2007--2008年度上期七年级语文第一单元考试试卷 亲爱的同学们:走进中学的大门,也预示你们将走进更为广阔的阅读天地。这份斌卷她将是 进λ初中阶殿第一次展示文学习获的平台请自信得作答吧!信你一定会收统成功的喜 班级: 姓名 分数: 基础知识积累及运用(每道题3分,共21分) 1、选出下列加点字读音完全正确的一项( )(3分) A.鹤唳(1i) 怡然(y) 藐视(mao) 诱惑(you) B.喧腾(xuan) 啜泣(zhui) 迸溅(beng) 挑逗(tao) C.虾蟆ha) 盘虬(qiu 丘壑(he) 嶙峋(xun) D.目眩(xudn) 绽开(zhan) 枯槐(huai) 小憩(qi) 2、选出字形有错误的一项()(3分) A.迂回隐秘茁壮怡然自得 B.凝成呐罕训诫瘦骨嶙峋 C.诱惑迸溅凝望小心翼翼 D.伫立纹理伶仃盘虬卧龙 3、选出对课文内容说法有误的一项( )(3分 A.《走一步,再走一步》作者之所以要写小时侯脱险的事,是因为这件事回忆起来十分有趣,表 现了童趣童乐。 B.《蝉》用先抑后扬的写法,由一只小小的蝉引发对生命的感悟 C.《紫藤萝瀑布》作者中回忆起家门前的紫藤萝从稀落到毁掉的命运,正是十几年来整个国家命 运的写照和象征。 D.《童趣》以生动的笔墨,记叙了作者儿时一些“神游其中,怡然自得”的趣事,充满了童真童 趣 4、找出下列句子修辞手法不同其他三句的一项是( (3分) A.山那边的山啊,铁青着脸。 B.仔细看时,才知道那是没一朵紫花中最浅淡的部分,在和阳光互相挑逗。 作青云白鹤观,果如鹤唳云端,为之怡然称快。 D.因为我听见海依然在远方为我喧腾。 5、下列对《紫藤萝瀑布》一文,说法有错的一项是( )(3分) A.本文因作者遇见一树盛开的紫藤萝花,睹物释怀,写成此文。 B.本文描写紫藤萝花的勃勃生机,实际上赞美了生命的美好和顽强。 C.作者由紫藤萝花的勃勃生机感悟到了生命的长河是无止境的 D.本文中多次使用了拟人、比喻、象征等修辞手法,由十几年前家门前的紫藤萝引发了作者的回 6、依次填入下面横线处的句子,与上文衔接最恰当的一组是( )(3分) 忽然记起许多年前门外也曾有过一大株紫藤萝, ①后来索性连那稀零的花串也没有了 ②但花朵从来都稀落 ③它依傍一株枯槐爬得很高 ④好像在试探什么
2007---2008 年度上期七年级语文第一单元考试试卷 亲爱的同学们：走进中学的大门，也预示着你们将走进更为广阔的阅读天地。这份试卷也将是 进入初中阶段第一次展示你们语文学习收获的平台。请自信得作答吧！相信你一定会收获成功的喜 悦! 班级：＿＿＿＿＿＿ 姓名：＿＿＿＿＿＿ 分数：＿＿＿＿＿＿＿ 一、基础知识积累及运用（每道题 3 分，共 21 分） 1、选出下列加点字读音完全正确的一项( )（3 分） A．鹤唳． (lì) 怡．然 (yí) 藐．视 (mào) 诱．惑(yòu) B．喧．腾 (xuān) 啜．泣 (zhuì) 迸．溅 (bèng) 挑．逗(tǎo) C．虾．蟆 (há) 盘虬． (qiú) 丘壑． (hè) 嶙峋．(xún) D．目眩． (xuàn) 绽．开 (zhàn) 枯槐． (huái) 小憩．(qì) 2、选出字形有错误的一项（ ）（3 分） A．迂回 隐秘 茁壮 怡然自得 B．凝成 呐罕 训诫 瘦骨嶙峋 C．诱惑 迸溅 凝望 小心翼翼 D．