教学目标: 1认识8个汉字,能找出字与画的关系 2激发学生学习汉字的兴趣。 3.认识图标“小话筒 4练习口头组词,丰富学生的词语 教学重点、难点: 学认8个汉字,知道字与画的关系。 教具准备 图卡、字卡 教学过程 故事导入 同学们,今天老师给你们讲一个故事,故事发生在很早以前还没有汉字的时候。有兄妹俩,哥哥 负责打柴,妹妹管洗衣做饭。有一天早晨,哥哥很早起来要到他家后面的一座山上去砍柴,可是怎样告诉 还在熟睡的妹妹呢?他想了一个好办法,拿起树枝照着远处山的样子在地上画了一座山(贴图),旁边放上 根柴。哥哥走后妹妹醒来,看到地上的图知道了哥哥的去向。中午,妹妹要去河边洗衣,她也向哥哥学 在地上画图,她照着小河的样子画了几道弯曲的水流(贴图),旁边放上一件衣服。哥哥回来看到图后到河 边去果然找到了妹妹,兄妹俩可高兴了。从此以后,他们就用山、水图来表示字,慢慢地变成现在的字 汉字多有意思呀!古人多聪明啊! 二、比较字与图,找关系 请同学们把字与画对照起来看,说一说图中哪一部分与汉字的哪一笔相似,小组合作 看图猜字练习 过渡:我国古代人民在劳动中发明了汉字,多么不简单!像这样的汉字还有很多,请大家看图猜 1.出示图卡 2.学生猜字 3.猜中后说说自己是怎样猜的。 四、学习“日”和“土” 1.出示图卡:
教学目标： 1.认识 8 个汉字，能找出字与画的关系。 2.激发学生学习汉字的兴趣。 3.认识图标“小话筒”。 4.练习口头组词，丰富学生的词语。 教学重点、难点： 学认 8 个汉字，知道字与画的关系。 教具准备： 图卡、字卡 教学过程： 一、故事导入 同学们，今天老师给你们讲一个故事，故事发生在很早以前还没有汉字的时候。有兄妹俩，哥哥 负责打柴，妹妹管洗衣做饭。有一天早晨，哥哥很早起来要到他家后面的一座山上去砍柴，可是怎样告诉 还在熟睡的妹妹呢？他想了一个好办法，拿起树枝照着远处山的样子在地上画了一座山（贴图），旁边放上 一根柴。哥哥走后妹妹醒来，看到地上的图知道了哥哥的去向。中午，妹妹要去河边洗衣，她也向哥哥学 在地上画图，她照着小河的样子画了几道弯曲的水流（贴图），旁边放上一件衣服。哥哥回来看到图后到河 边去果然找到了妹妹，兄妹俩可高兴了。从此以后，他们就用山、水图来表示字，慢慢地变成现在的字。 汉字多有意思呀！古人多聪明啊！ 二、比较字与图，找关系 请同学们把字与画对照起来看，说一说图中哪一部分与汉字的哪一笔相似，小组合作。 三、看图猜字练习 过渡：我国古代人民在劳动中发明了汉字，多么不简单！像这样的汉字还有很多，请大家看图猜 字。 1．出示图卡： 2．学生猜字。 3．猜中后说说自己是怎样猜的。 四、学习“日”和“土” 1．出示图卡：
⊙ 2.启发:太阳用一个字表示是什么?小幼芽从什么地方钻出来? 3.读字。 4.学生讨论对比图与字的想象之处 五、课中休息一一找朋友 8人举图片,8人拿字卡,大家一起唱找朋友 六、学认图标,口头组词 1.出示小话筒,讲要求,教儿歌。 小话筒,嘴边放,比比谁的声音最洪亮 2.练习口头组词 发“一字开花”卡,学生练习组词。 请同学们在生活中注意观察哪些词语中有这些字,发现一个记住一个,增加一个花瓣,比比谁 的花瓣多。 附:板书设计 月 火
2．启发：太阳用一个字表示是什么？小幼芽从什么地方钻出来？ 3．读字。 4．学生讨论对比图与字的想象之处。 五、课中休息——找朋友 8 人举图片，8 人拿字卡，大家一起唱找朋友。 六、学认图标，口头组词 1．出示小话筒，讲要求，教儿歌。 小话筒，嘴边放，比比谁的声音最洪亮。 2．练习口头组词。 发“一字开花”卡，学生练习组词。 请同学们在生活中注意观察哪些词语中有这些字，发现一个记住一个，增加一个花瓣，比比谁 的花瓣多。 附：板书设计 山 水 月 火 田 石