五、无韵之《离骚》 太史公笔法小议 课文内容解读 2013年10月17
五、无韵之《离骚》 －－太史公笔法小议 课文内容解读 2013年10月17
问题1:阅读文章第一自然段,作者对太史公文章的“奇 气”经历了一个怎样的认识过程? 认识过程“奇气”的认识 认识变化的主要原因 找不到“奇气”是汪洋恣 “奇气”肆、有辩才和词肇、/不谙世事,以“过瘾” 豪放潇酒、华丽铺来理解文章 逐步有笔调深沉、隽永,稍谙世事,同情司马迁 所体会不同凡响 的遭遇 经历世事,经历了风雨如晦 真正感强压在字里行间的的日子,带着和司马迁相似 受到满腔悲愤之情 的压抑无告、欲哭无泪的心 情通读过《史记》
认识过程 “奇气”的认识 认识变化的主要原因 问题1：阅读文章第一自然段，作者对太史公文章的“奇 气”经历了一个怎样的认识过程？ 找不到 “奇气” “奇气”是汪洋恣 肆、有辩才和词锋、 豪放潇洒、华丽铺 陈 不谙世事，以“过瘾” 来理解文章 逐步有 所体会 笔调深沉、隽永， 不同凡响 强压在字里行间的 满腔悲愤之情 稍谙世事，同情司马迁 的遭遇 经历世事，经历了风雨如晦 的日子，带着和司马迁相似 的压抑无告、欲哭无泪的心 情通读过《史记》 真正感 受到
问题2:阅读第二、十四、十五、十六自然段,用自己的语 言概括出“我终于找到了太史公文章的‘奇气’所在”(第 段结尾句)的五点: “奇气”1: 以极其简洁、凝练的文字囊括了广袤的空间和绵远 的时间 “奇气”2: 生动地刻画了许多人物,个个栩栩如生,跃然纸上 “奇气”3: 以克制、含蓄的笔法,表达了深沉的感情和强烈的 爱憎 “奇气”4 独特的省略与简笔法的运用 “奇气”5: 把败将写成悲壮的英雄
问题2：阅读第二、十四、十五、十六自然段，用自己的语 言概括出“我终于找到了太史公文章的‘奇气’所在”（第 一段结尾句）的五点： • “奇气”1： • 以极其简洁、凝练的文字囊括了广袤的空间和绵远 的时间 • “奇气”2： • 生动地刻画了许多人物，个个栩栩如生，跃然纸上 • “奇气”3： • 以克制、含蓄的笔法，表达了深沉的感情和强烈的 爱憎 • “奇气”4： • 独特的省略与简笔法的运用 • “奇气”5： • 把败将写成悲壮的英雄
问题3:文章以大量的笔墨反映《李将军列传》所表现 出来的“奇气”,仔细阅读第三、四自然段,指出《李 将军列传》反映出了哪些“奇气”?其原因是什么? 有“奇气”1:依据为“全文不过三千 字…历经一百余年”;有“奇气”2:依据为 “写了李广身经百战……也不足以充分表达这 切”;有“奇气”3:依据为“更主要的是……推 向高潮”。 个“奇气”分别与第二自然段“不仅……; 也不仅……;尤其……”相对应。 仅就第三、四自然段,其主要原因是:司马 迁曾因言获罪,对汉天子的刻薄寡恩有切肤之痛, 他不能作不平之鸣、发怨谤之声,只能以克制、 含蓄的笔法,在貌似平淡的叙事之中表达自己深 沉的感情和强烈的爱憎
问题3：文章以大量的笔墨反映《李将军列传》所表现 出来的“奇气”，仔细阅读第三、四自然段，指出《李 将军列传》反映出了哪些“奇气”？其原因是什么？ • 有“奇气”1：依据为“全文不过三千 字······历经一百余年”； 有“奇气”2：依据为 “写了李广身经百战······也不足以充分表达这一 切”；有“奇气”3：依据为“更主要的是······推 向高潮”。 • 三个“奇气”分别与第二自然段“不仅······； 也不仅······；尤其······”相对应。 • 仅就第三、四自然段，其主要原因是：司马 迁曾因言获罪，对汉天子的刻薄寡恩有切肤之痛， 他不能作不平之鸣、发怨谤之声，只能以克制、 含蓄的笔法，在貌似平淡的叙事之中表达自己深 沉的感情和强烈的爱憎
问题4:阅读第五~十三自然段,理解“更主要的是,作者 通过精心选择的事例,刻画出李广的鲜明性格;而且处处 使他的英雄事迹和他所受到的不公平待遇自然形成对比, 在人物形象一步步完整和深化的同时,李广一生的悲剧也 步步推向高潮。”(第四段结尾句)完成下面表格: 英雄事迹 不公平待遇形象一步步完悲剧也一步 整和深化步推向高潮 从周亚夫伐 初露头角、猛 吴楚军,夺还,赏不行打猛冲的青年初感不平 帅旗 英雄形象 消灭射雕手 返途遇敌用计份内事,未记成熟的、智勇再遭漠视 终归队 功 双全的将军
