朱自清 (1898-1948) 诗人学者散文家
朱自清 (1898—1948) 诗人 学者 散文家
学导目标】 熟读课文,找出四次写背影的文段,感受父 对子爱。(重点、难点) 找出四次写流泪的文段,感受子对父的爱。 (重点) 找出写父亲送儿子上车过程中说的四句话 感受平淡之中见真情的语言特点。(重点) 学法指导】: 据学习目标预习课文,结合注释熟记基础知 识;理解作者的思想感情;完成导航题, 可将不能解决的问题用红笔写出来
【学导目标】 熟读课文，找出四次写背影的文段，感受父 对子爱。（重点、难点） 找出四次写流泪的文段，感受子对父的爱。 （重点） 找出写父亲送儿子上车过程中说的四句话， 感受平淡之中见真情的语言特点。（重点） 【学法指导】： 据学习目标预习课文，结合注释熟记基础知 识；理解作者的思想感情；完成导航题， 可将不能解决的问题用红笔写出来
自主导航 身影 朱自清 朱自清(1898-1948),字佩弦,号秋实, 江苏省扬州市人,散文家、诗人、学者、民 主战士,享年50岁。有诗文集《踪迹》、 《欧旅杂记》,以及一些文艺论著,收在 《朱自清文集》里。 《背影》是记实散文,写于1925年。作 者曾说:“我写《背影》,就因为文中所引 的父亲的来信那句话。当时读了父亲的信, 真是泪如泉涌。我父亲待我的许多好处,特 别是《背影》里所叙述的那一回,想起来跟 眼前一般无二。我这篇文只是写实,…
朱自清(1898－1948),字佩弦，号秋实， 江苏省扬州市人,散文家、诗人、学者、民 主战士，享年50岁。有诗文集《踪迹》、 《欧旅杂记》,以及一些文艺论著，收在 《朱自清文集》里 。 《背影》是记实散文，写于1925年。作 者曾说：“我写《背影》，就因为文中所引 的父亲的来信那句话。当时读了父亲的信， 真是泪如泉涌。我父亲待我的许多好处，特 别是《背影》里所叙述的那一回，想起来跟 眼前一般无二。我这篇文只是写实，……” 朱自清 自主导航
清华大学自清亭 朱自清与叶圣陶
朱自清与叶圣陶 清华大学自清亭
《背影》写于1925年10月,当时作者在 清华大学任教。本文是作者追忆八年前的往 事。1917年冬,作者祖母去世,父亲朱鸿钧 写 原任徐州烟酒公卖局局长,被解职。文中的 “祸不单行”正是指这两件事。作者当时20 作岁,在北大哲学系读书,得知祖母去世,从 背北京赶到徐州与父亲一道回扬州奔丧。丧事 景完毕,父亲到南京找工作,作者回北京念书, 父子在浦口车站惜别
写 作 背 景 《背影》写于1925年10月，当时作者在 清华大学任教。本文是作者追忆八年前的往 事。1917年冬，作者祖母去世，父亲朱鸿钧 原任徐州烟酒公卖局局长，被解职。文中的 “祸不单行”正是指这两件事。作者当时20 岁，在北大哲学系读书，得知祖母去世，从 北京赶到徐州与父亲一道回扬州奔丧。丧事 完毕，父亲到南京找工作，作者回北京念书， 父子在浦口车站惜别
给加线的字词注音 交卸(xie)奔丧(sang橘子(j) 晶莹(ying)迂腐(yu)琐屑( suixi 栅栏(zh汕)差使(chab狼藉(j) 蹒跚( panshan簌簌(sis 踌躇 chou ch颓唐tui 拭去shi
给加线的字词注音 交卸（ ） 奔丧（ ） 橘子( ） 晶莹（ ） 迂腐（ ） 琐屑( ） 栅栏（ ） 差使（ ） 狼藉（ ） 蹒跚（ ）簌簌（ ） 字词学习 xiè sānɡ jú yínɡ yū suǒxiè zhà chāi jí pánshān sùsù 踌 躇 chóu chú 颓 唐 tuí 拭去 shì
积累词语 差使:旧社会在机关里做事叫“当差”,这里指职务 狼藉:乱七八糟的样子。 簌簌:纷纷落下的样子。 典质:把(财产、衣物)典当、抵押出去。 惨淡:凄惨暗淡,不景气。 勾留:短时间停留 蹒跚:因为腿脚不灵便,走路缓慢摇摆的样子。 预唐:衰颓败落。 情郁于中:感情积聚在心里。 触目伤怀:看到(家庭败落的情况)心里感到悲伤。 踌躇:犹豫
积累词语 差使：旧社会在机关里做事叫“当差”，这里指职务 狼藉：乱七八糟的样子。 簌簌：纷纷落下的样子。 典质：把（财产、衣物）典当、抵押出去。 惨淡：凄惨暗淡，不景气。 勾留：短时间停留。 蹒跚：因为腿脚不灵便，走路缓慢摇摆的样子。 颓唐：衰颓败落。 情郁于中：感情积聚在心里。 触目伤怀：看到（家庭败落的情况）心里感到悲伤。 踌躇：犹豫
祸不单行不幸的事接二连三地来临。 奔丧:从外地急忙赶回家处理亲属的丧事 赋闲:指失业在家。 迂腐:言行守旧,不合时宜 触目伤怀:看到家庭败落,心里感到悲伤
祸不单行:不幸的事接二连三地来临。 奔丧:从外地急忙赶回家处理亲属的丧事。 赋闲:指失业在家。 迂腐:言行守旧，不合时宜。 触目伤怀:看到家庭败落，心里感到悲伤
内容理解 《背影》是一篇回忆散文, 表现父亲的爱子之情(主题)
《背影》是一篇 ， 表现父亲的 。 回忆散文 爱子之情 （主题） 内容理解
研读质疑 1:请找出本文的文眼。 (文眼就是文章的字眼儿,读出了文眼,就读出了中 心。文眼常常出现在开头或结尾。) 2:“我”与父亲最后一次相见于什么时候?什么地 点? 3:“我”与父亲见面的背景如何? 4:课文写了“我”几次流泪? 5:文中一共写了父亲几个背影? 6、找出写父亲送儿子上车过程中说的四句话, 感受平淡之中见真情的语言特点
1:请找出本文的文眼。 （文眼就是文章的字眼儿，读出了文眼，就读出了中 心。文眼常常出现在开头或结尾。） 2:“我”与父亲最后一次相见于什么时候?什么地 点? 3:“我”与父亲见面的背景如何？ 4:课文写了“我”几次流泪？ 5:文中一共写了父亲几个背影？ 6、找出写父亲送儿子上车过程中说的四句话， 感受平淡之中见真情的语言特点。 研读质疑