2015学年第一学期中山市海洲中学初二语文期中教学诊断测试卷 1.全卷共6页,满分为120分。考试用时为120分钟 2.答卷前,考生务必用黑色字迹的签字笔或钢笔在答题卡填写自己的班别、姓名、考号。 3.答题必须用黑色字迹钢笔或签字笔作答,答案必须写在答题卡眢题目的指定区棫内相应位置上;如需改动,先划掉 原来的答案,然后再写上新的答案;不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答的答案无效。 4.本试卷设有附加题,共10分,考生可答可不答;该题得分作为补偿分计入总分,但全卷最后得分不得超过120分。 5.考生务必保持答题卡的整洁。考试结束时,将试卷和答题卡一并交回。 、基础题(24分) 1.根据课文默写古诗文。(10分) (1)土地平旷,屋舍俨然,口口口口口口口口口。(陶渊明《桃花源记》)(1分) (2)阳春布德泽,口口口口口。(汉乐府《长歌行》)(1分) (3)乡泪客中尽,口口口口口。迷津欲有问,口口口口口。(孟浩然《早寒江上有怀》)(2分) (4)《陋室铭》表现屋主人交往之雅的句子是:口口口口口,口口口口口。(2分) (5)默写杜甫《望岳》。(4分) 岱宗夫如何?齐鲁青未了。造化钟神秀,阴阳割昏晓。 口口口口口,口口口口口。口囗口口口,口口口口口。 2.根据拼音写出相应的词语。(4分) (1)他按照早出晚归捕鱼撒网那股 you xian( )的心情撑着船 (2)只是更彻底,更漂亮,以至于 dang rdn wu cun( (3)只见她 huang j )地看着我 (4)虽然这些都很 wei bu zu dao( ),但他做得很认真 3..下列句子有语病的一项是 A.通过老师的细心讲解,使他终于弄懂了这道题目 B.斑会课上,同学们认真学习了《中学生日常行为规范》 C.能正确选择毕业后的去向,是一个人走向成熟的标志。 D.两岸的灯光倒映在崇阳溪上,真是五彩缤纷,景色怡人啊。 4.下列句子中加横线的成语使用不正确的一项是( (3分) A.开展小组合作学习讨论时,组长建议同学们发言要直截了当,不必转弯抹角。 B农村里有这么个风俗,大庭广众之下,夫妇俩从不合坐一条板凳 C.小林学习很虚心,每到课间,他都会捧着书本不耻下问地向老师请教 D我家邻村,有一个信客,年纪不小了,已经长途跋涉了二三十年 5.根据语境,仿照划线句子,接写句子,构成语意连贯的一段话。(4分) 友情,是人生一笔受益匪浅的储蓄。这储蕃,是患难中的倾情相助, ,是错误道路上的忠言逆语。 二、阅读(46分) (一)爱莲说(10分) 周敦颐 水陆草木之花,可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来,世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染,濯清涟而 不妖,中通外直,不蔓不枝,香远益清,亭亭净植,可远观而不可玩焉。 予谓菊,花之隐逸者也;牡丹,花之富贵者也;莲,花之君子者也。噫!菊之爱,陶后鲜有闻。莲之爱,同予者何 人?牡丹之爱,宜乎众矣 6.解释下列加点字的意思。(3分)
