我爱这士地
艾青在现代史上具有重要地位 被誉为“卓越的民族诗人” “中国诗坛泰斗
• 艾青在现代史上具有重要地位： • 被誉为“卓越的民族诗人 ”、 • “中国诗坛泰斗
教学目标 1、了解作者及相关的背景知识熟读 并背诵这首诗,把握诗歌的内在旋 律与和诸节奏; 2、理解诗歌中的意象;领会其象征意 义;领会诗歌的主题思想; 3、体会诗歌蕴含的深沉而真挚的爱 国之情 4、品味凝练形象的诗歌语言
教 学 目 标 1、了解作者及相关的背景知识;熟读 并背诵这首诗，把握诗歌的内在旋 律与和谐节奏； 2、理解诗歌中的意象;领会其象征意 义；领会诗歌的主题思想； 3、体会诗歌蕴含的深沉而真挚的爱 国之情； 4、品味凝练形象的诗歌语言
时代背景 这是一首在现代诗歌史上广泛传诵 的名篇。抗战初期的1938年,日本侵 略军连续攻占了华北、华东、华南的 广大地区,所到之处疯狂肆虐,妄图 摧毁中国人民的抗日意志。中国人民 奋起反抗,进行了不屈不挠的斗争。 诗人在国土沦丧、民族危亡的关头, 满怀对祖国深沉的爱和对侵略者切齿 的恨,写下了这首慷慨激昂的诗
时代背景 这是一首在现代诗歌史上广泛传诵 的名篇。抗战初期的1938年，日本侵 略军连续攻占了华北、华东、华南的 广大地区，所到之处疯狂肆虐，妄图 摧毁中国人民的抗日意志。中国人民 奋起反抗，进行了不屈不挠的斗争。 诗人在国土沦丧、民族危亡的关头， 满怀对祖国深沉的爱和对侵略者切齿 的恨，写下了这首慷慨激昂的诗
【艾青】(1910~1996)现代 著名诗人。原名蒋海澄,浙江 金华人。1929年赴法国学 习绘画,并开始写诗。193 2年回国,在上海参加了“中 4国左翼美术家联盟”,不久因 思想激进被捕入狱,在狱中写 出了他的代表诗作《大堰河 我的保姆》。建国后曾任《人 关于艾青民学)副市编、中国作家协
关于艾青 【艾青】（1910～1996） 现代 著名诗人。原名蒋海澄，浙江 金华人。１９２９年赴法国学 习绘画，并开始写诗。１９３ ２年回国，在上海参加了“中 国左翼美术家联盟”，不久因 思想激进被捕入狱，在狱中写 出了他的代表诗作《大堰河── 我的保姆》。建国后曾任《人 民文学》副主编、中国作家协 会副主席等职
嘶哑Sya声音沙哑。学习词语 汹涌 XIong yong猛烈地向上涌或向前 翻滚 悲愤 bei fen悲痛愤怒。 深沉 shen chen形容程度深。 止息zhix停止。 温柔 wen ou温和柔顺。 腐烂flan机体由于微生物的滋生而破 坏 黎明minq天快要亮或刚亮的时候
嘶哑 sī yǎ声音沙哑。 学习词语 汹涌 xiōng yǒng猛烈地向上涌或向前 翻滚。 悲愤 bēi fèn悲痛愤怒。 深沉 shēn chén形容程度深。 止息 zhǐ xī停止。 温柔 wēn róu温和柔顺。 腐烂fǔ làn机体由于微生物的滋生而破 坏。 黎明 lí míng天快要亮或刚亮的时候
假如我是一只鸟,我也应该用嘶哑的 喉陇歌唱: 这被暴风雨所打击的/土地, 这/永远汹涌着/我们的悲愤的河流, 这无止息地吹刮着的激怒的/风, 划出诗的 和那来自林间的无比温柔的黎明 然后我死了, 节连羽毛/也腐烂在士地里面 奏为什么我的眼里常含泪水? 因为我对这土地爱得深沉
假如/我/是一只鸟，我/也应该/用嘶哑的 喉咙/歌唱： 这/被暴风雨/所打击的/土地， 这/永远汹涌着/我们的悲愤的/河流， 这/无止息地/吹刮着的/激怒的/风， 和那来自林间的/无比温柔的/黎明…… ——然后/我/死了， 连羽毛/也腐烂在/土地里面。 为什么/我的眼里/常含泪水？ 因为/我对这土地/爱得深沉…… 1. 听 读 音 ， 划 出 诗 的 节 奏
分析结构 第一节:以鸟儿对土地歌唱的形式, 表达了诗人对祖国的挚爱。 第二节:诗人直抒胸臆,抒发自己 对祖国真挚深沉的爱。 题目解说 “我爱这土地”中的“土地”是祖国的 代名词,诗中借“土地”来抒发自己 对处于日本铁蹄蹂躏下的祖国的深沉 的爱和为祖国献身的热情。点名主题
分析结构 第一节:以鸟儿对土地歌唱的形式， 表达了诗人对祖国的挚爱。 第二节:诗人直抒胸臆，抒发自己 对祖国真挚深沉的爱。 题目解说 “我爱这土地”中的“土地”是祖国的 代名词，诗中借“土地”来抒发自己 对处于日本铁蹄蹂躏下的祖国的深沉 的爱和为祖国献身的热情。点名主题
理解象征和意象: 象征:根据事物之间的某种联系,借助某人 某物的具体形象(象征体),以表现某种抽象的 概念、思想和情感。它可以使文章立意高远,含 蓄深刻。恰当地运用象征手法,可以把某些比较 抽象的精神品质,化为具体的可以感知的形象, 从而给读者留下深刻的印象,赋予文章以深意, 从而给读者留下咀嚼回味的余地 意象:“意象”就是融入了作者情思的 客观物象。这个所谓的“象”就是客观的 事物,“意”就是作者的感情
意象 ：“意象”就是融入了作者情思的 客观物象。这个所谓的“象”就是客观的 事物，“意”就是作者的感情。 象征：根据事物之间的某种联系，借助某人 某物的具体形象（象征体），以表现某种抽象的 概念、思想和情感。它可以使文章立意高远，含 蓄深刻。恰当地运用象征手法，可以把某些比较 抽象的精神品质，化为具体的可以感知的形象， 从而给读者留下深刻的印象，赋予文章以深意， 从而给读者留下咀嚼回味的余地. 理解象征和意象：
诗中的意象包含的象征意义 我 暴风雨→象\→日本对中国的略 土地 河流 征 →中国人民满腔的悲愤 风 声势浩大、从不间断 的革命运动 黎明 中国革命胜利后的美 好生活
土地 河流 风 黎明 象 征 遭践踏的国土 中国人民满腔的悲愤 声势浩大、从不间断 的革命运动 中国革命胜利后的美 好生活 诗中的意象包含的象征意义 鸟 我 暴风雨 日本对中国的侵略