Module5 Unit 1 i was two then教学设计 科目 目版本小学英语(三年级起点)外研版四年级下册 章节 Module 5 课名 Module 5 unit 1 i was two then 学习目标1能够听懂、会说was. were,now, then. her hair was short then. Now her hair is long 2.能够在实际情境中灵活运用已学词汇和句型,能够对比过去和现在的不同之处 重难点能够听懂、会说 was, were, now, then. Her hair was short then. Now her hair is long 教学环节步骤 学生活动 教师活动 设计意图 1.看完视频动画,回答Heis|1. Hello everyone, welcome to our class. Now let's Sam watch a video and tell me who the baby boy is 同学们好,欢迎来到我们的英语课。观看视频, Sam拿出来一张照片,那照片里的小孩子是谁呢? Who is it in the picture? Right! He is little Sam 通过观看视频动画, 导入谈论过去和现在不 热身进入2.回答 He was on 2. How old was he? 同之处的话题 视频看完了,请问,小Sam当时几岁呢? Well done! he was one 3.回答 I was short Now I'm tall 3. Look at picture 1, what's the d ifference between 学生观察照片中Sam的| Sam and little sam? 神态和话语,了解本节课的请看第一幅图片,Sam和小Sam相比,有什么
Module 5 Unit 1 I was two then.教学设计 教学环节/步骤 学生活动 教师活动 设计意图 热身进入 1. 看完视频动画，回答He is Sam. 2. 回答 He was one. 3. 回答 I was short. Now I’m tall. 学生观察照片中 Sam 的 神态和话语，了解本节课的 1. Hello everyone, welcome to our class. Now let’s watch a video and tell me who the baby boy is. 同学们好，欢迎来到我们的英语课。观看视频， Sam 拿出来一张照片，那照片里的小孩子是谁呢？ Who is it in the picture? Right! He is little Sam. 2. How old was he? 视频看完了，请问，小 Sam 当时几岁呢？ Well done! He was one. 3. Look at picture 1, what’s the difference between Sam and little Sam? 请看第一幅图片，Sam 和小 Sam 相比，有什么 通过观看视频动画， 导入谈论过去和现在不 同之处的话题。 科目版本 小学英语（三年级起点）外研版 四年级下册 章 节 Module 5 课 名 Module 5 Unit 1 I was two then. 学习目标 1. 能够听懂、会说 was, were, now, then. Her hair was short then. Now her hair is long. 2. 能够在实际情境中灵活运用已学词汇和句型，能够对比过去和现在的不同之处。 重难点 能够听懂、会说 was, were, now, then. Her hair was short then. Now her hair is long
主题:谈论过去和现在的不变化呢? 同之处 教师指着照片上人物的话语和神态让学生猜 猜本课的主题。 Today we are going to talk about differences between the past and the present 4.学生练读第一部分的句|4. Please watch the video again and say the sentences 子 我们已经找到Sam和小Sam的不同之处。现在, 观看视频,跟读句子。 1.学生观看Pat2的动画,1. oday amy comes to Lingling's house and 仔细观察Amy都看到了谁 many pictures. Some are old pictures, and some are 的照片。 new pictures. Who are in the pictures and what are they ike? Let 's watch the video Amy去玲玲家做客,看到了一些旧照片和新照通过情景展现,学生学说 片。我们一起观看动画,看看照片里的人都是谁。 young, old, hair, short, 新知呈现 long, tall, cute, naughty #f 2.回答 Lingling 2. OK! Boys and girls, can you tell me whose pictures更多的人物外貌词汇,并 randparents and little Amy saw? 理解识记。 现在你知道这两张旧照片里的人是谁了吗? 3.逐句听原音,找出人物对|3 That's right!| ow try to use some words to describe 应的外貌特征,分别是:| the following persons Grandparents: young, old 完全正确!用恰当的单词描述图片里的人物过
主题：谈论过去和现在的不 同之处。 4. 学生练读第一部分的句 子。 变化呢？ 教师指着照片上人物的话语和神态让学生猜一 猜本课的主题。 Today we are going to talk about differences between the past and the present. 4. Please watch the video again and say the sentences. 我们已经找到 Sam和小 Sam的不同之处。现在， 观看视频，跟读句子。 新知呈现 1. 学生观看 Part 2 的动画， 仔细观察 Amy 都看到了谁 的照片。 2. 回答 Lingling’s grandparents and little Lingling. 3. 逐句听原音，找出人物对 应的外貌特征，分别是： Grandparents: young, old. 1. Today Amy comes to Lingling’s house and she sees many pictures. Some are old pictures, and some are new pictures. Who are in the pictures and what are they like? Let’s watch the video. Amy 去玲玲家做客，看到了一些旧照片和新照 片。我们一起观看动画，看看照片里的人都是谁。 2. OK! Boys and girls, can you tell me whose pictures Amy saw? 现在你知道这两张旧照片里的人是谁了吗？ 3. That’s right! Now try to use some words to describe the following persons. 完全正确！用恰当的单词描述图片里的人物过 通过情景展现，学生学说 young, old, hair, short, long, tall, cute, naughty 等 更多的人物外貌词汇，并 一一理解识记
