸦雀无声、 心惊肉跳的。在他的课堂上，孩子们如一群快乐的麻雀，叽叽喳喳、七嘴八舌， 想说啥就说啥。孩子们坐得东倒西歪、自由自在。甚至有人走动互相探讨。“阳 光老师”自己呢，一进教室，就脱掉长外套，随意地挂在讲台边。他有时一抬屁 股，竟然坐在讲台上，口若悬河、手舞足蹈。他虽然带了课本，却很少打开。他 的课堂，几乎等同于聊天室。他从不呵斥任何孩子，他挂在嘴边的多是温和真诚 的纠正和热情的鼓励。 我问他这样是不是太放纵孩子们了？这样孩子们能学到东西吗？他说如果孩
子们上课时连身心都不能放松,他们的思维又怎么能够放飞?他们的智慧和灵感 怎么能够激发?英语,作为一种语言,如何学好它?学它有什么作用?那就是, 大胆地毫无顾忌地开口、说、表达、交流。哪怕是说错了,哪怕是离题万里。我 同意他的看法,因为一个正常的婴儿在牙牙学语时,他总是错误百出,令人忍俊 不禁,但他终究会变的伶俐起来。 “阳光老师”组织的考试与众不同,他的考试叫做“三六一”,英语笔试成绩 占百分之三十,而且笔试题目都比较简单,师生聊天,也就是听力和口语,占百 分之六十,还有百分之十是取决于学生是否“阳光”。如是否开朗,是否诚实, 是否善于主动思考,提出稀奇古怪、刁钻刻薄的问题等等。在这种考试模式下, 孩子们往往都会取得令人较为满意的成绩,孩子们非常喜欢“阳光老师”,见是 “阳光老师”的课,个个高兴得眉飞色舞 我实习期满就离开了这所学校,“阳光老师”把他的电子邮箱留给了我。一次, 他告诉我一个好消息,他班上的两个学生,在全省英语口语电视大赛中分别获得 了一等奖和三等奖,我真替他高兴。 暑假里,我去拜访“阳光老师”,却异常惊讶地获悉,他已经回国了。我给他 发了封信,他很快就回了。他说他被中国的家长“弹劾”了,家长们说,他的教 学风格,只会导致学生们不懂规矩,在考试中吃亏。他说他不会再回中国了,因 为中国的家长和学校不需要他这样“松松垮垮”的老师,因为中国的教育不需要 “阳光”,只需要分数。 1文中的那位澳大利亚老师我们为什么都叫他“阳光老师”? 2.“阳光老师”上课有哪些特点 3作者在文中提到两个学生获奖的事有什么目的? 4.文中指出了中国教育存在着一种什么现象? 5你喜欢文中的“阳光老师”吗?由此,你觉得我们在学习中应该注意些什么? 文言文阅读理解与探究 金溪民方仲永,世隶耕。仲永生五年,未尝识书具,忽啼求之。父异焉,借 旁近与之,即书诗四句,并自为其名。其诗以养父母、收族为意,传一乡秀才观 之。自是指物作诗立就,其纹理皆有可观者。邑人奇之,稍稍宾客其父,或以钱 币乞之。父利其然也,日扳仲永环谒于邑人,不使学。 余闻之也久。明道中,从先人还家,于舅家见之,十二三矣。令作诗,不能 称前时之闻。又七年,还自扬州,复到舅家问焉。曰:“泯然众人矣。” 王子曰:仲永之通悟,受之天也。其受之天也,贤于材人远矣。卒之为众人, 则其受于人者不至也。彼其受之天也,如此其贤也,不受之人,且为众人;今夫 不受之天,固众人,又不受之人,得为众人而已耶? 1解释下列句子中的词语 (1)父异焉,借旁近与之(异: (2)即书诗四句,并自为其名(书 为 (3)邑人奇之,稍稍宾客其父(宾客
5 子们上课时连身心都不能放松，他们的思维又怎么能够放飞？他们的智慧和灵感 怎么能够激发？英语，作为一种语言，如何学好它？学它有什么作用？那就是， 大胆地毫无顾忌地开口、说、表达、交流。哪怕是说错了，哪怕是离题万里。我 同意他的看法，因为一个正常的婴儿在牙牙学语时，他总是错误百出，令人忍俊 不禁，但他终究会变的伶俐起来。 “阳光老师”组织的考试与众不同，他的考试叫做“三六一”，英语笔试成绩 占百分之三十，而且笔试题目都比较简单，师生聊天，也就是听力和口语，占百 分之六十，还有百分之十是取决于学生是否“阳光”。如是否开朗，是否诚实， 是否善于主动思考，提出稀奇古怪、刁钻刻薄的问题等等。在这种考试模式下， 孩子们往往都会取得令人较为满意的成绩，孩子们非常喜欢“阳光老师”，见是 “阳光老师”的课，个个高兴得眉飞色舞。 我实习期满就离开了这所学校，“阳光老师”把他的电子邮箱留给了我。一次， 他告诉我一个好消息，他班上的两个学生，在全省英语口语电视大赛中分别获得 了一等奖和三等奖，我真替他高兴。 暑假里，我去拜访“阳光老师”，却异常惊讶地获悉，他已经回国了。我给他 发了封信，他很快就回了。