《人体的“3秒钟定 则
《人体的“3秒钟定 则”》
学习目标: 1、掌握说明文阅读技巧,并灵活运用 2、运用所学知识,补充题型并解答
学习目标： 1、掌握说明文阅读技巧，并灵活运用； 2、运用所学知识，补充题型并解答
解题程序: 说明文主要考查考生从文中准确获取信息的能力,设题主要 围绕准确认读、准确理解、准确筛选来考虑 解题的程序,有句顺口溜:“先读原文通大意,再读题干做 标记,找出范围对应句,比较选项看差异。” 先读原文,完成3个任务:(1)了解文章大意,即说明的对象 各段之间的联系,作者的见解及相关材料。(2)给段落标上序号 (3)给重要句子和关键词语做上记号。 其次,读题干很重要,要给重要词语做上标记。这其实考的 就是考生的审题仔细与否。 第三,找出答题的范围和对应句是答题的实质性阶段。一般 来说,答案的检索区间应在命题点的附近,如第1题答案在第1段 或第2段。找对应句更重要了,可以说找到了对应的句子,就基 本上找到了答案
解题程序： 说明文主要考查考生从文中准确获取信息的能力，设题主要 围绕准确认读、准确理解、准确筛选来考虑。 解题的程序，有句顺口溜：“先读原文通大意，再读题干做 标记，找出范围对应句，比较选项看差异。” 先读原文，完成3个任务：(1)了解文章大意，即说明的对象， 各段之间的联系，作者的见解及相关材料。(2)给段落标上序号。 (3)给重要句子和关键词语做上记号。 其次，读题干很重要，要给重要词语做上标记。这其实考的 就是考生的审题仔细与否。 第三，找出答题的范围和对应句是答题的实质性阶段。一般 来说，答案的检索区间应在命题点的附近，如第1题答案在第1段 或第2段。找对应句更重要了，可以说找到了对应的句子，就基 本上找到了答案
、阅读语段,整体感知 大声阅读语段,了解文章大意,给你认为 重要的句子和关键词语做上记号。 思考:1、本文的说明对象是什么? 2、作者是如何介绍的?
一、阅读语段，整体感知 大声阅读语段，了解文章大意，给你认为 重要的句子和关键词语做上记号。 思考：1、本文的说明对象是什么？ 2、作者是如何介绍的？
二、审读题干,找出答案 审读题干,圈画关键词,猜测命题者的 意图,确定答案检索区间,找出对应句
二、审读题干，找出答案 审读题干，圈画关键词，猜测命题者的 意图，确定答案检索区间，找出对应句
第13题用原文语句写出“3秒钟定则”的基本 内容 答案:3秒钟间隔也许是人类感知生命的一个基 本单位,我们对于“此刻”的感知,大概就倾向 于持续3秒钟
第13题 用原文语句写出“3秒钟定则”的基本 内容。 答案：3秒钟间隔也许是人类感知生命的一个基 本单位，我们对于“此刻”的感知，大概就倾向 于持续3秒钟
第15题请从说明方法的角度分析第⑥段中画 线句子的表达作用 解析:本题考查的是说明方法及作用。先找准划线句, 再仔细辨识运用的说明方法是一种还是几种,然后 说出它的作用就可以了。分析说明方法的作用一定要 紧扣说明对象的特征,切忌泛泛而谈
第15题 请从说明方法的角度分析第⑥段中画 线句子的表达作用。 解析：本题考查的是说明方法及作用。先找准划线句， 再仔细辨识运用的说明方法是一种还是几种， 然后 说出它的作用就可以了。分析说明方法的作用一定要 紧扣说明对象的特征，切忌泛泛而谈
说明方法答题格式: 运用了 的说明方法,简要分析,说明了 (填说 明中心),使说明 (表示效果的关键词)。 1、举例子:运用了举例子的说明方法,通过举×Ⅹ的实例,说明了。(说 明中心),使说明更具体,更有说服力。 2、打比方:运用了打比方的说明方法,将×Ⅹ比作Ⅹ×,说明了 (说明 中心),使说明更生动形象。 3、作比较:运用了作比较的说明方法,把×Ⅹ和××加以比较,突些强调 了(说明中心)。 4、列数字:运用了列龆字的说明方法,用具体的嶽据说明了 (说明中 心),使说明更确,更有说服力
二、说明方法答题格式： 运用了 的说明方法，简要分析，说明了 (填说 明中心)，使说明 （表示效果的关键词）。 1、举例子：运用了举例子的说明方法，通过举××的实例，说明了 （说 明中心），使说明更具体，更有说服力。 2、打比方：运用了打比方的说明方法，将××比作××，说明了 （说明 中心），使说明更生动形象。 3、作比较：运用了作比较的说明方法，把××和××加以比较，突出强调 了 （说明中心）。 4、列数字：运用了列数字的说明方法，用具体的数据说明了 （说明中 心），使说明更准确，更有说服力
答案:运用了作比较、列数字的说明方 法,具体突出地说明了缩短了“3秒钟节 奏”虽然会使我们对外界的威胁作出更 快速的反应,但也会让我们生活在恐惧 之中
答案：运用了作比较、列数字的说明方 法，具体突出地说明了缩短了“3秒钟节 奏”虽然会使我们对外界的威胁作出更 快速的反应，但也会让我们生活在恐惧 之中
第14题第①、②段有何关系?它们在全文中有 何作用? 解析:考查说明文中段与段之间的关系,其实是 考查对说明顺序和文章结构的把握。而且这两段 在文章的开头,即考查说明文开头的作用。后 问有不同答题角度:(1)文章第一段,通常起 着引出说明对象/说明事理,激发读者阅读兴趣的 作用。(2)结合说明方法谈。通过运用..的 说明方法,说明了…(事物特征或事理),使 说明..(作用)
第14题 第①、②段有何关系?它们在全文中有 何作用? 解析：考查说明文中段与段之间的关系，其实是 考查对说明顺序和文章结构的把握。而且这两段 在文章的开头，即考查说明文开头的作用。后一 问有不同答题角度：（1）文章第一段，通常起 着引出说明对象/说明事理，激发读者阅读兴趣的 作用。（2）结合说明方法谈。 通过运用……的 说明方法，说明了……（事物特征或事理），使 说明……（作用）