濮阳市油田十八中初二语文《导学练》 课题《门外观球》 学生姓名 家长签字 时间:11、22 主备人:韩宁利 审核:张广燕綦嫦娟王洪英课型:新授课 总课时:()课时 教学目标: 1、了解有关作者的文学常识;有感情地朗读课文,整体把握课文内容。 2、学习欲扬先抑的写法;学习形象描写与深刻议论相结合的写法 3、了解足球的意义,感悟作者对足球的独特体会。 教学过程 、导入新课 提问:有谁对足球比赛有兴趣? 请学生们谈谈观看足球比赛的一些体会。 (1)题目解说 门外”,指门外汉,即作者对足球不了解;“门外观球”,即作者从门外汉的角度观球,观 出了自己对足球的独特的人生感悟。 (2)介绍作者 铁凝,1957年生于北京,祖籍河北赵县。1975年开始发表作品。她的小说,大多以中国北 方大平原为背景,旷达浑厚。著有短篇小说集《夜路》,中短篇小说集《没有纽扣的红衬衫》 《哦,香雪》、《铁凝小说集》,长篇小说《玫瑰门》、《无雨之城》,散文集《草戒指》等。其中 《哦,香雪》获1982年全国优秀短篇小说奖,《没有纽扣的红衬衫》获1984年全国优秀中篇小 说奖,《孕妇和牛》获河北省第三届文艺振兴奖。现为中国作协主席 、检查预习,巩固字词的读音 给下列加点词语注音 狰狞( )问鼎() 癫狂( )揣摩( 补充下列成语: )花流水千()难逢出其不()( )尽致 四、通读课文,学生讨论 (1)理清文章结构。文章可分为几部分?并概括每部分的意思。 (2)文章是按照什么顺序组织材料,采取了哪种写作手法?
1 濮阳市油田十八中初二语文《导学练》 课题《门外观球》 学生姓名 家长签字 时间：11、22 主备人：韩宁利 审核：张广燕 綦嫦娟 王洪英 课型：新授课 总课时：（ ）课时 教学目标： 1、了解有关作者的文学常识；有感情地朗读课文，整体把握课文内容。 2、学习欲扬先抑的写法；学习形象描写与深刻议论相结合的写法。 3、了解足球的意义，感悟作者对足球的独特体会。 教学过程 一、导入新课 提问：有谁对足球比赛有兴趣？ 请学生们谈谈观看足球比赛的一些体会。 （1）题目解说 “门外”，指门外汉，即作者对足球不了解；“门外观球”，即作者从门外汉的角度观球，观 出了自己对足球的独特的人生感悟。 （2）介绍作者 铁凝，1957 年生于北京，祖籍河北赵县。1975 年开始发表作品。她的小说，大多以中国北 方大平原为背景，旷达浑厚。著有短篇小说集《夜路》，中短篇小说集《没有纽扣的红衬衫》、 《哦，香雪》、《铁凝小说集》，长篇小说《玫瑰门》、《无雨之城》，散文集《草戒指》等。其中 《哦，香雪》获 1982 年全国优秀短篇小说奖，《没有纽扣的红衬衫》获 1984 年全国优秀中篇小 说奖，《孕妇和牛》获河北省第三届文艺振兴奖。现为中国作协主席。 三、检查预习，巩固字词的读音 给下列加点词语注音： 狰狞（ ） 问鼎（ ） 癫狂（ ） 揣摩( ) 补充下列成语： （ ）花流水 千（ ）难逢 出其不（ ） （ ）尽致 四、通读课文，学生讨论 （1）理清文章结构。文章可分为几部分？并概括每部分的意思。 （2）文章是按照什么顺序组织材料，采取了哪种写作手法？