他说他被中国的家长“弹劾”了，家长们说，他的教 学风格，只会导致学生们不懂规矩，在考试中吃亏。他说他不会再回中国了，因 为中国的家长和学校不需要他这样“松松垮垮”的老师，因为中国的教育不需要 “阳光”，只需要分数。 1.文中的那位澳大利亚老师我们为什么都叫他“阳光老师”？ 2.“阳光老师”上课有哪些特点？ 3.作者在文中提到两个学生获奖的事有什么目的？ 4.文中指出了中国教育存在着一种什么现象？ 5.你喜欢文中的“阳光老师”吗？由此，你觉得我们在学习中应该注意些什么？ 文言文阅读理解与探究 金溪民方仲永，世隶耕。仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。父异焉，借 旁近与之，即书诗四句，并自为其名。其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观 之。自是指物作诗立就，其纹理皆有可观者。邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱 币乞之。父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。 余闻之也久。明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。令作诗，不能 称前时之闻。又七年，还自扬州，复到舅家问焉。曰：“泯然众人矣。” 王子曰：仲永之通悟，受之天也。其受之天也，贤于材人远矣。卒之为众人， 则其受于人者不至也。彼其受之天也，如此其贤也，不受之人，且为众人；今夫 不受之天，固众人，又不受之人，得为众人而已耶？ 1.解释下列句子中的词语 （1）父异焉，借旁近与之 （异： ） （2）即书诗四句，并自为其名（书： 为： ） （3）邑人奇之，稍稍宾客其父（宾客： ）
(4)父利其然也(利 2翻译下列句子 (1)自是指物作诗立就,其纹理皆有可观者。 (2)泯然众人矣 3.划分下列句子的朗读节奏 (1)借旁近与之,即书诗四句,并自为其名。 (2)其诗以养父母、收族为意。 (3)父利其然也。 (4)余闻之也久 4联系上下文回答 (1)方仲永的变化经历了哪几个阶段? (2)方仲永由天资过人变得“泯然众人”,原因是什么? 5从方仲永的遭遇来看,你得到什么启示? 写作部分 从下列两个题目中任选一个,如选第一个,先把题目补充完整后再作文。除 诗歌外,文体不限,字数不少于600 (1) ,我想对你说 (2)教育,不只在课堂
6 （4）父利其然也 （利： ） 2 翻译下列句子 （1） 自是指物作诗立就，其纹理皆有可观者。 （2） 泯然众人矣 3.划分下列句子的朗读节奏 （1）借 旁 近 与 之，即 书 诗 四 句，并 自 为 其 名。 （2）其 诗 以 养 父 母、收 族 为 意。 （3）父 利 其 然 也。 （4）余 闻 之 也 久。 4.联系上下文回答 （1）方仲永的变化经历了哪几个阶段？ （2）方仲永由天资过人变得“泯然众人”，原因是什么？ 5.从方仲永的遭遇来看，你得到什么启示？ 写作部分 从下列两个题目中任选一个，如选第一个，先把题目补充完整后再作文。除 诗歌外，文体不限，字数不少于 600. （1） ，我想对你说 （2）教育，不只在课堂
参考答案 1.D2DA4我的儿子无论是总统或者是农民,都是妈妈的好孩子。5扫开、露出 支起、撒、牵、看、罩。作用:准确地写出了雪地捕鸟的过程6.只要你有理想、 有追求,并为着目标而努力奋斗,即使身处逆境也不要紧,“金子总是要发光的”。 7人家的孩子(多聪明、多体谅人),学习成绩有多好。你不如人家的孩子 你比人家的孩子差。8是回荡在密林中的几声鸟鸣,是跳跃在海面上的一抹斜阳 9①美国人注重孩子的吃相和规矩,中国人注重孩子的身体健康②美国人注重培 养孩子的独立个性,中国人对孩子不放心,什么都管。(一)1.除夕夜母亲做好 饺子等儿子回来,发现饺子馅忘记放盐,便借来注射针管,向饺子里注射盐水 儿子知道后非常感动。2.因为他一想起那个故事,便感到了这饭里饱含着母亲对 自己深沉的爱。3因为母亲为了让儿子吃到可口的饺子,居然想起了巧妙的办法, 这是在爱心的驱使下智慧的结晶。4因为我几年前将这一暖心的故事植入了孩子 的心田,这个同学居然能把这则故事铭记这么久。