1 2015 学年第一学期中山市海洲中学初二语文期中教学诊断测试卷 1．全卷共 6 页，满分为 120 分。考试用时为 120 分钟。 2．答卷前，考生务必用黑色字迹的签字笔或钢笔在答题卡填写自己的班别、姓名、考号。 3．答题必须用黑色字迹钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目的指定区域内相应位置上；如需改动，先划掉 原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答的答案无效。 4．本试卷设有附加题，共 10 分，考生可答可不答；该题得分作为补偿分计入总分，但全卷最后得分不得超过 120 分。 5．考生务必保持答题卡的整洁。考试结束时，将试卷和答题卡一并交回。 一、基础题（24 分） 1.根据课文默写古诗文。（10 分） （1）土地平旷，屋舍俨然，□□□□□□□□□。(陶渊明《桃花源记》）（1 分） （2）阳春布德泽，□□□□□。（汉乐府《长歌行》）（1 分） （3）乡泪客中尽，□□□□□。迷津欲有问，□□□□□。（孟浩然《早寒江上有怀》）（2 分） （4）《陋室铭》表现屋主人交往之雅的句子是：□□□□□，□□□□□。（2 分） （5）默写杜甫《望岳》。（4 分） 岱宗夫如何？齐鲁青未了。造化钟神秀，阴阳割昏晓。 □□□□□，□□□□□。□□□□□，□□□□□。 2.根据拼音写出相应的词语。（4 分） （1）他按照早出晚归捕鱼撒网那股 yōu xián（ ）的心情撑着船。 （2）只是更彻底，更漂亮，以至于 dànɡ rán wú cún （ ） （3）只见她 huánɡ jí（ ）地看着我。 （4）虽然这些都很 wēi bù zú dào（ ），但他做得很认真。 3.．下列句子有语病的一项是 （ ） A．通过老师的细心讲解，使他终于弄懂了这道题目。 B．班会课上，同学们认真学习了《中学生日常行为规范》。 C．能正确选择毕业后的去向，是一个人走向成熟的标志。 D．两岸的灯光倒映在崇阳溪上，真是五彩缤纷，景色怡人啊。 4.下列句子中加横线的成语使用不正确的一项是( )（3 分） A. 开展小组合作学习讨论时，组长建议同学们发言要直截了当，不必转弯抹角 ．．．．。 B．农村里有这么个风俗，大庭广众之下，夫妇俩从不合坐一条板凳。 C. 小林学习很虚心，每到课间，他都会捧着书本不耻下问地向老师请教。 D. 我家邻村，有一个信客，年纪不小了，已经长途跋涉了二三十年。 5. 根据语境，仿照划线句子，接写句子，构成语意连贯的一段话。（4 分） 友情，是人生一笔受益匪浅的储蓄。这储蓄，是患难中的倾情相助， ， ，是错误道路上的忠言逆语。 二、阅读（46 分） （一）爱 莲 说 （10 分） 周敦颐 水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而 不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。 予谓菊，花之隐逸者也;牡丹，花之富贵者也;莲，花之君子者也。噫!菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何 人?牡丹之爱，宜乎众矣。 6. 解释下列加点字的意思。(3 分)
