中山中学2008—2009学年度下学期 七年级语文期末测试卷 亲爱的同学们 春天虽然过去,但因为夏天的到来,暑假也要来了。街道上汹涌的绿波,传 递着夏的欢欣与美好,你们是不是也准备好了,在完成这份试卷之后,欢快的投 入你们的夏之旅,过一个安适而又充满趣味的假期了呢。 祝你们成功! 你们的语文老师 语言基础的积累与运用(26分) 1.下列词语中加点的字注音有误的一项是 )(3分) A.眷顾(juan)教诲(hui)叩击(kou)污垢(gou) B.赎回(shu)镍币(nie)涟漪(yi)聆听(ling) C.咆哮(p6o)携手(xi白)淙淙(zong)狼嗥(hao D.惊愕(e)对峙(zhi)花坞(w)萦回(ying) 2.下列词语中有错别字的一项是 )(3分) A.腼腆羞怯怡然自得慷慨厚道不可磨灭 B.无地自容轻举妄动相题并论滂沱大雨 C.引经据典怒不可遏不解之缘大名鼎鼎 D.爱不释手肃然起敬青黄不接如饥似渴 3.下面句子中成语运用准确的一项是 )(3分) A.桂林的山水黄山的松,真是巧夺天工 B.同学们经常向老师请教,这种不耻下问的精神值得提倡。 C.谈起电脑、互联网,这个孩子竟然说得头头是道,左右逢源,使在场的专 家也惊叹不已。 D.想不到昔日的“浪子”今天却成了英雄,这就不得不令人刮目相看 4.下列对课文的理解不正确的一项是 ()(3分) A.陶渊明,东晋著名诗人,成语“世外桃源”出自他的代表作《桃花源记》。 B.韩愈,字退之,宋朝著名文学家,著有《马说》一文 C.鲁迅,字豫才,浙江绍兴人,代表作《呐喊》《彷徨》等。 D.埃德加·斯诺,美国著名记者,著有《红星照耀中国》一书 5.按要求默写。(12分) (1)《渡荆门送别》中最富有想象力的诗句是: (2)《白雪歌送武判官归京》诗中,与“孤帆远影碧空尽,惟见长江天际流。” 有异曲同工之妙的句子是 (3)《西江月·明月别枝惊》一词中,表现词人因丰收而无比喜悦的句子是
中山中学 2008——2009 学年度下学期 七年级语文期末测试卷 亲爱的同学们： 春天虽然过去，但因为夏天的到来，暑假也要来了。街道上汹涌的绿波，传 递着夏的欢欣与美好，你们是不是也准备好了，在完成这份试卷之后，欢快的投 入你们的夏之旅，过一个安适而又充满趣味的假期了呢。 祝你们成功！ 你们的语文老师 一、语言基础的积累与运用（26 分） 1．下列词语中加点的字注音有误的一项是 （ ）（3 分） A.眷顾(juàn) 教诲(huì) 叩击(kòu ) 污垢(gòu) B.赎回(shú) 镍币(niè) 涟漪(yī) 聆听(líng) C.咆哮(páo) 携手(xié ) 淙淙(zōng) 狼嗥(háo) D.惊愕(è ) 对峙(zhì) 花坞(wù) 萦回(yíng) 2．下列词语中有错别字的一项是 （ ）（3 分） A.腼腆羞怯 怡然自得 慷慨厚道 不可磨灭 B.无地自容 轻举妄动 相题并论 滂沱大雨 C.引经据典 怒不可遏 不解之缘 大名鼎鼎 D.爱不释手 肃然起敬 青黄不接 如饥似渴 3. 下面句子中成语运用准确的一项是 ( )（3 分） A．桂林的山水黄山的松，真是巧夺天工。 B．同学们经常向老师请教，这种不耻下问的精神值得提倡。 C．谈起电脑、互联网，这个孩子竟然说得头头是道，左右逢源，使在场的专 家也惊叹不已。 D．想不到昔日的“浪子”今天却成了英雄，这就不得不令人刮目相看。 4．下列对课文的理解不正确的一项是 （ ）（3 分） A.陶渊明，东晋著名诗人，成语“世外桃源”出自他的代表作《桃花源记》。 B.韩愈，字退之，宋朝著名文学家，著有《马说》一文。 C.鲁迅，字豫才，浙江绍兴人，代表作《呐喊》《彷徨》等。 D.埃德加•斯诺，美国著名记者，著有《红星照耀中国》一书。 5.按要求默写。（12 分） （1）《渡荆门送别》中最富有想象力的诗句是：____________， _ ________。 （2）《白雪歌送武判官归京》诗中，与“孤帆远影碧空尽，惟见长江天际流。” 有异曲同工之妙的句子是：_____ ______，_______ ____。 （3）《西江月•明月别枝惊》一词中，表现词人因丰收而无比喜悦的句子是： _______ ____ ， ______ ____
