二○○七年初中升学考试模拟试题 语文 友情提示 本试卷共6页,须用钢笔或圆珠笔将答案直接写在试卷上;试卷满分为120分,其中 5分为卷面分,考试时间为120分钟;答题前请将密封线内的项目填写清楚 祝你取得好成绩! 得分评卷人 、积累与运用(12分) 1.下列加点字注音完全正确的一项是:()(2分) A.模(mu)型 惴惴不安(zhui) B.着(zhuo)落 随声附和(he) C.提(t1)防 相形见绌(chu) D.粗犷( guang) 迥( jiong)然不同 2.下列词语中有四个错别字,请先在错别字下画横线,然后在田字格中订正。(2分) 聩赠娴静矍烁皴裂中流砥柱明査秋毫心旷神怡进退惟谷 根据提示用学过的古诗句填空。(4分) ①温家宝总理在会见美国总统布什时,引用王安石《登飞来峰》中“ 的诗句表示双方应从全球战略高度,高屋建瓴地 创新中美关系。 ②两千多年前孔子就曾说过“ 这句话鲜明地概括了学习的三重境界,成为后世许多学者努力的方向、奋斗的目标 4.电视剧《西游记》主题歌——《敢问路在何方》中有一句歌词“你挑着担,我牵着 马”,根据你的阅读,这里的“你”“我”分别是 。(2分) 5.根据语境,将下列句子补充完整。(2分) 美丽的细节,是一滴滴润物细无声的露珠,是一缕缕清爽怡人的春风 美丽的细节 ,是一首首感动生命的诗句
二○○七年初中升学考试模拟试题 语 文 友情提示： 本试卷共 6 页，须用钢笔或圆珠笔将答案直接写在试卷上 ．．．．．．．．．．；试卷满分为 120 分，其中 5 分为卷面分，考试时间为 120 分钟；答题前请将密封线内的项目填写清楚。 祝你取得好成绩！ 一、积累与运用（12 分） 1.下列加点字注音完全正确的一项是：（ ）（2 分） A．模．(mú)型 惴．惴不安（zhuì） B．着．(zhuó)落 随声附和．(hé) C．提．(tí)防 相形见绌．(chù) D．粗犷．(ɡuǎnɡ) 迥．(jiǒnɡ)然不同 2.下列词语中有四个错别字，请先在错别字下画横线，然后在田字格中订正。（2 分） 聩赠 娴静 矍烁 皴裂 中流砥柱 明查秋毫 心旷神怡 进退惟谷 3.根据提示用学过的古诗句填空。（4 分） ①温家宝总理在会见美国总统布什时，引用王安石《登飞来峰》中“ ， ”的诗句表示双方应从全球战略高度，高屋建瓴地 创新中美关系。 ②两千多年前孔子就曾说过“ ， ”， 这句话鲜明地概括了学习的三重境界，成为后世许多学者努力的方向、奋斗的目标。 4.电视剧《西游记》主题歌——《敢问路在何方》中有一句歌词“你挑着担，我牵着 马”，根据你的阅读，这里的“你”“我”分别是 ， 。（2 分） 5.根据语境，将下列句子补充完整。（2 分） 美丽的细节，是一滴滴润物细无声的露珠，是一缕缕清爽怡人的春风； 美丽的细节， ，是一首首感动生命的诗句。 得 分 评卷人
得分评卷人 、综合性学习(6分) 6.威海市旅游资源极为丰富,不仅有得天独厚的自然旅游资源 天尽头”“乳山银滩”“圣经山”,更有独特的人文旅游资源“刘公 岛”“环翠楼”“赤山法华院”等,请你选择其中一个景点,写一句打造旅游品牌的广告词。 (2分) 7.班上准备开展题为“话说英雄”的综合性学习活动,请你阅读参考资料《感动中 国2005年颁奖词》(节选),按后面要求做好准备。(4分 感动中国2005年颁奖词(节选) 洪占辉一—当他还是一个孩子的时候,就对另一个更弱小的孩子担起了责任,就要 撑起困境中的家庭,就要学会友善、勇敢和坚强,生活让他过早地开始收获,他由此从男 孩开始变成了苦难打不倒的男子汉,在贫困中求学,在艰辛中自强,今天他看起来依然文 弱,但是在精神上,他从来都是强者 写一段简短的话,向同学们介绍一位令你感动的英雄人物。要求像“颁奖词”一样简 洁流畅,既能概述其主要事迹,又能反映人物的性格。 三、文言文阅读(14分) 得分评卷人 (-)阅读下面语段,完成8~10题。(8分) 书非借不能读也。子不闻藏书者乎?七略四库,天子之书,然天子读书者有几?汗 牛塞屋,富贵家之书,然富贵人读书者有几?其他祖父积,子孙弃者无论焉。非独书为然, 天下物皆然。非夫人之物而强假焉,必虑人逼取,而惴惴焉摩玩之不已,日今日存,明 日去,吾不得而见之矣。若业为吾所有,必高束焉,庋藏焉,日姑俟异日观′云尔。” 将文中划线的句子翻译成现代汉语。(3分) ①其他祖父积,子孙弃者无论焉
