邹忌讽齐王纳谏 《堤国草》 教学目标1温故知新,积淀文言知识 2赏读课文,培养语感,分析形象 3突破类比,激情创造。 一导入,释题 二温故知新,积淀文言知识 读准字音跌 间进 期年 谤讥 朝服衣冠皆朝于齐 读准节奏臣诚知不如徐公美今齐地方干里,百二十城 译准句子1我孰与城北徐公美? 2.城北徐公,齐国之美丽者也。 3吾妻之美我者,私我也 4王之蔽甚矣! 三.精读文本,突破类比 读“赏谏 1.首先,请同学们在本段中找跟三有关的内容,齐王命令,对进谏的人有几种赏赐? 命令下达后,前来进谏的人有变化吗?有几次变化? 2.本段最后是本文唯一与“三”无关的,你发现了什么?结果怎么样? 3.师生分任务读赏谏的内容 读“比美 1.第一段写了邹忌在家与徐公干什么? 2.在比美过程中,邹忌问了哪些人?用文中三个词回答。他们分别怎样回答 3.比较妻、妾、客回答邹忌提问的不同。 4.邹忌形貌昳丽,那他究竟有没有徐公美呢?文中有没有语言交代? 5.邹忌暮寝而思的时候,是从几方面思考的? 6.请同学们听老师的提示齐读
教学目标 1. 温故知新，积淀文言知识。 2.赏读课文，培养语感，分析形象。 3.突破类比，激情创造。 一.导入，释题 二.温故知新，积淀文言知识 读准字音 昳 窥 间进 期年 谤讥 朝服衣冠 皆朝于齐 读准节奏 臣 诚 知 不 如 徐 公 美 今 齐 地 方 千 里，百 二 十 城 译准句子 1.我孰与城北徐公美？ 2 .城北徐公，齐国之美丽者也。 3.吾妻之美我者，私我也。 4.王之蔽甚矣！ 三．精读文本，突破类比 ⚫ 读“赏谏” 1. 首先，请同学们在本段中找跟三有关的内容，齐王命令，对进谏的人有几种赏赐？ 命令下达后，前来进谏的人有变化吗？有几次 变化? 2. 本段最后是本文唯一与“三”无关的，你发现了什么？结果怎么样？ 3. 师生分任务读赏谏的内容 ⚫ 读“比美” 1. 第一段写了邹忌在家与徐公干什么？ 2. 在比美过程中，邹忌问了哪些人？用文中三个词回答。他们分别怎样回答？ 3. 比较妻、妾、客回答邹忌提问的不同。 4. 邹忌形貌昳丽，那他究竟有没有徐公美呢？文中有没有语言交代？ 5. 邹忌暮寝而思的时候，是从几方面思考的？ 6. 请同学们听老师的提示齐读
·读“进谏” 1.请概括第二自然段的内容,并说说邹忌先说了什么?接着说了什么?最后说了什么? 2.邹忌进谏齐王,在说齐王与自己相似是从几个方面说的?这几个方面的情况分别是 什么?是否与邹忌在家比美的情形相同? 3.按要求读第二自然段的“三比” 4.理解比的含义 突破类比 四小结课文归纳评价 1小结课文 2归纳人物形象 邹忌: 齐威王: 五学以致用,拓展延伸 1延伸类比,升华积淀 2请尝试用类比推理的方法解决问题: 情景一你乘车时,有一个空座,只见一位者人赶紧让自己的孙子坐下,自己背着孙子的书 包,手握扶手,摇摇晃晃,很难暂稳,还满脸幸福的望着孙子,而孙子却心安理得的坐在 座位上。请你们用类比的方法告诉老人,他这样溺爱还是不好的 情景二你的好朋友小美非常爱美,每天都要化妆,而且自我感觉非常漂亮。你如何告诉她, 自然纯朴才是最美的。 3联系现实生活谈谈你从本文中受到的启发
⚫ 读“进谏” 1. 请概括第二自然段的内容，并说说邹忌先说了什么?接着说了什么?最后说了什么? 2. 邹忌进谏齐王，在说齐王与自己相似是从几个方面说的？这几个方面的情况分别是 什么？是否与邹忌在家比美的情形相同? 3. 按要求读第二自然段的“三比” 4. 理解比的含义 ⚫ 突破类比 四.小结课文,归纳评价 1.小结课文 2.归纳人物形象 邹 忌： 齐威王： 五.学以致用，拓展延伸 1.延伸类比，升华积淀： 2.请尝试用类比推理的方法解决问题： 情景一.你乘车时，有一个空座，只见一位老人赶紧让自己的孙子坐下，自己背着孙子的书 包，手握扶手，摇摇晃晃，很难暂稳，还满脸幸福的望着孙子，而孙子却心安理得的坐在 座位上。请你们用类比的方法告诉老人，他这样溺爱还是不好的。 情景二.你的好朋友小美非常爱美，每天都要化妆，而且自我感觉非常漂亮。你如何告诉她， 自然纯朴才是最美的。 3.联系现实生活,谈谈你从本文中受到的启发
