Unit 2 Will it be hot in haikou? 教学目标 知识目标:复习天气状况单词 windy, sunny,hot,cold,rain,snow 能够灵活运用句型 It will be windy in Beijing. Will it be windy in Beijing? 会用Yes, it will./No, it won’t.做相应的回答。 能力目标 学会运用所学知识谈论将来的天气状况,在创编对话交流的过程 中,培养学生的发散思维、创造思维,从而提高学生自主学习能力。 情感目标:培养学生热爱大自的情感,帮助学生明确学习目标,注重 培养学生的模仿能力及团队合作精神。通过小组合作、讨论、交流让 学生感受把所学知识融汇到实际交往中的乐趣,从而激发积极的学习 情感。 教学重点和难点 教学重点: 1.单词: cold sunny snow rain wind
Unit 2 Will it be hot in Haikou? 教学目标： 知识目标：复习天气状况单词 windy, sunny, hot, cold, rain, snow 能够灵活运用句型 It will be windy in Beijing. Will it be windy in Beijing? 会用 Yes, it will. / No, it won’t.做相应的回答。 能力目标： 学会运用所学知识谈论将来的天气状况，在创编对话交流的过程 中，培养学生的发散思维、创造思维，从而提高学生自主学习能力。 情感目标：培养学生热爱大自的情感，帮助学生明确学习目标，注重 培养学生的模仿能力及团队合作精神。通过小组合作、讨论、交流让 学生感受把所学知识融汇到实际交往中的乐趣，从而激发积极的学习 情感。 21 教育网 教学重点和难点 教学重点： 1.单词: cold sunny snow rain windy
2.句子:Itwi1 be windy in Beijing Will it be windy in Beijing? Yes, it will. No, it wont 教学难点:运用“wi1l”描述未来天气 第一课时 Teaching Steps Step 1: Greeting Step 2: Warm up 回顾 Module3 Unit 1 Active4(依据PPT) Step 4: Leading in 1.教授标题及新单词 2.播放录音,学习 Active 1 回答问题: What other things will the robot do? He will make the weather report 板书设计1 Unit2 Will it be hot in haikou?
2.句子: It will be windy in Beijing. Will it be windy in Beijing? Yes, it will. No， it won't. 教学难点：运用“will” 描述未来天气 第一课时 Teaching Steps: Step 1: Greeting Step 2 : Warm up 回顾 Module 3 Unit 1 Active 4 (依据 PPT) Step 4：Leading in 1. 教授标题及新单词 2. 播放录音，学习 Active 1 回答问题： What other things will the robot do? He will make the weather report. 板书设计 1 Unit2 Will it be hot in Haikou? hot
sunny cloudy Step 5: Presentation 1.学习新单词,同时学习相应的天气图标(PPT) 板书设计2: rain snow wind, 2.播放录音,学习 Active2 3.依据课文,师生间进行问答 A: Will it be… hot in… haikou? B: Yes it will 板书设计3: A: Will it be∴ hot in… haikou? B: Yes it will. cold Shenyang rain Beijing Snow Yinchuan win y Hangzhou Guangdong 4.学生间相互练习口语并进行表演 Step 6: Summary 朗读课文
sunny cloudy Step 5: Presentation 1. 学习新单词，同时学习相应的天气图标 （PPT） 板书设计 2： cold rain snow windy 2. 播放录音，学习 Active 2 3. 依据课文，师生间进行问答 A：Will it be ……hot in ……Haikou? B: Yes, it will. 板书设计 3： A：Will it be ……hot in ……Haikou? B: Yes, it will. cold Shenyang rain Beijing snow Yinchuan windy Hangzhou Guangdong 4. 学生间相互练习口语并进行表演。 Step 6：Summary 朗读课文
Step 7: Ho omewo k 1.完成《同步学习》Mol4Unit2的练习 2.听写今日所学单词并抄写听写错的单词,每词抄写10次、 教学反思 主要是让学生学习谈论将来发生的天气的语言功能,并能进行一 定的拓展,为此,我运用多媒体,单词卡片,简笔画等多种教学手段 及亲切的教态进行教学,营造一种轻松,和谐,民主,求实,高效的 课堂氛围,让学生“身临其境”的感觉,使学生体会语言学习的乐趣。 第二课时 Teaching Steps Step 1: Greeting Step 2: Warm up 1朗读课文 2复习表示天气的图标 Step 4: Leading in 完成 Active l 依据PPT进行进一步的练习巩固 Step 5: Presentation 1播放录音,学习 Active4
Step 7：Homework 1. 完成《同步学习》Mol 4 Unit2 的练习 2. 听写今日所学单词并抄写听写错的单词，每词抄写 10 次、 教学反思： 主要是让学生学习谈论将来发生的天气的语言功能，并能进行一 定的拓展，为此，我运用多媒体，单词卡片，简笔画等多种教学手段 及亲切的教态进行教学，营造一种轻松，和谐，民主，求实，高效的 课堂氛围，让学生“身临其境”的感觉，使学生体会语言学习的乐趣。 第二课时 Teaching Steps: Step 1: Greeting Step 2 : Warm up 1.朗读课文 2.复习表示天气的图标 Step 4：Leading in 完成 Active 1 依据 PPT 进行进一步的练习巩固 Step 5: Presentation 1.播放录音，学习 Active 4
2朗读 Active5,并分组练习及表演(两人一组) 3学生朗读 Active6 Step6:讲解《同步学习》Mol4Unt2的练习 Step 7: Summary 朗读课文 Step 7: Homework 1.听写本模块的单词并抄写错的单词,每词抄写10次; 2.预习 Module5 教学反思 要锻炼学生的团结协作,合作学习的精神,激发学生的学习;动 性和表现欲,更重要的是要培养学生的听力和口语表达能力。使学生 能把文字内容“活”化,融入生活
2.朗读 Active 5，并分组练习及表演（两人一组） 3.学生朗读 Active6 Step 6：讲解《同步学习》Mol 4 Unit2 的练习 Step 7：Summary 朗读课文 Step 7：Homework 1. 听写本模块的单词并抄写错的单词，每词抄写 10 次； 2. 预习 Module 5 教学反思： 要锻炼学生的团结协作，合作学习的精神，激发学生的学习；动 性和表现欲，更重要的是要培养学生的听力和口语表达能力。使学生 能把文字内容“活”化，融入生活。21 世纪教育网版权所有