羚木雕 张之路
羚 羊 木 雕 张之路
分角色朗读 6人扮演 我、妈妈、爸 爸、奶奶;万 朗读要求 芳、万芳妈。 读准语气、语调; 叙述部分 摹拟神态和动作。 其余同学齐读
分角色朗读 6人扮演— 我、妈妈、爸 爸、奶奶；万 芳、万芳妈。 叙述部分— 其余同学齐读。 读准语气、语调; 摹拟神态和动作。 朗读要求
辩论赛 “B的是 我8 1、分为2组:代表父母,代表“我” 2、围绕这场家庭矛盾冲突的是与非展开辩论 3、要有理有据 4、说话要符合人物身份
辩论赛 – “我”的做法是对？ – 父母的做法是对？ 1、分为2组：代表父母，代表“我” 2、围绕这场家庭矛盾冲突的是与非展开辩论 3、要有理有据 4、说话要符合人物身份
思考问 21,跳读17段看作者紧扣哪个词 来描写父母?用了哪些描写方法? 2,跳读18-23段,看作者围绕哪 个词来描写万方?这节属于什么 记叙顺序?
1，跳读1-17段看作者紧扣哪个词 来描写父母？用了哪些描写方法？ 2，跳读18-23段，看作者围绕哪 个词来描写万方？这节属于什么 记叙顺序？
通过语言描写、动作描写 理描写、神态描写等刻画了人物的 形象,使形象丰满、生动。 例如妈妈追问我木雕的下落时, 连用了几句十分急促的话,这一连串问 话把妈妈那种不理解、不信任女儿,看 重钱财的惊慌神态和心理刻画了出来, 反映了妈妈庸俗的心态。 LITI
通过语言描写、动作描写、心 理描写、神态描写等刻画了人物的 形象，使形象丰满、生动。 例如妈妈追问我木雕的下落时，一 连用了几句十分急促的话，这一连串问 话把妈妈那种不理解、不信任女儿，看 重钱财的惊慌神态和心理刻画了出来， 反映了妈妈庸俗的心态
语文知识 记叙的顺序」 顶叙——按照事件发生的先后次序来 倒叙——把事件的结局或某个最突岀眴片 提在前面叙述。 插叙—在叙述中心事件的过程中,暂时 中断叙事的线索,插入一与主要情带凇 关的内睿。有助于展开情背和刻画人
生字词 F Peng peng) 我们俩(1i)速(01)着玩 树权(eh) 茯1m0/ tzuan 颤/zhil
犄角 （jī jiǎo） 怦怦(pēng pēng) 我们俩(liǎ) 逮(dǎi）着玩 树杈(chà) 抹（mǒ）眼泪 攥(zuǎn) 寒颤(zhàn)
换位思考 设身处地的为对方想想, 给对方建言献策,如何避 免这场矛盾冲突?
设身处地的为对方想想， 给对方建言献策，如何避 免这场矛盾冲突？ 换位思考
小结 父母重财轻义,深深伤害了“我” 的感情,“我”重义轻财,自作主张 的作法也欠妥,在家庭中,子女敬重 父母,父母尊重子女,是处理家庭矛 盾的一把钥匙。另外,生活中多一些 理解,多一些宽容,生活就会更加美 好
父母重财轻义，深深伤害了“我” 的感情， “我”重义轻财，自作主张 的作法也欠妥，在家庭中，子女敬重 父母，父母尊重子女，是处理家庭矛 盾的一把钥匙。另外，生活中多一些 理解，多一些宽容，生活就会更加美 好。 小结：
随堂练习 本文作者对父母的行为进行 了深深的谴责,对“我”的行为 给予了一定的同情与支持,请模 仿“生命诚可贵,自由价更高” 写一句话,表达这种感情
随堂练习： 本文作者对父母的行为进行 了深深的谴责，对“我”的行为 给予了一定的同情与支持，请模 仿“生命诚可贵，自由价更高” 写一句话，表达这种感情