全程设计 第4课 中古时期的亚洲
第4课 中古时期的亚洲
素养·目标定位 课前·基础认知 课堂·重难突破
素养•目标定位 课前•基础认知 课堂•重难突破
素养·目标定位 7
素养·目标定位
导 目标素养 1.通过对阿拉伯帝国、奥斯曼帝国、古代印度、日本和朝鲜 的相关史实的学习，明确人类社会发展的一般规律，培养运用 唯物史观分析问题的能力 2.通过对相关史料的研读，培养史料实证的素养 3通过对中古时期形成的多样性的政治文明的学习，认识世界 各区域文明的多元面貌
导航 目 标 素 养 1.通过对阿拉伯帝国、奥斯曼帝国、古代印度、日本和朝鲜 的相关史实的学习,明确人类社会发展的一般规律,培养运用 唯物史观分析问题的能力 2.通过对相关史料的研读,培养史料实证的素养 3.通过对中古时期形成的多样性的政治文明的学习,认识世界 各区域文明的多元面貌
知识概览 导 帝国的政治 阿拉伯帝国 帝国的经济 帝国的文化 中古时期的亚洲 帝国的兴起 奥斯曼帝国的兴起 帝国的政治 帝国的经济 笈多帝国 南亚 南亚与东 德里苏丹国 亚的国家 日本封建化进程 东亚 朝鲜半岛政局演变
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课前•基础认知
课前·基础认知
导 一、阿拉伯帝国 1.帝国建立的过程 )伊斯兰教的创立：7世纪初，穆罕默德创立 (2)阿拉伯半岛的统一：622年，穆罕默德迁居 ,在那里 建立政权，势力范围逐渐扩大。到他去世时，阿拉伯半岛基本 统一。 (3)帝国的建立：7世纪中期起，阿拉伯人大规模向外扩张，先 后征服叙利亚、两河流域、伊朗和北非的广大地区，到8世纪 中期建立起地跨亚非欧三洲的大帝国
导航 一、阿拉伯帝国 1.帝国建立的过程 (1)伊斯兰教的创立:7世纪初,穆罕默德创立伊斯兰教。 (2)阿拉伯半岛的统一:622年,穆罕默德迁居麦地那,在那里 建立政权,势力范围逐渐扩大。到他去世时,阿拉伯半岛基本 统一。 (3)帝国的建立:7世纪中期起,阿拉伯人大规模向外扩张,先 后征服叙利亚、两河流域、伊朗和北非的广大地区,到8世纪 中期建立起地跨亚非欧三洲的大帝国
2.帝国的统治 最高统治者哈里发掌握 、军事 和宗教大权 导航 政治 各部大臣辅助哈里发分掌行政、财 政和宗教等方面的事务，其中以掌 管财政和税务的部门最为重要 手工业和商业得到很大发展，阿 拉伯商人在东到 、 西到西欧、 帝国的统治 南至非洲的广大地区从事着陆上 经济 和海上贸易 帝国境内有很多城市，都城 是当时世界上最大的城市之一 阿拉伯人广泛翻译古代波斯、印 度、希腊和罗马的文献，融合 在文学、艺术、科学 和思想等领域取得重要成就 文化 阿拉伯商人和旅行家成为东西方 文化交流的桥梁，中国的 印度的数字等先后经阿拉伯人传 入欧洲，促进了西欧文化的发展
导航 2.帝国的统治
二、奥斯曼帝国的兴起 1帝国的兴起过程 ()13世纪，信奉伊斯兰教的 在小亚细亚发展起来， 不断攻击拜占庭帝国，逐步征服小亚细亚。 (2)14世纪中期，他们跨过今黑海海峡向欧洲进军，逐渐征服 和东南欧部分地区。 (3)1453年，奥斯曼人攻占君士坦丁堡，灭亡拜占庭帝国，将君 士坦丁堡改名为 定为奥斯曼帝国的首都。 (4)到16世纪后期，奥斯曼帝国先后征服西亚和北非部分地 区，建立起地跨亚非欧三洲的大帝国
导航 二、奥斯曼帝国的兴起 1.帝国的兴起过程 (1)13世纪,信奉伊斯兰教的奥斯曼人在小亚细亚发展起来, 不断攻击拜占庭帝国,逐步征服小亚细亚。 (2)14世纪中期,他们跨过今黑海海峡向欧洲进军,逐渐征服 巴尔干和东南欧部分地区。 (3)1453年,奥斯曼人攻占君士坦丁堡,灭亡拜占庭帝国,将君 士坦丁堡改名为伊斯坦布尔,定为奥斯曼帝国的首都。 (4)到16世纪后期,奥斯曼帝国先后征服西亚和北非部分地 区,建立起地跨亚非欧三洲的大帝国
导航 2.帝国的统治 最高统治者是 他既是宗教领袖，也是国家和军队的主宰， 还是全国土地的最高所有者 政治 宗教上层和 是统治阶级 和农民承担各种苛 捐杂税 15一16世纪，帝国一度经济繁荣，首都伊斯坦布尔成为 经济 交流中心 帝国控制了连接亚欧的商路，对过往商品征收重税，东西方之 间的贸易受到一定影响
导航 2.帝国的统治 政治 最高统治者是苏丹,他既是宗教领袖,也是国家和军队的主宰, 还是全国土地的最高所有者 宗教上层和封建主是统治阶级,工商业者和农民承担各种苛 捐杂税 经济 15 —16 世纪,帝国一度经济繁荣,首都伊斯坦布尔成为东西方 经济文化交流中心 帝国控制了连接亚欧的商路,对过往商品征收重税,东西方之 间的贸易受到一定影响