五、细读课文,探究问 作者是怎样喜爱上足球的,又是怎样理解足球的? 2.“足球实在是表演艺术,却又有别于表演艺术。”这句话有矛盾吗?为什么? 3.这篇文章阐释了足球的哪两个意蕴? 六、品味语言 下列语句中那些词语使用准确恰当、生动形象?谈谈你的看法 从小就对足球不感兴趣,以为那纯粹是男孩子的事。长大之后我仍然拒绝对足球产生兴趣, 并坦率地向迷恋足球的朋友们承认我的这种拒绝 2.我无意中走进了客厅,并无意地扫了一眼电视 3.于是千千万万的观众涌进足球场,除了寻找进攻的愉快、防守的惊险、射门时刹那的窒息 感……还有足球明星们在竞争中的那一分世上千载难逢的真实 4.当意大利之夏终告结束时,球场的看客如梦方醒。和足球在一起的生活使人们一时间变得单 纯了许多,眼前尽是如茵的绿草,黑白相间的足球的美妙滚动和球星们真切无比的奔跑
2 五、细读课文，探究问题 1．作者是怎样喜爱上足球的，又是怎样理解足球的？ 2．“足球实在是表演艺术，却又有别于表演艺术。”这句话有矛盾吗？为什么？ 3．这篇文章阐释了足球的哪两个意蕴？ 六、品味语言 下列语句中那些词语使用准确恰当、生动形象？谈谈你的看法。 1． 从小就对足球不感兴趣，以为那纯粹是男孩子的事。长大之后我仍然拒绝对足球产生兴趣， 并坦率地向迷恋足球的朋友们承认我的这种拒绝。 2． 我无意中走进了客厅，并无意地扫了一眼电视。 3． 于是千千万万的观众涌进足球场，除了寻找进攻的愉快、防守的惊险、射门时刹那的窒息 感……还有足球明星们在竞争中的那一分世上千载难逢的真实。 4．当意大利之夏终告结束时，球场的看客如梦方醒。和足球在一起的生活使人们一时间变得单 纯了许多，眼前尽是如茵的绿草，黑白相间的足球的美妙滚动和球星们真切无比的奔跑
七、文章感想 文中的那句“当你把眼和心真的放进球场,你必将有所获得”,让人感受颇深。人生中任何事不 是都如此吗?当一个人真正全身心投入一件事中时,他定然会有所收获 八、名著阅读 根据原著内容填空 祥子为拥有一辆属于自己的车而努力工作,辛苦攒钱。他买的第一辆车 为买第二辆车攒的钱又被孙侦探敲诈去了。后来,他有拥有了一辆车,却因为埋葬 得不把车卖掉。祥子的希望一次又一次破灭,他与命运的抗争终以失败而告终。 九、阅读文章,完成课后题目。 姥姥的端午 王瀛 ①十余年前的五月,姥姥忙碌完生命里最后一个端午,便匆匆离去 ②此后每自清明夜始,随着金银花的细碎步声,临近粽香五月,便有姥姥的絮语叮咛,踱 着疲惫的小脚,轻轻推门,轻轻走近,拾起床边垂落的被角,为我一掩再掩 ③物质极度贫瘠的岁月,端午,在童年的期盼中,总是姗姗来迟。等待中长大的日子,不 知何时,青苇已隔夜盈尺。端午,似一株凌虚而至的瓦楞草,无声无息落在老家的瓦房上,就 在某个清晨,姥姥推醒了还在熟睡中的我们,她说,粽子熟了。烧了一夜的灶火已渐燃渐熄 大锅里还咕嘟嘟冒着些微的水泡,粽香漫过那口大锅的四周,弥漫在农家小院上空,萦绕在孩 子渴望的小嘴边,飘荡在蹦跳的童歌里。 ④端午粽香,萦绕岁岁年年童谣,我们在姥姥精心赶制的一个又一个端午之后长髙。姥姥 双操劳的枯手,渐渐托不住昔日蹒跚的娃儿们,当小弟也站在她身后,声渐雄浑之时,姥姥 缓身回望,却已一笑白头。 ⑤姥姥的端午,从老家搬到城里,仍旧初始味道。而安逸清闲的市民生活,狭窄的蜗居, 使姥姥呆呆地坐在门前,想念乡间,想念宽敞的农家小院,鸡鸣犬吠,想念淸晨趟着两腿露珠, 双巧手侍弄过的黄瓜架、葡萄秧,想念老槐树阴下,几位老邻絮絮陈年旧话,农谚桑麻。姥 姥似乎在那一年忽然苍老。 ⑥最后的端午,姥姥依旧忙碌,她似乎始终是这个节日大会的主持人,任何人都可以忽略 和忘记这个日子,唯她不能。我们从各自的家里奔来吃粽子的时候,还丝毫没有感觉到姥姥的 端午,将在这里停留。只记得姥姥唠叨了许多,关于谁该谈朋友了,谁该快点结婚了,别让姥 姥这么等着。大家听着,都没有在意。 ⑦端午后几日,姥姥在一个深夜忽然丢下大堆未了的心事,匆匆撒手而去,我守在她床边
3 七、文章感想 文中的那句“当你把眼和心真的放进球场，你必将有所获得”，让人感受颇深。人生中任何事不 是都如此吗？当一个人真正全身心投入一件事中时，他定然会有所收获。 八、名著阅读 根据原著内容填空： 祥子为拥有一辆属于自己的车而努力工作，辛苦攒钱。他买的第一辆车 。 为买第二辆车攒的钱又被孙侦探敲诈去了。后来，他有拥有了一辆车，却因为埋葬 不 得不把车卖掉。祥子的希望一次又一次破灭，他与命运的抗争终以失败而告终。 九、阅读文章，完成课后题目。 姥姥的端午 王瀛 ①十余年前的五月，姥姥忙碌完生命里最后一个端午，便匆匆离去。 ②此后每自清明夜始，随着金银花的细碎步声，临近粽香五月，便有姥姥的絮语叮咛，踱 着疲惫的小脚，轻轻．．推门，轻轻．．走近，拾起床边垂落的被角，为我一掩再掩。 ③物质极度贫瘠的岁月，端午，在童年的期盼中，总是姗姗来迟。等待中长大的日子，不 知何时，青苇已隔夜盈尺。端午，似一株凌虚而至的瓦楞草，无声无息落在老家的瓦房上，就 在某个清晨，姥姥推醒了还在熟睡中的我们，她说，粽子熟了。烧了一夜的灶火已渐燃渐熄， 大锅里还咕嘟嘟冒着些微的水泡，粽香漫过那口大锅的四周，弥漫在农家小院上空，萦绕在孩 子渴望的小嘴边，飘荡在蹦跳的童歌里。 ④端午粽香，萦绕岁岁年年童谣，我们在姥姥精心赶制的一个又一个端午之后长高。姥姥 一双操劳的枯手，渐渐托不住昔日蹒跚的娃儿们，当小弟也站在她身后，声渐雄浑之时，姥姥 缓身回望，却已一笑白头。 ⑤姥姥的端午，从老家搬到城里，仍旧初始味道。而安逸清闲的市民生活，狭窄的蜗居， 使姥姥呆呆．．地坐在门前，想念乡间，想念宽敞的农家小院，鸡鸣犬吠，想念清晨趟着两腿露珠， 一双巧手侍弄过的黄瓜架、葡萄秧，想念老槐树阴下，几位老邻絮絮陈年旧话，农谚桑麻。姥 姥似乎在那一年忽然苍老。 ⑥最后的端午，姥姥依旧忙碌，她似乎始终是这个节日大会的主持人，任何人都可以忽略 和忘记这个日子，唯她不能。我们从各自的家里奔来吃粽子的时候，还丝毫没有感觉到姥姥的 端午，将在这里停留。只记得姥姥唠叨了许多，关于谁该谈朋友了，谁该快点结婚了，别让姥 姥这么等着。大家听着，都没有在意。 ⑦端午后几日，姥姥在一个深夜忽然丢下大堆未了的心事，匆匆撒手而去，我守在她床边
