Module 4 unit2 Will it be hot in haikou 教材分析: 本模块的教学内容是谈论未来的计划及天气状况。第二单元的课文情境是机器人接听小朋 友询问全国各地天气状况的电话。小朋友先后询问了海口、银川、杭州、沈阳、广州、北京六座 城市的天气状况,机器人一教材一作答。这一课文通过展示中国地图,帮助学生理解我国由于幅 员辽阔,各地天气情况差异很大,从而增强祖国意识 学情分析:小学四年级的学生在观察能力、思维能力、语言表达能力方面都有了较好的提高, 有着强烈的好奇心与动手操作的能力。他们喜欢在自己的探索中获取知识,喜欢在玩中学,喜欢 在做中学,喜欢在想中学,喜欢在用中学。对英语有浓厚的兴趣,有着强烈的学习愿望。在三年 级时已经学习过一些有关天气的词语如hot,cold,cool等,为本课的学习打下了基础 三.教学目标 (一)认知目标 1.学生能在图片、视频或教师肢体语言的帮助下听懂、说出单词 weather, cloudy, sunny,cold, wIn dy, rain, snow 2.全体学生能在本文情景提示下听懂并说出本课重点句子 Will it be hot in haikou? Yes, it will./ No, it won't 部分学生能够在图片提示下在具体语境中灵活运用句型 Will it be in?以及回答Yes, t will./No, It won’t. (二)能力目标 1.全体学生能够通过小组合作的形式初步地整体朗读课文文本,部分学生能独立朗读课文。 2.大部分学生能够用“ cloudy, sunny,hot,cold, windy,rain,snow”描述天气情况做到语 法正确,并能上台展示。 三)情感目标:学生通过本课学习了解天气表达,能树立起环保意识,为防治雾霾天气作出努 力 四.教学重难点 重点:1. Words: weather, cloudy 2. Sentences: Will it be windy in Beijing? Yes, it will. No, it won't. 难点: Using“will” to describe weather in the future
Module 4 Unit 2 Will it be hot in Haikou 一． 教材分析： 本模块的教学内容是谈论未来的 计划及天气状况。第二单元 的课文情境是机器人接听小朋 友询问全国各地天气状况的电话。小朋友先后询问了海口、银川、杭州、沈阳、广州、北京六座 城市的天气状况，机器人一教材一作答。这一课文通过展示中国地图，帮助学生理解我国由于幅 员辽阔，各地天气情况差异很大，从而增强祖国意识。 二．学情分析：小学四年级的学生在观察能力、思维能力、语言表达能力方面都有了较好的提高， 有着强烈的好奇心与动手操作的能力。他们喜欢在自己的探索中获取知识，喜欢在玩中学，喜欢 在做中学，喜欢在想中学，喜欢在用中学。对英语有浓厚的兴趣，有着强烈的学习愿望。在三年 级时已经学习过一些有关天气的词语如 hot,cold,cool 等，为本课的学习打下了基础。 三．教学目标： (一）认知目标 1.学生能在图片、视频或教师肢体语言的帮助下听懂、说出单词 weather,cloudy，sunny, cold, hot, windy, rain, snow. 2. 全体学生能在本文情景提示下听懂并说出本课重点句子 Will it be hot in Haikou? Yes, it will. / No， it won't. 部分学生能够在图片提示下在具体语境中灵活运用句型 Will it be___ in___?以及回答 Yes， it will. /No, it won’t. （二）能力目标 1.全体学生能够通过小组合作的形式初步地整体朗读课文文本，部分学生能独立朗读课文。 2. 大部分学生能够用 “cloudy，sunny,hot,cold, windy, rain, snow”描述天气情况做到语 法正确，并能上台展示。 （三）情感目标：学生通过本课学习了解天气表达，能树立起环保意识，为防治雾霾天气作出努 力。 四．教学重难点： 重点：1. Words: weather，cloudy。 2. Sentences: Will it be windy in Beijing? Yes, it will. / No， it won't. 难点： Using “will” to describe weather in the future
五.教具准备:多媒体课件、光盘、贴画。 六.教学过程: Stepl Warm up 1. Greetings 2. Sing a song and play a game :"London bridge is falling down (设计意图:以歌曲和游戏的方式导入既能活跃氛围,把学生带入学习英语的氛围,又能为以下 学习做铺垫。) Step2 Presentation T: Just now, we sang "London bridge is falling down". So do you know what's the weather be in london? Look here, It will be in london (PPT呈现伦敦多云的天气)教师画并板书 cloudy并用自然拼读法教学c-1-ou-d What about Beijing? -It will be sunny in Beijing. 