中山市联合体学校2010年初三上学期第一次统一考试语文试卷

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初三上学期第一次统一考试语文试卷题号一二四三总分小题 1-2 3-8 （一）（二）（三）（四）得分考试时间：120 分钟一、基础（28 分） 1、根据课文默写古诗文。（10 分）（1）。鬓微霜，又何妨！（1 分）（2）诸葛亮分析汉朝兴衰的原因是：亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；，，。（2 分）（3）夜来南风起，小麦覆陇黄。，。（2 分）（4）斜晖脉脉水悠悠。。（5）请将范仲淹的《浣溪沙》默写完整。塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意，四面边声连角起。千嶂里，长烟落日孤城闭。，。，，。 2、下列各组中，加点词语意思不同的两项是（）（）（4 分） A、或以为亡． / 今亡．亦死 B、乃．丹书帛曰 /凡三往，乃．见。 C、刹之以．应陈涉 / 以．光先帝遗德 D、欲信．大义于天下/ 信．义著于四海读下面的文字，完成第 3 至 5 题。这是 ruìzhì（）的微笑。这微笑，我再说一遍．就是伏尔泰。这微笑有时变成放声大笑，但是，其中蕴涵有哲理的忧伤。对于强者，他是嘲笑者；对于弱者，他是安抚者。他使压迫者不安，使被压迫者安心。以嘲笑对付权贵；以怜悯安抚百姓。啊!我们应为这微笑感动。连微笑里含有黎明的 shǔ guāng（）。它照亮真理，正义，仁慈和诚实；它把迷信的内部照得透亮，这样的丑恶看看是有好处的，它让丑恶显示出来。它有光，有催生的能力。 3、根据拼音填写汉字。（2 分） ruìzhì（） shǔ guāng（） 4、仿写划线的句子。（2 分）答： 5、使用下面的词语另写一段完整的话，至少使用两个。（3 分）蕴涵仁慈催生按要求完成第 6 至 8 题。班级___________ 姓名____________ 考号_______ 座位号 ………………………密……………封……………线……………内……………不……………要……………答……………题……………

苏轼李清照屈原李白文天祥曹操 7、请你写出你心中的英雄的一条名句或名诗句。(2分) 概述你心中的英雄的一个故事。(50字以内)(2分) 、阅读(42分) 阅读下列文段,完成第9至20题 (8分) 先帝知臣谨慎,故临崩寄臣以大事也。受命以来,夙夜忧叹,恐托付不效,以伤先帝之明,故五月渡泸,深入不毛。今南方已定,兵甲已足,当奖率三军,北定中原,庶竭驽钝,攘除歼凶,兴复汉室,还于旧都。此臣所以报先帝,而忠陛下之职份也。至于斟酌损益,进尽忠言,则攸之、祎、允之先允等之慢,以彰其咎;陛下亦宜自谋,以咨诹善道,察纳雅言,深追先帝遗诏。臣不胜受恩感激 9、翻译下列句子(3分) 当奖率三军,北定中原,庶竭驽钝,攘除歼凶 10、文中表现作者与先帝患难与共的句子是什么?今天的人们一般在什么情境下也使用它(2分) 11、“不效则治臣之罪”表达了作者怎样的思想感情和愿望?(3分) (二)(11分) 心,不在客观的事。人生从出胎的那一秒钟到咽气的那秒钟止,除了睡觉以外,总不能把四肢、五官都搁起来不用。只要一用,不是淘神,便是费力,劳苦总是免不掉的。会打算盘的人,只有从劳苦中找出快乐来。