仅仅一步之遥,却空着两手没留下老人家只言片语。 ⑧次年端午,凝重在无限哀思里,大家小心翼翼躲闪着,似乎稍不留意会不慎碰落太多的 哀伤。谈话间,说到童年,那苇塘、蛙鸣、老家的土炕、邻家小孩憨态可掬的猫头小布鞋· 小弟忽然一句“一到端午,就想起姥姥来。”大家顿住了,都不说话,大弟站到阳台,低头点起 烟,妈妈肩头抽动,不知谁的眼泪叮咚掉在米盆里,落在一只只秀气的青粽上……姥姥赐 我农家巧手,包粽的“工艺”代代相传,粽香飘进以后的日子。 ⑨端午,翠绿与寂静,蒹葭苍苍的古韵,带着一春濡湿的水气,简淡、玄远。芦丛摇曳、 薄雾轻裳,青衣姗姗,不禁想起眉清目秀,淡妆行走在阡陌上的秀丽村姑,初见有股矜持的冷, 身素衣隔岸浅笑低吟,柔骨而就、甜而不腻,那种感觉在常久的凝睇里埋藏,永远都蛰伏在 心灵深处不会消失 ⑩娴静的汨罗江,从远古走来,走近几千年光阴。姥姥的端午永远是其中一尺鲜洁的水, 涤荡着我生命的五月,走过多少年,芬芳多少年 (选自《散文百家》2006年03期,有改动) 15.通读全文,说说本文除了写“我”童年时的“姥姥的端午”外,还写了哪些“姥姥的 端午” (3分) 答: 16.体会下列加点词语的表达效果。(5分) 1)临近粽香五月,便有姥姥的絮语叮咛,踱着疲惫的小脚,轻轻推门,轻轻走近,拾起 床边垂落的被角,为我一掩再掩。(2分) 答 (2)而安逸清闲的市民生活,狭窄的蜗居,使姥姥呆呆地坐在门前,想念乡间,想念宽敞的农 家小院,鸡鸣犬吠,想念清晨趟着两腿露珠,一双巧手侍弄过的黄瓜架、葡萄秧。(3分) 答 17.赏析下面的句子。(3分) 姥姥的端午永远是其中一尺鲜洁的水,涤荡着我生命的五月,走过多少年,芬芳多少年。 答 l8.本文的题目是“姥姥的端午”,第⑨段看似与“姥姥”无关,实是文章独具匠心之处。请 仔细揣摩,分析这样写对刻画姥姥的形象有何作用。(4分) 答 19.端午节是我们大家的节日,本文为什么说它是“姥姥的端午”?请作分析。(4分) 答
4 仅仅一步之遥，却空着两手没留下老人家只言片语。 ⑧次年端午，凝重在无限哀思里，大家小心翼翼躲闪着，似乎稍不留意会不慎碰落太多的 哀伤。谈话间，说到童年，那苇塘、蛙鸣、老家的土炕、邻家小孩憨态可掬的猫头小布鞋…… 小弟忽然一句“一到端午，就想起姥姥来。”大家顿住了，都不说话，大弟站到阳台，低头点起 一支烟，妈妈肩头抽动，不知谁的眼泪叮咚掉在米盆里，落在一只只秀气的青粽上……姥姥赐 我农家巧手，包粽的“工艺”代代相传，粽香飘进以后的日子。 ⑨端午，翠绿与寂静，蒹葭苍苍的古韵，带着一春濡湿的水气，简淡、玄远。芦丛摇曳、 薄雾轻裳，青衣姗姗，不禁想起眉清目秀，淡妆行走在阡陌上的秀丽村姑，初见有股矜持的冷， 一身素衣隔岸浅笑低吟，柔骨而就、甜而不腻，那种感觉在常久的凝睇里埋藏，永远都蛰伏在 心灵深处不会消失。 ⑩娴静的汨罗江，从远古走来，走近几千年光阴。姥姥的端午永远是其中一尺鲜洁的水， 涤荡着我生命的五月，走过多少年，芬芳多少年。 (选自《散文百家》2006 年 03 期，有改动) 15．通读全文，说说本文除了写“我”童年时的“姥姥的端午”外，还写了哪些“姥姥的 端午”? (3 分) 答： 16．体会下列加点词语的表达效果。