参赛课目 背昌 莲山初中赵治军 Zzj3767@sohu.com
参 赛 课 目 背 影 莲山初中 赵治军 zzj3767@sohu.com
话题:做开你的心扉 在你的人生经历中,你的父母肯 定给予了你许许多多的关爱。也许 是一声轻轻的叮咛,也许是一次倾 心的谈话,也许是一份特殊的礼物 也许是……想一想,其中的哪件事 最令你感动,说出来与大家交流
话 题： 敞 开 你 的 心 扉 在你的人生经历中，你的父母肯 定给予了你许许多多的关爱。也许 是一声轻轻的叮咛，也许是一次倾 心的谈话，也许是一份特殊的礼物， 也许是······想一想，其中的哪件事 最令你感动，说出来与大家交流
朱自清
背 朱自 影 清
作者简介 朱自清(1898-1948),字佩弦, 江苏省扬州市人,散文家、诗人、学 者、民主战士。有诗文集《踪迹》、 《欧旅杂记》,以及一些文艺论著,收 在《朱自清文集》里。 《背影》是记实散文,写于1925 年。作者曾说:“我写《背影》,就 因为文中所引的父亲的来信那句话。 当时读了父亲的信, 真是泪如泉涌。我父亲待我的许多好 处,特别是《背影》里所叙述的那 回,想起来跟眼前一般无二。我这篇 文只是写实
作 者 简 介 朱自清(1898－1948),字佩弦， 江苏省扬州市人,散文家、诗人、学 者、民主战士。有诗文集《踪迹》、 《欧旅杂记》,以及一些文艺论著，收 在《朱自清文集》里。 《背影》是记实散文，写于1925 年。作者曾说：“我写《背影》，就 因为文中所引的父亲的来信那句话。 当时读了父亲的信， 真是泪如泉涌。我父亲待我的许多好 处，特别是《背影》里所叙述的那一 回，想起来跟眼前一般无二。我这篇 文只是写实，……
写作背景 《背影》写于1925年10月,当时作者在清华 大学任教。1917年冬,作者祖母去世,父亲 朱鸿钧原任徐州烟酒公卖局局长,被解职。 文中的“祸不单行”正是指这两件事。作者 当时在北大哲学系读书,得知祖母去世,从 北京赶到徐州与父亲一道回扬州奔丧。丧事 完毕,父亲到南京找工作,作者回北京念书, 父子在浦口车站惜别
写作背景 ◼ 《背影》写于1925年10月，当时作者在清华 大学任教。1917年冬，作者祖母去世，父亲 朱鸿钧原任徐州烟酒公卖局局长，被解职。 文中的“祸不单行”正是指这两件事。作者 当时在北大哲学系读书，得知祖母去世，从 北京赶到徐州与父亲一道回扬州奔丧。丧事 完毕，父亲到南京找工作，作者回北京念书， 父子在浦口车站惜别
学习月标 有感情地朗读课文,理解关键词语在表达感情方 面所起的作用。 能力目标 学习本文抓住人物形象的一个特征一-“背影”, 在特定的环境下进行细致描写的特点。 情感目标 1.感受父子情深,继承和发扬中华民族的传统美德。 2.体会自己父爱的深沉与伟大,珍爱亲情,增进与 父母的沟通与交流,学会关爱他人
学 习 目 标 知识目标 有感情地朗读课文，理解关键词语在表达感情方 面所起的作用。 能力目标 学习本文抓住人物形象的一个特征－－“背影” ， 在特定的环境下进行细致描写的特点。 情感目标 1．感受父子情深，继承和发扬中华民族的传统美德。 2．体会自己父爱的深沉与伟大，珍爱亲情，增进与 父母的沟通与交流，学会关爱他人
整体感知理清文脉 1、听课文录音。《背影》 2、用自己喜欢的方式有感情 地朗读课文
１、听课文录音 。《背影》 2、用自己喜欢的方式有感情 地朗读课文。 整体感知 理清文脉
整体感知理清文脉 这篇文章记叙的主要 事件是什么? 两年前作者奔丧完毕,父子在 浦口依依惜别的情景
这篇文章记叙的主要 事件是什么？ 两年前作者奔丧完毕，父子在 浦口依依惜别的情景． 整体感知 理清文脉
整体感知理清文脉 背影 这篇文章以什么为线索?主要写谁? 反映的主题是什么? 我的父亲 父爱
这篇文章以什么为线索？ 主要写谁？ 反映的主题是什么？ 整体感知 理清文脉 背影 我的父亲 父爱
整体感知理清文脉 我与父亲是在怎样的背 景下见面的?请从文中找 出写见面背景的句子 祖母去世父亲失业 家境惨淡父子离别
我与父亲是在怎样的背 景下见面的？请从文中找 出写见面背景的句子． 祖母去世 父亲失业 家境惨淡 父子离别 整体感知 理清文脉