二、综合性学习 (6 分) 6.威海市旅游资源极为丰富，不仅有得天独厚的自然旅游资源 “天尽头”“乳山银滩”“圣经山”，更有独特的人文旅游资源“刘公 岛”“环翠楼”“赤山法华院”等，请你选择其中一个景点，写一句打造旅游品牌的广告词。 （2 分） 7．班上准备开展题为“话说英雄”的综合性学习活动，请你阅读参考资料《感动中 国 2005 年颁奖词》(节选)，按后面要求做好准备。(4 分) 感动中国 2005 年颁奖词 (节选) 洪占辉-----当他还是一个孩子的时候，就对另一个更弱小的孩子担起了责任，就要 撑起困境中的家庭，就要学会友善、勇敢和坚强，生活让他过早地开始收获，他由此从男 孩开始变成了苦难打不倒的男子汉，在贫困中求学，在艰辛中自强，今天他看起来依然文 弱，但是在精神上，他从来都是强者。 写一段简短的话，向同学们介绍一位令你感动的英雄人物。要求像“颁奖词”一样简 洁流畅，既能概述其主要事迹，又能反映人物的性格。 三、文言文阅读（14 分） （一）阅读下面语段，完成 8～10 题。（8 分） “书非借不能读也。子不闻藏书者乎？七略四库，天子之书，然天子读书者有几？汗 牛塞屋，富贵家之书，然富贵人读书者有几？其他祖父积，子孙弃者无论焉。非独书为然， 天下物皆然。非夫人之物而强假焉，必虑人逼取，而惴惴焉摩玩之不已，曰‘今日存，明 日去，吾不得而见之矣’。若业为吾所有，必高束焉，庋藏焉，曰‘姑俟异日观’云尔。” 8.将文中划线的句子翻译成现代汉语。（3 分） ①其他祖父积，子孙弃者无论焉。 得 分 评卷人 得 分 评卷人
②若业为吾所有,必高束焉 9作者是用什么理由论证“书非借不能读也”观点的?(2分) 10.有人说“书非借不能读也”这个观点有失偏激,为什么?(3分) 得分评卷人(二)阅读下面语段,完成11题(6分) 晏子谏景公 景公之时,雨雪三日而不霁。公被狐白之裘,坐堂侧陛。晏子入见,立有间。公日:“怪 哉!雨雪三日而天不寒。”晏子对日:“天不寒乎?”公笑。晏子曰:“婴闻古之贤君,饱 而知人之饥,温而知人之寒,逸而知人之劳。今君不知也。”公曰:“善。寡人闻命矣。” 乃令出裘以与饥寒者 11.解释句中加点的词语。(2分) (1)景公之时,雨雪三日而不霁。 (2)晏子入见,立有间 12将文中划线的句子翻译成现代汉语。(2分) 婴闻古之贤君,饱而知人之饥,温而知人之寒,逸而知人之劳 13.本文中的晏子、景公两人都有值得背定的地方,请略作分析。(2分 四、现代文阅读(33分) 得分评卷人(-)阅读下面一篇文章,完成14-18题。(20分) 最后的尝试 谢忠荣
②若业为吾所有，必高束焉 9.作者是用什么理由论证“书非借不能读也”观点的？（2 分） 10.有人说“书非借不能读也”这个观点有失偏激，为什么？（3 分） （二）阅读下面语段，完成 11～13 题。（6 分） 晏子谏景公 景公之时，雨雪三日而不霁。公被狐白之裘，坐堂侧陛。晏子入见，立有间。公曰：“怪 哉！雨雪三日而天不寒。”晏子对曰：“天不寒乎？”公笑。晏子曰：“婴闻古之贤君，饱 而知人之饥，温而知人之寒，逸而知人之劳。今君不知也。”公曰：“善。寡人闻命矣。” 乃令出裘以与饥寒者。 11．解释句中加点的词语。(2 分) （1）景公之时，雨雪三日而不霁．。 （ ） （2）晏子入见，立有间． （ ） 12.将文中划线的句子翻译成现代汉语。(2 分) 婴闻古之贤君，饱而知人之饥，温而知人之寒，逸而知人之劳。 13．本文中的晏子、景公两人都有值得肯定的地方，请略作分析。(2 分) 四、现代文阅读（33 分） （一）阅读下面一篇文章，完成 14～18 题。（20 分） 最后的尝试 谢忠荣 得 分 评卷人 得 分 评卷人
