学生作文互评
学生作文互评 一、评改原则：尊重同学，不取笑他人；本 着学习的心态，多看他人优点，“见贤思 齐”、“见不贤而内自省”。 二、在作文题目后面写上评改者姓名
学生作文互评 ⊙三、默读作文,边动笔:(计20分) ⊙1.圈出错别字、语病、标点一一—个错别 字扣1分,重复的不累计计分,扣完5分为 止;一处语病扣1分,扣完5分为止;一处 错误标点扣1分,扣完5分为止。 ⊙2用破浪线划出描写具体的语句,优美的 句子,准确的词语等。 ⊙3、段落不清晰,没在三段以上者A 段扣1分,扣完3分为止。 详
学生作文互评 三、默读作文，边动笔：（计20分） 1.圈出错别字、语病、标点——一个错别 字扣1分，重复的不累计计分，扣完5分为 止；一处语病扣1分，扣完5分为止；一处 错误标点扣1分，扣完5分为止。 2.用破浪线划出描写具体的语句，优美的 句子，准确的词语等。 3、段落不清晰，没在三段以上者，差一 段扣1分，扣完3分为止
学生作文互评 ⊙四、判断卷面(计10分) ⊙①字体是否工整,字迹是否清晰。字 迹不工整扣3-5分 ⊙②是否整洁。卷面不整洁,扣3-5分
学生作文互评 四、判断卷面（计10分） ①字体是否工整，字迹是否清晰。字 迹不工整扣3-5分. ②是否整洁。卷面不整洁，扣3-5分
学生作文互评 ⊙五、判断标题和字题:(计10分) ⊙①缺标题扣5分,标题不符合要求的扣3-5 分 ⊙②字数不足的,每少50字扣1分
学生作文互评 五、判断标题和字题：（计10分） ①缺标题扣5分，标题不符合要求的扣3-5 分； ②字数不足的，每少50字扣1分
学生作文互评 ⊙六、内容和中心: 1题意:是否紧扣作文题,符合要求 加1-10分 ⊙2.中心:是否明确、集中。加1-10分 ⊙3.内容:①是否真实。②材料是否典 型。加1-20分
学生作文互评 六、内容和中心： 1.题意：是否紧扣作文题，符合要求 加1-10分 2.中心：是否明确、集中。 加 1-10分 3.内容：①是否真实。②材料是否典 型。加1-20分
学生作文互评 ⊙4感情:①是否真挚。②思想是否健 康。加1-10分 ⊙5结构:①层次是否清晰。②是否完 整。加1-10分 ⊙七、累计总分
学生作文互评 4.感情：①是否真挚。②思想是否健 康。加1-10分 5.结构：①层次是否清晰。②是否完 整。加1-10分 七、累计总分
学生作文互评 作文开头:1、文章开头简而得当通过环境描写来衬托人 物心情,十分艺术化。 ⊙2、开头简明扼要 3、文章开头新颖具有先声夺人之效。使读者一见面就能对人 物产生…的印象。 4、文章开头引人入胜吸引读者 ⊙5、文章语言生动丰富,可读性强。 6、开头出手不凡吸引读者 7、开头打动人心具有真情实感。 8、文章开头交待得十分清楚起到总领全文的作用。 ⊙9、文章选材新颖激起读者读下去的欲望
学生作文互评 一 、 作文开头: 1、文章开头简而得当,通过环境描写来衬托人 物心情,十分艺术化。 2、开头简明扼要 3、文章开头新颖,具有先声夺人之效。使读者一见面就能对人 物产生…的印象。 4、文章开头引人入胜,吸引读者 5、文章语言生动丰富,可读性强。 6、开头出手不凡,吸引读者 7、开头打动人心,具有真情实感。 8、文章开头交待得十分清楚,起到总领全文的作用。 9、文章选材新颖,激起读者读下去的欲望
学生作文互评 作文 1、重点突出详略得当内容具体 2、文章语言通俗易懂贴近生活实际读来令人倍感亲切。 3、…以轻松愉快的语气向我们娓娓道来令人回昧无穷。 ⊙4、叙述自然生动、结构紧凑衔接自然连贯中心突出。 ∞5、对于景色的描写语言简练而准确联想则为触景生情情景自然融合。 ⊙6、通过丰富人物的语言和动作衬托出人物的思想品质。 7、文章边叙事边抒情。 8、小作者观察仔细叙述时井然有序。 ⊙9、文章想象合情合理, ⊙10、通过生动、形象的语言的描绘使读者仿佛置身于梦境一般。 ⊙11、文章线索明朗主题突出,紧紧围绕.进行。 ⊙12、对人物的语言、神态、动作等进行精心细腻的描绘这是本文的一大特 色 13、描写细腻生活气息浓厚遣词造句准确传神。 ⊙14、语言准确鲜明、生动内容极其丰富具体, 15、事例叙述得生动具体人物的言行符合各自身份特点。 ⊙16、文章来源于生活,因此语言虽然不怎样优美但却真实有趣写得入情入锂 17、语言活泼明快富有情趣。 18、大量采用生活中的口语使文章更显自然亲切
