祁家河初中学案设计 科目:语文年级:七主备人:李雪剑审阅人 时间:2009.10.09 课题:《背影》第一课时 学习目标 、有感情的朗读课文,体会洋溢在字里行间的人间至情。 2、学习描写人物的方法,体会语言的特点。 3、珍爱亲情,增进与父母的沟通与交流。 学习方法:自我感知,读、议、说,展示成果 导学设计: 、预习成果: 学法提示:预习课文后,独立完成,各组出一名学生上黑板展示,并讲解。比 比,谁书写工整,讲得出色 1、了解作者 作者 (1898-1948),字佩弦,江苏省扬州 人, 学者 《背影》 散文。 2、给下列加点字注音 交卸( 奔丧( 橘子 晶莹( 迂腐( 琐屑 栅栏( 差使( 照看行李 3、结合语境解释下列词语 狼籍 踌躇: 触目伤怀: 蹒跚: 自己 颓唐 二、走进文本,整体感知 学法提示:用心阅读课文,思考下列问题 、朗读课文(以小组为单位分段朗读,比比小组内谁读的最好)
1 祁家河初中学案设计 科目:语文 年级:七 主备人:李雪剑 审阅人: 时间:2009.10.09 课 题 :《背 影》 第一课时 学习目标: 1、有感情的朗读课文,体会洋溢在字里行间的人间至情。 2、学习描写人物的方法,体会语言的特点。 3、珍爱亲情,增进与父母的沟通与交流。 学习方法:自我感知,读、议、说,展示成果。 导学设计: 一、预习成果: 学法提示:预习课文后,独立完成,各组出一名学生上黑板展示,并讲解。比一 比,谁书写工整,讲得出色 1、了解作者 作者 (1898-1948),字佩弦,江苏省扬州 人, 、 、学者、 。《背影》 是 散文。 2、给下列加点字注音 交卸.( ) 奔丧..( ) 橘.子 ( ) 晶莹.( ) 迂.腐( ) 琐屑.. ( ) 栅.栏( ) 差.使( ) 照看.行李( ) 3、结合语境解释下列词语: 狼籍: 踌躇: 触目伤怀: 蹒跚: 自已: 颓唐: 二、走进文本,整体感知 学法提示:用心阅读课文,思考下列问题 1、朗读课文(以小组为单位分段朗读,比比小组内谁读的最好)
2、思考下列各题: ①、本文写了一件什么事?请找出本文的线索。 ②、文中一共写了父亲几次背影?请在文中标注出来。说说作者主要写哪 次背影呢? 本文表达了怎样的思想感情 四、合作探究,研读赏析 学法提示:自己先独立完成,然后小组交流并将小组交流的结果展示在黑板上 1、文中提到的“背影”都在哪些段?请在文中画出来。哪一次是写作的重 2、作者善于在叙事运用最能表现人物内心世界的语言或动作描写,用平易 朴实的语言去表达人物的真情实感。文章中有很多处体现了这样的特色, 请同学们标出文中父亲所说的四句话,谈谈自己的体会(即什么话表现了什 么样的情感)。 拓展延伸: 根据你对父爱的理解,仿写练习: 父爱如伞,为你遮风挡雨:父爱如雨,为你濯洗心灵 2、父爱是一缕阳光,让你的心灵即使在寒冷的冬天也能感到温暖如春;父 爱是一泓清泉,让你的情感即使蒙上岁月的风尘依然纯洁明净:
2 2、思考下列各题: ○1 、本文写了一件什么事?请找出本文的线索。 ○2 、文中一共写了父亲几次背影?请在文中标注出来。说说作者主要写哪 次背影呢? ○3 、本文表达了怎样的思想感情? 四、合作探究,研读赏析 学法提示:自己先独立完成,然后小组交流并将小组交流的结果展示在黑板上 1、文中提到的“背影”都在哪些段?请在文中画出来。哪一次是写作的重 点? 2、作者善于在叙事运用最能表现人物内心世界的语言或动作描写,用平易 朴实的语言去表达人物的真情实感。文章中有很多处体现了这样的特色, 请同学们标出文中父亲所说的四句话,谈谈自己的体会(即什么话表现了什 么样的情感)。 拓展延伸: 根据你对父爱的理解,仿写练习: 1、父爱如伞,为你遮风挡雨;父爱如雨,为你濯洗心灵; , 。 2、父爱是一缕阳光,让你的心灵即使在寒冷的冬天也能感到温暖如春;父 爱是一泓清泉,让你的情感即使蒙上岁月的风尘依然纯洁明净:
关于父爱的名言: 1、拥有思想的瞬间,是幸福的;拥有感受的快意,是幸福的:拥有父爱也是幸福的。 史骐生 2、作为男人的一生,是儿子也是父亲。前半生儿子是父亲的影子,后半生父亲是儿 子的影子 贾平凹《关于父子》 主题思想:通过对父亲在车站给儿子送行情景的描述,表现了父子亲情—父亲对儿子的疼爱和儿 子对父爱的感念 文中四次提到的“背影”都在哪些段?作用有什么不同?哪一次是写作的重点? 第一次:文章第1段。开篇点题“背影”,以一种浓厚的感情气氛笼罩全文。 第二次:在车站送别的场面中,第6段。作者对父亲的“背影”作了具体的描绘。这是写作重点 父亲胖胖的身躯,穿着黑布大马褂,深青色棉袍,步履艰难,蹒跚地爬过铁道为儿子买橘子。这个 境头表现了父亲爱儿子的深厚感情,使儿子感动得热泪盈眶。 第三次:父子告别,看到父亲的“背影”,第6段。儿子眼望着父亲的“背影”在人群中消失,离 情别绪,又催人泪 第四次:文章结尾。儿子读着父亲的来信,在泪光中再次浮现了父亲的“背影”,思念之情不能自 已,与文章开头呼应。 ①当祖母去世、父亲失业、“我”不禁簌簌地流下眼泪时,父亲说:“事已至此,不必难过,好在 天无绝人之路?” 安慰儿子,也表现自己的坚强。这时最悲痛的人是谁?(是父亲)为什么宽慰儿子?(怕家庭的 变故会影响儿子的学业)父亲表面上比较想得开,这是为了宽慰儿子,实际上他把悲痛压在了心底 不让儿子看到,这是一个多么善良而又坚强的父亲啊!) ②当父亲不放心别人送我,决定亲自送我,我劝他不必去送时,他说:“不要紧,他们去不好!” 担心照顾不周。儿子已二十岁,可是在父亲心目中仍是一个小孩,总觉得有人送他上车才好:自 己因为事忙,本不能去,可是叫别人替代又不放心,踌躇再三,最后还是决定亲自去送。“不要紧 是对儿子的宽慰:“他们去不好”,才是他的真实想法。这句话反映出了他的微妙曲折的心理活动 深切地体现出了他对儿子的关怀。 ③当父亲要为我买橘子时,他说:“我买几个橘子去,你就在此地,不要走动。” 担心儿子,怕他渴,怕他累。上了车,替儿子拣定了椅子,铺好了座位,既关照儿子自己路上小 心,又嘱托茶房好好照应,要做的几乎都做了,要说的几乎都说了,但又忽然想到儿子路上口喝怎 么办:“我买几个橘子去”,正是他想到这一点时自然地迅速地作出的决定。他怕买橘子回来找不到 儿子,又怕车上东西丢失,于是又象关照小孩那样,向儿子叮咛了一声:“你就在此地,不要走动。 从这句话可看到这位慈父对于儿子的照顾是多么周到、多么细心! ④当父亲与我告别时,他说:“我走了,到那边来信!”他走了几步,又回头看见我,说“进去吧 里边没人