(5 分) （1）临近粽香五月，便有姥姥的絮语叮咛，踱着疲惫的小脚，轻轻．．推门，轻轻．．走近，拾起 床边垂落的被角，为我一掩再掩。（2 分） 答： （2）而安逸清闲的市民生活，狭窄的蜗居，使姥姥呆呆．．地坐在门前，想念乡间，想念宽敞的农 家小院，鸡鸣犬吠，想念清晨趟着两腿露珠，一双巧手侍弄过的黄瓜架、葡萄秧。（3 分） 答： 17．赏析下面的句子。(3 分) 姥姥的端午永远是其中一尺鲜洁的水，涤荡着我生命的五月，走过多少年，芬芳多少年。 答： 18．本文的题目是“姥姥的端午”，第⑨段看似与“姥姥”无关，实是文章独具匠心之处。请 仔细揣摩，分析这样写对刻画姥姥的形象有何作用。(4 分) 答： 19．端午节是我们大家的节日，本文为什么说它是“姥姥的端午”?请作分析。(4 分) 答：
课后反思 导学练答案 四 (1)、第一部分(1——-6):交待“我”不喜欢足球 第二部分(7——15):写作者是怎样喜欢上足球的 第三部分(16--18):再次总结,点明主题 (2)、作者按时间顺序组织材料,采用欲扬先抑的手法,使得文章跌宕起伏。 五、细读课文,探究问题 作者先写从小对足球不感兴趣,并且拒绝对足球产生兴趣;再写一个偶然的机会作者结识了 足球,而后一发而不可收,终于喜欢上了足球。作者是这样总结对于足球的理解的:“地球上需 要足球,因为地球人从足球里能看到一个淋漓尽致的真的自身 2.这句话并没有矛盾,因为用作者的话说,足球有着与表演艺术一样的功力和套数。但它又不 同于一般的表演艺术,因为它又有着其他表演艺术所没有的一切出其不意。“一切出其不意”显 然是人类观看足球比赛的又一个兴奋点 3.首先是一个淋漓尽致的真的自身。足球还每个人一个真实的面目,让人看到真实的自我 真实的世界。 其次,一切出其不意。每一个出其不意的必然和必然的出其不意,都令我们感受着人类正 创造着一切可能,又失掉着一切可能。足球的出其不意增强了人类对足球的神秘感和足球运动 的魅力 六、1.“拒绝”一词连用,起到了欲扬先抑的效果,增强了与后文的对比。 2.两个“无意”连用表现了作者完全是不经意间与足球结缘的 3.使用排比阐释足球的魅力,尤其强调足球的那一分“真实”,“千载难逢”一词表达了 作者的情感和独特的理解。 4.这一段描写表达了作者已经喜欢上了足球,感悟到了足球的魅力。“如梦方醒”“单纯 美妙滚动”“真切无比”蕴涵了作者的感情色彩 八、名著阅读 被大兵抢走虎妞 15.①“从老家搬到城里”时的“姥姥的端午”;②姥姥生命中“最后的”“姥姥的端午”③姥 姥去世“次年”的“姥姥的端 午”。解析:本题考査对文章主要内容的把握和概括提炼的能力。解题时首先要审清题意,抓 住其中的关键词“除了写‘我’童年时……,还写了……”;再从文章中寻找重要信息并概括。 从第⑤节“姥姥的端午,从老家搬到城里”,第⑥节“最后的端午,姥姥依旧忙碌”,第⑧节“次 年端午 到端午,就想起姥姥来”可以概括提炼。16.①运用细节描写(答“运用反复修 辞”也可),刻画出姥姥生怕惊醒“我”而轻手轻脚的样子,表现了她对儿孙的关爱。②运用