我想天下第一等苦人,莫过于无业游民,终日闲游浪荡,不知把自己的身孑和心子摆在哪里才好他们的日子真难过。第二等苦人,便是厌恶自己本业的人,这件事分明不能不做,却满肚子不愿意做。不愿意做逃得了吗?到底不能。结果还是皱着眉头,哭丧着脸去做。这不是专门自己替自己开玩笑吗?我老实告诉你—句话:“凡职业都是有趣味的,只要你肯继续做下去,趣味自然会发生”。为什么呢?第- 因为凡一件职业,总有许多层累、曲折。倘能身入其中,看他变化、进展的状态,最为亲切有味。第二因为每一职业成就,离不了奋斗;一步步的奋斗前去,从刻苦中将快乐的力量加增。第三,职业性质常常要和同业的人比较骈进,好像赛球一般,因竞胜而得快乐。第四,专心做·职业时,把许多游思、妄

苏轼李清照屈原李白文天祥曹操 7、请你写出你心中的英雄的一条名句或名诗句。（2 分） 8、概述你心中的英雄的一个故事。（50 字以内）（2 分）二、阅读（42 分）阅读下列文段，完成第 9 至 20 题。（一）（8 分）先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明，故五月渡泸，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除歼凶，兴复汉室，还于旧都。此臣所以报先帝，而忠陛下之职份也。至于斟酌损益，进尽忠言，则攸之、祎、允之任也。愿陛下托臣以讨贼兴复之效，不效则治臣之罪，以告先帝之灵。若无兴德之言，则责攸之、祎、允等之慢，以彰其咎；陛下亦宜自谋，以咨诹善道，察纳雅言，深追先帝遗诏。臣不胜受恩感激。 9、翻译下列句子（3 分）当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除歼凶 10、文中表现作者与先帝患难与共的句子是什么？今天的人们一般在什么情境下也使用它（2 分） 11、“不效则治臣之罪”表达了作者怎样的思想感情和愿望？（3 分）（二）（11 分）第二要乐业。“做工好苦呀！．．．．．．．”这种叹气的声音，无论何人都会常在口边．．流露出来。但我要问他：“做工苦，难道不做工不苦吗？”今日大热天气，我在这里喊破喉咙．．．．来讲，诸君扯直耳朵．．．．来听，有些人看着我们好苦；翻过来，倘若我们去赌钱去吃酒，还不是一样在淘神费力？难道又不苦了？须知苦乐全在主观的心，不在客观的事。人生从出胎的那一秒钟到咽气的那一秒钟止，除了睡觉以外，总不能把四肢、五官都搁起来不用。只要一用，不是淘神，便是费力，劳苦总是免不掉的。会打算盘的人，只有从劳苦中找出快乐来。我想天下第一等苦人，莫过于无业游民，终日闲游浪荡，不知把自己的身子和心子摆在哪里才好，他们的日子真难过。第二等苦人，便是厌恶自己本业的人，这件事分明不能不做，却满肚子不愿意做。不愿意做逃得了吗？到底不能。结果还是皱着眉头，哭丧着脸去做。这不是专门自己替自己开玩笑吗？我老实告诉你一句话：“凡职业都是有趣味的，只要你肯继续做下去，趣味自然会发生”。为什么呢？第一，因为凡一件职业，总有许多层累、曲折。倘能身入其中，看他变化、进展的状态，最为亲切有味。第二，因为每一职业成就，离不了奋斗；一步一步的奋斗前去，从刻苦中将快乐的力量加增。第三，职业性质，常常要和同业的人比较骈进，好像赛球一般，因竞胜而得快乐。第四，专心做一职业时，把许多游思、妄