问题4：阅读第五~十三自然段，理解“更主要的是，作者 通过精心选择的事例，刻画出李广的鲜明性格；而且处处 使他的英雄事迹和他所受到的不公平待遇自然形成对比， 在人物形象一步步完整和深化的同时，李广一生的悲剧也 一步步推向高潮。”（第四段结尾句）完成下面表格： 英雄事迹 不公平待遇 形象一步步完 整和深化 悲剧也一步 步推向高潮 从周亚夫伐 吴楚军，夺 帅旗 消灭射雕手， 返途遇敌用计 终归队 初露头角、猛 打猛冲的青年 英雄形象 还，赏不行 初感不平 份内事，未记 功 成熟的、智勇 双全的将军 再遭漠视
英雄事迹不公平待遇形象一步步完/悲剧也一步 整和深化 步推向高 潮 执行违背自己 意愿的命令被下广吏,当斩,非凡的谋略 俘,以伤病之赎为庶人 和英雄气魔/有功不见赏 躯脱险,经数 有过即重处 百里回营 能如愿,反白发苍苍,终威名(而 年事已高,仍替人担责,再仍渴望生擒非功名)显 请赴疆场,盼与吏对,引刀敌酋,建功赫而被逼自 打前线 自刭。 立业 杀
英雄事迹 不公平待遇 形象一步步完 整和深化 悲剧也一步 步推向高 潮 。 执行违背自己 意愿的命令被 俘，以伤病之 躯脱险，经数 百里回营 年事已高，仍 请赴疆场，盼 打前线 下广吏，当斩， 赎为庶人 未能如愿，反 替人担责，再 与吏对，引刀 自刭。 非凡的谋略 和英雄气概 白发苍苍， 仍渴望生擒 敌酋，建功 立业 有功不见赏 有过即重处 终威名（而 非功名）显 赫而被逼自 杀
英雄事访不公平形象一步步完悲剧也一步步推 待遇 整和深化 向高潮 以下为附 孙辈:李陵 不得 为有着杰出 已降 何其相似乃尔 匈奴 让悲剧延伸) 将才的将军 家族:祖先 李信(英雄)|自是之后,李 辈,秦时李 心李广(打匈氏名败,而陇 信逐得燕太 奴、自刭) 西之士居门下 子丹 李陵(降匈奴)者皆以为耻 桃李不言,下自成蹊 (成了李广、太史公的写照,无议论、 太史公曰无感慨,于“强压”之中体悲愤之情, 显“克制、含蓄”笔法)
英雄事迹 不公平 待遇 形象一步步完 整和深化 悲剧也一步步推 向高潮 家族：祖先 辈，秦时李 信逐得燕太 子丹 以下为附 孙辈：李陵 为有着杰出 将才的将军 不得 已降 匈奴 李信（英雄） →李广（打匈 奴、自刭）→ 李陵（降匈奴） 自是之后，李 氏名败，而陇 西之士居门下 者皆以为耻。 何其相似乃尔 (让悲剧延伸) 桃李不言，下自成蹊 （成了李广、太史公的写照，无议论、 无感慨，于“强压”之中体悲愤之情， 显“克制、含蓄”笔法） 太史公曰
问题5:文章第十七、十八自然段即文章最后两自然段 (告诉学生“教师”是如何标注自然段的)表现了太史 公本人和《史记》具有怎样的特点?这两段与全文所讲 的太史公文章之“奇气”有何关系?(体味教学目标2) “不加回避”“独立见解”体现了实录 精神和批判意识;“以刑余之身,不阿俗, 不迎世,不以成败论英雄,不以荣辱定是非” 使得太史公能够按照自己“究天人之际、通 古今之变,成一家之言”的理想写作《史 记》。以“自己的心声”突出了“奇气”, 这两段与“奇气”互为表里,既是对“奇气” 的补充,也是一个说明
问题5：文章第十七、十八自然段即文章最后两自然段 （告诉学生“教师”是如何柡注自然段的）表现了太史 公本人和《史记》具有怎样的特点？这两段与全文所讲 的太史公文章之“奇气”有何关系？（体味教学目标2） • “不加回避”“独立见解”体现了实录 精神和批判意识；“以刑余之身，不阿俗， 不迎世，不以成败论英雄，不以荣辱定是非” 使得太史公能够按照自己“究天人之际、通 古今之变，成一家之言”的理想写作《史 记》。以“自己的心声”突出了“奇气”， 这两段与“奇气”互为表里，既是对“奇气” 的补充，也是一个说明
问题6:“史家之绝唱,无韵之离骚”是鲁迅先生对 《史记》的称赞语,请在完成第1~5题后,试思考作者 仅以“无韵之离骚”为题目的原因是什么? 《离骚》是战国楚人屈原的作品,它 用美人香草为喻,采用大量地神话传说和 丰富的想象,含蓄委婉地抒发作者的感情。 本文重在写太史公修《史记》的目的是为 了“意有所郁结”,“以舒其愤(愤:郁 结的情绪,如发愤)”即以克制、含蓄的 笔法,表达了深沉的感情和强烈的爱憎。 因此,本文仅以“无韵之离骚”为题,达 到突出重点,表明文意的目的
问题6：“史家之绝唱，无韵之离骚”是鲁迅先生对 《史记》的称赞语，请在完成第1~5题后，试思考作者 仅以“无韵之离骚”为题目的原因是什么？ • 《离骚》是战国楚人屈原的作品，它 用美人香草为喻，采用大量地神话传说和 丰富的想象，含蓄委婉地抒发作者的感情。 本文重在写太史公修《史记》的目的是为 了“意有所郁结”，“以舒其愤（愤：郁 结的情绪，如发愤）”即以克制、含蓄的 笔法，表达了深沉的感情和强烈的爱憎。 因此，本文仅以“无韵之离骚”为题，达 到突出重点，表明文意的目的