5 课后反思： 导学练答案 四、 （1）、第一部分（1——6）：交待“我”不喜欢足球 第二部分（7——15）：写作者是怎样喜欢上足球的 第三部分（16——18）：再次总结，点明主题 （2）、作者按时间顺序组织材料，采用欲扬先抑的手法，使得文章跌宕起伏。 五、细读课文，探究问题 1．作者先写从小对足球不感兴趣，并且拒绝对足球产生兴趣；再写一个偶然的机会作者结识了 足球，而后一发而不可收，终于喜欢上了足球。作者是这样总结对于足球的理解的：“地球上需 要足球，因为地球人从足球里能看到一个淋漓尽致的真的自身。 2．这句话并没有矛盾，因为用作者的话说，足球有着与表演艺术一样的功力和套数。但它又不 同于一般的表演艺术，因为它又有着其他表演艺术所没有的一切出其不意。“一切出其不意”显 然是人类观看足球比赛的又一个兴奋点。 3． 首先是一个淋漓尽致的真的自身。足球还每个人一个真实的面目，让人看到真实的自我、 真实的世界。 其次，一切出其不意。每一个出其不意的必然和必然的出其不意，都令我们感受着人类正 创造着一切可能，又失掉着一切可能。足球的出其不意增强了人类对足球的神秘感和足球运动 的魅力。 六、1．“拒绝”一词连用，起到了欲扬先抑的效果，增强了与后文的对比。 2．两个“无意”连用表现了作者完全是不经意间与足球结缘的。 3．使用排比阐释足球的魅力，尤其强调足球的那一分“真实”，“千载难逢”一词表达了 作者的情感和独特的理解。 4．这一段描写表达了作者已经喜欢上了足球，感悟到了足球的魅力。“如梦方醒”“单纯” “美妙滚动”“真切无比”蕴涵了作者的感情色彩。 八、名著阅读 被大兵抢走 虎妞 l5．①“从老家搬到城里”时的“姥姥的端午”；②姥姥生命中“最后的”“姥姥的端午”；③姥 姥去世“次年”的“姥姥的端 午”。 解析：本题考查对文章主要内容的把握和概括提炼的能力。解题时首先要审清题意，抓 住其中的关键词“除了写‘我’童年时……，还写了……”；再从文章中寻找重要信息并概括。 从第⑤节“姥姥的端午，从老家搬到城里”，第⑥节“最后的端午，姥姥依旧忙碌”，第⑧节“次 年端午……一到端午，就想起姥姥来”可以概括提炼。 l6．①运用细节描写(答“运用反复修 辞”也可)，刻画出姥姥生怕惊醒“我”而轻手轻脚的样子，表现了她对儿孙的关爱。 ②运用
神态描写,写出姥姥进城后对城市生活的不适应,对乡村生活的怀念,表现了她的勤劳。解 析:①考査细节描写(修辞的运用)及其对表现人物的作用。联系“清明夜起”“推门”“走 近”“拾起床边垂落的被角”“一掩再掩”等词句,可以看出姥姥对孩子的关爱。②考查人物 的神态描写及其作用,联系该词所在的语言环境,从两个“想念”不难看出姥姥“呆呆”的神 态下的心理活动——对乡村生活的怀念;而从“两腿露珠,一双巧手侍弄过的黄瓜架、葡萄秧” 中可以看出姥姥勤劳的品格。17.运用比喻的修辞手法,把“姥姥的端午”比作“一尺鲜洁 的水”,形象地表现了姥姥勤劳、能干、慈爱的品格,她的品格将永久地激励、影响着“我”, 让“我”永志不忘。解析:本题考査了对文中精彩语句的赏析。答题时,可从修辞手法、写 作手法、生动的动词和修饰语等角度人手。18.