(4)《次北固山下》诗中表现出生机勃勃,春意盎然的句子是: (5)《陋室铭》中与“时人莫小池中水,浅处无妨有卧龙。”意思相近的句子是: (6)雁门太守行》从听觉、视觉两方面描写战斗惊心动魄的句子是: 6.古诗中抒写思念故乡,眷恋亲友的诗句很多,请写出二句并写出作者。(2分) 诗句: 作者 二、文言文阅读(13分) 董宣,字少平,陈留圉人也。…后特征为洛阳令。时湖阳公主苍头白日杀 人,因匿主家,吏不能得。及主出行,而以奴骖乘。宣于夏门亭候之,乃驻车叩 马,以刀画地,大言数主之失,叱奴下车,因格杀之。主即还宫诉帝。帝大怒, 召宣,欲箠杀之。宣叩头曰:“愿乞一言而死。”帝日:“欲何言?”宣曰:“"陛下 圣德中兴,而纵奴杀良人,将何以理天下乎?臣不须箠,请得自杀。”即以头击 楹,流血被面。帝令小黄门持之,使宣叩头谢主,宣不从,强使顿之,宣两手据 地,终不肯俯。主日:“文叔为白衣时,藏亡匿死,吏不敢至门。今为天子,威 不能行令乎?”帝笑曰:“天子不与白衣同。”因敕:“强项令出!赐钱三十万。 宣悉以班诸吏。由是搏击豪强,莫不震栗。京师号为“卧虎"。歌之曰:“枹鼓不 呜董少平 7.《强项令》选自 ,作者 ,南朝宋史学家。(1分) 8.给下列加点字注音。(2分) (1)欲箠杀之() (2)枹鼓不鸣董少平() 9.解释加点词。(2分) (1)后特征为洛阳令( (2)宣悉以班诸吏( 10.文中下列句子省略了主语,请补充出来。(2分) )即以头击楹 )强使顿之 11.翻译下列句子。(2分) 歌之曰:“枹鼓不鸣董少平。” 12.皇帝称董宣为“强项令”,而京师号之“卧虎”。这两个称呼都从侧面反映了 董宣什么样精神?(2分)
（4）《次北固山下》诗中表现出生机勃勃，春意盎然的句子是：___________ ___________， 。 （5）《陋室铭》中与“时人莫小池中水，浅处无妨有卧龙。”意思相近的句子是： _________ __ ，_______ ____。 （6）雁门太守行》从听觉、视觉两方面描写战斗惊心动魄的句子是：____________ ______________， 。 6.古诗中抒写思念故乡，眷恋亲友的诗句很多，请写出二句并写出作者。（2 分） 诗句：__________________ __________ 。 作者：____ ____ 二、文言文阅读（13 分） 董宣，字少平，陈留圉人也。……后特征为洛阳令。时湖阳公主苍头白日杀 人，因匿主家，吏不能得。及主出行，而以奴骖乘。宣于夏门亭候之，乃驻车叩 马，以刀画地，大言数主之失，叱奴下车，因格杀之。主即还宫诉帝。帝大怒， 召宣，欲箠杀之。宣叩头曰：“愿乞一言而死。”帝曰：“欲何言？”宣曰：“陛下 圣德中兴，而纵奴杀良人，将何以理天下乎？臣不须箠，请得自杀。”即以头击 楹，流血被面。帝令小黄门持之，使宣叩头谢主，宣不从，强使顿之，宣两手据 地，终不肯俯。主曰：“文叔为白衣时，藏亡匿死，吏不敢至门。今为天子，威 不能行一令乎？”帝笑曰：“天子不与白衣同。”因敕：“强项令出！”赐钱三十万。 宣悉以班诸吏。由是搏击豪强，莫不震栗。京师号为“卧虎”。歌之曰：“枹鼓不 鸣董少平。” 7.《强项令》选自_________，作者______，南朝宋史学家。（1 分） 8.给下列加点字注音。（2 分） (1)欲箠．杀之（ ） (2)枹．鼓不鸣董少平（ ） 9.解释加点词。（2 分） (1)后特征．为洛阳令（ ） (2)宣悉以班．诸吏（ ） 10.文中下列句子省略了主语，请补充出来。（2 分） （ ）即以头击楹 （ ）强使顿之 11.翻译下列句子。（2 分） 歌之曰：“枹鼓不鸣董少平。” __________________ __________ 12.皇帝称董宣为“强项令”，而京师号之“卧虎”。这两个称呼都从侧面反映了 董宣什么样精神？（2 分）