张生没想到这次应聘如此顺利,他想大概是这家公司刚开张不久,急着用人,结果他 没有经受太多的挑剔,老板就决定试用他了 老板对他提出的薪金一分不减地满足了他,还给他提供了很好的生活便利条件,上班 后张生发现公司发展前景很好,就下定决心争取为公司贡献十年八年的青春。事实上,张 生在他的专业上已有了五年多的工作经验,正是求职的黄金档期,不愁没有人请,他选择 跳槽是为了更上一层楼。这次果然让他如愿了,到公司入职了主管的位子,因此他一点也 不敢松懈,工作表现很突出,老板相当满意。 眨眼间,一个月的试用期临近尾声,张生就等着和公司签订劳动合同了,因此心情好 极了,走路也不忘哼上几句喜欢的调子。这天下午快到下班时间了,老板的秘书突然要张 生去见老板。张生猛地醒悟今天是试用期的最后一天了,肯定是签劳动合同的事。他赶紧 把手头的工作交待给手下,心花怒放地来到经理室。 事实却不是张生所想的那样,老板只是向张生询问了很多工作上的事,一句也没有提 到关于劳动合同的事,张生也就不好问了。奇怪的是老板今天的问题似乎特别多,也问得 很详细。张生自然是不会让老板的问题问住的。等到老板再也没有什么可问时,已经超过 下班时间一个多小时了 两人一起走在走廊时,老板的眉头皱了起来說说:"怎么搞的?走廊今天没打扫卫生? 张生也留意地上有很多的纸屑和垃圾,就附和着说了清洁工一句。老板停下了脚步对张生 说:“你辛苦些,把这卫生给搞搞。”说完看看表,加快脚步先离开了。 已经到卫生间拿起扫帚的张生犹豫了。他想:这不是自己份内的事,自己好歹也是个 主管,如果让公司员工看见自己在扫地,那面孑往哪搁呀?再说,明天清洁工就会将这儿 的卫生打扫干净,老板也不会知道自己做了没做。这样想,他就扔下扫帚,回家了。 第二天,老板就叫张生入了经理室,微笑着问:“你昨晚没有扫走廊?”张生的脸顿 时红了,支吾着。老板继续说:“这是公司最后的测试,结果你没有通过。”见张生呆在那 里,老板解释说:“员工对公司有要求,公司对员工也有要求,除了业务过关外,别的有 时也很重要 张生在试用期最后一天被辞退了,他一直耿耿于怀,常常拿这段经历发牢骚。但他隐 隐觉得公司老板的测试方法虽然有些刁钻,但也不无道理。 14.阅读全文,概括张生从应聘到被辞退的心理变化过程。(5分) 15.概括张生没有打扫走廊的理由。(3分) 16.作者在塑造老板这个人物形象时用了哪些描写手法?(4分) 17.谈谈你对“测试方法虽然有些刁钻,但也不无道理”这句话的理解。(4分)
张生没想到这次应聘如此顺利，他想大概是这家公司刚开张不久，急着用人，结果他 没有经受太多的挑剔，老板就决定试用他了。 老板对他提出的薪金一分不减地满足了他，还给他提供了很好的生活便利条件，上班 后张生发现公司发展前景很好，就下定决心争取为公司贡献十年八年的青春。事实上，张 生在他的专业上已有了五年多的工作经验，正是求职的黄金档期，不愁没有人请，他选择 跳槽是为了更上一层楼。这次果然让他如愿了，到公司入职了主管的位子，因此他一点也 不敢松懈，工作表现很突出，老板相当满意。 眨眼间，一个月的试用期临近尾声，张生就等着和公司签订劳动合同了，因此心情好 极了，走路也不忘哼上几句喜欢的调子。这天下午快到下班时间了，老板的秘书突然要张 生去见老板。张生猛地醒悟今天是试用期的最后一天了，肯定是签劳动合同的事。他赶紧 把手头的工作交待给手下，心花怒放地来到经理室。 事实却不是张生所想的那样，老板只是向张生询问了很多工作上的事，一句也没有提 到关于劳动合同的事，张生也就不好问了。奇怪的是老板今天的问题似乎特别多，也问得 很详细。张生自然是不会让老板的问题问住的。等到老板再也没有什么可问时，已经超过 下班时间一个多小时了。 两人一起走在走廊时，老板的眉头皱了起来，说：“怎么搞的？走廊今天没打扫卫生？” 张生也留意地上有很多的纸屑和垃圾，就附和着说了清洁工一句。老板停下了脚步对张生 说：“你辛苦些，把这卫生给搞搞。”说完看看表，加快脚步先离开了。 已经到卫生间拿起扫帚的张生犹豫了。他想：这不是自己份内的事，自己好歹也是个 主管，如果让公司员工看见自己在扫地，那面子往哪搁呀？再说，明天清洁工就会将这儿 的卫生打扫干净，老板也不会知道自己做了没做。这样一想，他就扔下扫帚，回家了。 第二天，老板就叫张生入了经理室，微笑着问：“你昨晚没有扫走廊？”