Unit2 教学目标 1.会说会写新单词 cloudy, wea ther 2.会说句子: Will it be cloudy/ sunny/ windy/hot/snow/cold/ rain in…?/Yes,it wi1ll./No, It won’t. 二、教学重点: 1.关于天气单词的认读: n2.使用句型 It will be…谈论将来的天气状况。 三、教学难点 1.学会如何询问某地未来的天气 2.能使用will谈论计划。 四、教学工具: 1.单词卡片,课文相关图片 2.单词、课文录音,教学课件。 五、教学过程 Stepl: Warming up(热身) 活动 唱一唱 建议用时:2-3分钟 教师播放歌曲大家一起跟着唱做,可以活跃课堂气氛,调动学生们的学习积极性 Step2: Presentation(呈现新课) 1.新课导入 建议用时 分钟 活动二:知识回顾
一个不等式成立与否，取决于影响不等号的因素，如一个数的正、负零等，数(或式子)的积、平方取倒数等都会对不号产生影响，注意考查这些因素在不等式中的作用，对于一个不等式是否成立也就比较好判断了. Unit2 一、教学目标： 1.会说会写新单词 cloudy, wea ther； 2.会说句子：Will it be cloudy/ sunny/ windy/ hot/ snow/ cold/ rain in…?/ Yes, it will./ No, it won’t. 二、教学重点： 1.关于天气单词的认读； 2.使用句型 It will be…谈论将来的天气状况。 三、教学难点： 1.学会如何询问某地未来的天气； 2. 能使用 will 谈论计划。 四、教学工具： 1．单词卡片，课文相关图片； 2．单词、课文录音，教学课件。 五、教学过程： Step1: Warming up(热身) 活动 一 ：唱一唱 建议用时：2—3 分钟 教师播放歌曲大家一起跟着唱做，可以活跃课堂气氛，调动学生们的学习积极性。 Step2: Presentation（呈现新课） 1.新课导入 建议用时：2—3 分钟 活动二：知识回顾
教师用PPT播放上节课学过的图片和句子,让学生回忆有关“ What will robots do?” 的知识点,以巩固上节课所学知识。然后教师问:“ What other things will robots do? “为本节课接下来要学习的内容做铺垫。 2.教授新知 建议用时:2-3分钟 教师播放课文第一部分 Listen point and say的录音,让学生听录音回答上面问题 “ What other things will robots do?“并且跟读录音。最后由学生自己朗读句子并画 出表示天气的单词 3.学习新单词 建议用时:2-3分钟 教师给学生讲解上面找出的表示天气的单词,并教授其他本课所涉及的表示天气的单 词,接着用PPT播放相关图片以及单词录音,让学生跟读单词。并给学生讲述天气预报中常 见表示天气的符号 4.课文学习 建议用时:4-5分钟 (1)教师播放课文第二部分 Listen and say的课文录音,学生先跟读后由教师领读并讲解 最后播放一遍录音让学生完成PPT上面的填空练习 (2)给学生一定时间自由朗读,之后教师播放课件中关于“明日天气分布图”的图片,教会 学生看图中六个城市的天气情况。之后让学生完成表格填空,并且按照所给句型,运用所 学单词进行问答练习 活动三:唱一唱,记一记 建议用时:2-3分钟 教师播放PaPT上编写的天气记忆小歌谣,带领学生吟唱,以此帮助学生更加容易 记忆相关单词。 step3:Let’ s play(趣味操练) 活动四:听一听,唱一唱 建议用时:3-4分钟 教师引领学生开始学习课文第四部分 Listen and say, then chant的内容,播放课文 歌曲录音,让学生先跟读再跟唱。教师强调询问未来的天气怎么样的句型“ Willit be…?” 活动五:看一看,连一连
一个不等式成立与否，取决于影响不等号的因素，如一个数的正、负零等，数(或式子)的积、平方取倒数等都会对不号产生影响，注意考查这些因素在不等式中的作用，对于一个不等式是否成立也就比较好判断了.2 教师用PPT播放上节课学过的图片和句子，让学生回忆有关“What will robots do?” 的知识点，以巩固上节课所学知识。然后教师问：“What other things will robots do? “为本节课接下来要学习的内容做铺垫。 2.教授新知 建议用时：2—3 分钟 教师播放课文第一部分 Listen point and say 的录音，让学生听录音回答上面问题 “What other things will robots do? “并且跟读录音。最后由学生 自己朗读句子并画 出表示天气的单词。 3. 