3 , 。 关于父爱的名言: 1、拥有思想的瞬间,是幸福的;拥有感受的快意,是幸福的;拥有父爱也是幸福的。 -------史骐生 2、作为男人的一生,是儿子也是父亲。前半生儿子是父亲的影子,后半生父亲是儿 子的影子。 --------贾平凹《关于父子》 主题思想:通过对父亲在车站给儿子送行情景的描述,表现了父子亲情──父亲对儿子的疼爱和儿 子对父爱的感念。 文中四次提到的“背影”都在哪些段?作用有什么不同?哪一次是写作的重点? 第一次:文章第 1 段。开篇点题“背影”,以一种浓厚的感情气氛笼罩全文。 第二次:在车站送别的场面中,第 6 段。作者对父亲的“背影”作了具体的描绘。这是写作重点。 父亲胖胖的身躯,穿着黑布大马褂,深青色棉袍,步履艰难,蹒跚地爬过铁道为儿子买橘子。这个 境头表现了父亲爱儿子的深厚感情,使儿子感动得热泪盈眶。 第三次:父子告别,看到父亲的“背影”,第 6 段。儿子眼望着父亲的“背影”在人群中消失,离 情别绪,又催人泪下。 第四次:文章结尾。儿子读着父亲的来信,在泪光中再次浮现了父亲的“背影”,思念之情不能自 已,与文章开头呼应。 ①当祖母去世、父亲失业、“我”不禁簌簌地流下眼泪时,父亲说:“事已至此,不必难过,好在 天无绝人之路?” 安慰儿子,也表现自己的坚强。这时最悲痛的人是谁?(是父亲)为什么宽慰儿子?(怕家庭的 变故会影响儿子的学业)父亲表面上比较想得开,这是为了宽慰儿子,实际上他把悲痛压在了心底, 不让儿子看到,这是一个多么善良而又坚强的父亲啊!) ②当父亲不放心别人送我,决定亲自送我,我劝他不必去送时,他说:“不要紧,他们去不好!” 担心照顾不周。儿子已二十岁,可是在父亲心目中仍是一个小孩,总觉得有人送他上车才好;自 己因为事忙,本不能去,可是叫别人替代又不放心,踌躇再三,最后还是决定亲自去送。“不要紧”, 是对儿子的宽慰;“他们去不好”,才是他的真实想法。这句话反映出了他的微妙曲折的心理活动, 深切地体现出了他对儿子的关怀。 ③当父亲要为我买橘子时,他说:“我买几个橘子去,你就在此地,不要走动。” 担心儿子,怕他渴,怕他累。上了车,替儿子拣定了椅子,铺好了座位,既关照儿子自己路上小 心,又嘱托茶房好好照应,要做的几乎都做了,要说的几乎都说了,但又忽然想到儿子路上口喝怎 么办;“我买几个橘子去”,正是他想到这一点时自然地迅速地作出的决定。他怕买橘子回来找不到 儿子,又怕车上东西丢失,于是又象关照小孩那样,向儿子叮咛了一声:“你就在此地,不要走动。” 从这句话可看到这位慈父对于儿子的照顾是多么周到、多么细心! ④当父亲与我告别时,他说:“我走了,到那边来信!”他走了几步,又回头看见我,说“进去吧, 里边没人
关注安危,担心儿子是否顺利地到达北京。分别在即,今后就是关山阻隔、天各一方了,你经常 来信吧,好让老父减轻对你的刻骨思念!这一句话所表现的,就是这位父亲对于儿子的这样的真挚 而深切的期待 事事为儿子着想。依依惜别,不胜留恋,多希望再看上儿子一眼呵!可是又想到“里边没人”而 有东西,也担心儿子在车外久立受寒,所以还是叫儿子“进去吧”。从这句话同样可看到这位父亲对 于儿子的拳拳之意、殷殷之情 这四句话都很简短,然而饱含感情,有丰富的潜台词,生动地揭示了人物的内心活动,充分地表 达了父亲的一片爱子之心
4 关注安危,担心儿子是否顺利地到达北京。分别在即,今后就是关山阻隔、天各一方了,你经常 来信吧,好让老父减轻对你的刻骨思念!这一句话所表现的,就是这位父亲对于儿子的这样的真挚 而深切的期待! 事事为儿子着想。依依惜别,不胜留恋,多希望再看上儿子一眼呵!可是又想到“里边没人”而 有东西,也担心儿子在车外久立受寒,所以还是叫儿子“进去吧”。从这句话同样可看到这位父亲对 于儿子的拳拳之意、殷殷之情。 这四句话都很简短,然而饱含感情,有丰富的潜台词,生动地揭示了人物的内心活动,充分地表 达了父亲的一片爱子之心