张生的脸顿 时红了，支吾着。老板继续说：“这是公司最后的测试，结果你没有通过。”见张生呆在那 里，老板解释说：“员工对公司有要求，公司对员工也有要求，除了业务过关外，别的有 时也很重要。” 张生在试用期最后一天被辞退了，他一直耿耿于怀，常常拿这段经历发牢骚。但他隐 隐觉得公司老板的测试方法虽然有些刁钻，但也不无道理。 14.阅读全文，概括张生从应聘到被辞退的心理变化过程。（5 分） 15.概括张生没有打扫走廊的理由。（3 分） 16.作者在塑造老板这个人物形象时用了哪些描写手法？ （4 分） 17.谈谈你对“测试方法虽然有些刁钻，但也不无道理”这句话的理解。（4 分）
18.从最后的测试中你得到哪些启迪?(4分) 得分评卷人\(二)阅读下面一篇文章,完成19~23题。(13分) 山中无老虎 唐晓锋 常言道:山中无老虎,猴子称大王。在我国,没有老虎的山到处都是,许多原来有老 虎的山,现在也都是猴子的子孙在称大王 老虎原是百万年前在中国这块地方起源的动物,后来演化成不同的虎种。但所有的老 虎都是形体健美、身披斑斓花纹、体型适中、性情威猛,故很得人类的敬畏。中国一直都 是多虎的国家,对老虎的认知由来已久,以虎为素材的文化作品随处可见,老虎随之进入 到中国文化的领域。于是,老虎也就从自然史的范畴进入到文化史的范畴 中国以有老虎而骄傲,中国人对老虎有多方面的了解、各种各样的形容。在古代,人 们论及大事、大道理时,也常以老虎作比喻。例如:“云从龙,风从虎,圣人作而万物睹。” 这是将龙与云、虎与风、圣人与万物,互借声势,以表示壮大。老虎也被作为一种德行的 象征。《易经》云:"虎视眈眈,其欲逐逐。”解经的人说这是强者之德。 今天,环境巨变,老虎的自然生存条件受到破坏,老虎的文化生存条件淡薄了许多。 在国际大都市中生活的现代人大概已经把老虎忘记了,威猛的象征已不再是自然的老虎, 而是人类的科技武器(航空母舰、原子弹等)过去说“英雄虎胆″,现在说“精神原子弹 看一看现在的山林,都是些无虎的山林。虽有环境与野生动物保护人士正大声疾呼,但老 虎生存的问题仍然严重 山中无老虎,而许多老虎都被送进了药铺,虎药生意的难禁,是近代老虎减少的人为 原因之一据世界野生动物基金会网站的资料亚洲虎药生意一直盛行到20世纪90年代。 举例来说,1993年以前韩国的虎骨贸易是合法的,统计显示,1975-1992年间,朝国 共进口虎骨6吨,按1只虎出10-12公斤千骨,就需要折合500-600只虎。 国际舆论界对于中医以虎骨入药的事十分恼火,所有的爱虎宣传材料(包括儿童教育 读物)都谴责以虎入药、虎药走私的事。虽然中国人用虎骨做药也是传统,但今天的老虎 已经稀少,喝虎骨酒的习惯已不见容于世,可以作罢了 保护老虎是自然环境与人类文化的双重需要。在自然方面,老虎的存在是环境质量的 标尺:虎居深山,山不深,林不密,虎不生。在文化方面,"生龙”固然不会出现,但“活 虎”却不能消失。如果只有无虎的山林,进而出现无虎的中国,则中国人只能空谈虎威 空作虎画,这是种文化损失。在山川景观的文化解读上,中国需要虎,韩愈说:“虎啸 于谷之义可崇。”虎与山林声势相通,山林有虎则气壮,这是典型的中国式生态景观。所
18.从最后的测试中你得到哪些启迪？（4 分） （二）阅读下面一篇文章，完成 19～23 题。（13 分） 山中无老虎 唐晓锋 常言道：山中无老虎，猴子称大王。在我国，没有老虎的山到处都是，许多原来有老 虎的山，现在也都是猴子的子孙在称大王。 老虎原是百万年前在中国这块地方起源的动物，后来演化成不同的虎种。但所有的老 虎都是形体健美、身披斑斓花纹、体型适中、性情威猛，故很得人类的敬畏。中国一直都 是多虎的国家，对老虎的认知由来已久，以虎为素材的文化作品随处可见，老虎随之进入 到中国文化的领域。于是，老虎也就从自然史的范畴进入到文化史的范畴。 中国以有老虎而骄傲，中国人对老虎有多方面的了解、各种各样的形容。在古代，人 们论及大事、大道理时，也常以老虎作比喻。例如：“云从龙，风从虎，圣人作而万物睹。” 这是将龙与云、虎与风、圣人与万物，互借声势，以表示壮大。老虎也被作为一种德行的 象征。