学习新单词 建议用时：2—3 分钟 教师给学生讲解上面找出的表示天气的单词，并教授其他本课所涉及的表示天气的单 词，接着用 PPT 播放相关图片以及单词录音，让学生跟读单词。并给学生讲述天气预报中常 见表示天气的符号。 4.课文学习 建议用时：4—5 分钟 (1)教师播放课文第二部分 Listen and say 的课文录音，学生先跟读后由教师领读并讲解。 最后播放一遍录音让学生完成 PPT 上面的填空练习。 (2)给学生一定时间自由朗读，之后教师播放课件中关于“明日天气分布图 ”的图片，教会 学生看图中六个城市的天气情况。之后让学生完成表格填空，并且按照所给句 型，运用所 学单词进行问答练习。 活动三：唱一唱，记一记 建议用时：2—3 分钟 教师播放 P PT 上编写的天气记忆小歌谣，带领学生吟唱，以此帮助学生更加容易 记忆相关单词。 Step3: Let’s play （趣味操练） 活动四：听一听，唱一唱 建议用时：3—4 分钟 教师引领学生开始学习课文第四部分Listen and say, then chant 的内容，播放课文 歌曲录音，让学生先跟读再跟唱。教师强调询问未来的天气怎么样的句型“Will it be…?”。 活动五：看一看，连一连
建议用时:3-4分钟 (1)教师播放PPT课件中天气与符号连线的练习,让学生巩固各符号所代表的天气 (2)教师让学生看课文第三部分的图片,根据提示完成连线练习。 活动六:猜一猜 建议用时:3-4分钟 教师带领学生完成课文第五部分练习。教师先给学生讲解课文对话,再让学生根据课 文内容,自己编对话,两人一组进行练习。 Tep4: Consolidation巩固新知 建议用时:4-5分钟 (1)教师给学生讲解课文第六部分内容,着重介绍如何制定计划。并让学生根据题意要求自 己制定一个简单的计划 (2)教师带领学生回顾一遍PPT,同时总结本课知识点,给学生一个完整的知识体系认识。 最后,给学生留家庭作业 板书设计: Unit2 Willit be hot in Haikou? pia]: cloudy, sunny windy, hot, snow, cold, rain cloudy, weather 句子: Will it be cloudy/ sunny/ windy/hot/snow/cold/ rain In…? Yes, it will./ No, it won't
一个不等式成立与否，取决于影响不等号的因素，如一个数的正、负零等，数(或式子)的积、平方取倒数等都会对不号产生影响，注意考查这些因素在不等式中的作用，对于一个不等式是否成立也就比较好判断了. 建议用时：3—4 分钟 (1)教师播放 PPT 课件中天气与符号连线的练习，让学生巩固各符号所代表的天气； (2)教师让学生看课文第三部分的图片，根据提示完成连线练习。 活动六：猜一猜 建议用时：3—4 分钟 教师带领学生完成课文第五部分练习。教师先给学生讲解课文对话，再让学生根据课 文内容，自己编对话，两人一组进行练习。 Tep4: Consolidation 巩固新知 建议用时：4—5 分钟 (1)教师给学生讲解课文第六部分内容，着重介绍如何制定计划。并让学生根据题意要求自 己制定一个简单的计划。 (2) 教师带领学生回顾一遍 PPT，同时总结本课知识点，给学生一个完整的知识体系认识。 最后，给学生留家庭作业。 板书设计： Unit2 Will it be hot in Haikou? 单词：cloudy, sunny, windy, hot, snow, cold, rain cloudy, weather 句子：Will it be cloudy/ sunny/ windy/ hot/ snow/ cold/ rain in…? Yes, it will./ No, it won’t
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一个不等式成立与否，取决于影响不等号的因素，如一个数的正、负零等，数(或式子)的积、平方取倒数等都会对不号产生影响，注意考查这些因素在不等式中的作用，对于一个不等式是否成立也就比较好判断了.4 百度文库是百度发布的供网友在线分享文档的平台。百度文库的文档由百度用户上传 ，需 要经过百度的审核才能发布，百度自身不编辑或修改用户上传的文档内容。网友可以在线阅 读和下载这些文档。百度文库的文档包括教学资料、考试题库、专业资料、公文写作、法律 文件等多个领域的资料。百度用户上传文档可以得到一定的积分，下载有标价的文档则需要 消 耗 积 分 。 当 前 平 台 支 持 主 流 的 doc(.docx)、.ppt(.pptx)、.xls(.xlsx)、.pot、.pps、.vsd、.rtf、.wps、.et、.dps、.pdf、.txt 文件格式。 本文档仅用于百度文库的上传使用