想杜绝了,省却无限烦恼。孔子说:“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。″人生能从自己职业中领略生活才有价值。孔子自述生平,说道:“其为人也,发愤忘食,乐以忘忧,不知老之将至云尔。这种生活真算得人类理想的生活了 12、本段论述的主要内容是然后列举了两等苦人,再从个方面证实了 (3分) 13、品析划线的句子,分析其语言的特色,注意带点的字。(4分) 14、本段举了孔子乐业的事例从正面证明本段观点,请你从生活中再举一例。注意叙事概括而清楚。(4 分) (三)上学只要半小时(15分) ()那年,我来到秦岭一所希望小学支教 (2)上第一节课的时候,面对新来的老师,孩子们显得很拘谨。我为了活跃气氛,问道:“同学们,告诉老师,你们来上学都要花多长时间? (3)安静的教室一下沸腾了,孩子们都认真回忆起来,争先恐后报出了自己上学所需的时间:最远的要小时,最短的也有半小时 (4)“好,”我暗想路程并不是太远,微笑着说,“来了就要好好学习! 那天我一口气为孩子们上了七节课,虽然累得快趴下了,可我还是很开心,因为孩子们很好学,他们明亮清澈的眼睛里充满了对知识的渴望 (6)放学时,我想,等孩子们一走,学校就冷清了,山里头,除了山还是山,不如趁天色还早,把孩子送回家去,顺便可以家访,摸摸学生的情况 (7)我问:“刚才谁说自己上学只需要半个小时呢? 不高的小女孩站了起来 (9)“今天老师送你回家,顺便去你家看看。“我说。 ⑩“老师,我小女孩话到嘴边又吞了回去,泛红的脸上写着惊慌我笑了,安慰小女孩说:“我知道学生都怕老师家访,放心,老师不会说你坏话的!一句话逗得全班同学都笑了的路上,小女孩在前面带路,我问她喜不喜欢读书?她点点头,小声地说喜欢。聊开了,她告诉我说她回家后还要拔草,喂猪,照顾弟弟。我听了,心里酸酸的,才12岁的小姑娘,却承载了这么多家庭重担。 3天色开始暗下来,我不止一次看表,从出发到现在,已经超过一个小时了,她家怎么还没到?我每次问小女孩,她总是小声地说就在前面终于,天即将黑了,我很严肃地问小女孩:“你不是说上学只要半个小时吗?现在我们已经走了个多小时还没到,你怎么能对老师说谎呢? 的)她的泪水在眼眶里打转,小声回答:“我每天是跑着来学校的! 的6跑着来的?我感到空没有想到,山里孩子所说的半个小时是跑着来计算的。 ⑩小女孩没有再让我继续送她,而是自己撒腿跑了,一边跑一边喊:“老师,回去吧,你放心,我家就在前面 8我的眼睛潮湿了,这个斜挎着旧布包奔跑的小女孩单薄的身影,永远定格在我的脑海中. 15、仔细读课文,想一想我上完课后为什么要送那个小女孩回家?(3分) 16、任选一句品味语言,注意加点词句。(4分) A、我每次问小女孩,她总是小声地说就在前面

想杜绝了，省却无限烦恼。孔子说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”人生能从自己职业中领略出趣味，生活才有价值。孔子自述生平，说道：“其为人也，发愤忘食，乐以忘忧，不知老之将至云尔。” 这种生活真算得人类理想的生活了。 12、本段论述的主要内容是。然后列举了两等苦人，再从个方面证实了。（3 分） 13、品析划线的句子，分析其语言的特色，注意带点的字。（4 分） 14、本段举了孔子乐业的事例从正面证明本段观点，请你从生活中再举一例。注意叙事概括而清楚。