学习月标 知识目标 有感情地朗读课文,理解关键词句在表达感情方 面所起的作用。 能力目标 学习本文抓住人物形象的一个特征一-“背影” 在特定的情境下进行细致描写的特点。 情感目标 1.感受父子情深,继承和发扬中华民族的传统美德。 2.体会自己父爱的深沉与伟大,珍爱亲情,增进与 父母的沟通与交流,学会关爱他人
学 习 目 标 知识目标 有感情地朗读课文,理解关键词句在表达感情方 面所起的作用。 能力目标 学习本文抓住人物形象的一个特征--“背影” , 在特定的情境下进行细致描写的特点。 情感目标 1.感受父子情深,继承和发扬中华民族的传统美德。 2.体会自己父爱的深沉与伟大,珍爱亲情,增进与 父母的沟通与交流,学会关爱他人
字词复习 交卸(xie)奔丧(sang)橘子(j) 晶莹(yng)迂腐(yu)琐屑( suixi) 栅栏(zha)差使(chai)狼藉(j) 蹒跚( panshi簌簌(sis) 踌躇 chou chu颓唐tui 拭去shi
交卸( ) 奔丧( ) 橘子( ) 晶莹( ) 迂腐( ) 琐屑( ) 栅栏( ) 差使( ) 狼藉( ) 蹒跚( )簌簌( ) 字词复习 xiè sānɡ jú yínɡ yū suǒxiè zhà chāi jí pánshān sùsù 踌 躇 chóu chú 颓 唐 tuí 拭去 shì
本文共有几次写到“背影”? 共有四次 四次“背影”各出现在课文什么地方? 找背移 第一次在开头,“最不能忘记的是他的背影 第二次在第六段浦口车站送别时,父 背影。 第三次在第六段车门话别时,望着父 背 混入来来往往的人群里”。 第四次在结尾,“在晶莹的泪光见那 胖的、青布棉袍黑布马
找 背 影 本文共有几次写到“背影”? 共有四次 四次“背影”各出现在课文什么地方? 第一次在开头, “最不能忘记的是他的背影” 。 第二次在第六段浦口车站送别时,父亲去买橘子的 背影。 第三次在第六段车门话别时,望着父亲的“背影 混入来来往往的人群里” 。 第四次在结尾, “在晶莹的泪光中,又看见那肥 胖的、青布棉袍黑布马褂的背影”
这段中动词运用准确精当,请根据课文 填空: 画背影 我看见他戴着黑布小帽,穿着N 黑布大马褂,深青布棉袍,蹒跚地 走到铁道边,慢慢探身下去,尚 不大难。可是他穿过铁道,要爬 上那边月台,就不容易了。他用两 手着上面,两脚再向上缩 他肥胖的身子向左微倾,显出 努力的样子,这时我看见他的背影, 我的泪很快地流下来了
这段中动词运用准确精当,请根据课文 填空: 我看见他 着黑布小帽, 着 黑布大马褂,深青布棉袍,蹒跚地 到铁道边,慢慢 身下去,尚 不大难。可是他 过铁道,要 上那边月台,就不容易了。他用两 手 着上面,两脚再向上 ; 他肥胖的身子向左微 ,显出 努力的样子,这时我看见他的背影, 我的泪很快地 下来了。 戴 穿 走 探 穿 爬 攀 缩 倾 流 画背影