《易经》云：“虎视眈眈，其欲逐逐。”解经的人说这是强者之德。 今天，环境巨变，老虎的自然生存条件受到破坏，老虎的文化生存条件淡薄了许多。 在国际大都市中生活的现代人大概已经把老虎忘记了，威猛的象征已不再是自然的老虎， 而是人类的科技武器（航空母舰、原子弹等）。过去说“英雄虎胆”，现在说“精神原子弹”。 看一看现在的山林，都是些无虎的山林。虽有环境与野生动物保护人士正大声疾呼，但老 虎生存的问题仍然严重。 山中无老虎，而许多老虎都被送进了药铺，虎药生意的难禁，是近代老虎减少的人为 原因之一。据世界野生动物基金会网站的资料，亚洲虎药生意一直盛行到 20 世纪 90 年代。 举例来说，1993 年以前韩国的虎骨贸易是合法的，统计显示，1975－1992 年间，韩国 共进口虎骨 6 吨，按 1 只虎出 10－12 公斤干骨，就需要折合 500－600 只虎。 国际舆论界对于中医以虎骨入药的事十分恼火，所有的爱虎宣传材料（包括儿童教育 读物）都谴责以虎入药、虎药走私的事。虽然中国人用虎骨做药也是传统，但今天的老虎 已经稀少，喝虎骨酒的习惯已不见容于世，可以作罢了。 保护老虎是自然环境与人类文化的双重需要。在自然方面，老虎的存在是环境质量的 标尺：虎居深山，山不深，林不密，虎不生。在文化方面，“生龙”固然不会出现，但“活 虎”却不能消失。如果只有无虎的山林，进而出现无虎的中国，则中国人只能空谈虎威， 空作虎画，这是一种文化损失。在山川景观的文化解读上，中国需要虎，韩愈说：“虎啸 于谷之义可崇。”虎与山林声势相通，山林有虎则气壮，这是典型的中国式生态景观。所 得 分 评卷人
以保护老虎,不仅是保护中国的自然生物,也是保护中国的景观文化。中国山中不可无虎 19.统读全文,谈谈为什么会出现“山中无老虎”的现象?(3分) 20.如何理解“老虎也就从自然史的范畴进入到文化史的范畴”这句话?(2分) 21.阅读第③自然段,概括中国人是怎样理解老虎的?(2分) 22.作者说“保护老虎是自然环境与人类文化的双重需要”,原因是什么?(2分) 23.有人说,世界上任何物种的消失都可能会危机人类的生存,因此保护老虎应该是 我们每个人的义务。请你以“保护老虎”为主题,写一段倡仪。(不超过30字)(4分) 得分评卷人 五、写作(50分) 24.阅读下面一段材料,按要求作文 有一句话说得好:“一个人的身价高低,就看他的对手。”是的,对手就是那个让你看 清自己不足的人,对手就是那个让你变得勇敢而坚强的人,对手就是那个让你担心会跑到 你前面而又阻碍你前行的,对手就是想要超过你又往往被你超过的人。如此,就让我们在 成功之时,感谢他像一个忠实的伴侣,更像一条皮鞭,使我们的人生一步步走到今日的辉 请以“感谢对手”为话题,自拟题目,自定文体,写一篇不少于600字的文章
以保护老虎，不仅是保护中国的自然生物，也是保护中国的景观文化。中国山中不可无虎。 19.统读全文，谈谈为什么会出现“山中无老虎”的现象？（3 分） 20.如何理解“老虎也就从自然史的范畴进入到文化史的范畴”这句话？（2 分） 21.阅读第③自然段，概括中国人是怎样理解老虎的？（2 分） 22.作者说“保护老虎是自然环境与人类文化的双重需要”，原因是什么？（2 分） 23.有人说，世界上任何物种的消失都可能会危机人类的生存，因此保护老虎应该是 我们每个人的义务。请你以“保护老虎”为主题，写一段倡仪。（不超过 30 字）（4 分） 五、写作（50 分） 24.阅读下面一段材料，按要求作文。 有一句话说得好：“一个人的身价高低，就看他的对手。”是的，对手就是那个让你看 清自己不足的人，对手就是那个让你变得勇敢而坚强的人，对手就是那个让你担心会跑到 你前面而又阻碍你前行的，对手就是想要超过你又往往被你超过的人。如此，就让我们在 成功之时，感谢他像一个忠实的伴侣，更像一条皮鞭，使我们的人生一步步走到今日的辉 煌。 请以“感谢对手”为话题，自拟题目，自定文体，写一篇不少于 600 字的文章。 得 分 评卷人