学生作文互评 二、作文过程: 1、重点突出,详略得当,内容具体。 2、文章语言通俗易懂,贴近生活实际,读来令人倍感亲切。 3、…以轻松愉快的语气,向我们娓娓道来,令人回味无穷。 4、叙述自然生动、结构紧凑,衔接自然连贯,中心突出。 5、对于景色的描写,语言简练而准确,联想则为触景生情,情景自然融合。 6、通过丰富人物的语言和动作,衬托出人物的思想品质。 7、文章边叙事边抒情。 8、小作者观察仔细,叙述时井然有序。 9、文章想象合情合理, 10、通过生动、形象的语言的描绘,使读者仿佛置身于梦境一般。 11、文章线索明朗,主题突出,紧紧围绕…进行。 12、对人物的语言、神态、动作等,进行精心细腻的描绘,这是本文的一大特 色。 13、描写细腻,生活气息浓厚,遣词造句准确传神。 14、语言准确,鲜明、生动,内容极其丰富具体, 15、事例叙述得生动具体,人物的言行符合各自身份特点。 16、文章来源于生活,因此语言虽然不怎样优美,但却真实有趣,写得入情入理 17、语言活泼明快,富有情趣。 18、大量采用生活中的口语,使文章更显自然亲切
学生作文互评 作尾 1、结尾恰到好处地点明中心语言朴实而含义深刻耐人寻味。 ⊙2、以感受开关以感受结尾。这样便使文章前后照应首尾连贯冋时又使文章 主题回环复沓感染力极强。 ⊙3、结尾处对人物的赞美情真意切感人至深 ⊙4、文章含蓄的结尾既点题又耐人寻味。 ⊙5、结尾处集中表达情感既照应开头又总结全文。首尾连贯一气呵成。 ⊙6、对细节传神的刻画炲怡相反到好处地揭示人物的内心世界这是本文的成 功之处。 ⊙7、文章最后揭示中心之句实属点晴之笔概括之语短促而有力。 8、结尾令人饱含期待与热情,言已尽意犹未了。 9、文章开头与结尾时的诗化语言充满想象与韵律之美令人愿读、爱读不忍 释手。 ⊙10、虽为一件小事但作者却描述得有声有色结尾处不可或缺的点晴之笔较好。 地突0现了文章主题。 ⊙11、故事虽平凡感情却真挚、充沛、感人。 12、文章结尾不落俗套给人以欲还休的感觉
学生作文互评 三、 作文结尾: 1、结尾恰到好处地点明中心,语言朴实而含义深刻,耐人寻味。 2、以感受开关,以感受结尾。这样便使文章前后照应,首尾连贯,同时又使文章 主题回环复沓,感染力极强。 3、结尾处对人物的赞美,情真意切,感人至深。 4、文章含蓄的结尾,既点题,又耐人寻味。 5、结尾处集中表达情感,既照应开头又总结全文。首尾连贯,一气呵成。 6、对细节传神的刻画,恰恰相反到好处地揭示人物的内心世界,这是本文的成 功之处。 7、文章最后揭示中心之句,实属点晴之笔,概括之语,短促而有力。 8、结尾令人饱含期待与热情,言已尽,意犹未了。 9、文章开头与结尾时的诗化语言,充满想象与韵律之美,令人愿读、爱读,不忍 释手。 10、虽为一件小事,但作者却描述得有声有色,结尾处不可或缺的点晴之笔,较好 地突()现了文章主题。 11、故事虽平凡,感情却真挚、充沛、感人。 12、文章结尾不落俗套,给人以欲还休的感觉
学生作文互评 A作文应该自己动手写,别人的始终是别人的,望谨记。 ③B作文主题不够明确,结构不够完整,但有真情实感,望多看书,看好书,慢 慢的提高自己,加油。C本文字迹不够干净,一定要端正学习态度,心要静。 ⊙1、文章字迹干净,书写工整,较以前有进步,望继续努力。 ⊙2、文章内容具体,详略得当,重点突出,很好。 ⊙3、作文取材真实生活,选材恰当,很有新意。 ⊙4、平时要养成写作的好习惯,语文的提高是个循序渐进的过程。 ⊙5、文章杂而不乱能做到详略得当,重点突出。文章切合实际蕴含着朴素而深 刻的哲理读来令人精神振奋情绪激昂。这篇文章充满了激情从字里行间能体 到小作者的喜爱之情。全文层次清晰语句流畅。事例叙述生动、具体、趣味 性强。最后作者用寥寥数语表现出了自已对….的情感令人感动。 6、文章前后连贯形成完整的形象。 ⊙7、文章语言清新活泼描写能抓住事物的主要特征篇幅短小精悍值得一读。 8、本文内容生动丰富语言新颖清爽结构独特合理。 9、文章有详有略言之有序内容生动具体不失为一篇佳作。 10、特写镜头别开生面情趣盎然。全文充满童心童趣读来倍感亲切
学生作文互评 四、 总评: A作文应该自己动手写，别人的始终是别人的，望谨记。 B作文主题不够明确，结构不够完整，但有真情实感，望多看书，看好书，慢 慢的提高自己，加油。C本文字迹不够干净，一定要端正学习态度，心要静。 1、文章字迹干净，书写工整，较以前有进步，望继续努力。 2、文章内容具体，详略得当，重点突出，很好。 3、作文取材真实生活，选材恰当，很有新意。 4、平时要养成写作的好习惯，语文的提高是个循序渐进的过程。 5、文章杂而不乱,能做到详略得当,重点突出。文章切合实际,蕴含着朴素而深 刻的哲理,读来令人精神振奋,情绪激昂。这篇文章充满了激情,从字里行间能体 会到小作者的喜爱之情。全文层次清晰,语句流畅。事例叙述生动、具体、趣味 性强。最后,作者用寥寥数语,表现出了自已对…的情感,令人感动。 6、文章前后连贯,形成完整的形象。 7、文章语言清新活泼,描写能抓住事物的主要特征,篇幅短小精悍,值得一读。 8、本文内容生动丰富,语言新颖清爽,结构独特合理。 9、文章有详有略,言之有序,内容生动具体,不失为一篇佳作。 10、特写镜头别开生面,情趣盎然。全文充满童心童趣,读来倍感亲切。