(1)甚蕃 (2)褻玩 (3)宜乎众矣 7翻译下面文言句子。(4分) 菊之爱,陶后鲜有闻 予独爱莲之出淤泥而不染,濯清涟而不妖。 文中写菊花和牡丹的用意是什么?理解正确的一项是 )(3分) A、文章通过对菊花、牡丹、莲花三种花的德行品格的描写,以牡丹作反衬,用菊花作陪衬,突出了莲花的美好形象。 B、文章通过菊花,牡丹与莲花的对比描述,突出它们各自的德行品格。 C、这两种花,人们都很熟悉,容易引起人们的联想。 D、这两种花,一直为前人所钟爱,由前人所爱说到自己的所爱,有强烈的比较效果。 (二)(9分) 张允济,青州北海人也。隋大业中为武阳令,务以德教训下,百姓怀之。 元武县与其邻接,有人以特牛①依其妻家者八九年。牛莩产至十余头,及将异居,妻家不与,县司累政不能决。 其人诣武阳质于允济,允济曰:“尔自有令,何至此也?”其人垂泣不止,具言所以。允济遂令左右缚牛主,以衫蒙其 头,将之谁妻家村中,云捕盗牛贼,召村中牛悉集,各问所从来处。妻家不知其故,恐被连及,指其所诉牛曰:“此是 女婿家牛也。非我所知。”允济遂发蒙谓妻家人旦此即女婿可以牛归之。妻家叩头服罪。元武县司闻之,皆大惭 尝道逢一老母种葱者,结庵②守之。允济谓母曰:“但归,不烦守也。若遇盗,当来告令。”老母如其言,居一宿 而葱大失,母以告允济,悉召葱地十里之男女毕集,允济呼前验问,果得盗葱者。 曾有行人候晓先发,遗衫于路,行十数里方觉。或谓曰:“我武阳境内,路不拾遗,但能回取,物必当在。”如言 果得。 远近称之,政绩优异。 (选自《旧唐书·列传第一百三十五》有改动) 【注释】①椁(z)牛:母牛。②庵:小草屋。 9.下列句子中,加点词语意义不同的一组是:( )(3分 A.其人诣武阳质于允济 诣太守 B.及将异居 及郡下 C.远近称之 不能称前时之闻 以衫蒙其头 能以径寸之木 10.用三条“/”给文中划线句子断句。(3分) 允济遂发蒙谓妻家人曰此即女婿可以牛归之 11.现代汉语中“路不拾遗”经常与连用,从这两个成语中你可以看到张允济是个怎样的人?(3分) (三)(10分) 开在记忆深处的花 (1)记忆,好比一口深邃的井,我们所经历的绝大多数人和事,都被淹没了、遗忘了,而能让我们记住的,只有那 些开在记忆深处的花。 (2)小学时,我在加拿大生活学习过两年,经历过很多新鲜事,见过很多有趣的人,但一次买鱼的经历,令我至今 难忘 (3)那是一个星期日,妈妈带我去一家新开张的宠物店买鱼。水族箱里养着的各式各样、五花八门的鱼让人眼花缭 乱。左挑右选,我看中了一种非常漂亮但价格不菲的鱼,一条就需要20加元。工作人员是一位十六七岁的大哥哥,典 型的西方人的模样:一头很短的黄发,一双浅蓝色的眼晴,一个尖尖的鼻子,一张总往上翘的嘴,这张脸充满了友善。 (4)我指着那条漂亮的鱼说:“麻烦你给我捞一条。” (5)让我意外的是,他问了一个似乎无关紧要的问题:“你养鱼的缸大吗?” (6我疑惑地说:“不大,比较小。”我一边比划鱼缸的大小,一边说。“抱歉,我不能把这条鱼卖给你,你的鱼缸
2 ⑴ 甚蕃．______________ ⑵ 亵．玩_____________ ⑶ 宜．乎众矣______ 7.翻译下面文言句子。(4 分) 菊之爱，陶后鲜有闻。 予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖。 8．文中写菊花和牡丹的用意是什么？理解正确的一项是（ ）（3 分） A、文章通过对菊花、牡丹、莲花三种花的德行品格的描写，以牡丹作反衬，用菊花作陪衬，突出了莲花的美好形象。 B、文章通过菊花，牡丹与莲花的对比描述，突出它们各自的德行品格。 C、这两种花，人们都很熟悉，容易引起人们的联想。 D、这两种花，一直为前人所钟爱，由前人所爱说到自己的所爱，有强烈的比较效果。 （二）（9 分） 张允济，青州北海人也。隋大业中为武阳令，务以德教训下，百姓怀之。 元武县与其邻接，有人以牸牛①依其妻家者八九年。牛孳产至十余头，及将异居，妻家不与，县司累政不能决。 其人诣武阳质于允济，允济曰：“尔自有令，何至此也？”其人垂泣不止，具言所以。允济遂令左右缚牛主，以衫蒙其 头，将之诣妻家村中，云捕盗牛贼，召村中牛悉集，各问所从来处。妻家不知其故，恐被连及，指其所诉牛曰：“此是 女婿家牛也。非我所知。”允济遂发蒙谓妻家人曰此即女婿可以牛归之。妻家叩头服罪。元武县司闻之，皆大惭。 尝道逢一老母种葱者，结庵②守之。允济谓母曰：“但归，不烦守也。若遇盗，当来告令。”老母如其言，居一宿 而葱大失，母以告允济，悉召葱地十里之男女毕集，允济呼前验问，果得盗葱者。 曾有行人候晓先发，遗衫于路，行十数里方觉。或谓曰：“我武阳境内，路不拾遗，但能回取，物必当在。”如言 果得。 远近称之，政绩优异。 （选自《旧唐书·列传第一百三十五》有改动） 【注释】①牸（zì）牛：母牛。②庵：小草屋。 9．下列句子中，加点词语意义不同的一组是：（ ）（3 分） A.其人诣．武阳质于允济 诣．太守 B. 及．将异居 及．郡下 C.远近称．之 不能称．前时之闻 D. 以．衫蒙其头 能以．径寸之木 10．用三条“/”给文中划线句子断句。（3 分） 允济遂发蒙谓妻家人曰此即女婿可以牛归之 11．现代汉语中“路不拾遗”经常与 连用，从这两个成语中你可以看到张允济是个怎样的人？（3 分） （三）（10 分） 开在记忆深处的花 (1)记忆，好比一口深邃的井，我们所经历的绝大多数人和事，都被淹没了、遗忘了，而能让我们记住的，只有那 些开在记忆深处的花。 (2)小学时，我在加拿大生活学习过两年，经历过很多新鲜事，见过很多有趣的人，但一次买鱼的经历，令我至今 难忘。 (3)那是一个星期日，妈妈带我去一家新开张的宠物店买鱼。水族箱里养着的各式各样、五花八门的鱼让人眼花缭 乱。左挑右选，我看中了一种非常漂亮但价格不菲的鱼，一条就需要 20 加元。工作人员是一位十六七岁的大哥哥，典 型的西方人的模样：一头很短的黄发，一双浅蓝色的眼睛，一个尖尖的鼻子，一张总往上翘的嘴，这张脸充满了友善。 (4)我指着那条漂亮的鱼说：“麻烦你给我捞一条。” (5)让我意外的是，他问了一个似乎无关紧要的问题：“你养鱼的缸大吗？” (6)我疑惑地说：“不大，比较小。”我一边比划鱼缸的大小，一边说。“抱歉，我不能把这条鱼卖给你，你的鱼缸
太小,会把鱼养死的,我帶你另外选一种吧。”他笑着说。 (7我怀疑自己是不是听错了。按我们中国人的思维,卖东西的主要是把东西推销出去,才不会管其他的。在国内, 经常会遇到一些卖鱼人,为了牟利,专门推销那些价格昂贵却难养活的鱼 (8)我满脸疑惑,妈妈认为,可能是这种鱼不好养,鱼缸小容易死,怕我们找上门来,他才不愿意卖给我们。 (9)于是我说:“您放心,如果养死了,我们不怨你。” (10)“这种鱼本来能活40多年,现在它还是一个婴儿,但它对生活空间要求比较高,如果鱼缸太小,很容易死的! 难道你忍心看一条本来能活40多岁的鱼,在婴儿期就死掉吗?” (11)没有唯利是图,也没有高深的理论,有的只是再普通不过的道理:对生命自然而原始的尊重。我被他的话深 深震撼了,我觉得自己无比渺小。最后,在他的建议下,我选了很好养却最便宜的一种鱼:斗鱼。一种几乎可以在 个茶杯里生活的漂亮的鱼,价钱仅需3加元。 (12)从此以后,我对自己所养的一切动物有了另外一份关怀:尊重每一个生命,而不仅仅是让它们吃饱喝足。 (13开在这记忆深处的花,历久弥新,永远艳丽、清晰,吸引着我,指引着我。 (选自《读者》2012年第18期) 12.请在下面括号里填入表示“我”心理变化的词语。(3分) 意外→( →()→疑惑→() 13.品析第6段划线句,说说作者“疑惑”的原因是什么。(用文中的原句回答2分) 14.品析第(12)段划线句,说说“尊重每一个生命”在这篇文章中所包含的意思。读了这篇文章,你有怎样的启示?(5 分) (四)(17分) 乡土的篱笆 ①几十年的城市生活,让我早已习惯了喧嚣与浮躁。前几日回老家,看到村南有一段篱笆,拱着身后的家园,悠 闲恬静。于是,关于篱笆的记忆便侠地返青了… ②小时候,走在村里,随处可见簇新晶亮、泛着金光的篱笆…农家为了阻挡春日的大风、夏日的飞沙、秋日的 寒霜和冬日的冰雪,以及村中闲游的畜禽,便用秫秆沿着院子四周夹成一圖“障子”。在乡下,篱笆通常被称作“障 子 夹“障子”大都就地取材。高粱收割后,选出粗壮、笔挺的高梁秆,晒干,操去叶子,再用柔软的柳条缀上“腰”, 秫秆们就连成一片篱笆了。沿院落四周刨一溜半尺深的沟,将秫秆下坑埋好、踩实,篱笆就算是夹成了。篱笆虽比不 上土墙、砖墙结实,但也有它的好处:透光、通风。有了阳光,小院便有了生气,有了清风,小院便添了人气。早晨, 刚出窝的芦花鸡们任凭主人呵斥追攆,就是不肯离院,一个个悠闲地在篱笆边踱着方步。中午,火辣辣的太阳早把大 门外疯长的青麻绿草晒卷了叶,而篱笆上的倭瓜花、芸豆花和葫芦花,却在阴彩里开得正盛,吸引着一批又一批蜂蝶 纷至沓来—它们把灼热的日子剪成一行行五彩斑潮的诗!大人孩子将饭桌摆在倭瓜架下,沐浴着障间吹进的一丝丝 凉风,嘴里再嚼些黄瓜蘸鸡蛋酱,耳畔再听着脍炙人口的评书,那真叫一个“爽”,真叫个“静”,有声胜无声, 心静胜境静!农家人醉心的就是这种安谧祥和的田园情境!晚上,四面蛙声鼎沸,习习微风中飘来了障边花草的幽香 如一曲莫扎特的小夜曲,又像情人在柳丝下喁喁絮语,轻轻的、柔柔的、甜甜的,醉了篱笆边静坐吸烟的汉子… ④ˆ笆不挑地不挑人,在哪儿安家,就在哪儿站成长城。篱笆邀来阳光和清风,也邀来了各种青葱的植物。因为 有了可攀援之处,牵牛花、露水豆都早早地赶了来,在夏日里将稚媺的枝蔓偷偷地孳上篱笆;家庭主妇们喜欢在篱笆 边种些季季草、细粉莲、芍药、美人蕉等花卉。花开时节,篱笆内外花香如浪,潮起潮涌,始紫婚红,缤纷绚丽,令 人留连忘返。各种鲜艳欲滴的喇叭花,朝着四面八方吹着欢快的民乐,像娶亲的队伍一样浩浩荡荡,沿着乡间的小路 绵延不绝地蜂拥而来…一户人家、一方篱笆、一畦菜地、一缕炊烟、一片红白蓝相间的芸豆花,构成了丹青妙手灵 性的水彩,把庄户人的日子渲染成一首清香四溢的田园诗。目睹那一片千红万紫,油然让人觉得大自然中充满了蓬勃 而旺盛的生命,那洋溢着缤纷色彩的生命简直天下无敌、无可阻挡!人们徜徉于这风景秀丽的田园里,沉醉的乡心,浓