参考答案及评分标准 积累与运用(12分) 1.D(2分)2.聩一馈烁一铄查一察惟一维(每字0.5分,共2分)3.①不畏 浮云遮望眼,只缘身在最高层②知之者不如好之者,好之者不如乐之者(每空1分,共 4分,出现错别字该句不得分)4.沙僧猪八戒(共2分)5.示例:是一串串拨动心弦的 音符(内容1分,形式1分,共2分) 二、综合性学习(6分) 6.参考答案:如:①荣成成山头,中国的好望角②赤山法华院,一寺连三国(要 点明景点,突出其特点,语言简炼,共2分)7.不设统一答案,评分要点:人物名字1 分,故事情节1分,体现人物性格1分,语言简洁流畅1分(共4分) 三、文言文阅读(14分) (一)(共8分)8.①那些他们的祖辈和父辈收藏,子辈和孙辈丢弃的就更不用说了。 ②假如已经被我占有,一定会束之高阁(第一句1分,第二句2分,共3分)9.①借书 总是担心别人催逼。②一旦自己拥有,就失去了读书的紧迫感。(意思对即可,每答对 点得1分,共2分)10.因为能不能读书的根本,不在于得到书的途径,而在于人内心愿 意不愿意读书、想不想读书;只要内心真正地想读书,就一定会千方百计地得到书;借只 是其中的一种方式。所以说“书非借不能读也”的观点有失偏激。(每答对一点得1分, 共3分) (二)(共6分)11.①霁:雨后或雪后晴天②间:一会儿(每字1分,共2分)12.我 听说,古时候贤明的君主,自己吃饱了而知道他人的饥饿,自己穿暖了而知道他人的寒冷, 自己消闲安乐了而知道他人的劳苦。(2分)13.晏子机智善辩,具有民本思想和强烈的爱 国热情。景公有民本思想,从谏如流,且知错就改。(言之成理即可,2分) 四、现代文阅读(33分) (一)(共20分)14.没想到(应聘如此顺利)一下定决心(认真努力工作)一心情 好极了一耿耿于怀一理解(每点1分,共5分)15.①不是份内的事②丢面子③有 侥幸心理(每个要点1分,共3分)16.神态描写语言描写动作描写(答对两 点给2分,全对给4分)17.老板的测试虽然不近情理,但是如果一个人只能业务过 关,而主人翁责任感等品德方面不过硬也成就不了大业。(每个要点2分,共4分)18. 参考答案:①不管别人知不知道,都要认真做事②只有工作能力不行,还要有好的品 德素养(合情合理即可,共4分) (二)(共13分)19.①老虎的自然生存条件受到破坏②老虎的文化生存条件也
参考答案及评分标准 一、积累与运用（12 分） 1.D (2 分) 2.聩—馈 烁—铄 查—察 惟—维（每字 0.5 分，共 2 分） 3..①不畏 浮云遮望眼，只缘身在最高层 ②知之者不如好之者，好之者不如乐之者（每空 1 分，共 4 分，出现错别字该句不得分）4.沙僧 猪八戒（共 2 分） 5.示例：是一串串拨动心弦的 音符（内容 1 分，形式 1 分，共 2 分） 二、综合性学习（6 分） 6.参考答案 ：如：①荣成成山头，中国的好望角 ②赤山法华院，一寺连三国（要 点明景点，突出其特点，语言简炼，共 2 分） 7. 不设统一答案，评分要点：人物名字 1 分，故事情节 1 分，体现人物性格 1 分，语言简洁流畅 1 分（共 4 分） 三、文言文阅读（14 分） （一）（共 8 分）8. ①那些他们的祖辈和父辈收藏，子辈和孙辈丢弃的就更不用说了。 ②假如已经被我占有，一定会束之高阁（第一句 1 分，第二句 2 分，共 3 分） 9. ①借书 总是担心别人催逼。②一旦自己拥有，就失去了读书的紧迫感。（意思对即可，每答对一 点得 1 分，共 2 分）10.因为能不能读书的根本，不在于得到书的途径，而在于人内心愿 意不愿意读书、想不想读书；只要内心真正地想读书，就一定会千方百计地得到书；借只 是其中的一种方式。所以说“书非借不能读也”的观点有失偏激。（每答对一点得 1 分， 共 3 分） （二）（共 6 分）11.①霁：雨后或雪后晴天②间：一会儿（每字 1 分，共 2 分）12. 我 听说，古时候贤明的君主，自己吃饱了而知道他人的饥饿，自己穿暖了而知道他人的寒冷， 自己消闲安乐了而知道他人的劳苦。（2 分）13. 晏子机智善辩，具有民本思想和强烈的爱 国热情。景公有民本思想，从谏如流，且知错就改。（言之成理即可，2 分） 四、现代文阅读（33 分） （一）（共 20 分）14.