伫立 纹理 伶仃 盘虬卧龙 3、选出对课文内容说法有误的一项（ ）（3 分） A．《走一步，再走一步》作者之所以要写小时侯脱险的事，是因为这件事回忆起来十分有趣，表 现了童趣童乐。 B．《蝉》用先抑后扬的写法，由一只小小的蝉引发对生命的感悟。 C．《紫藤萝瀑布》作者中回忆起家门前的紫藤萝从稀落到毁掉的命运，正是十几年来整个国家命 运的写照和象征。 D．《童趣》以生动的笔墨，记叙了作者儿时一些“神游其中，怡然自得”的趣事，充满了童真童 趣。 4、找出下列句子修辞手法不同其他三句的一项是（ ）（3 分） A．山那边的山啊，铁青着脸。 B．仔细看时，才知道那是没一朵紫花中最浅淡的部分，在和阳光互相挑逗。 C．作青云白鹤观，果如鹤唳云端，为之怡然称快。 D．因为我听见海依然在远方为我喧腾。 5、下列对《紫藤萝瀑布》一文，说法有错的一项是（ ）（3 分） A．本文因作者遇见一树盛开的紫藤萝花，睹物释怀，写成此文。 B．本文描写紫藤萝花的勃勃生机，实际上赞美了生命的美好和顽强。 C．作者由紫藤萝花的勃勃生机感悟到了生命的长河是无止境的。 D．本文中多次使用了拟人、比喻、象征等修辞手法，由十几年前家门前的紫藤萝引发了作者的回 忆。 6、依次填入下面横线处的句子，与上文衔接最恰当的一组是( )(3 分) 忽然记起许多年前门外也曾有过一大株紫藤萝，＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ①后来索性连那稀零的花串也没有了 ②但花朵从来都稀落 ③它依傍一株枯槐爬得很高 ④好像在试探什么
⑤东一穗西一串伶仃地挂在树梢 A.③②④①⑤ B.②③①⑤④ C.③②⑤④① D.②③①④⑤ 6、加点词在句中的意义和用法完全相同的一组是() A、昂首观之 使之冲烟飞鸣 B、徐喷以烟 以丛草为林 C、项为之强 以虫蚁为兽 、昂首观之 作青云白鹤观 7、对短语解释有误的一项是() A、明察秋毫:清楚地看到秋天的景色 B、怡然自得:形容安适愉快而满足的样子 C、庞然大物:庞大的东西 D、夏蚊成雷:夏夜里,蚊子成群地飞,发出雷鸣似的叫声 、填空题。(9分) 8、文化常识填空。(4分) (1)《走一步,再走一步》一文作者国 (2)小思,本名 香港作家,本单元学过的课文 是其作品。 9、在括号里写出下列句子使用的修辞手法。(4分) (1)这里除了光彩,还有淡淡的芳香,香气似乎也是淡紫色的,梦幻一般轻轻地笼罩着我。( (2)孩子们正是盛开的花朵。( 10、下面A、B两个句子中,你认为哪一句更富有表现力?为什么?(3分) 句:在山的那边是海,是用信念凝成的海 B句:在山的那边,是海!是用信念凝成的海 句更富有表现力,因为 阅读《紫藤萝瀑布》选文片段,回答文后的问题。(13分) 我不由地停住了脚步 从未见过开得这样盛的藤萝,只见一片辉煌的淡紫色,像一条瀑布,从空中垂下,不见其发端」 也不见其终极。只是深深浅浅的紫,仿佛在流动,在欢笑,在不停地生长。紫色的大条幅上,泛着 点点银光,就像进溅的火花。仔细看时,才知道那是每一朵紫花中的最浅淡的部分,在和阳光互相 挑逗。 这里春红已谢,没有赏花的人群,也没有蜂围蝶阵。有的就是这一树闪光的、盛开的藤萝。花 朵儿一串挨着一串,一朵接着一朵,彼此推着挤着,妊不活泼热闹! “我在开花!”它们在笑 “我在开花!”它们嚷嚷。 每一穗花都是上面的盛开、下面的待放。