13.“帝笑曰:‘天子不与白衣同。’因敕:‘强项令出!’赐钱三十万。”这些言行 表明光武帝刘秀是个怎样的君王?(2分) 三、现代文阅读(21分) (-)10分 设计者和匠师们因地制宜,自出心裁,修建成功的园林当然各各不同。可是 苏州各个园林在不同之中有个共同点,似乎设计者和匠师们致追求的是:务必 使游览者无论站在哪个点上,眼前总是一幅完美的图画。为了达到这个目的,他 们讲究亭台轩榭的( ,讲究假山池沼的 ),讲究花草树木的 ),讲究近景远景的( 。总之,一切都要为构成完美的图画而 存在,绝不容许有欠美伤美的败笔。他们惟愿游览者得到“如在画图中”的实感, 而他们的成绩实现了他们的愿望,游览者来到园里,没有一个不心里想着口头说 着“如在画图中”的 苏州园林里都有假山和池沼。假山的堆叠可以说是一项艺术而不仅是技术。 或者是重峦叠嶂,或者是几座小山配合着竹子花木,全在乎设计者和匠师们生平 多阅历,胸中有丘壑,才能使游览者攀登的时候忘却苏州城市,只觉得身在山j间。 至于池沼,大多引用活水。有些园林池沼宽畅,就把池沼沼作为全园的中心,其 他景物配合着布置。水面假如成河道模样,往往安排桥梁。假如安排两座以上的 桥梁,那就一座一个样,绝不雷同。池沼或河道的边沿很少砌齐整的石岸,总是 高低屈曲任其自然。还在那儿布置几块玲珑的石头,或者种些花草:这也是为了 取得从各个角度看都成一幅画的效果。池沼里养着金鱼或各色鲤鱼,夏秋季节荷
13.“帝笑曰：‘天子不与白衣同。’因敕：‘强项令出！’赐钱三十万。”这些言行 表明光武帝刘秀是个怎样的君王？（2 分） 三、现代文阅读（21 分） （一）10 分 设计者和匠师们因地制宜，自出心裁，修建成功的园林当然各各不同。可是 苏州各个园林在不同之中有个共同点，似乎设计者和匠师们一致追求的是：务必 使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。为了达到这个目的，他 们讲究亭台轩榭的（ ），讲究假山池沼的（ ），讲究花草树木的 （ ），讲究近景远景的（ ）。总之，一切都要为构成完美的图画而 存在，绝不容许有欠美伤美的败笔。他们惟愿游览者得到“如在画图中”的实感， 而他们的成绩实现了他们的愿望，游览者来到园里，没有一个不心里想着口头说 着“如在画图中”的。 …… 苏州园林里都有假山和池沼。假山的堆叠，可以说是一项艺术而不仅是技术。 或者是重峦叠嶂，或者是几座小山配合着竹子花木，全在乎设计者和匠师们生平 多阅历，胸中有丘壑，才能使游览者攀登的时候忘却苏州城市，只觉得身在山间。 至于池沼，大多引用活水。有些园林池沼宽畅，就把池沼沼作为全园的中心，其 他景物配合着布置。水面假如成河道模样，往往安排桥梁。假如安排两座以上的 桥梁，那就一座一个样，绝不雷同。池沼或河道的边沿很少砌齐整的石岸，总是 高低屈曲任其自然。还在那儿布置几块玲珑的石头，或者种些花草：这也是为了 取得从各个角度看都成一幅画的效果。池沼里养着金鱼或各色鲤鱼，夏秋季节荷
花或睡莲开放。游览者看“鱼戏莲叶间”,又是入画的一景。 苏州园林栽种和修剪树木也着眼在画意。高树和低树俯仰生姿。落叶树与常绿树 相间,花时不同的多种花树相间,这就一年四季不感到寂寞。没有修剪得像宝塔 那样的松柏,没有阅兵式似的道旁树:因为依据中国画的审美观点看,这是不足 取的。有几个园里有古老的藤萝,盘曲嶙峋的枝干就是一幅好画。开花的时候满 眼的珠光宝气,使游览者感到无限的繁华和欢悦,可是没法说出来。 14.请给第一段括号填上恰当的词语,请按顺序写在下面的横线上(2分) 备选词语:布局映衬配合层次 15.