2)(PPT呈现各城市图片)T: I want to travel next week. Maybe I will go to threse cities Eg: Shenyang Beijing etc. But I don. t know the weather will be. Will it be hot/cold/ windy/sunny? Ppt呈现天气的图标并教学w-ea-th-er,板书。(Ppt呈现天气图标。) T: Can you help me? Can you tell me the weather? Ss: Sorr e can T: Ok, don't be worry. Mr. Robot -can help us. We can call Mr. Robot (设计意图:以图片的形式导入新单词,让学生印象深刻,自然拼读法教学单词,锻炼学生独立 拼读单词的能力) Step 3 Text learning ppt呈现 robot图片,并模仿机器人声音:I’ m Mr robot. i know the weather. Let s listen and answer 1)Will it be hot in Haikou? 师板书Yes, it wil
五． 教具准备：多媒体课件、光盘、贴画。 六．教学过程： Step1 Warm up 1. Greetings. 2. Sing a song and play a game: “London bridge is falling down”. (设计意图：以歌曲和游戏的方式导入既能活跃氛围，把学生带入学习英语的氛围，又能为以下 学习做铺垫。） Step2 Presentation T: Just now,we sang “London bridge is falling down”. So do you know what’s the weather be in London? Look here, It will be_______in London. (PPT 呈现伦敦多云的天气） 教师画并板书 cloudy 并用自然拼读法教学 c-l-ou-dy Wh at about Beijing? -It will be sunny in Beijing. 2) (PPT 呈现各城市图片）T: I want to travel next week. Maybe I will go to th ese cities. Eg: Shenyang ,Beijing etc. But I don ’t know the weather will be. Will it be hot/cold/windy/sunny? Ppt 呈现天气的图标并教学 w-ea-th-er,板书。（Ppt 呈现天气图标。） T：Can you help me? Can you tell me the weather? Ss: Sorry, we can’t. T: Ok, don’t be worry. Mr. Robot can help us. W e can call Mr. Robot. (设计意图：以图片的形式导入新单词，让学生印象深刻，自然拼读法教学单词，锻炼学生独立 拼读单词的能力） Step 3 Text learning ppt 呈现 robot 图片, 并模仿机器人声音：I’m Mr Robot. I know the weather. 1.Let’s listen and answer. 1) Will it be hot in Haikou? 师板书 Yes,it will
2)Will it be cold in Yinchuan? 3)Will it snow in Hangzhou? 师板书No, It won’t 4)Will it rain in Shenyang? 5)Will it be cloudy in Guangzhou? 6)Will it be windy in Beijing? 2. Listen, imi tate and fill 3. Read in groups.(齐读或分角色读) (设计意图:让学生听录音并回答问题,带着问题听课文可利于学生集中注意力,提高听课的效 率。在回答问题的过程中学习新句子,衔接自然,易于学生接受;第二遍听录音并模仿,模仿课 文的语音语调,有利于学生养成良好的语感,发标准音。填表格练习句子,更好的巩固新知;小 组合作读课文,利于学生互相学习互相纠错,并能培养团队合作意识。) Step 4 Practice 1. Match and say. It will be tomorrow 2.我是小小预报员:“ Little weather reporter” (设计意图:通过小组展示、连线、 chant以及“我是小小预报员”等活动,提高学生学习英语 的积极性,让学生在玩中学,学中玩,并能很好的巩固所学知识。) Step 5 Affective education T: We should call on people to use more public transport, plant more trees, etc. Protect the environment as possible as we can (设计意图:用图片展示雾霾天气对人们的影响,号召大家为抗霾作出努力,提高环保意识。) Step 6 Summary Teacher and students sum up the words and sentences and sing a chant. Step mewar Watch "Weather Report" and introduce the weather tomorrow in English to your fami ly. 板书设计:
2）Will it be cold in Yinchuan? 3）Will it snow in Hangzhou? 师板书 No, it won’t. 4）Will it rain in Shenyang? 5）Will it be cloudy in Guangzhou? 6）Will it be windy in Beijing? 2. Listen， imitate and fill. 3. Read in groups.(齐读或分角色读） （设计意图：让学生听录音并回答问题，带着问题听课文可利于学生集中注意力，提高听课的效 率。在回答问题的过程中学习新句子，衔接自然，易于学生接受；第二遍听录音并模仿，模仿课 文的语音语调，有利于学生养成良好的语感，发标准音。填表格练习句子，更好的巩固新知；小 组合作读课文，利于学生互相学习互相纠错，并能培养团队合作意识。） Step 4 Practice 1. Match and say. It will be_______tomorrow. 2. 我是小小预报员：“Little weather reporter” （设计意图：通过小组展示、连线、chant 以及“我是小小预报员”等活动，提高学生学习英语 的积极性，让学生在玩中学，学中玩，并能很好的巩固所学知识。） Step 5 Affecti ve education T：We should call on people to use more public transport, plant more trees, etc. Protect the environment as possible as we can. （设计意图：用图片展示雾霾天气对人们的影响，号召大家为抗霾作出努力，提高环保意识。） Step 6 Summary Teacher and students sum up the words and sentences and sing a chant. Step 7 Homework Watch “Weather Report” and introduce the weather tomorrow in English to your family. 板书设计：
M402 Will it be hot in haikou? Will it(be) Yes, it will./No, it won Weather Cloud
M4U2 Will it be hot in Haikou? Will it (be)________in________? Yes, it will./No, it won’ Weather Cloudy 珍惜眼前的学习机会，当你现在有机会学习各种经验时，一定要倍加珍惜。靠混日子是混不了一辈子的，许多过程都是不能省略的，至少学会这些经验可以让你少走很多弯路。每个人的选择都是在自 己力所能及的范围内做出的最优的选择，大部分人都是安全感的奴隶，当你觉得生活轻而易举，成就感爆棚时，很有可能你只是选择了基础难度，而在你的圈子外，还有很多很多比你厉害几倍甚至几 十倍的人，从一开始就是最高难度且现在比你财富多几十倍，甚至上百倍。你所谓的成功，也许只是他们眼中短暂歇脚的驿站。不要做温水里的青蛙，只有走出自己的心灵舒适区，你的人生才真正开 始!快乐总和宽厚的人相伴，财富总与诚信的人相伴，聪明总与高尚的人相伴，魅力总与幽默的人相伴，健康总与阔达的人相伴。人生就有许多这样的奇迹，看似比登天还难的事，有时轻而易举就可以 做到，其中的差别就在于非凡的信念。影响我们人生的绝不仅仅是环境，其实是心态在控制个人的行动和思想。同时，心态也决定了一个人的视野和成就，甚至一生。无论你觉得自己多么了不起，也 永远有人比更强;无论你觉得自己多么不幸，永远有人比你更不幸。也许有些路好走是条捷径，也许有些路可以让你风光无限，也许有些路安稳又有后路，可是那些路的主角，都不是我。至少我会觉得， 那些路不是自己想要的。在别人肆意说你的时候，问问自己，到底怕不怕，输不输的起。不必害怕，不要后退，不须犹豫，难过的时候就一个人去看看这世界。多问问自己，你是不是已经为了梦想而 竭尽全力了?人往往有时候为了争夺名利，有时驱车去争，有时驱马去夺，想方设法，不遗余力。压力挑战，这一切消极的东西都是我进取成功的催化剂。真想干总会有办法，不想干总会有理由;面对困 难，智者想尽千方百计，愚者说尽千言万语;老实人不一定可靠，但可靠的必定是老实人;时间，抓起来是黄金，抓不起来是流水。成功的道路上，肯定会有失败;对于失败，我们要正确地看待和对待，不 怕失败者，则必成功;怕失败者，则一无是处，会更失败。一句简单的问候，是不简单的牵挂;一声平常的祝福，是不平常的感动;条消息送去的是无声的支持与鼓励，愿你永远坚强应对未来，胜利属于你! 行为胜于言论，对人微笑就是向人表明：我喜欢你，你使我快乐，我喜欢见到你。最值得欣赏的风景，就是自己奋斗的足迹。人生从来没有真正的绝境。无论遭受多少艰辛，无论经历多少苦难，只要 一个人的心中还怀着一粒信念的种子，那么总有一天，他就能走出困境，让生命重新开花结果。当机会呈现在眼前时，若能牢牢掌握，十之八九都可以获得成功，而能克服偶发事件，并且替自己寻找 机会的人，更可以百分之百的获得成功。相信自己，坚信自己的目标，去承受常人承受不了的磨难与挫折，不断去努力去奋斗，成功最终就会是你的!相信你做得到，你一定会做到。不断告诉自己某一 件事，即使不是真的，最后也会让自己相信。当你感到悲哀痛苦时，最好是去学些什么东西。领悟会使你永远立于不败之地