（4 分）（三）上学只要半小时（15 分） ⑴ 那年，我来到秦岭一所希望小学支教。 ⑵ 上第一节课的时候，面对新来的老师，孩子们显得很拘谨。我为了活跃气氛，问道：“同学们，告诉老师，你们来上学都要花多长时间？” ⑶ 安静的教室一下沸腾了，孩子们都认真回忆起来，争先恐后报出了自己上学所需的时间：最远的要一小时，最短的也有半小时。 ⑷ “好，”我暗想路程并不是太远，微笑着说，“来了就要好好学习！” ⑸ 那天我一口气为孩子们上了七节课，虽然累得快趴下了，可我还是很开心，因为孩子们很好学，他们明亮清澈的眼睛里充满了对知识的渴望。 ⑹ 放学时，我想，等孩子们一走，学校就冷清了，山里头，除了山还是山，不如趁天色还早，把孩子送回家去，顺便可以家访，摸摸学生的情况。 ⑺ 我问：“刚才谁说自己上学只需要半个小时呢？” ⑻“老师，是我！”一个个子不高的小女孩站了起来。 ⑼“今天老师送你回家，顺便去你家看看。”我说。 ⑽“老师，我……”小女孩话到嘴边又吞了回去，泛红的脸上写着惊慌。 ⑾ 我笑了，安慰小女孩说：“我知道学生都怕老师家访，放心，老师不会说你坏话的！”一句话逗得全班同学都笑了。 ⑿ 路上，小女孩在前面带路，我问她喜不喜欢读书？她点点头，小声地说喜欢。聊开了，她告诉我，说她回家后还要拔草，喂猪，照顾弟弟。我听了，心里酸酸的，才 12 岁的小姑娘，却承载了这么多家庭重担。 ⒀ 天色开始暗下来，我不止一次看表，从出发到现在，已经超过一个小时了，她家怎么还没到？我每次问小女孩，她总是小声地．．．．．说就在前面。 ⒁ 终于，天即将黑了，我很严肃地问小女孩：“你不是说上学只要半个小时吗？现在我们已经走了一个多小时还没到，你怎么能对老师说谎呢？” ⒂ 她的泪水在眼眶里打转，小声回答：“我每天是跑着来学校的！” ⒃ 跑着来的？我感到空气一下子凝固．．了，我没有想到，山里孩子所说的半个小时是跑着来计算的。 ⒄ 小女孩没有再让我继续送她，而是自己撒腿跑了，一边跑一边喊：“老师，回去吧，你放心，我家就在前面！” ⒅ 我的眼睛潮湿了，这个斜挎着旧布包奔跑的小女孩单薄的身影，永远定格在我的脑海中…… 15、仔细读课文，想一想我上完课后为什么要送那个小女孩回家？（3 分） 16、任选一句品味语言，注意加点词句。（4 分） A、我每次问小女孩，她总是小声地．．．．．说就在前面

B、跑着来的?我感到空气一下子凝固了 17、文中的“我”是怎样的一个老师?请结合原文来回答。(4分) 18、“我的眼睛潮湿了,这个斜挎着旧布包奔跑的小女孩单薄的身影,永远定格在我的脑海中……”结合全文请谈谈这句话表现了“我”怎样的思想感情。(4分) (四)(8分) 时值六月,天气炎热,挑着生辰纲的军汉在崎岖小路上行走,个个气喘嘘嘘,汘水淋漓,苦不堪言有的走慢了,杨志就用藤条抽打,喝令:“快走! 他们到了黄泥冈。小路两边是松林,军汉实在走不动了,都放下担子,到树荫下躺倒休息。杨志喝道这是什么地方,敢在这里乘凉,起来快走!"众军汉叫苦说:“你把我们剁成八块,我们也走不动了两个虞侯和老都管喘着气慢慢走上来。老都管见杨志打军汉,劝道:“杨提辖,实在热得走不动了,别怪他们吧。″杨志说:“这是黄泥冈,正是强人出没的地方,怎敢在这里停脚!〃杨志不理军汉的哀告,举起藤条说:“不走的,吃俺二十棍!·他刚要打下,忽见松林里有人探头观望,便急忙放下藤条拿起朴刀追进松林喝道:“你好大胆子,敢来看我的货物! 