3 太小，会把鱼养死的，我帮你另外选一种吧。”他笑着说。 (7)我怀疑自己是不是听错了。按我们中国人的思维，卖东西的主要是把东西推销出去，才不会管其他的。在国内， 经常会遇到一些卖鱼人，为了牟利，专门推销那些价格昂贵却难养活的鱼。 (8)我满脸疑惑，妈妈认为，可能是这种鱼不好养，鱼缸小容易死，怕我们找上门来，他才不愿意卖给我们。 (9)于是我说：“您放心，如果养死了，我们不怨你。” (10)“这种鱼本来能活 40 多年，现在它还是一个婴儿，但它对生活空间要求比较高，如果鱼缸太小，很容易死的！ 难道你忍心看一条本来能活 40 多岁的鱼，在婴儿期就死掉吗？” (11)没有唯利是图，也没有高深的理论，有的只是再普通不过的道理：对生命自然而原始的尊重。我被他的话深 深震撼了，我觉得自己无比渺小。最后，在他的建议下，我选了很好养却最便宜的一种鱼：斗鱼。一种几乎可以在一 个茶杯里生活的漂亮的鱼，价钱仅需 3 加元。 (12)从此以后，我对自己所养的一切动物有了另外一份关怀：尊重每一个生命，而不仅仅是让它们吃饱喝足。 (13)开在这记忆深处的花，历久弥新，永远艳丽、清晰，吸引着我，指引着我。 （选自《读者》2012 年第 18 期） 12．请在下面括号里填入表示“我”心理变化的词语。（3 分） 意外→（ ）→（ ）→疑惑→（ ） 13. 品析第 6 段划线句，说说作者“疑惑”的原因是什么。(用文中的原句回答)(2 分) 14. 品析第(12)段划线句，说说“尊重每一个生命”在这篇文章中所包含的意思。读了这篇文章，你有怎样的启示？(5 分) （四）（17 分） 乡土的篱笆 ①几十年的城市生活，让我早已习惯了喧嚣与浮躁。前几日回老家，看到村南有一段篱笆，拱着身后的家园，悠 闲恬静。于是，关于篱笆的记忆便倏地返青了…… ②小时候，走在村里，随处可见簇新晶亮、泛着金光的篱笆……农家为了阻挡春日的大风、夏日的飞沙、秋日的 寒霜和冬日的冰雪，以及村中闲游的畜禽，便用秫秆沿着院子四周夹成一圈“障子”。在乡下，篱笆通常被称作“障 子”。 ③夹“障子”大都就地取材。高粱收割后，选出粗壮、笔挺的高粱秆，晒干，搡去叶子，再用柔软的柳条缀上“腰”， 秫秆们就连成一片篱笆了。沿院落四周刨一溜半尺深的沟，将秫秆下坑埋好、踩实，篱笆就算是夹成了。篱笆虽比不 上土墙、砖墙结实，但也有它的好处：透光、通风。有了阳光，小院便有了生气，有了清风，小院便添了人气。早晨， 刚出窝的芦花鸡们任凭主人呵斥追撵，就是不肯离院，一个个悠闲地在篱笆边踱着方步。中午，火辣辣的太阳早把大 门外疯长的青麻绿草晒卷了叶，而篱笆上的倭瓜花、芸豆花和葫芦花，却在阴影里开得正盛，吸引着一批又一批蜂蝶 纷至沓来———它们把灼热的日子剪成一行行五彩斑斓的诗!大人孩子将饭桌摆在倭瓜架下，沐浴着障间吹进的一丝丝 凉风，嘴里再嚼些黄瓜蘸鸡蛋酱，耳畔再听着脍炙人口的评书，那真叫一个“爽”，真叫一个“静”，有声胜无声， 心静胜境静!农家人醉心的就是这种安谧祥和的田园情境!晚上，四面蛙声鼎沸，习习微风中飘来了障边花草的幽香， 如一曲莫扎特的小夜曲，又像情人在柳丝下喁喁絮语，轻轻的、柔柔的、甜甜的，醉了篱笆边静坐吸烟的汉子…… ④篱笆不挑地不挑人，在哪儿安家，就在哪儿站成长城。篱笆邀来阳光和清风，也邀来了各种青葱的植物。因为 有了可攀援之处，牵牛花、露水豆都早早地赶了来，在夏日里将稚嫩的枝蔓偷偷地攀上篱笆；家庭主妇们喜欢在篱笆 边种些季季草、细粉莲、芍药、美人蕉等花卉。花开时节，篱笆内外花香如浪，潮起潮涌，姹紫嫣红，缤纷绚丽，令 人留连忘返。各种鲜艳欲滴的喇叭花，朝着四面八方吹着欢快的民乐，像娶亲的队伍一样浩浩荡荡，沿着乡间的小路 绵延不绝地蜂拥而来……一户人家、一方篱笆、一畦菜地、一缕炊烟、一片红白蓝相间的芸豆花，构成了丹青妙手灵 性的水彩，把庄户人的日子渲染成一首清香四溢的田园诗。目睹那一片千红万紫，油然让人觉得大自然中充满了蓬勃 而旺盛的生命，那洋溢着缤纷色彩的生命简直天下无敌、无可阻挡!人们徜徉于这风景秀丽的田园里，沉醉的乡心，浓
