部编版（2016）小学语文四年级下册第二单元5 琥珀导学案.doc_大学文库

小结过度:作者也像你们这样一步一步推测的。我们可以再积极一点。想想作者是怎样生动地表述的?老师来举个例子,比如:写松脂和苍蝇蜘蛛巧遇,作者是这样写的:(出示) “一大滴松脂落下来……包在里头。” 1.这么长长的一句话中,你觉得哪些词语用得特别妙? 刚好:写出了千年难遇 “一大滴、一齐”:写出了松脂的量大,只有这样才能包裹住两个小昆虫。 2.你们的发现,特别合理,特别准确。把这些词语保留下来,动动笔,圈圈,再想想其他几个条件是怎么表述的?摘抄特别准确的关键词语。四分钟完成 2.学生反馈 3.现在大家看这个板书从上往下看,如果把这些关键词串联一下,什么东西就出来了?——主要内容“琥珀形成的过程出来了 4.同桌串词复述内容。 5.学到这儿大家是否有这样的想法:现在琥珀的形成已经够简洁明了了,道理也讲清楚了。但作者为什么写得这么罗嗦?特别是这一段(出示语段),既不是写琥珀的形成,也没写变成化石,我认为可以删去。你不同意,为什么? (因为只有这样想想,才能体现这块琥珀的特殊性,珍贵性) 补充说成千上万绿翅膀的苍蝇和八只脚的蜘蛛来了又去了,再也没有· ;(苍蝇和蜘蛛被裹进琥珀里) 谁也不会想到很久很久以后的今天 (人们发现了这块琥珀,并根据这块琥珀知道了在远古时代就有 ①引导:此时,这只蜘蛛和苍蝇还仅仅是一个小动物吗?历史的见证一种依据 ②饱含深情地读读这个句子。看似罗嗦,实则匠心独具,饱含深情。你能再找一处这么美妙的句子吗?有读小苍蝇和小蜘蛛的句子吗? 6.学到最后,我们来认识认识作者本文的作者是德国的柏吉尔,他是一位科学家,科学家应该是一本正经、一脸严肃地讲科学道理,但是他不是这样,他用生动的语言讲述很多科学道理,编成了一本书,这本书就是《乌拉波拉故事集》。大家可以看看

小结过度：作者也像你们这样一步一步推测的。我们可以再积极一点。想想作者是怎样生动地表述的？老师来举个例子，比如：写松脂和苍蝇蜘蛛巧遇，作者是这样写的：（出示） “一大滴松脂落下来……包在里头。” 1.这么长长的一句话中，你觉得哪些词语用得特别妙？ ‘刚好：写出了千年难遇 “一大滴、一齐”：写出了松脂的量大，只有这样才能包裹住两个小昆虫。 2.你们的发现，特别合理，特别准确。把这些词语保留下来，动动笔，圈一圈，再想想其他几个条件是怎么表述的？摘抄特别准确的关键词语。四分钟完成。 2.学生反馈： 3.现在大家看这个板书从上往下看，如果把这些关键词串联一下，什么东西就出来了？——主要内容“琥珀形成的过程出来了。 4.同桌串词复述内容。 5.学到这儿大家是否有这样的想法：现在琥珀的形成已经够简洁明了了，道理也讲清楚了。但作者为什么写得这么罗嗦？特别是这一段（出示语段），既不是写琥珀的形成，也没写变成化石，我认为可以删去。你不同意，为什么？（因为只有这样想想，才能体现这块琥珀的特殊性，珍贵性）补充说话：成千上万绿翅膀的苍蝇和八只脚的蜘蛛来了又去了，再也没有——————— ———；（苍蝇和蜘蛛被裹进琥珀里）谁也不会想到很久很久以后的今天——————————————————— —————————————。（人们发现了这块琥珀，并根据这块琥珀知道了在远古时代就有…… ①引导：此时，这只蜘蛛和苍蝇还仅仅是一个小动物吗？历史的见证一种依据 ②饱含深情地读读这个句子。看似罗嗦，实则匠心独具，饱含深情。你能再找一处这么美妙的句子吗？有读小苍蝇和小蜘蛛的句子吗？ 6.学到最后，我们来认识认识作者。本文的作者是德国的柏吉尔，他是一位科学家，科学家应该是一本正经、一脸严肃地讲科学道理，但是他不是这样，他用生动的语言讲述很多科学道理，编成了一本书，这本书就是《乌拉波拉故事集》。大家可以看看。七彩学科网： https://www.7cxk.com/（微信公众号：qicaixueke，或搜索：七彩学科网）