杨志近前一看,林中一字儿摆着七辆江州车子,晁盖七人假扮推车的在乘凉。杨志问道:“你们是干什么的?”晁盖道:“我们是贩卖枣子到东京去的。”杨志这才放下心来本段写了几类人物?有几组矛盾?主要矛盾是什么? 2.《水浒传》之“智取生辰纲”表现了杨志怎样的特征?请列举并简要例证按下面题目和要求作文。(50分)(另备作文纸,课外完成 21.题目对我影响最大的要求:(1)把题目补充完整。如“中国对我影响最大的一件事”“中学对我影响最大的一位老师”、“戈壁对我影响最大的一棵白杨树”等。(2)写一篇不少于500字的记叙文:(3)文中不要出现真实姓名和学校名。四、附加题(10分) 阅读下列文言文,完成第1至4题东野稷①御见庄公,进退中绳,左右旋中规。庄公以为文②弗过也,使之钩③百而反。颜阖遇之,入见曰:“稷之马将败。”公密而不应。少焉,果败而反。公曰:“子何以知之?”曰其马力竭矣而犹求焉故曰败。【注释】①御:驾车②文:线条交错的图案、花纹。引申为“绘画”。③钩:来回兜。 1、解释加点的字。(2分) 使之钩百而反公密而不应( 2、文中划线句子没有标点符号,请在需要加标点的地方用“”标出来。(2分) 曰其马力竭矣而犹求焉故曰败

B、跑着来的？我感到空气一下子凝固．．了。 17、文中的“我”是怎样的一个老师？请结合原文来回答。（4 分） 18、“我的眼睛潮湿了，这个斜挎着旧布包奔跑的小女孩单薄的身影，永远定格在我的脑海中……”结合全文请谈谈这句话表现了“我”怎样的思想感情。（4 分）（四）（8 分）时值六月，天气炎热，挑着生辰纲的军汉在崎岖小路上行走，个个气喘嘘嘘，汗水淋漓，苦不堪言。有的走慢了，杨志就用藤条抽打，喝令∶“快走！” 他们到了黄泥冈。小路两边是松林，军汉实在走不动了，都放下担子，到树荫下躺倒休息。杨志喝道∶ “这是什么地方，敢在这里乘凉，起来快走！”众军汉叫苦说∶“你把我们剁成八块，我们也走不动了。” 两个虞侯和老都管喘着气慢慢走上来。老都管见杨志打军汉，劝道∶“杨提辖，实在热得走不动了，别怪他们吧。”杨志说∶“这是黄泥冈，正是强人出没的地方，怎敢在这里停脚！”杨志不理军汉的哀告，举起藤条说∶“不走的，吃俺二十棍！” 他刚要打下，忽见松林里有人探头观望，便急忙放下藤条拿起朴刀，追进松林喝道∶“你好大胆子，敢来看我的货物！” 杨志近前一看，林中一字儿摆着七辆江州车子，晁盖七人假扮推车的在乘凉。杨志问道∶“你们是干什么的？”晁盖道∶“我们是贩卖枣子到东京去的。”杨志这才放下心来。 1. 本段写了几类人物？有几组矛盾？主要矛盾是什么? 2.《水浒传》之“智取生辰纲”表现了杨志怎样的特征?请列举并简要例证。三、按下面题目和要求作文。（50 分）（另备作文纸，课外完成。） 21．题目：对我影响最大的要求：（1）把题目补充完整。如“中国对我影响最大的一件事”“中学对我影响最大的一位老师”、“戈壁对我影响最大的一棵白杨树”等。（2）写一篇不少于 500 字的记叙文；（3）文中不要出现真实姓名和学校名。四、附加题（10 分）阅读下列文言文，完成第 1 至 4 题东野稷①御见庄公，进退中绳，左右旋中规。庄公以为文②弗过也，使之钩③百而反。颜阖遇之，入见曰：“稷之马将败。”公密而不应。少焉，果败而反。公曰：“子何以知之?”曰其马力竭矣而犹求焉故曰败。【注释】①御：驾车 ②文：线条交错的图案、花纹。引申为“绘画”。③钩：来回兜。 1、解释加点的字。（2 分）使之钩百而反．( ) 公密而不应．( ) 2、文中划线句子没有标点符号，请在需要加标点的地方用“|”标出来。（2 分）曰其马力竭矣而犹求焉故曰败