颜色便上浅下深,好像那紫色沉淀下来了,沉淀 在最嫩最小的花苞里。每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了的帆。帆下带着尖底的舱,船舱鼓 鼓的;又像一个忍俊不禁的笑容,就要绽开似的。那里装的是什么仙露琼浆?我凑上去,想摘一朵。 但是我没有摘。我没有摘花的习惯。我只是伫立凝望,觉得这条紫藤萝布不只在我眼前 也在我心缓缓流过流着流着,它带走了这些时一直压在我心上的焦虑和悲痛,那是关于生死谜
⑤东一穗西一串伶仃地挂在树梢 A．③②④①⑤ B．②③①⑤④ C．③②⑤④① D．②③①④⑤ 6、加点词在句中的意义和用法完全相同的一组是( ) A、昂首观之 使之冲烟飞鸣 B、徐喷以烟 以丛草为林 C、项为之强 以虫蚁为兽 D、昂首观之 作青云白鹤观 7、对短语解释有误的一项是( ) A、明察秋毫：清楚地看到秋天的景色 B、怡然自得：形容安适愉快而满足的样子 C、庞然大物：庞大的东西 D、夏蚊成雷：夏夜里，蚊子成群地飞，发出雷鸣似的叫声 二、填空题。（9 分） 8、文化常识填空。（4 分） （1）《走一步，再走一步》一文作者 国 。 （2）小思，本名 ，香港作家，本单元学过的课文 是其作品。 9、在括号里写出下列句子使用的修辞手法。（4 分） （1）这里除了光彩，还有淡淡的芳香，香气似乎也是淡紫色的，梦幻一般轻轻地笼罩着我。（ ） （2）孩子们正是盛开的花朵。（ ） 10、下面 A、B 两个句子中，你认为哪一句更富有表现力？为什么？(3 分) A 句：在山的那边是海，是用信念凝成的海 B 句：在山的那边，是海！是用信念凝成的海 答： 句更富有表现力，因为 。 三、阅读《紫藤萝瀑布》选文片段，回答文后的问题。（13 分） 我不由地停住了脚步。 从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端， 也不见其终极。只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。紫色的大条幅上，泛着 点点银光，就像进溅的火花。仔细看时，才知道那是每一朵紫花中的最浅淡的部分，在和阳光互相 挑逗。 这里春红已谢，没有赏花的人群，也没有蜂围蝶阵。有的就是这一树闪光的、盛开的藤萝。花 朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹！ “我在开花!”它们在笑。 “我在开花!”它们嚷嚷。 每一穗花都是上面的盛开、下面的待放。颜色便上浅下深，好像那紫色沉淀下来了，沉淀 在最嫩最小的花苞里。每一朵盛开的花就像是—个小小的张满了的帆。帆下带着尖底的舱，船舱鼓 鼓的；又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。那里装的是什么仙露琼浆?我凑上去，想摘一朵。 但是我没有摘。我没有摘花的习惯。我只是伫立凝望，觉得这一条紫藤萝瀑布不只在我眼前， 也在我心上缓缓流过。流着流着，它带走了这些时一直压在我心上的焦虑和悲痛，那是关于生死谜