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(2)此题考査在理解课文的基础上筛选相关信息并加以概括的能力。 (3)本题考查文段在文中的作用。 3.阅读文章,回答问题。炊烟(节选) 在我看来,走进乡村最触动人心的莫过于那随处可见的炊烟。我钟爱炊烟, 如我钟爱这朴实的乡村生活。我是一个习惯于早起的人,可是乡村的炊烟比我更早的醒来,温柔地升起在这宁静而祥和的村庄上乡村的生活是极有规律的,就如这炊烟,一天便能三次见它升起。早晨,天色往往最见清淡,这时的炊烟在我看来是最彻底的。在清淡的天空下,伴着清凉的晨风,你会看见炊烟婀娜的身姿,看见它缓缓地升起然后渐渐地淡去。我想,这样的炊烟是最让人惬意的到中午,阳光逐渐变得霸道。这个时候你若想看见炊烟非得仔细才行。乡村里的炊烟不比城里那么张扬,它总是丝丝缕缕,却让人打心眼里喜欢。这时的炊烟应该是最随意的。而到了黄昏,炊烟的升起总会让人有很多的感慨。如果你出门在外,或是外出劳作了一整天,看见乡间四起的炊烟,心中涌起的应该是一种温暖的感觉,亦或是一种归心似箭的急切。傍晩的炊烟,总是被人们赋予了很多很多。 (1)“归心似箭”的意思是。这个词语中含有的修辞手法,像这样的词语还有 (2)从文中找出一个拟人句,用“ 画出来,并仿写一句。 (3)短文是按照顺序来描写炊烟的:清晨的炊烟是的,中午的炊烟是的,黄昏的炊烟总会让人 (4)短文表达了作者什么样的感情? 【答案】(1)想回家的心情像射出的箭一样急。形容回家心切;比喻;泪如雨下 (2)一到中午,阳光逐渐变得霸道。示例:傍晚的阳光很温柔。 (3)时间;惬意;随意;有很多的感慨 (4)短文表达了作者钟爱炊烟,钟爱这朴实的乡村生活的感情。【解析】【分析】(1)词语理解的考查。认真阅读短文,联系上下文,正确理解词义。近义词,是指词汇意义相同或相近的词语,解答本题,要理解词语的意思,然后写出所给词语的近义词。答案合理即可,不唯

词。（2）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息并加以概括的能力。（3）本题考查文段在文中的作用。 3．阅读文章，回答问题。炊烟（节选）在我看来，走进乡村最触动人心的莫过于那随处可见的炊烟。我钟爱炊烟，一如我钟爱这朴实的乡村生活。我是一个习惯于早起的人，可是乡村的炊烟比我更早的醒来，温柔地升起在这宁静而祥和的村庄上。乡村的生活是极有规律的，就如这炊烟，一天便能三次见它升起。早晨，天色往往最见清淡，这时的炊烟在我看来是最彻底的。在清淡的天空下，伴着清凉的晨风，你会看见炊烟婀娜的身姿，看见它缓缓地升起然后渐渐地淡去。我想，这样的炊烟是最让人惬意的。一到中午，阳光逐渐变得霸道。这个时候你若想看见炊烟非得仔细才行。乡村里的炊烟不比城里那么张扬，它总是丝丝缕缕，却让人打心眼里喜欢。这时的炊烟应该是最随意的。