5运用比喻,歌颂了母亲对孩 子无私的爱,也教育孩子要能够领会到母亲的爱,照应题目。6要领会父母对我 们的一片爱心,要铭记老师的教导。(二)1.D2.神态描写和以前的疲塌相对比, 表现了女儿的变化之大。3侧面表现女儿的变化原因不是来自学校,增加了谜 底的神秘性,吸引读者探究原因4女儿认识到自己有能力做好以前以为绝对做不 到的事,并把这种精神用在学习上,使成绩大大提高5D6略(三)1.因为他 性格特别开朗,他的名字中文译为“阳光灿烂”2他上课时,孩子们想说就说, 想动就动,他自己也非常随便,他的课堂几乎等同于聊天室,从不呵责学生,他 以为孩子上课时只有放松身心,才能放飞理想,才能激发智慧和灵感,只有大胆 地 才学好3说明阳光老师的教学方法是成功的。4.只重视学生的分数 不注重学生的能力发展5喜欢。要多说、多练、多交流 文言文部分:1、①感到…惊奇、以∷…为奇②题③以宾客之礼相待④相 当2①从此,指定物品让他作诗,(他能)立即写好,诗的文采和道理都有值得 看的地方。②完全如同常人了3①借旁近/与之,即/书诗四句,并/自为其名。② 其诗/以养父母、收族为意③父/利其然也,日扳仲永/环谒与邑人,不使学④余闻 之也/久4、①三个阶段。第一阶段:“仲永生五年∵其文理皆有可观者”第 二阶段:“…十二三矣。令作诗,不能称前时之闻”第三阶段:“又七年…泯 然众人矣”5.人的才能有赖于后天的教育和培养,即使是天赋很高的人,如果不 加以教育和培养,也会变成平庸无能的人
7 参考答案 1. 1.D2.DA4.我的儿子无论是总统或者是农民，都是妈妈的好孩子。5.扫开、露出、 支起、撒、牵、看、罩。作用：准确地写出了雪地捕鸟的过程 6.只要你有理想、 有追求，并为着目标而努力奋斗，即使身处逆境也不要紧，“金子总是要发光的”。 7.人家的孩子（多聪明、多体谅人），学习成绩有多好。 你不如人家的孩子、 你比人家的孩子差。8.是回荡在密林中的几声鸟鸣，是跳跃在海面上的一抹斜阳 9.①美国人注重孩子的吃相和规矩，中国人注重孩子的身体健康②美国人注重培 养孩子的独立个性，中国人对孩子不放心，什么都管。（一）1.除夕夜母亲做好 饺子等儿子回来，发现饺子馅忘记放盐，便借来注射针管，向饺子里注射盐水， 儿子知道后非常感动。2.因为他一想起那个故事，便感到了这饭里饱含着母亲对 自己深沉的爱。3.因为母亲为了让儿子吃到可口的饺子，居然想起了巧妙的办法， 这是在爱心的驱使下智慧的结晶。4.因为我几年前将这一暖心的故事植入了孩子 的心田，这个同学居然能把这则故事铭记这么久。5.运用比喻，歌颂了母亲对孩 子无私的爱，也教育孩子要能够领会到母亲的爱，照应题目。6.要领会父母对我 们的一片爱心，要铭记老师的教导。（二）1.D2.神态描写和以前的疲塌相对比， 表现了女儿的变化之大。3.侧面 表现女儿的变化原因不是来自学校，增加了谜 底的神秘性，吸引读者探究原因 4.女儿认识到自己有能力做好以前以为绝对做不 到的事，并把这种精神用在学习上，使成绩大大提高 5.D6.略 （三）1.因为他 性格特别开朗，他的名字中文译为“阳光灿烂”2.他上课时，孩子们想说就说， 想动就动，他自己也非常随便，他的课堂几乎等同于聊天室，从不呵责学生，他 以为孩子上课时只有放松身心，才能放飞理想，才能激发智慧和灵感，只有大胆 地······才学好 3.说明阳光老师的教学方法是成功的。4.只重视学生的分数， 不注重学生的能力发展 5.喜欢。要多说、多练、多交流。 文言文部分：1.①感到······惊奇、以······为奇②题③以宾客之礼相待④相 当 2.①从此，指定物品让他作诗，（他能）立即写好，诗的文采和道理都有值得 看的地方。②完全如同常人了 3.①借旁近/与之，即/书诗四句，并/自为其名。② 其诗/以养父母、收族为意③父/利其然也，日扳仲永/环谒与邑人，不使学④余闻 之也/久 4.①三个阶段。第一阶段：“仲永生五年······其文理皆有可观者”第 二阶段：“······十二三矣。令作诗，不能称前时之闻”第三阶段：“又七年······泯 然众人矣”5.人的才能有赖于后天的教育和培养，即使是天赋很高的人，如果不 加以教育和培养，也会变成平庸无能的人
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