在文中找出能概括苏州园林总的特征(共同点)的句子,抄在下面。(2分) 16.找出第一段中的排比句(在句子下面画上波浪线),说说它有什么表达作用(在 文中找句子回答)。(4分) 17.表明“他们的成绩实现了他们的愿望”的句子是: (二)难忘的游戏(11分) 那是一个夏日雷天的傍晚,窗外的浓浓乌云使整个天空变得黑沉沉的,真叫 人害怕。我不敢独自一个人在房里呆着,便去找爸爸。 跨进爸爸的房门,只见他正在聚精会神地伏案写作。我不愿打扰他,便悄悄 地坐在一旁,呆呆地看着窗外。 突然间,闪电像一条金蛇在天空飞舞,耀眼的亮光,刺得我睁不开眼睛。紧 跟着“啪啦啦″、“轰隆隆”震耳欲聋的巨响,把年仅六岁的我吓得“哇″的一声 哭了起来。爸爸转过身来,把我搂到他的怀里,安慰我,叫我别怕。他慈祥地看 着我,问道:“你知道天上为什么会打雷吗? 是雷公发火,要劈不孝的人啊!
花或睡莲开放。游览者看“鱼戏莲叶间”，又是入画的一景。 苏州园林栽种和修剪树木也着眼在画意。高树和低树俯仰生姿。落叶树与常绿树 相间，花时不同的多种花树相间，这就一年四季不感到寂寞。没有修剪得像宝塔 那样的松柏，没有阅兵式似的道旁树：因为依据中国画的审美观点看，这是不足 取的。有几个园里有古老的藤萝，盘曲嶙峋的枝干就是一幅好画。开花的时候满 眼的珠光宝气，使游览者感到无限的繁华和欢悦，可是没法说出来。 14.请给第一段括号填上恰当的词语，请按顺序写在下面的横线上（2 分） 备选词语：布局 映衬 配合 层次 15.在文中找出能概括苏州园林总的特征（共同点）的句子，抄在下面。（2 分） 16.找出第一段中的排比句（在句子下面画上波浪线），说说它有什么表达作用（在 文中找句子回答）。（4 分） 17.表明“他们的成绩实现了他们的愿望”的句子是： （2分） （二）难忘的游戏（11 分） 那是一个夏日雷天的傍晚，窗外的浓浓乌云使整个天空变得黑沉沉的，真叫 人害怕。我不敢独自一个人在房里呆着，便去找爸爸。 跨进爸爸的房门，只见他正在聚精会神地伏案写作。我不愿打扰他，便悄悄 地坐在一旁，呆呆地看着窗外。 突然间，闪电像一条金蛇在天空飞舞，耀眼的亮光，刺得我睁不开眼睛。紧 跟着“啪啦啦”、“轰隆隆”震耳欲聋的巨响，把年仅六岁的我吓得“哇”的一声 哭了起来。爸爸转过身来，把我搂到他的怀里，安慰我，叫我别怕。他慈祥地看 着我，问道：“你知道天上为什么会打雷吗？” “是雷公发火，要劈不孝的人啊！
是吗?!是谁告诉你的?”爸爸惊奇地看着我说。 隔壁老奶奶讲的呀門我认真地告诉他。 爸爸听后,“扑哧”一声笑了出来。他摇摇头说:“打雷,不是雷公发火。这 是阴电和阳电相遇时放电的结果,懂吗?″ 我摇了摇头 他见我不懂,便耐心地向我解释说:“你看,我的左手上是阴电,右手上是 阳电。两种电相互作用就像两个巴掌拍在一起一样。”他边说着边“"啪”的一声 把两个巴掌拍响了。爸爸的表演引起了我极大的好奇。 “那电是从哪里来的呢?为什么它们会放电呀?″我睁大眼睛问道。 “电可以通过物体间的摩擦产生,人们常讲‘摩擦生电′就是这个意思夏 天天热,云层飘动时与周围空气摩擦,就产生了电。有的云块带阳电,有的云块 带阴电,它们相互吸引,当它们碰到一起时就发生放电,发出火光和声音。” 爸爸的解释十分形象、生动,但我还是没有弄懂,随口就问道:“摩擦真能 生电吗? 爸爸见我有兴趣,就请妈妈来起做个游戏给我看。他要妈妈找来-块玻璃 板,还请她剪一个小小的纸人儿。于是,他用两本书把玻璃板架在桌面上,将纸 人儿放在玻璃板下。接着他就用擦眼镜的绸布,包在我平时玩的-块长方形积木 块的外面,快速地在玻璃板上擦动着。一种有趣的现象竟然在我的眼前发生了, 只见随着绸布在玻璃板上的擦动,板下的小纸人儿在桌面和玻璃板之间一会儿 上、一会儿下地跳动着。我出神地看着,不禁鼓掌叫起好来! 这个游戏叫做‘跳舞人形′;爸爸认真地对我说,“绸布和玻璃摩擦就产 生了电,电吸引纸人儿向上蹦!