而到了黄昏，炊烟的升起总会让人有很多的感慨。如果你出门在外，或是外出劳作了一整天，看见乡间四起的炊烟，心中涌起的应该是一种温暖的感觉，亦或是一种归心似箭的急切。傍晚的炊烟，总是被人们赋予了很多很多。（1）“归心似箭”的意思是________。这个词语中含有________的修辞手法，像这样的词语还有________。（2）从文中找出一个拟人句，用“________”画出来，并仿写一句。（3）短文是按照________顺序来描写炊烟的：清晨的炊烟是________的，中午的炊烟是________的，黄昏的炊烟总会让人________。（4）短文表达了作者什么样的感情？【答案】（1）想回家的心情像射出的箭一样急。形容回家心切；比喻；泪如雨下（2）一到中午，阳光逐渐变得霸道。示例：傍晚的阳光很温柔。（3）时间；惬意；随意；有很多的感慨（4）短文表达了作者钟爱炊烟，钟爱这朴实的乡村生活的感情。【解析】【分析】（1）词语理解的考查。认真阅读短文，联系上下文，正确理解词义。近义词，是指词汇意义相同或相近的词语，解答本题，要理解词语的意思，然后写出所给词语的近义词。答案合理即可，不唯一

(2)拟人句:是把物当作人来写,赋予物以人的言行或思想感情,用描写人的词来描写物。作用是使具体事物人格化,语言生动形象。 (3)此题主要考査对写作顺序的把握能力。解答此题的关键在于整体感知课文内容,找主关键词语,由“清晨、中午、黄昏”可知,作者是按时间顺序写的 (4)把握思想感情,解答本题应根据对课文内容的整体感知与理解,结合着具体语句分析作答。故答案为:()想回家的心情像射出的箭一样急。形容回家心切;比喻;示例: 泪如雨下;(2)一到中午,阳光逐渐变得霸道。示例:傍晚的阳光很温柔。(3)时间;惬意:随意;有很多的感慨;(4)短文表达了作者钟爱炊烟,钟爱这朴实的红桢活的感情本题考查学生对课文中重点词语的理解。熟读课文,可结合语境理解词义。主要测试学生对近义词的理解,理解了词义,写出近义词就容易了。平时注意多积累,增加词汇量。 (2)考查学生对拟人修辞手法的掌握。要求学生能判断,会应用 (3)此题主要考查对写作顺序的把握能力 (4)本题考査鉴赏作者思想感情的能力。 4.阅读文章,回答问题。让人敬畏的生命或许我们会认为胡杨不喜水,是天生的耐旱植物。然而错了,实际上胡杨是非常喜欢水的,没有水就没有它的生命。它的种子必须遇到河流、吸足了水之后才能发芽,不发芽当然就不能成长,自然也就没有生命。有人会问,现在胡杨生长的沙漠里没有河流啊?它们是怎样生长的?这是问题的关键。的确,这里现在已经没有了河流,可当年却是有河流的,追随河流的胡杨种子在这里吸足了水,扎下了根,长成了林。不承想,河流断流了,胡杨的生存受到了严重挑战,怎么办?环境无法改变,只能从自身做起。胡杨的做法是惜水如命,即充分吸收那点微量的雨水,尽力保存在体内不流失。幼苗时,它在叶子上下功夫,尽量让自己的叶子长得细小,形似柳叶。这样, 减小了蒸发面积,减少了水分蒸发。随着逐渐长大,细小的叶子不能满足光合作用的需要,叶子则渐渐变成卵状,直至变成杨树叶的形状。叶子大了,蒸发量必然大,又会造成过多的水分蒸发散失。胡杨还是在叶子上下功夫,每片叶子上都长了一层蜡质物,很有效地保住了体内的水分。这样,它们才得以生