没想到（应聘如此顺利）—下定决心（认真努力工作）—心情 好极了—耿耿于怀—理解（每点 1 分，共 5 分） 15.①不是份内的事 ②丢面子 ③有 侥幸心理（每个要点 1 分，共 3 分 ） 16.神态描写 语言描写 动作描写 （答对两 点给 2 分，全对给 4 分 ） 17. 老板的测试虽然不近情理，但是如果一个人只能业务过 关，而主人翁责任感等品德方面不过硬也成就不了大业。（每个要点 2 分，共 4 分 ） 18. 参考答案：①不管别人知不知道，都要认真做事 ②只有工作能力不行，还要有好的品 德素养（合情合理即可，共 4 分） （二）（共 13 分）19.①老虎的自然生存条件受到破坏 ②老虎的文化生存条件也
淡薄了③许多老虎被送进了药铺(每点1分,共3分)20.自然环境中的老虎随着人类 认知逐渐进入到中国文化的领域。(2分)21.①人们论及大事、大道理时,常以老虎作 比喻②老虎被作为一种德行的象征(每一点1分,共2分)22.①老虎的存在是环境 质量的标尺②中国历来以有老虎为骄傲,没有了老虎是一种文化的损失(共2分)23.内 容与语言各2分(共4分,字数不合要求酌情扣分) 五、写作(50分) 24.评分标准: 标准 类卷 二类卷 三类卷 四类卷 五类卷 分数 50-43 42-35 34-26 25-10 10-0 立意新颖,切合立意较新,切合基本符合题与题意有联文不对题。 内容题意,中心明题意,中心较明意,中心尚明系,中心不明 (20分)确,内容具体。确,内容较具确,内容尚具确,内容空 语言流畅,表达语言通顺,表达语言基本通语言不够通语无伦次 方式得当,构思方式得当,条理顺,偶有语顺,语病较结构残缺 表达巧妙,条理清较清楚,结构较|病,表达方式|多,表达方式不成文。 (30分)晰,结构严谨。严谨。 基本得当,条不够得当,条 理尚清楚,结理不清楚,结 构基本完整。构不完整 说明:(1)作文必须突出文体特点,否则酌情扣分。 (2)没有标题减2分,三个错别字扣1分,扣完2分为止。 (3)不足600字,每少50字扣1分:不足300字,四等以下 (4)标点符号不规范最多扣1分 卷面评分标准: 1.书写认真流畅,字体美观,卷面十分整洁。(5分) 2.书写认真流畅,字体美观,卷面整洁 3.书写认真,字体端正,卷面清洁 (3分) 4.书写较认真,字体工整,卷面较清洁。 (2分) 5.书写较认真,字迹较清楚,卷面较清洁 (1分)
淡薄了 ③许多老虎被送进了药铺（每点 1 分，共 3 分） 20.自然环境中的老虎随着人类 认知逐渐进入到中国文化的领域。（2 分） 21. ①人们论及大事、大道理时，常以老虎作 比喻 ②老虎被作为一种德行的象征（每一点 1 分，共 2 分）22. ① 老虎的存在是环境 质量的标尺 ②中国历来以有老虎为骄傲，没有了老虎是一种文化的损失（共 2 分）23.内 容与语言各 2 分（共 4 分，字数不合要求酌情扣分） 五、写作（50 分） 24.评分标准： 标准 项目 一类卷 二类卷 三类卷 四类卷 五类卷 分数 50—43 42—35 34—26 25—10 10—0 内容 （20 分） 立意新颖，切合 题意，中心明 确，内容具体。 立意较新，切合 题意，中心较明 确，内容较具 体。 基本符合题 意，中心尚明 确，内容尚具 体。 与题意 有 联 系，中心不明 确，内容空 泛。 文不对题。 表达 （30 分） 语言流畅，表达 方式得当，构思 巧妙，条理清 晰，结构严谨。 语言通顺，表达 方式得当，条理 较清楚，结构较 严谨。 语言基本通 顺，偶有语 病，表达方式 基本得当，条 理尚清楚，结 构基本完整。 语言不够通 顺，语病较 多，表达方式 不够得当，条 理不清楚，结 构不完整。 语无伦次， 结构残缺， 不成文。 说明：（1）作文必须突出文体特点，否则酌情扣分。 （2）没有标题减 2 分，三个错别字扣 1 分，扣完 2 分为止。 （3）不足 600 字，每少 50 字扣 1 分；不足 300 字，四等以下。 （4）标点符号不规范最多扣 1 分。 卷面评分标准： 1. 书写认真流畅，字体美观，卷面十分整洁。 （5 分） 2. 书写认真流畅，字体美观，卷面整洁。 （4 分） 3. 书写认真，字体端正，卷面清洁。 （3 分） 4. 书写较认真，字体工整，卷面较清洁。 （2 分） 5. 书写较认真，字迹较清楚，卷面较清洁。 （1 分）