酽的乡思,融化在这枝疏叶柔的婵娟风姿里。 ⑤“繁华事散逐香尘,流水无尘草木春。”乡村篱笆朴素而高雅,她似一位闲适的遁世者,旷达拙朴,晨迎朝霞 暮送斜阳,应验了郑板桥“一片绿荫如洗,护竹何劳荆棘,仍将竹作笆篱,求人不如求己”的浑然忘我情怀和傲骨。 乡村篱笆没有高山大川之雄奇,却有馥郁淳厚、醉人心脾的温暖和亲切,她以诗意的笔调和散文的形式,凸现了农人 的本真淳厚、平淡超然,极富人生智意和审美智慧的生命存在。我有这样的感觉:每次欣赏篙笆上植物们的绿芽萌动, 都会有一种纳净的欢欣和原始的激动在胸襟里脉动、奔涌、狂舞;每次走近篱笆,都是对心灵的一次慰藉,更是一次 精神上的立体按摩 15阅读全文,概括“乡士的篱笆”的特点。(4分) 16.简析文章第①段的作用。(4分) 17.本文语言生动,按照要求任选一题完成下面题目。(4分) ①从修辞的角度赏析下面的句子 晚上,四面蛙声鼎沸,习习微风中飘来了障边花草的幽香,如一曲莫扎特的小夜曲,又像情人在柳丝下喁喁絮语,轻 轻的、柔柔的、甜甜的,醉了篱笆边静坐吸烟的汉子 ②说说加点词的表达效果。 人们徜徉于这风景秀丽的田园里,沉醉的乡心,浓酽的乡思,融化在这枝疏叶柔的婵娟风姿里 18.联系实际,谈谈对结尾画线句子的理解。(5分) 三、作文(50分) 19.根据下面要求作文 碎碎的光阴,浓浓的情意。只要心中有爱,就会感到温暖。老师一个期待的眼神,同学一个会心的微笑,妈妈一 声无意的叮咛,或者陌生人一声善意的提醒…都会给我们带来些许的慰藉与感动 请从上面一段文字中任意撷取一个短语作为文章的标题,如“心中有爱”、“妈妈的叮咛”、“陌生人的善意” 等等,写一篇不少于600字的记叙文。 要求:(1)自拟题目;(2)文章贴近生活,言之有物;(3)除诗歌外,体裁不限;(4)不得套作、仿作,不得出 现真实校名、人名;(5)认真书写,力求工整美观;4、字数在600以上。 四、附加题(10分) (A)有一次,巴扎诺娃因公出差,到了莫斯科,前来探望保尔。他们谈了很久。保尔热情洋溢地告诉她,他选择 了一条道路,不久的将来就可以重新回到战士的行列 巴扎诺娃发现柯察金两囊已有银色的发丝,便轻轻地说 我看得出,您是经受了不少痛苦。您仍然没有失去那永不熄灭的热情。还有什么比这更可贵呢?您已经准备了五 年,现在决定动笔了,这很好。但是您怎么写呢?” (B)保尔开始工作了。他计划写一部关于英勇的科托夫斯基骑兵师的中篇小说,书名不假思索就出来了:《暴风 雨所诞生的》。从这天起,保尔把整个身心扑在这部书的创作上。他缓慢地,一行又一行,一页又一页地写着。他忘 却了一切,全部身心都沉浸在书中的人物形象当中,也初次尝到了创作的艰辛:有时那些鲜明生动、难忘的景象清晰 地重新浮现在他的脑海里,但他无法用笔墨表达,写出来的字句显得那样苍白无力,缺少生气和激情 已经写好的部分,他必须逐字逐句地全部记住,否则,线索一断,工作就会受到阻碍。母亲忐忑不安地注视着儿子 的工作。 1.选段(A)中说“我看得出,您经受了不少痛苦”,请联系小说内容,说说保尔所受的痛苦。(3分) 2.根据选段(B)及小说的内容说说保尔是在怎样的身体情况下写作的?在写作过程中,又发生了怎样的意外?(3 分) 3.你从保尔身上看到了哪些闪光的精神?请结合你的经历谈谈你获得的人生启示。(4分)