手足情的。我沉浸在这繁密的花朵的光辉中,别的一切暂时都不存在,有的只是精神的宁静和生的 喜悦 11、为词语“忍俊不禁”选择恰当的解释。( )(2分) A.忍住大笑B.忍不住笑C.忍住不笑 12、画单横线的句中作者用了四个动词,形象地描绘出藤萝花的多和茂盛,请写出这四个动词。 答:( (2分) 13、对画曲线的一句所表示的含义理解最为恰当的是()(3分) A.指紫藤萝花给我留下了极为深刻的印象。 B.表示眼前的藤萝花使我的身心都有一种愉悦的感觉 C.表示眼前的藤萝花使我内心受到触动,感慨万端。 D.指这如瀑布的藤萝花气势不一般。 14、盛开的紫藤萝花使作者的思想感情发生了怎样的变化?(3分) 答 15、你对“花和人都会遇到各种各样的不幸,但生命的长河是无止境的”这句话如何理解?下列最 准确的一项是()(3分) A、“我”对于花和人的不幸有了新的认识,从中得到了向前奋进的力量 B、这句话表达了“我”对花和人的不幸的感叹,对永无止境的生命力的赞扬之情。 C、不幸是暂时的,生命是永恒的。表达了“我”对永无止境的生命的赞扬以及积极奋进的人生态 度 D、表明人和花都会有各自的不幸,花尚且如此,人更要像花那样,把不幸的过去忘掉 四、阅读《童趣》选文的片段,回答文后的问题。(19分 余忆童稚时,能张目对日,明察秋毫,见藐小微物必细察其纹理,故时有物外之趣。 夏蚊成雷,私拟作群鹤舞空。心之所向,则或千或百;果然鹤也。昂首观之,项为之强。又留 蚊于素帐中,徐喷以烟,使之冲烟而飞鸣,作青云白鹤观,果如鹤唳云端,为之怡然称快 余常于土墙凹凸处,花台小草丛杂处,蹲其身,使与台齐;定神细视,以丛草为林,以虫蚁为 兽,以土砾凸者为丘,凹者为壑,神游其中,怡然自得。 日,见二虫斗草间,观之,兴正浓,忽有庞然大物,拔山倒树而来,盖一癞虾蟆也,舌一吐 而二虫尽为所吞。余年幼,方出神,不觉呀然一惊。神定,捉虾蟆,鞭数十,驱之别院。 16、解释下列句子加点的字词:(5分) (1)余忆童稚时( )(2)项为之强( (3)方出神( 4)兴正浓( )(5)驱之别院( 17、第一段中统领全文的一个词语是 。(2分) 18、解释下列句中“之”字的含义。(3分) (1)物外之( )趣 (2)使之冲烟而飞鸣( (3)见二虫斗草间,观之( 19、翻译下列句子。(6分) (1)余忆童稚时,能张目对日,明察秋毫。 答 (2)盖一癞虾蟆,舌一吐而二虫尽为所吞
手足情的。我沉浸在这繁密的花朵的光辉中，别的一切暂时都不存在，有的只是精神的宁静和生的 喜悦。 11、为词语“忍俊不禁”选择恰当的解释。（ ）（2 分） A．忍住大笑 B．忍不住笑 C．忍住不笑 12、画单横线的句中作者用了四个动词，形象地描绘出藤萝花的多和茂盛，请写出这四个动词。 答：（ ）（ ）（ ）（ ）（2 分） 13、对画曲线的一句所表示的含义理解最为恰当的是（ ）（3 分） A．指紫藤萝花给我留下了极为深刻的印象。 B．表示眼前的藤萝花使我的身心都有一种愉悦的感觉。 C．表示眼前的藤萝花使我内心受到触动，感慨万端。 D．指这如瀑布的藤萝花气势不一般。 14、盛开的紫藤萝花使作者的思想感情发生了怎样的变化?（3 分） 答： 。 15、你对“花和人都会遇到各种各样的不幸，但生命的长河是无止境的”这句话如何理解？下列最 准确的一项是（ ）（3 分） A、“我”对于花和人的不幸有了新的认识，从中得到了向前奋进的力量。 B、这句话表达了“我”对花和人的不幸的感叹，对永无止境的生命力的赞扬之情。 C、不幸是暂时的，生命是永恒的。表达了“我” 对永无止境的生命的赞扬以及积极奋进的人生态 度。 