Lingling: short hair, long hair,去和现在的不同特征。 cute, naughty 4. Great! Now lets repeat the sentences together 4.跟读句子。 很棒!现在我们来跟读一下这些句子吧! 1.学生通过观看展示人物|1. Do you remember how does amy describe the 外貌特征的图片,使用恰当| persons in the pictures? She uses"They were."ad 的单词描述图片里的人物 大家还记得Amy是怎样描述图片里的人物的 吗?她用了“ They were.和" You were..开头的句 先为学生梳理句型 子来描述他们的外貌特征。你能用这些刚刚学过的|结构,在此基础上由图片 词语造句吗?注意要正确地使用一般过去时造句信息提示对应的外貌特 分步训练 征的单词,巩固训练之后 再提升到识记应用。循序 2.学生根据每组图片上人12. Now describe the pictures by yourse 渐进,为学生排除学习中 物的差异,仿照示例造句子。 现在请你来试着用学过的单词和句型描述图片 的障碍。 Her hair was short then. now He was short then now he is tall 1回答: was,were.ong1. oday we' ve leamed how to describe the M, hair. short, ong, all, offences between the pat and the present. Do you能在实际情境中运 cute, naughty remember the key words? 用所学的句型。 今天我们学习了如何用英文谈论过去和现在的 不同之处,你还记得这节课的关键词汇吗? 尝试应用
Lingling: short hair, long hair; cute, naughty. 4. 跟读句子。 去和现在的不同特征。 4. Great! Now let’s repeat the sentences together. 很棒！现在我们来跟读一下这些句子吧！ 分步训练 1. 学生通过观看展示人物 外貌特征的图片，使用恰当 的单词描述图片里的人物。 2. 学生根据每组图片上人 物的差异，仿照示例造句子。 Her hair was short then. Now her hair is long. He was short then. Now he is tall. 1. Do you remember how does Amy describe the persons in the pictures? She uses “They were…” and “You were…”. 大家还记得 Amy 是怎样描述图片里的人物的 吗？她用了“They were…”和“You were…”开头的句 子来描述他们的外貌特征。你能用这些刚刚学过的 词语造句吗？注意要正确地使用一般过去时造句 哦。 2. Now describe the pictures by yourself. 现在请你来试着用学过的单词和句型描述图片 吧。 先为学生梳理句型 结构，在此基础上由图片 信息提示对应的外貌特 征的单词，巩固训练之后 再提升到识记应用。循序 渐进，为学生排除学习中 的障碍。 尝试应用 1. 回答：was, were, young, old, hair, short, long, tall, cute, naughty… 1. Today we’ve learned how to describe the differences between the past and the present. Do you remember the key words? 今天我们学习了如何用英文谈论过去和现在的 不同之处，你还记得这节课的关键词汇吗？ 能在实际情境中运 用所学的句型
2.使用句型“ He/She 2. Well, now lets try to describe some people in was. then. Now he/she is. "English. 或者“ They were.then.Now现在让我们试着用英文来介绍一些人物吧 they are,加上恰当的形容 来介绍图片里的人物。 3.两两一组,使用已经学过|3.Supe! Can you tell us something when you are 的单词和句型完成练习。 非常棒!那么,你能用学过的单词和句型向同 伴介绍自己幼时的特征吗? 今天我们学习了如何用英文谈论过去与现在的 作业布置 不同之处。大家都学会了吗?课后就让我们用学过 的单词和句子向家人或者好朋友介绍自己幼时的特课堂内容小结 征吧! 进步标志1.能够听懂、会说 was, were, now, then. Her hair was short then. Now her hair is long 2.能够在实际情境中灵活运用已学词汇和句型,能够对比过去和现在的不同之处
2. 使用句型“He/She was…then. Now he/she is…” 或者“They were…then. Now they are…”，加上恰当的形容 来介绍图片里的人物。 3. 两两一组，使用已经学过 的单词和句型完成练习。 2. Well, now let’s try to describe some people in English. 现在让我们试着用英文来介绍一些人物吧！ 3. Super！Can you tell us something when you are young? 非常棒！那么，你能用学过的单词和句型向同 伴介绍自己幼时的特征吗？ 作业布置 今天我们学习了如何用英文谈论过去与现在的 不同之处。大家都学会了吗？课后就让我们用学过 的单词和句子向家人或者好朋友介绍自己幼时的特 征吧！ 课堂内容小结 进步标志 1. 能够听懂、会说 was, were, now, then. Her hair was short then. Now her hair is long. 2. 能够在实际情境中灵活运用已学词汇和句型，能够对比过去和现在的不同之处