第一次段考参考答案 1、(1)酒酣胸胆尚开张(2)亲小人,远贤臣,此后汉所以倾颓也。(3)妇姑荷箪食,童稚携壶浆 4)肠断白蘋洲。(5)浊酒一杯家万里,燕然未勒归无计。羌管悠悠霜满地。人不寐,将军白发征夫泪 2.BD3、睿智曙光4、以微笑面对失败,以谦卑迎接成功。5、作为一个政治家应该懂得,仁慈会催生和平。6、曹操。他智谋超人,官渡一战,以少胜多:他励精图治,三国鼎立,魏国最强。他富有文采, 老骥伏枥,流传千古。7老骥伏枥,志在千里。8.曹操晩年以惑乱军心为名,杀了恃才放旷的杨修。杨修很有才能,曹操曾经十分器重他,但他恃才放旷,屡犯操禁,还卷入曹操后继人的争斗中,自然是死路条了。二(一)9、应当鼓励和统帅全军,北伐平定中原地区,去希望竭尽自己平庸的才能,铲除间歇凶恶的敌人10、受任于败军之际,奉命于危难之间,一般用在困难重重或危机四伏时出来担当大任的情况下11、诸葛亮在文中以恳切的言辞劝说"后主"刘禅要继承先帝遗志,广开言路,严明赏罚,亲贤远佞,以修明政治, 完成"兴复汉室"的大业:也表达了诸葛亮报答"先帝"知遇之恩的感情和"北定中原"的决心 (二)12、要乐业做工好苦四凡职业都是有趣味的。13、这两个句子的特点是通俗易懂,一听明了它带着浓重的口语色彩。“做工好苦呀!”“喊破喉咙来讲”“扯直耳朵来听”简直就是日常生活中搬过来的语言,随处随地都可能听得到。14.傅聪说自己演奏钢琴“常在矛盾与快乐之中”可见,他也是乐业的, 正因为如此,他成为了世界一流钢琴家。(三)15、答:(1)学生走后,学校就太冷清了。自己不想一个人在学校。(2)想顺便可以家访,摸摸学生的情况。16、A、“总是”可见其频繁,“小声”则形象地表现出小女孩害怕“谎言”被揭穿的慌张心理。加点词准确又生动地表现了这一路上小女孩因“说谎”而慌张得不敢大声的情态 B、“凝固”原义是由液体变为固体,这里意在形容气氛之凝重,更表现出“我”在知道真相后的震惊之态 17、聪明。或有教学方法。依据:孩子们显得很拘谨。我为了活跃气氛,问道:“同学们,告诉老师,你们来上学都要花多长时间?”工作很认真。依据:那天我一口气为孩子们上了七节课,虽然累得快趴下了,可我还是很开心;把孩子送回家去,顺便可以家访,摸摸学生的情况。18、我深深地被小女孩执着的求学行为所打动,生活贫困、路途遥远,这些都不足以成为孩子上学的阻力,小女孩身上所透出的对知识的渴求深深地震撼了我,使我对小姑娘的情感由责怪到敬佩。 (四)19、本段写了四类人物。一类杨志;二类是军汉;三类是虞侯和老都管:四类是晁盖等人。共有两组矛盾。一组是杨志与军汉的矛盾;一组是杨志与晁盖等人的矛盾:杨志与晁盖等人的矛盾是主要矛盾 2.①、谨慎细心。例证:接受任务前的要求;不准军士买酒喝。每到一处,都留意观察,细心询问。②、精明能干。例证:凉歇热行僻静小路③、蛮横粗鲁,看见军汉走慢了,就用藤条抽打。、21、作文略附加题同“返”,返回;回答 2、曰/其马力竭矣/而犹求焉/故曰败/(前三处少一处,扣1分) 3、马力竭矣,而犹求焉(3分)4、做任何事情,都要尊重自然规律。过犹不及(3分)