①运用想像和虚写描写了姥姥年轻时秀丽的 形象:②运用环境描写烘托姥姥年轻时秀丽的形象:③用村姑的秀丽来衬托姥姥品质的美好 ④补写出姥姥的外形,使姥姥的形象更加丰满。解析:本题考査对写作手法及其作用的理解 本段所展现的意境与《蒹葭》相似。作者把人物放在“芦丛摇曳”“薄雾”弥漫的缥缈朦胧的环 境中,这是在姥姥离世后的玄想,虚实相映,是一种以景物美衬托人物美的写法。19.①“姥 姥的端午”是贯穿全文的线索,使文章脉络清晰:②本文刻画的对象就是姥姥,所以用“姥姥 的端午”为题;③运用了以小见大的手法,使文章笔力更加集中:④“姥姥的端午”是个意象, 文章就是通过这个意象来刻画人物的;⑤“姥姥的端午”凝聚着我们对姥姥的感激和怀念之情。 解析:从文中看,“姥姥的端午”出现了多次,从“童年”到“搬到城里”到“最后的端午”和 “姥姥”离世后的次年端午,贯穿文章的始终:另外,每到端乍,姥姥就不停地为端午忙碌, 作者通过端午来表现姥姥对我们的辛勤付出、对子孙的爱,“端午”也是作者寄托对姥姥浓浓情 感的载体。所以“姥姥的端午”凝聚着姥姥对子孙以及晩辈对姥姥的深厚情谊
6 神态描写，写出姥姥进城后对城市生活的不适应，对乡村生活的怀念，表现了她的勤劳。 解 析：①考查细节描写(修辞的运用)及其对表现人物的作用。联系“清明夜起”“推门”“走 近”“拾起床边垂落的被角”“一掩再掩”等词句，可以看出姥姥对孩子的关爱。②考查人物 的神态描写及其作用，联系该词所在的语言环境，从两个“想念”不难看出姥姥“呆呆”的神 态下的心理活动——对乡村生活的怀念；而从“两腿露珠，一双巧手侍弄过的黄瓜架、葡萄秧” 中可以看出姥姥勤劳的品格。 l7．运用比喻的修辞手法，把“姥姥的端午”比作“一尺鲜洁 的水”，形象地表现了姥姥勤劳、能干、慈爱的品格，她的品格将永久地激励、影响着“我”， 让“我”永志不忘。 解析：本题考查了对文中精彩语句的赏析。答题时，可从修辞手法、写 作手法、生动的动词和修饰语等角度人手。 18．①运用想像和虚写描写了姥姥年轻时秀丽的 形象；②运用环境描写烘托姥姥年轻时秀丽的形象；③用村姑的秀丽来衬托姥姥品质的美好； ④补写出姥姥的外形，使姥姥的形象更加丰满。 解析：本题考查对写作手法及其作用的理解。 本段所展现的意境与《蒹葭》相似。作者把人物放在“芦丛摇曳”“薄雾”弥漫的缥缈朦胧的环 境中，这是在姥姥离世后的玄想，虚实相映，是一种以景物美衬托人物美的写法。 19．①“姥 姥的端午”是贯穿全文的线索，使文章脉络清晰；②本文刻画的对象就是姥姥，所以用“姥姥 的端午”为题；③运用了以小见大的手法，使文章笔力更加集中；④“姥姥的端午”是个意象， 文章就是通过这个意象来刻画人物的；⑤“姥姥的端午”凝聚着我们对姥姥的感激和怀念之情。 解析：从文中看，“姥姥的端午”出现了多次，从“童年”到“搬到城里”到“最后的端午”和 “姥姥”离世后的次年端午，贯穿文章的始终；另外，每到端午，姥姥就不停地为端午忙碌， 作者通过端午来表现姥姥对我们的辛勤付出、对子孙的爱，“端午”也是作者寄托对姥姥浓浓情 感的载体。所以“姥姥的端午”凝聚着姥姥对子孙以及晚辈对姥姥的深厚情谊