“是吗？！是谁告诉你的？”爸爸惊奇地看着我说。 “隔壁老奶奶讲的呀！”我认真地告诉他。 爸爸听后，“扑哧”一声笑了出来。他摇摇头说：“打雷，不是雷公发火。这 是阴电和阳电相遇时放电的结果，懂吗？” 我摇了摇头。 他见我不懂，便耐心地向我解释说：“你看，我的左手上是阴电，右手上是 阳电。两种电相互作用就像两个巴掌拍在一起一样。”他边说着边“啪”的一声， 把两个巴掌拍响了。爸爸的表演引起了我极大的好奇。 “那电是从哪里来的呢？为什么它们会放电呀？”我睁大眼睛问道。 “电可以通过物体间的摩擦产生，人们常讲‘摩擦生电’就是这个意思。夏 天天热，云层飘动时与周围空气摩擦，就产生了电。有的云块带阳电，有的云块 带阴电，它们相互吸引，当它们碰到一起时就发生放电，发出火光和声音。” 爸爸的解释十分形象、生动，但我还是没有弄懂，随口就问道：“摩擦真能 生电吗？” 爸爸见我有兴趣，就请妈妈来一起做个游戏给我看。他要妈妈找来一块玻璃 板，还请她剪一个小小的纸人儿。于是，他用两本书把玻璃板架在桌面上，将纸 人儿放在玻璃板下。接着他就用擦眼镜的绸布，包在我平时玩的一块长方形积木 块的外面，快速地在玻璃板上擦动着。一种有趣的现象竟然在我的眼前发生了， 只见随着绸布在玻璃板上的擦动，板下的小纸人儿在桌面和玻璃板之间一会儿 上、一会儿下地跳动着。我出神地看着，不禁鼓掌叫起好来！ “这个游戏叫做‘跳舞人形’，”爸爸认真地对我说，“绸布和玻璃摩擦就产 生了电，电吸引纸人儿向上蹦！
那天,爸爸趁兴给我讲了许多关于电的故事。他使我懂得,物体不仅和玻璃 摩擦可以产生电,和干燥的毛皮、纸张等摩擦也都可以产生电,人们还用专门制 造的发电机发出电来点灯、取暖,以及开动有轨电车和无轨电车等等。电的用处 可真大呀 爸爸的“游戏”,在我幼小的心田里种下了一颗爱科学、学科学的种子。后 来在老师们的辛勤教导和指引下,这一颗科学的种子,终于发芽滋长起来,使我 逐步走上了科学之路。回顾过去,我深深感到少年儿童时期的教育,对人的一生 有极为深刻的意义。为了“科教兴国”,为了祖国美好的未来,我国的科学家、 作家和教育家真应该为少儿科学文化的教育多贡献力量才是! (作者∶原北大校长、中科院院士陈佳洱) 18.题目是“难忘的游戏”,“游戏”的名称是 ,做这个“游 戏”的目的是 (2分) 19.画曲线处“爸爸听后,‘扑哧’一声笑了出来”、“爸爸”笑的是什么?(3分) 20.爸的“游戏”对“我”产生了怎样的影响?(3分) 21.阅读了上面的文章后,说说你是否欣赏“爸爸”的这种教育方法?(3分) 四、作文 以“那一次,我很 (快乐、内疚、受启发)“为题写一 篇作文。 要求 ①从括号里的三个词语中任选_个,填写在横线上,把题目补充完整,然后作文。 ②除诗歌外,文体不限;600字左右。 ③文中不得出现真实的人名、校名、地名
那天，爸爸趁兴给我讲了许多关于电的故事。他使我懂得，物体不仅和玻璃 摩擦可以产生电，和干燥的毛皮、纸张等摩擦也都可以产生电，人们还用专门制 造的发电机发出电来点灯、取暖，以及开动有轨电车和无轨电车等等。电的用处 可真大呀！ 爸爸的“游戏”，在我幼小的心田里种下了一颗爱科学、学科学的种子。后 来在老师们的辛勤教导和指引下，这一颗科学的种子，终于发芽滋长起来，使我 逐步走上了科学之路。回顾过去，我深深感到少年儿童时期的教育，对人的一生 有极为深刻的意义。为了“科教兴国”，为了祖国美好的未来，我国的科学家、 作家和教育家真应该为少儿科学文化的教育多贡献力量才是！ （作者：原北大校长、中科院院士陈佳洱） 18.题目是“难忘的游戏”，“游戏”的名称是：________________，做这个“游 戏”的目的是：_________________________ ____ 。（2 分） 19.画曲线处“爸爸听后，‘扑哧’一声笑了出来”、“爸爸”笑的是什么？（3 分） 20.爸的“游戏”对“我”产生了怎样的影响？（3 分） 21.阅读了上面的文章后，说说你是否欣赏“爸爸”的这种教育方法？（3 分） 四、作文 以“那一次，我很 （快乐、内疚、受启发）“为题写一 篇作文。 要求： ①从括号里的三个词语中任选一个，填写在横线上，把题目补充完整，然后作文。 ②除诗歌外，文体不限；600 字左右。 ③文中不得出现真实的人名、校名、地名
那一次,我很 工工工工工工
那一次，我很 300
500 600 750
中山中学2008—2009学年度下学期 七年级语文期末测试卷答案 、语言基础的积累与应用 2.B 3.C 4.B 5.略 6.略 文言文阅读 7.《后汉书·酷吏传》;范晔 8. chui: fu 9征召;分发; 10.董宣;小太监 11.略 12.不为权贵,秉公执法的精神 13.能听取正确意见,勇于改过,是个较英明的君王。 三、现代文阅读 14.布局配合映衬层次(2分) 15.无论站在哪个点上,眼前总是一幅完美的图画。(2分) 16.排比句(2分):他们讲究亭台轩榭的(布局),讲究假山池沼的(配合),讲 究花草树木的(映衬),讲究近景远景的(层次)。 作用(2分):此处排比的运用,具体地强调了“一切都要为构成完美的图画而 存在,绝不容许有欠美伤美的败笔。”(2分) 17.来到园里,没有一个不心里想着口头说着“如在画图中”的。(1分) 18.跳舞人形向“我”解释(说明)“摩擦生电”的道理。(2分) 19.老奶奶的这种说法毫无道理。或:笑老奶奶的迷信。(2分,意近即可) 20.”幼小的心田里种下了一颗爱科学、学科学的种子。(2分) 21.答案不唯一,言之成理即可。(2分,有错别字扣1分。)
中山中学 2008——2009 学年度下学期 七年级语文期末测试卷答案 一、语言基础的积累与应用 1.C 2.B 3.C 4.B 5.略 6.略 二、文言文阅读 7.《后汉书•酷吏传》；范晔 8.chui；fu 9.征召；分发； 10.董宣；小太监； 11.略 12.不为权贵，秉公执法的精神。 13.能听取正确意见，勇于改过，是个较英明的君王。 三、现代文阅读 （一） 14.布局 配合 映衬 层次 （2 分） 15.无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。（2 分） 16.排比句（2 分）：他们讲究亭台轩榭的（布局），讲究假山池沼的（配合），讲 究花草树木的（映衬），讲究近景远景的（层次）。 作用（2 分）：此处排比的运用，具体地强调了“一切都要为构成完美的图画而 存在，绝不容许有欠美伤美的败笔。” （2 分） 17.来到园里，没有一个不心里想着口头说着“如在画图中”的。（1 分） （二） 18.跳舞人形 向“我”解释（说明）“摩擦生电”的道理。（2 分） 19.老奶奶的这种说法毫无道理。或：笑老奶奶的迷信。（2 分，意近即可） 20.”幼小的心田里种下了一颗爱科学、学科学的种子。（2 分） 21.答案不唯一，言之成理即可。（2 分，有错别字扣 1 分。）