（2）拟人句：是把物当作人来写，赋予物以人的言行或思想感情，用描写人的词来描写物。作用是使具体事物人格化，语言生动形象。（3）此题主要考查对写作顺序的把握能力。解答此题的关键在于整体感知课文内容，找主关键词语，由“清晨、中午、黄昏”可知，作者是按时间顺序写的。（4）把握思想感情，解答本题应根据对课文内容的整体感知与理解，结合着具体语句分析作答。故答案为：⑴想回家的心情像射出的箭一样急。形容回家心切；比喻；示例：泪如雨下；⑵一到中午，阳光逐渐变得霸道。示例：傍晚的阳光很温柔。⑶时间；惬意；随意；有很多的感慨；⑷短文表达了作者钟爱炊烟，钟爱这朴实的乡村生活的感情。【点评】（1）本题考查学生对课文中重点词语的理解。熟读课文，可结合语境理解词义。主要测试学生对近义词的理解，理解了词义，写出近义词就容易了。平时注意多积累，增加词汇量。（2）考查学生对拟人修辞手法的掌握。要求学生能判断，会应用。（3）此题主要考查对写作顺序的把握能力。（4）本题考查鉴赏作者思想感情的能力。 4．阅读文章，回答问题。让人敬畏的生命或许我们会认为胡杨不喜水，是天生的耐旱植物。然而错了，实际上胡杨是非常喜欢水的，没有水就没有它的生命。它的种子必须遇到河流、吸足了水之后才能发芽，不发芽当然就不能成长，自然也就没有生命。有人会问，现在胡杨生长的沙漠里没有河流啊？它们是怎样生长的？这是问题的关键。的确，这里现在已经没有了河流，可当年却是有河流的，追随河流的胡杨种子在这里吸足了水，扎下了根，长成了林。不承想，河流断流了，胡杨的生存受到了严重挑战，怎么办？环境无法改变，只能从自身做起。胡杨的做法是惜水如命，即充分吸收那点微量的雨水，尽力保存在体内不流失。幼苗时，它在叶子上下功夫，尽量让自己的叶子长得细小，形似柳叶。这样，减小了蒸发面积，减少了水分蒸发。随着逐渐长大，细小的叶子不能满足光合作用的需要，叶子则渐渐变成卵状，直至变成杨树叶的形状。叶子大了，蒸发量必然大，又会造成过多的水分蒸发散失。胡杨还是在叶子上下功夫，每片叶子上都长了一层蜡质物，很有效地保住了体内的水分。这样，它们才得以生

面对环境的变恶,不是苟且偷生,自怨自艾,而是顽强求生,,这怎能不让人敬畏呢?不但这样的植物让人敬畏,这样的人也让人敬畏。 (1)从文中找出下列词语的近义词。敬重一坚强-_周而复始一 (2)解释句子中加点词的意思。 ①的确,这里现在已经没有了河流。 ②不承想,河流断流了,胡杨的生存受到了严重挑战 (3)“面对环境的变恶,不是苟且偷生,自怨自艾,而是顽强求生,生生不息,这怎能不让人敬畏呢?”给句子换一种表达方法,使意思不变。 (4)胡杨是怎样惜水如命的? (5)为什么说胡杨是让人及敬畏的生命? 【答案】(1)敬畏;顽强;生生不息 (2)①确实;②没想到 (3)面对环境的变恶,不是苟且偷生,自怨自艾,而是顽强求生,生生不息, 这让人敬畏。 (4)充分吸收那点微量的雨水,尽力保存在体内不流失,为了减少蒸发,让自己的叶子形似柳叶,变成卵状,表面长一层蜡质物。 (5)胡杨的生命力非常顽强,在环境变恶的情况下,它能够主动改变自己。比如它的叶子,无论是幼时的形似柳叶,还是后来变成卵状,在叶子上长了一层蜡质物,都是顽强求生,主动适应环境,从而生生不息。【解析】【分析】(1)本题主要考査对近义词的辨析能力。近义词,是指词汇意义相同或相近的词语,解答本题,要理解词语的意思,然后找出所给词语的近义词。敬重一恭敬尊重。坚强一坚固,不可摧毁;不动摇:使坚强。周而复始一转了一圈又一圈,不断循环。 (2)词语理解的考査。认真阅读短文,联系上下文,正确理解词义。 (3)反问句改为陈述句的方法如下:第一步:问号改为句号:第二步:删掉疑问词比如:“难道.吗?”和“怎能……呢?"等。第三步:否定改为肯定,肯定改为否定。 (4)考査对课文内容的理解能力。解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容,就能找到答案。 (5)解答时要带着问题读课文整体感知文章内容,再用简洁的语言概括出来即可

存。面对环境的变恶，不是苟且偷生，自怨自艾，而是顽强求生，，这怎能不让人敬畏呢？不但这样的植物让人敬畏，这样的人也让人敬畏。（1）从文中找出下列词语的近义词。敬重—________ 坚强—________ 周而复始—________ （2）解释句子中加点词的意思。 ①的确，这里现在已经没有了河流。________ ②不承想，河流断流了，胡杨的生存受到了严重挑战。________ （3）“面对环境的变恶，不是苟且偷生，自怨自艾，而是顽强求生，生生不息，这怎能不让人敬畏呢？”给句子换一种表达方法，使意思不变。（4）胡杨是怎样惜水如命的？（5）为什么说胡杨是让人及敬畏的生命？【答案】（1）敬畏；顽强；生生不息（2）①确实；②没想到（3）面对环境的变恶，不是苟且偷生，自怨自艾，而是顽强求生，生生不息，这让人敬畏。（4）充分吸收那点微量的雨水，尽力保存在体内不流失，为了减少蒸发，让自己的叶子形似柳叶，变成卵状，表面长一层蜡质物。（5）胡杨的生命力非常顽强，在环境变恶的情况下，它能够主动改变自己。比如它的叶子，无论是幼时的形似柳叶，还是后来变成卵状，在叶子上长了一层蜡质物，都是顽强求生，主动适应环境，从而生生不息。【解析】【分析】（1）本题主要考查对近义词的辨析能力。近义词，是指词汇意义相同或相近的词语，解答本题，要理解词语的意思，然后找出所给词语的近义词。敬重—恭敬尊重。坚强—坚固，不可摧毁;不动摇；使坚强。周而复始 —转了一圈又一圈，不断循环。（2）词语理解的考查。认真阅读短文，联系上下文，正确理解词义。（3）反问句改为陈述句的方法如下：第一步：问号改为句号；第二步：删掉疑问词比如：“难道…吗？”和“怎能……呢？”等。第三步：否定改为肯定，肯定改为否定。（4）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容，就能找到答案。（5）解答时要带着问题读课文整体感知文章内容，再用简洁的语言概括出来即可

故答案为:(1)敬畏;顽强;生生不息;(2)确实;没想到;(3)面对环境的变恶, 不是苟且偷生,自怨自艾,而是顽强求生,生生不息,这让人敬畏。(4)充分吸收那点微量的雨水,尽力保存在体内不流失,为了减少蒸发,让自己的叶子形似柳叶,变成卵状,表面长一层蜡质物。(5)胡杨的生命力非常顽强,在环境变恶的情况下,它能够主动改变自己。比如它的叶子,无论是幼时的形似柳叶, 还是后来变成卵状,在叶子上长了一层蜡质物,都是顽强求生,主动适应环境,从而生生不息【点评】(1)主要测试学生对近义词的理解,理解了词义,写出近义词就容易了。平时注意多积累,增加词汇量。 (2)本题考査学生对课文中重点词语的理解。可结合语境理解词义。 (3)掌握反问句改陈述句方法,平时注意多练。 (4)此题考査在理解课文内容的前提下筛选相关信息的能力。 (5)此题考査在理解课文内容的前提下筛选相关信息并加以概括的能力。 5.阅读短文,回答问题先生,您认错人了” 有一家外资企业很大的在中国招聘雇员,条件很非常苛刻。前往应聘的都是拥有高学历的人。当第一位应聘者走进房间时,主考的美国人立即露出兴奋之色,像他乡遇故知一样。这个美国人热情地说:“你不是哈佛大学某某专业的研究生吗?我比你高一届,你不记得了吗? 应聘的年轻人心里一震:“他认错了。”在此时,承认自己有哈佛大学的学历对应聘绝对有好处。但这个青年冷静地说:“先生,您认错人了。我没有到美国学习过,我只有中国大学的学历。”说话的时候,他已做好了不被录用的心理准备没想到,主考的美国人脸上露出惊喜之色。他说:“很好,刚才就是我们考试的第一关。下面我们进行业务考试…” (1)短文第2自然段有两处语病,你来当医生吧! (2)说“先生,您认错人了”这句话的人是 (3)当第一位应聘者走进房间时,主考的美国人立即露出兴奋之色是因为当第一位应聘者回答之后,主考的美国人脸上露出惊喜之色是因为 (4)这次招聘考试第一关考的是,第二关考的是

故答案为：⑴敬畏；顽强；生生不息；⑵确实；没想到；⑶面对环境的变恶，不是苟且偷生，自怨自艾，而是顽强求生，生生不息，这让人敬畏。⑷充分吸收那点微量的雨水，尽力保存在体内不流失，为了减少蒸发，让自己的叶子形似柳叶，变成卵状，表面长一层蜡质物。⑸胡杨的生命力非常顽强，在环境变恶的情况下，它能够主动改变自己。比如它的叶子，无论是幼时的形似柳叶，还是后来变成卵状，在叶子上长了一层蜡质物，都是顽强求生，主动适应环境，从而生生不息。【点评】（1）主要测试学生对近义词的理解，理解了词义，写出近义词就容易了。平时注意多积累，增加词汇量。（2）本题考查学生对课文中重点词语的理解。可结合语境理解词义。（3）掌握反问句改陈述句方法，平时注意多练。（4）此题考查在理解课文内容的前提下筛选相关信息的能力。（5）此题考查在理解课文内容的前提下筛选相关信息并加以概括的能力。 5．阅读短文，回答问题。 “先生，您认错人了” 有一家外资企业很大的在中国招聘雇员，条件很非常苛刻。前往应聘的都是拥有高学历的人。当第一位应聘者走进房间时，主考的美国人立即露出兴奋之色，像他乡遇故知一样。这个美国人热情地说：“你不是哈佛大学某某专业的研究生吗？我比你高一届，你不记得了吗？” 应聘的年轻人心里一震：“他认错了。”在此时，承认自己有哈佛大学的学历对应聘绝对有好处。但这个青年冷静地说：“先生，您认错人了。我没有到美国学习过，我只有中国大学的学历。”说话的时候，他已做好了不被录用的心理准备。没想到，主考的美国人脸上露出惊喜之色。他说：“很好，刚才就是我们考试的第一关。下面我们进行业务考试……” （1）短文第 2 自然段有两处语病，你来当医生吧！（2）说“先生，您认错人了”这句话的人是________。（3）当第一位应聘者走进房间时，主考的美国人立即露出兴奋之色是因为 ________；当第一位应聘者回答之后，主考的美国人脸上露出惊喜之色是因为 ________。（4）这次招聘考试第一关考的是________，第二关考的是________