试卷评析 、试卷基本情况评价与分析 综述 (1)立意特点 本试题充分凸显新课标理念,大力弘扬人文精神,从知识与能力、过程与方法、情感 态度与价值观三个方面,综合考查学生的语文素养。侧重考查学生语言文化的积累,适应 实际需要的识字写字能力、阅读能力、写作能力、口语交际能力,以及综合运用所学语文 知识解决实际问题的能力。 (2)内容比例 本套试卷中,积累与运用约15%;阅读约39%,其中文言文约11%;写作约42% (3)题型比例 1、选择题1题,2分:2、填充题8题,16分;3、简答题15题,47分;4 话题作文1篇,50分,全卷共24题,加卷面5分,满分120分。 (4)难度比例 本套试卷中,基础题、中档题、难题分值分别为73分,34分,13分,基础题、中 档题、难题三种试题分值比例约为6:3:1,试卷难度系数约为0.60~0.65 2.试卷结构分析三向细目表 内容领域分项细 认知水平 主要学科能力 目 分值 与思想方法 比重 积累L字词识记 1、2(4) 识记及书写能 与综[诗词默写「3(4) 知识迁移能力 合学[名著导读 4(2 知识积累能力 18分 综合运用语法、 仿写 5(2 修辞知识能力 15% 接收信息、整合 广告词 6(2) 信息能力 热爱家乡 综合 7(4) 人格养成 文言[解词 l1(2) 积累、迁移能力‖ 兑 8、12(5) 理解能力 整体感知能力 14分 理解9、10、13(7) l1% 引领价值导向 现全文把握 14、16、19 (12) 整体感知能力 文[句子理解[17、20(4) 理解探究能力 33分 阅|联系实际,18、23(10) 体验感悟能力 读|关注自然 段洛理解「15、21、22(7) 筛选整合能力 作文 写作能力 分 24(50) 价值取 42%
试卷评析 一、试卷基本情况评价与分析 1．综述 （1） 立意特点 本试题充分凸显新课标理念，大力弘扬人文精神，从知识与能力、过程与方法、情感 态度与价值观三个方面，综合考查学生的语文素养。侧重考查学生语言文化的积累，适应 实际需要的识字写字能力、阅读能力、写作能力、口语交际能力，以及综合运用所学语文 知识解决实际问题的能力。 （2） 内容比例 本套试卷中，积累与运用约 15% ；阅读约 39 %，其中文言文约 11 %；写作约 42 %。 （3） 题型比例 1、选择题 1 题，2 分； 2、填充题 8 题，16 分； 3、简答题 15 题，47 分 ； 4、 话题作文 1 篇，50 分，全卷共 24 题，加卷面 5 分，满分 120 分。 （4） 难度比例 本套试卷中，基础题、中档题、难题分值分别为 73 分，34 分，13 分，基础题、中 档题、难题三种试题分值比例约为 6 ： 3 ：1 ，试卷难度系数约为 0.60~0.65。 2．试卷结构分析三向细目表 内容领域分项细 目 题号 分值 认知水平 主要学科能力 与思想方法 合计 一 二 三 四 比重 积累 与综 合学 习活 动 字词识记 1、2（4） * 识记及书写能 力 18 分 15 % 诗词默写 3（4） * 知识迁移能力 名著导读 4（2） * 知识积累能力 仿写 5（2） * 综合运用语法、 修辞知识能力 接收信息、整合 信息能力 热爱家乡 人格养成 广告词 6（2） * 综合活动 7（4） * 文言 文阅 读 解词 11 (2) * 积累、迁移能力 14 分 11% 译句 8、12 (5) * 理解能力 理解 9、10、13（7） * 整体感知能力 引领价值导向 现 代 文 阅 读 全文把握 14、16、19 （12） * 整体感知能力 33 分 28％ 句子理解 17、20（4） * * 理解探究能力 联系实际， 关注自然 18、23（10） * 体验感悟能力 段落理解 15、21、22（7） * 筛选整合能力 作 文 24(50) 写作能力 价值取向 50 分 42％