D、表明人和花都会有各自的不幸，花尚且如此，人更要像花那样，把不幸的过去忘掉。 四、阅读《童趣》选文的片段，回答文后的问题。（19 分） 余忆童稚时，能张目对日，明察秋毫，见藐小微物必细察其纹理，故时有物外之趣。 夏蚊成雷，私拟作群鹤舞空。心之所向，则或千或百；果然鹤也。昂首观之，项为之强。又留 蚊于素帐中，徐喷以烟，使之冲烟而飞鸣，作青云白鹤观，果如鹤唳云端，为之怡然称快。 余常于土墙凹凸处，花台小草丛杂处，蹲其身，使与台齐；定神细视，以丛草为林，以虫蚁为 兽，以土砾凸者为丘，凹者为壑，神游其中，怡然自得。 一日，见二虫斗草间，观之，兴正浓，忽有庞然大物，拔山倒树而来，盖一癞虾蟆也，舌一吐 而二虫尽为所吞。余年幼，方出神，不觉呀然一惊。神定，捉虾蟆，鞭数十，驱之别院。 16、解释下列句子加点的字词：（5 分） （1）余．忆童稚时( ) （2）项．为之强．（ ）（ ） （3）方．出神（ ） （4）兴．正浓（ ） （5）驱．之别院（ ） 17、第一段中统领全文的一个词语是 。（2 分） 18、解释下列句中“之”字的含义。（3 分） （1）物外之．（ ）趣 （2）使之．冲烟而飞鸣（ ） （3）见二虫斗草间，观之．（ ） 19、翻译下列句子。（6 分） （1）余忆童稚时，能张目对日，明察秋毫。 答： 。 （2）盖一癞虾蟆，舌一吐而二虫尽为所吞
答 20、依据你对文章的理解,我们如何成为一个富有情趣的人?(3) 答 五、阅读下面的选文,回答文后的问题。(12分) (1)黑板上赫然写着:“学杂费97.5元。”他盯着这个数字,口袋里手攥着的那张皱巴巴的50元钱 已被手心的汗浸湿了。他不得一步一回头地向校门口走去。 (2)他坐在自家堂屋的门坎上,母亲下地还未回来。他听见母亲无数次在父亲坟头说:“他爹,保佑 他考上好学校!”现在,他考上了,而且成绩拔尖,他记得母亲是怎样颤颤地从衣袋里取出那钱的… (3)“娃,咋回来了?”母亲一边放下锄头一边惊奇地问。“妈,我不读了,读书有什么好……”话 还没说完,母亲已经给了他一耳光!他抬起头,只见母亲噙着泪水,嘴角颤动着,欲说无语。猛然, 她问:“是不是钱不够?”他还能说什么呢?母亲明白了。 4)打开里屋的门,他和母亲一前一后地进了家。母亲说:“娃,你等着!”他惊愕地望着母亲的背影, 心中再次升起上学的渴望。一会儿,母亲提着一个盖着红布的篮子走了进来,放在他面前:“娃, 拿到学校去,去跟老师说些好话,你成绩不是最好的吗?”他一把搂住母亲,呜呜地哭了 (5)他到了学校,老师正在为这个顶尖的学生没来报道而奇怪。忽然看见一个身着蓝色土布衣服的学 生站在门口。“进来吧!”老师说。他默默地放下篮子,掏出50元钱放在红布上。 6)老师惊异地揭开红布 (7)啊!?一篮白生生的鸡蛋! (8)老师拿着他的录取通知书,看着这50元钱和一篮鸡蛋· (9)愕然无语! 21、第(1)段中的“盯”和“攥”两个动词表明了“他”什么样的心理?(3分) 答 22.文中“他不得一步一回头地向校门口走去……”可是到了家里,却对母亲说:“妈,我不读了, 读书有什么好……”“他”这句话用意是什么?选出分析最恰当的一项()(3分) A、表达了“他”不想读书的真实想法 B、表达了“他”想读书又难以实现愿望时抱怨母亲的心情。 C、表达了“他”既渴望读书又不想因家境困难而使母亲为难的复杂心情。 