综合性学习小专题岁月如歌—我的初中生活 1.“轻轻的我走了’正如我轻轻的来。”三年的时光已悄悄过去。相聚犹在昨天,分 别即在眼前回首逝去的日子,留下我们很多欢乐而今心头不免涌起缕缕怅惘。在开展“岁 月如歌”的活动中,你将完成下面的任务 (1)【自我激励】回首三年的初中生活,你肯定拥有过成功的荣耀,也曾遭遇过失败的 沮丧。请你自选角度,真情创作一则格言激励自己。(温馨提示:不能抄袭名人名言。) 我的格言:二分耕耘,一分收获,我不敢苜定;我敢肯定的是,没有耕耘,就一定没有 收 (2)【同窗情深】近段时间,你可能想写或正在写毕业留言。现在中学生的留言五花八 门,下面是从中摘抄的三则,请你认真阅读,选择一则你最欣赏的留言进行评析 ①“桃花潭水深千尺,不及好友送我情”,祝我们的友谊地久天长! ②学习上,你是我的竞争对手;生活中,你是我的良朋好友。有你一路陪伴,真好! ③愿你上一所好学校!找一个好工作!!嫁一个好老公!!! 我选第则,我的评析 示例:我选第②句,我的评析:这一句句式整齐,从学习、生活两个方面道出了同学之 间的师恩难僧鲦能称白总觉老师眼没舂己。可细细思量,初中三年来,老 师给予你的关爱太多了,一个眼神、一句话语、一个手势……请捕捉下这一美好的瞬间,用 文字将它表述出来,那将成为你永恒的记忆!(100字以内) 示例:这几天,我咳嗽得厉害。今天课间·同学们都在津津有味地喝着学生奶。班主任 来了,双手捧着一大杯热气腾腾的开水走到我跟前’说:“我帮你热热。”几分钟后,一杯 温奶递到了我手中,喝着美味无比的牛奶’我心里暖洋洋的’望着老师’我笑了,老师也笑 我写老师:示例:一直以来,我总觉得自己无关紧要,特别是在老师的眼里。有一天我 早读迟到,站在书声琅琅的教室门外,有点恐慌,老师发现了我,目光由焦急变为惊喜:“你 来啦,我正准备往你家打电话呢。〃慈爱的面容,暖心的话语,谁说老师不在乎我呢?从前 的疑惑烟消云散 2.仿佛还是昨天,我们兴高采烈地踏进初中的大门,可一眨眼,三年的时光已悄然逝 去。初中生活犹如人生的驿站,既意味着结束,更是一段新征程的开始。回首逝去的日子, 无尽的欢乐犹在眼前;展望未来的日子,满腔的豪情充盈心底。让我们一起来开展“岁月如 歌”综合性学习活动吧! 【拟写标语】为了营造氛围,需在教室里张贴一条宣传标语。请你根据画横线的语句, 仿照前半句句式,拟写出标语的后半句 前半句:忆过去欢乐在眼前 后半句:展未来豪情盈心底 【设计活动】为使本次活动丰富多彩,请你再设计两种活动形式。 ①讲一讲学习历程 ②说一说同窗趣事 ③抒一抒师牛真情 ④绘一绘前程美景 【重温经典】三年来,我们阅读了不少经典文学作品,在这些作品中,总有一些人物、 情节、场景等留在我们心底,挥之不去 以下是课本里的经典文学作品名称,请你任意选择一篇,就你最难忘的内容或主题,仿 照示例,拟写一句话,并写出相应的作品名称。 作品:《背影》《最后一课》《我的叔叔于勒》 示例 片笑声,尽现世态炎凉。(《孔乙己》) 示例二:特殊言行,预示悲剧结局。(《孔乙己》)
综合性学习小专题 岁月如歌——我的初中生活 1．“轻轻的我走了，正如我轻轻的来。”三年的时光已悄悄过去。相聚犹在昨天，分 别即在眼前。回首逝去的日子，留下我们很多欢乐，而今心头不免涌起缕缕怅惘。在开展“岁 月如歌”的活动中，你将完成下面的任务： (1)【自我激励】回首三年的初中生活，你肯定拥有过成功的荣耀，也曾遭遇过失败的 沮丧。请你自选角度，真情创作一则格言激励自己。(温馨提示：不能抄袭名人名言。) 我的格言：一分耕耘，一分收获，我不敢肯定；我敢肯定的是，没有耕耘，就一定没有 收获。_______ (2)【同窗情深】近段时间，你可能想写或正在写毕业留言。现在中学生的留言五花八 门，下面是从中摘抄的三则，请你认真阅读，选择一则你最欣赏的留言进行评析。 ①“桃花潭水深千尺，不及好友送我情”，祝我们的友谊地久天长！ ②学习上，你是我的竞争对手；生活中，你是我的良朋好友。有你一路陪伴，真好！ ③愿你上一所好学校！找一个好工作！！嫁一个好老公！！！ 我选第______则，我的评析：_______________________________________________ 示例：我选第②句，我的评析：这一句句式整齐，从学习、生活两个方面道出了同学之 间的亲密无间，结尾的真情表白十分真挚、感人、温馨！ (3)【师恩难忘】曾经的你，总觉得老师眼里没有自己。可细细思量，初中三年来，老 师给予你的关爱太多了，一个眼神、一句话语、一个手势……请捕捉下这一美好的瞬间，用 文字将它表述出来，那将成为你永恒的记忆！(100 字以内) 示例：这几天，我咳嗽得厉害。今天课间，同学们都在津津有味地喝着学生奶。班主任 来了，双手捧着一大杯热气腾腾的开水走到我跟前，说：“我帮你热热。”几分钟后，一杯 温奶递到了我手中，喝着美味无比的牛奶，我心里暖洋洋的，望着老师，我笑了，老师也笑 了。 我写老师：示例：一直以来，我总觉得自己无关紧要，特别是在老师的眼里。有一天我 早读迟到，站在书声琅琅的教室门外，有点恐慌，老师发现了我，目光由焦急变为惊喜：“你 来啦，我正准备往你家打电话呢。”慈爱的面容，暖心的话语，谁说老师不在乎我呢？从前 的疑惑烟消云散。 2. 仿佛还是昨天，我们兴高采烈地踏进初中的大门，可一眨眼，三年的时光已悄然逝 去。初中生活犹如人生的驿站，既意味着结束，更是一段新征程的开始。回首逝去的日子， 无尽的欢乐犹在眼前；展望未来的日子，满腔的豪情充盈心底。让我们一起来开展“岁月如 歌”综合性学习活动吧！ 【拟写标语】为了营造氛围，需在教室里张贴一条宣传标语。请你根据画横线的语句， 仿照前半句句式，拟写出标语的后半句。 前半句：忆过去欢乐在眼前； 后半句：展未来豪情盈心底 【设计活动】为使本次活动丰富多彩，请你再设计两种活动形式。 ①讲一讲学习历程 ②说一说同窗趣事 ③抒一抒师生真情 ④绘一绘前程美景 【重温经典】三年来，我们阅读了不少经典文学作品，在这些作品中，总有一些人物、 情节、场景等留在我们心底，挥之不去。 以下是课本里的经典文学作品名称，请你任意选择一篇，就你最难忘的内容或主题，仿 照示例，拟写一句话，并写出相应的作品名称。 作品：《背影》《最后一课》《我的叔叔于勒》 示例一：一片笑声，尽现世态炎凉。(《孔乙己》) 示例二：特殊言行，预示悲剧结局。(《孔乙己》)
拟写: 示例:两个大字,彰显爱国力量。庄重仪表,尽显国在心中。下课钟响,不弃美丽法语 《最后一课》)一个背影,凝聚父爱力量。两过铁道,尽显爱子情深。四处泪光,终悟深 沉父爱。(《背影》)一封家书,勾起发财梦想。仓皇逃避,尽现世态炎凉。十个铜子,寄 托社会希望。(《我的叔叔于勒》) 【探究材料】活动最后,为了激励同学们积极面对未来,老师出示了两则材料,让大家 探究。请写出你的探究结果。 材料一:“生活不能等待别人来安排,要自己去争取和奋斗:而不论其结果是喜是悲 但可以慰藉的是,你总不枉在这世界上活了一场。有了这样的认识,你就会珍重生活,而不 会玩世不恭:同时也会给人自身注入一种强大的内在力量。” 路遥《平凡的世界》 材料二:第七届茅盾文学奖得主麦家,从投身写作,到第一部长篇小说《解密》出版 他整整奋斗了16年。仅在前后创作10年的过程中,他遭遇17次退稿,120多万字的初稿 被删去百万多字。但他仍初心不改,积极争取和奋斗,笔耕不辍,直至小说发表 探究结果 人生(生活、工作)需要争取和奋斗。(只有争取和奋斗,才能活得更有价值和意义。)
拟写：__________________，__________________。(《__________》) 示例：两个大字，彰显爱国力量。庄重仪表，尽显国在心中。下课钟响，不弃美丽法语。 (《最后一课》) 一个背影，凝聚父爱力量。两过铁道，尽显爱子情深。四处泪光，终悟深 沉父爱。(《背影》) 一封家书，勾起发财梦想。仓皇逃避，尽现世态炎凉。十个铜子，寄 托社会希望。(《我的叔叔于勒》) 【探究材料】活动最后，为了激励同学们积极面对未来，老师出示了两则材料，让大家 探究。请写出你的探究结果。 材料一：“生活不能等待别人来安排，要自己去争取和奋斗；而不论其结果是喜是悲， 但可以慰藉的是，你总不枉在这世界上活了一场。有了这样的认识，你就会珍重生活，而不 会玩世不恭；同时也会给人自身注入一种强大的内在力量。” ——路遥《平凡的世界》 材料二：第七届茅盾文学奖得主麦家，从投身写作，到第一部长篇小说《解密》出版， 他整整奋斗了 16 年。仅在前后创作 10 年的过程中，他遭遇 17 次退稿，120 多万字的初稿 被删去百万多字。但他仍初心不改，积极争取和奋斗，笔耕不辍，直至小说发表。 探究结果： 人生(生活、工作)需要争取和奋斗。(只有争取和奋斗，才能活得更有价值和意义。)