4 酽的乡思，融化．．在这枝疏叶柔的婵娟风姿里。 ⑤“繁华事散逐香尘，流水无尘草木春。”乡村篱笆朴素而高雅，她似一位闲适的遁世者，旷达拙朴，晨迎朝霞， 暮送斜阳，应验了郑板桥“一片绿荫如洗，护竹何劳荆棘，仍将竹作笆篱，求人不如求己”的浑然忘我情怀和傲骨。 乡村篱笆没有高山大川之雄奇，却有馥郁淳厚、醉人心脾的温暖和亲切，她以诗意的笔调和散文的形式，凸现了农人 的本真淳厚、平淡超然，极富人生智慧和审美智慧的生命存在。我有这样的感觉：每次欣赏篱笆上植物们的绿芽萌动， 都会有一种纯净的欢欣和原始的激动在胸襟里脉动、奔涌、狂舞；每次走近篱笆，都是对心灵的一次慰藉，更是一次 精神上的立体按摩…… 15.阅读全文，概括“乡土的篱笆”的特点。（4 分） 16.简析文章第①段的作用。（4 分） 17.本文语言生动，按照要求任选一题完成下面题目。（4 分） ① 从修辞的角度赏析下面的句子。 晚上，四面蛙声鼎沸，习习微风中飘来了障边花草的幽香，如一曲莫扎特的小夜曲，又像情人在柳丝下喁喁絮语，轻 轻的、柔柔的、甜甜的，醉了篱笆边静坐吸烟的汉子…… ② 说说加点词的表达效果。 人们徜徉于这风景秀丽的田园里，沉醉的乡心，浓酽的乡思，融化．．在这枝疏叶柔的婵娟风姿里。 18.联系实际，谈谈对结尾画线句子的理解。（5 分） 三、作文（50 分） 19.根据下面要求作文 碎碎的光阴，浓浓的情意。只要心中有爱，就会感到温暖。老师一个期待的眼神，同学一个会心的微笑，妈妈一 声无意的叮咛，或者陌生人一声善意的提醒……都会给我们带来些许的慰藉与感动。 请从上面一段文字中任意撷取一个短语作为文章的标题，如“心中有爱”、“妈妈的叮咛”、“陌生人的善意” 等等，写一篇不少于 600 字的记叙文。 要求：（1）自拟题目；（2）文章贴近生活，言之有物； (3)除诗歌外，体裁不限；(4)不得套作、仿作，不得出 现真实校名、人名；(5)认真书写，力求工整美观；4、字数在 600 以上。 四、附加题（10 分） （A）有一次，巴扎诺娃因公出差，到了莫斯科，前来探望保尔。他们谈了很久。保尔热情洋溢地告诉她，他选择 了一条道路，不久的将来就可以重新回到战士的行列。 巴扎诺娃发现柯察金两鬓已有银色的发丝，便轻轻地说： “我看得出，您是经受了不少痛苦。您仍然没有失去那永不熄灭的热情。还有什么比这更可贵呢？您已经准备了五 年，现在决定动笔了，这很好。但是您怎么写呢？” （B）保尔开始工作了。他计划写一部关于英勇的科托夫斯基骑兵师的中篇小说，书名不假思索就出来了：《暴风 雨所诞生的》。从这天起，保尔把整个身心扑在这部书的创作上。他缓慢地，一行又一行，一页又一页地写着。他忘 却了一切，全部身心都沉浸在书中的人物形象当中，也初次尝到了创作的艰辛：有时那些鲜明生动、难忘的景象清晰 地重新浮现在他的脑海里，但他无法用笔墨表达，写出来的字句显得那样苍白无力，缺少生气和激情。 已经写好的部分，他必须逐字逐句地全部记住，否则，线索一断，工作就会受到阻碍。母亲忐忑不安地注视着儿子 的工作。 1.选段（A）中说“我看得出，您经受了不少痛苦”，请联系小说内容，说说保尔所受的痛苦。(3 分) 2. 根据选段（B）及小说的内容说说保尔是在怎样的身体情况下写作的？在写作过程中，又发生了怎样的意外？（3 分） 3. 你从保尔身上看到了哪些闪光的精神？请结合你的经历谈谈你获得的人生启示。（4 分）