D、表达了“他”渴望读书却因家境困难造成读书无望的苦闷心情。 23、找出第(③)段中最能体现母亲理解了儿子用心良苦的一句话。(3分) 答 24、第(4)段写“他一把搂住母亲,呜呜地哭了”,修饰语“呜呜地”表达了“他”怎样的情感?(3 分) 答 六、作文(30分) 22、不同的人生有不同的美丽,不同的视角可以看出不同的美丽。有人说小草也美丽,落叶也 美丽,残月也美丽:也有人说平凡也美丽,朴素也美丽,简单也美丽;还有人说挫折也美丽,失败 也美丽,苦难也美丽……请以“ 也美丽”为题写一篇文章 要求:(1)在横线上填上一个词语,使标题完整;(2)文体不限,不少于500字
答： 。 20、依据你对文章的理解，我们如何成为一个富有情趣的人？（3） 答： 。 五、阅读下面的选文，回答文后的问题。（12 分） ⑴黑板上赫然写着：“学杂费 97.5 元。”他盯着这个数字，口袋里手攥着的那张皱巴巴的 50 元钱 已被手心的汗浸湿了。他不得一步一回头地向校门口走去。 ⑵他坐在自家堂屋的门坎上，母亲下地还未回来。他听见母亲无数次在父亲坟头说：“他爹，保佑 他考上好学校！”现在，他考上了，而且成绩拔尖，他记得母亲是怎样颤颤地从衣袋里取出那钱的…… ⑶“娃，咋回来了？”母亲一边放下锄头一边惊奇地问。“妈，我不读了，读书有什么好……”话 还没说完，母亲已经给了他一耳光！他抬起头，只见母亲噙着泪水，嘴角颤动着，欲说无语。猛然， 她问：“是不是钱不够？”他还能说什么呢？母亲明白了。 ⑷打开里屋的门，他和母亲一前一后地进了家。母亲说：“娃，你等着！”他惊愕地望着母亲的背影， 心中再次升起上学的渴望。一会儿，母亲提着一个盖着红布的篮子走了进来，放在他面前：“娃， 拿到学校去，去跟老师说些好话，你成绩不是最好的吗？”他一把搂住母亲，呜呜地哭了。 ⑸他到了学校，老师正在为这个顶尖的学生没来报道而奇怪。忽然看见一个身着蓝色土布衣服的学 生站在门口。“进来吧！”老师说。他默默地放下篮子，掏出 50 元钱放在红布上。 ⑹老师惊异地揭开红布—— ⑺啊！？一篮白生生的鸡蛋！ ⑻老师拿着他的录取通知书，看着这 50 元钱和一篮鸡蛋—— ⑼愕然无语！ 21、第⑴段中的“盯”和“攥”两个动词表明了“他”什么样的心理？（3 分） 答： 。 22.文中“他不得一步一回头地向校门口走去……”可是到了家里，却对母亲说：“妈，我不读了， 读书有什么好……”“他”这句话用意是什么？选出分析最恰当的一项（ ）（3 分） A、表达了“他”不想读书的真实想法。 B、表达了“他”想读书又难以实现愿望时抱怨母亲的心情。 C、表达了“他”既渴望读书又不想因家境困难而使母亲为难的复杂心情。 D、表达了“他”渴望读书却因家境困难造成读书无望的苦闷心情。 23、找出第⑶段中最能体现母亲理解了儿子用心良苦的一句话。（3 分） 答： 。 24、第⑷段写“他一把搂住母亲，呜呜地哭了”，修饰语“呜呜地”表达了“他”怎样的情感？（3 分） 答： 。 六、作文（30 分） 22、不同的人生有不同的美丽，不同的视角可以看出不同的美丽。有人说小草也美丽，落叶也 美丽，残月也美丽；也有人说平凡也美丽，朴素也美丽，简单也美丽；还有人说挫折也美丽，失败 也美丽，苦难也美丽……请以“ 也美丽”为题写一篇文章。 要求：（1）在横线上填上一个词语，使标题完整；（2）文体不限，不少于 500 字