(5)读了这篇短文,你懂得了什么? 【答案】(1)有一家很大的外资企业在中国招聘雇员,条件非常苛刻 (2)第一位接受应聘的中国年轻人(第一位应聘者、应聘的中国年轻人) (3)他想让应聘者相信他说的话;他对应聘者的回答很满意 (4)应聘者的品格;业务 (5)坦诚做人。不要因为一时的利益之诱而占便宜,这样便失去了做人的根本,即使走上了工作岗位也会一事无成。踏踏实实做人,靠自己的真本事来奋斗才是真正的成功人士。【解析】【分析】(1)病句表示不遵守语法规则的句子,或者是逻辑上矛盾的句子。通常情况下病句体现为语序不正确,或者成分残缺、多余,或者词语使用不当等等。常见的病句类型有:语序不当;结构混乱;成分残缺或赘余;表意不明;不合逻辑;搭配不当。本句属于语序不当和重复啰嗦。 (2)仔细阅读语段,找出本句所在的位置,联系上下文即可找到答案。 (3)做题时要仔细阅读文章,抓住文章关键性的语句进行理解。 (4)仔细阅读语段,根据语段内容进行总结概括。 (5)解答本题要认真阅读文章,结合文章的主旨进行解答。【点评】(1)修改病句,首先要认真阅读原句,在了解原句的意思之后,再逐项査找病因,找准了病因,分析产生错误的原因,继而找到解决的办法,准确修改。要注意读题一定要仔细,不能疏漏;修改句子一定不能改变句子原意, 且要做最小幅度的修改。 (2)本题考査的是对内容的理解和筛选信息的能力。一般这种题的答案都在该句的前后文。 (3)(4)本题考查的是对课文内容的理解能力。做题时要先理解题意,再结合阅读语段进行解答。 (5)本题主要考查对文章内容的理解运用能力阅读文章是从整体到部分再到整体,即初读文章,了解大意后,再理解字词, 读懂每句话,给文章分段和归纳段意,最后回到文章整体上来,进而抓住文章的主要内容,并概括中心思想,结合中心谈体会

（5）读了这篇短文，你懂得了什么？【答案】（1）有一家很大的外资企业在中国招聘雇员，条件非常苛刻。（2）第一位接受应聘的中国年轻人（第一位应聘者、应聘的中国年轻人）（3）他想让应聘者相信他说的话；他对应聘者的回答很满意（4）应聘者的品格；业务（5）坦诚做人。不要因为一时的利益之诱而占便宜，这样便失去了做人的根本，即使走上了工作岗位也会一事无成。踏踏实实做人，靠自己的真本事来奋斗才是真正的成功人士。【解析】【分析】（1）病句表示不遵守语法规则的句子，或者是逻辑上矛盾的句子。通常情况下病句体现为语序不正确，或者成分残缺、多余，或者词语使用不当等等。常见的病句类型有：语序不当；结构混乱；成分残缺或赘余；表意不明；不合逻辑；搭配不当。本句属于语序不当和重复啰嗦。（2）仔细阅读语段，找出本句所在的位置，联系上下文即可找到答案。（3）做题时要仔细阅读文章，抓住文章关键性的语句进行理解。（4）仔细阅读语段，根据语段内容进行总结概括。（5）解答本题要认真阅读文章，结合文章的主旨进行解答。【点评】（1）修改病句，首先要认真阅读原句，在了解原句的意思之后，再逐项查找病因，找准了病因，分析产生错误的原因，继而找到解决的办法，准确修改。要注意读题一定要仔细，不能疏漏；修改句子一定不能改变句子原意，且要做最小幅度的修改。（2）本题考查的是对内容的理解和筛选信息的能力。一般这种题的答案都在该句的前后文。（3）（4）本题考查的是对课文内容的理解能力。做题时要先理解题意，再结合阅读语段进行解答。（5）本题主要考查对文章内容的理解运用能力。阅读文章是从整体到部分再到整体，即初读文章，了解大意后，再理解字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上来，进而抓住文章的主要内容，并概括中心思想，结合中心谈体会