部编教材八年级语文上期 重庆市垫江县第一职业中学杨华进
部编教材八年级语文上期 重庆市垫江县第一职业中学 杨华进
入: 世界上,有许多爱包围着我们,有些爱 是细致的,有些爱是厚重的;有些爱和风细雨 有些爱轰轰烈烈。父爱、母爱、夫妻之间的爱、 子女的爱、亲人的爱……爱,已经成了中华文 学史上永恒的主题。今天我们就来学习一篇朱 自清的《背影》,让我们来真切的体会一下浓 浓的父爱
导入： 世界上，有许多爱包围着我们，有些爱 是细致的，有些爱是厚重的；有些爱和风细雨， 有些爱轰轰烈烈。父爱、母爱、夫妻之间的爱、 子女的爱、亲人的爱……爱，已经成了中华文 学史上永恒的主题。今天我们就来学习一篇朱 自清的《背影》，让我们来真切的体会一下浓 浓的父爱。 …
背 朱自清
背 朱自 影 清
学习日标 知识目标 分析情感的转变,体会父亲独特的爱。 能力目标 学习本文抓住人物形象的一个特征一-“背影”, 在特定的情境下迸行细致描写的特点。 情感目标 1.感受父子情深,继承和发扬中华民族的传统美德 2.体会自己父爱的深沉与伟大,珍爱亲情,增进与 父母的沟通与交流,学会关爱他人
学 习 目 标 知识目标 分析情感的转变，体会父亲独特的爱。 能力目标 学习本文抓住人物形象的一个特征－－“背影” ， 在特定的情境下进行细致描写的特点。 情感目标 1．感受父子情深，继承和发扬中华民族的传统美德 2．体会自己父爱的深沉与伟大，珍爱亲情，增进与 父母的沟通与交流，学会关爱他人
浏览课文,思考 1、本文共有几次写到“背影”?各 出现在课文什么地方? 2、你认为哪处背影最感人、最能体 现父亲对儿子真挚的爱?为什么? 3、课文第六段望父买橘中,作者怎 样描写背影的?为什么写得这么详细?
浏览课文，思考: 1、本文共有几次写到“背影”？各 出现在课文什么地方？ 2、你认为哪处背影最感人、最能体 现父亲对儿子真挚的爱？为什么？ 3、课文第六段望父买橘中，作者怎 样描写背影的？为什么写得这么详细？
本文共有几次写到“背影”? 共有四次 四次“背影”各出现在课文什么地方? 找背影 第一次在开头,“最不能忘记的是他的背影”。 第二次在第六段浦口车站送别时,父亲去买橘子的 背影。 第三次在第六段车门话别时,望着父亲的“背影 混入来来往往的人群里”。 第四次在结尾,“在晶莹的泪光中,又看见那肥 的、青布棉袍黑布马褂的背影
找 背 影 本文共有几次写到“背影”？ 共有四次 四次“背影”各出现在课文什么地方？ 第一次在开头， “最不能忘记的是他的背影” 。 第二次在第六段浦口车站送别时,父亲去买橘子的 背影。 第三次在第六段车门话别时，望着父亲的“背影 混入来来往往的人群里” 。 第四次在结尾， “在晶莹的泪光中，又看见那肥 胖的、青布棉袍黑布马褂的背影”
惦记背影(思念父亲) 2>刻画背影(望父买橘) 3>惜别背影(父子分手) 再现背影(别后怀念)
刻画背影 惜别背影 再现背影 惦记背影 （思念父亲） （望父买橘） （父子分手） （别后怀念）
质疑探究、精心赏析 你认为哪处背影最感 人,最能体现父亲对儿子真 挚的爱?为什么? 视频片段
你认为哪处背影最感 人，最能体现父亲对儿子真 挚的爱？为什么？ 质疑探究、精心赏析 视频片段
这段中动词运用准确精当,请根据课文 填空: 画背影 我看见他誊黑布小帽,着 罘布家马褂,深青布棉袍,蹒跚地 到铁道边,慢慢身下去,尚不 大难。可是他过铁蓮,要上 那边月台,就不容易δ。他用两手 上面,两脚再向上;他肥胖 的身子左微 显出努力懿 样子,这时我看见他的背景硕我的 泪很快地下来了。 流
这段中动词运用准确精当，请根据课文 填空： 我看见他 着黑布小帽, 着 黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地 到铁道边，慢慢 身下去，尚不 大难。可是他 过铁道，要 上 那边月台，就不容易了。他用两手 着上面，两脚再向上 ；他肥胖 的身子向左微 ，显出努力的 样子，这时我看见他的背影，我的 泪很快地 下来了。 戴 穿 走 探 穿 爬 攀 缩 倾 流 画背影
作者这样描写父亲的背影,先写外貌,写衣帽,再 写动作,用特写镜头精细地描写爬月台的动作,还用 落泪的感情烘托这个背影。 这个背影,在情节中是最重的,是全文的主脑 最能体现父亲的爱心,所以写得这样详细
作者这样描写父亲的背影，先写外貌，写衣帽，再 写动作，用特写镜头精细地描写爬月台的动作，还用 落泪的感情烘托这个背影。 这个背影，在情节中是最重的，是全文的主脑， 最能体现父亲的爱心，所以写得这样详细