第一次段考参考答案一、1、（1）酒酣胸胆尚开张（2）亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。（3）妇姑荷箪食，童稚携壶浆（4）肠断白蘋洲。（5）浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。羌管悠悠霜满地。人不寐，将军白发征夫泪。 2 .B D 3、睿智曙光 4、以微笑面对失败，以谦卑迎接成功。 5、作为一个政治家应该懂得，仁慈会催生和平。6、曹操。他智谋超人，官渡一战，以少胜多；他励精图治，三国鼎立，魏国最强。他富有文采，老骥伏枥，流传千古。7 老骥伏枥，志在千里。 8. 曹操晚年以惑乱军心为名，杀了恃才放旷的杨修。杨修很有才能，曹操曾经十分器重他，但他恃才放旷，屡犯操禁，还卷入曹操后继人的争斗中，自然是死路一条了。二（一）9、应当鼓励和统帅全军，北伐平定中原地区，去希望竭尽自己平庸的才能，铲除间歇凶恶的敌人 10、受任于败军之际，奉命于危难之间，一般用在困难重重或危机四伏时出来担当大任的情况下 11、诸葛亮在文中以恳切的言辞劝说"后主"刘禅要继承先帝遗志，广开言路，严明赏罚，亲贤远佞，以修明政治，完成"兴复汉室"的大业；也表达了诸葛亮报答"先帝"知遇之恩的感情和"北定中原"的决心。（二）12、要乐业做工好苦四凡职业都是有趣味的。13、这两个句子的特点是通俗易懂，一听明了。它带着浓重的口语色彩。“做工好苦呀！”“喊破喉咙来讲”“扯直耳朵来听”简直就是日常生活中搬过来的语言，随处随地都可能听得到。14. 傅聪说自己演奏钢琴“常在矛盾与快乐之中”可见，他也是乐业的，正因为如此，他成为了世界一流钢琴家。（三）15、答：⑴学生走后，学校就太冷清了。自己不想一个人在学校。 ⑵想顺便可以家访，摸摸学生的情况。 16、A、“总是”可见其频繁，“小声”则形象地表现出小女孩害怕“谎言”被揭穿的慌张心理。加点词准确又生动地表现了这一路上小女孩因“说谎”而慌张得不敢大声的情态。 B、“凝固”原义是由液体变为固体，这里意在形容气氛之凝重，更表现出“我”在知道真相后的震惊之态。 17、聪明。或有教学方法。依据：孩子们显得很拘谨。我为了活跃气氛，问道：“同学们，告诉老师，你们来上学都要花多长时间？” 工作很认真。依据：那天我一口气为孩子们上了七节课，虽然累得快趴下了，可我还是很开心；把孩子送回家去，顺便可以家访，摸摸学生的情况。 18、我深深地被小女孩执着的求学行为所打动，生活贫困、路途遥远，这些都不足以成为孩子上学的阻力，小女孩身上所透出的对知识的渴求深深地震撼了我，使我对小姑娘的情感由责怪到敬佩。（四）19、本段写了四类人物。一类杨志；二类是军汉；三类是虞侯和老都管；四类是晁盖等人。共有两组矛盾。一组是杨志与军汉的矛盾；一组是杨志与晁盖等人的矛盾；杨志与晁盖等人的矛盾是主要矛盾。 2.○1 、谨慎细心。例证：接受任务前的要求；不准军士买酒喝。每到一处，都留意观察，细心询问。 ○2 、精明能干。例证：凉歇热行僻静小路 ○3 、蛮横粗鲁，看见军汉走慢了，就用藤条抽打。三、21、作文略附加题 1、同“返”，返回；回答 2、曰/其马力竭矣/而犹求焉/故曰败/(前三处少一处，扣 1 分) 3、马力竭矣，而犹求焉(3 分) ４、做任何事情，都要尊重自然规律。过犹不及(3 分)

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