(第一课时) 朱自清 (1898-1948) 诗人学者散文家 生字生词寻找背影感受父欣费背影回报父受
（第一课时） 朱自清 (1898—1948) 诗人 学者 散文家 Q Q 生字生词 寻找背影 感受父爱 欣赏背影 回报父爱
xie sang choucha yu 交卸奔丧踌躇迂腐 读准字音 panshan tui suo xle ying 蹒跚颓唐琐屑晶莹 sU 狼藉簌簌赋闲
Q xiè sāng chóuchú yū pánshān tuí yíng 交 卸 奔 丧 踌 躇 迂 腐 蹒 跚 颓 唐 琐 屑 晶 莹 suŏ xiè 狼 藉 jí 簌簌 sù 赋闲 fù Q 返回 ·· · · · · · · · · · · ·· 读 准 字 音
祸不单行:不幸的事接二连三地来临。 奔丧:从外地急忙赶回家处理亲属的丧事。 (满院)狼藉:乱七八糟的样子。 解 赋闲:指失业在家。 释 /迂腐:言行守旧,不合时宜。 蹒跚:腿脚不灵便,走路缓慢摇摆的样子。 触目伤怀:看到家庭败落,心里感到悲伤
Q Q 返回 解 释 生 词 祸不单行:不幸的事接二连三地来临。 奔丧:从外地急忙赶回家处理亲属的丧事。 (满院)狼藉:乱七八糟的样子。 赋闲:指失业在家。 迂腐:言行守旧，不合时宜。 蹒跚:腿脚不灵便，走路缓慢摇摆的样子。 触目伤怀:看到家庭败落，心里感到悲伤
《背影》写于1925年10月,当时作者在 清华大学任教。本文是作者追忆八年前的往 事。1917年冬,作者祖母去世,父亲朱鸿钧 写 原任徐州烟酒公卖局局长,被解职。文中的 “祸不单行”正是指这两件事。作者当时20 作岁,在北大哲学系读书,得知祖母去世,从 背北京赶到徐州与父亲一道回扬州奔丧。丧事 景完毕,父亲到南京找工作,作者回北京念书, 父子在浦口车站惜别
Q Q 返回 写 作 背 景 《背影》写于1925年10月，当时作者在 清华大学任教。本文是作者追忆八年前的往 事。1917年冬，作者祖母去世，父亲朱鸿钧 原任徐州烟酒公卖局局长，被解职。文中的 “祸不单行”正是指这两件事。作者当时20 岁，在北大哲学系读书，得知祖母去世，从 北京赶到徐州与父亲一道回扬州奔丧。丧事 完毕，父亲到南京找工作，作者回北京念书， 父子在浦口车站惜别
内容理解 《背影》是一篇回忆散文, 体表现父亲的爱子之情(主题)
Q Q 返回 整 体 感 知 《背影》是一篇 ， 表现父亲的 。 回忆散文 爱子之情 （主题） 内容理解
本文共有几次写到“背影”? 共有四次 四次“背影”各出现在课文什么地方? |第一次在开头,“最不能忘记的是他的背影”。 找第二次在浦口车站送别时父亲去买橘子的背影。 背|第三次在车门话别,望着父亲的“背影混入来 影|第四次在结尾,“在晶莹的泪光中,又看见那肥 胖的、青布棉袍黑布马褂的背影
Q Q 返回 寻 找 背 影 本文共有几次写到“背影”？ 共有四次 四次“背影”各出现在课文什么地方？ 第一次在开头， “最不能忘记的是他的背影” 。 第二次在浦口车站送别时,父亲去买橘子的背影。 第三次在车门话别，望着父亲的“背影混入来来 往往的人群里” 。 第四次在结尾， “在晶莹的泪光中，又看见那肥 胖的、青布棉袍黑布马褂的背影”
根据四次背影,理清结构,找出线索 (1)难忘背影点题(开门见山 找|=2刻画背影(买橘、离开 (7)再现背影—前后照应 影
Q Q 返回 寻 找 背 影 一（1）难忘背影 二（2~6）刻画背影（买橘、离开） 三（7）再现背影 根据四次背影，理清结构,找出线索 ——点题（开门见山） ——前后照应 线 索
语言描写(爱在言中) ①“事已如此,不必难过,好在天无绝人之路! ②“不要紧,他们去不好!” 感受父爱 ③“我买几个橘子去,你就在此地,不要走动。” ④“我走了,到那边来信! ⑤“进去吧,里边没人。” 父亲的语言特点:简洁朴实,字字含情
Q Q 返回 感 受 父 爱 语言描写(爱在言中) ①“事已如此，不必难过，好在天无绝人之路！” ②“不要紧，他们去不好！” ③“我买几个橘子去，你就在此地，不要走动。” ④“我走了，到那边来信!” ⑤“进去吧，里边没人。” 父亲的语言特点：简洁朴实，字字含情
探究:语言描写(爱在言中) ①“事已如此,不必难过,好在天无绝人之 路!”(父亲真的认为此事“不必难过” 蹙吗?他的话应该怎样理解?) 受 不是。面对解职失业和丧母的父亲心里 比儿子更加悲苦和难过。可是,当他看见儿 子难过得流泪的时候,却强抑巨大悲痛,反 爱|过来安慰儿子,表现父亲对儿子的爱是多么 深切。(既是安慰儿子,也是自我安慰)
Q Q 返回 感 受 父 爱 探究：语言描写(爱在言中) ①“事已如此，不必难过，好在天无绝人之 路！”（父亲真的认为此事“不必难过” 吗？他的话应该怎样理解？） 不是。面对解职失业和丧母的父亲心里 比儿子更加悲苦和难过。可是，当他看见儿 子难过得流泪的时候，却强抑巨大悲痛，反 过来安慰儿子，表现父亲对儿子的爱是多么 深切。（既是安慰儿子，也是自我安慰）
探究:语言描写(爱在言中) ②“不要紧,他们去不好!”(言外之意?) 父亲当时急于谋事(找工作),在生 惑|存的巨大压力之下,他忧心如焚,但是儿 受|子在他心目中高于一切唯恐(不放心 儿子路上有什么闪失,所以最后还是决定 亲自送儿子。 爱 金玉良言:在父母的眼里,我们永远是孩子
Q Q 返回 感 受 父 爱 探究：语言描写(爱在言中) ②“不要紧，他们去不好！”(言外之意?) 父亲当时急于谋事（找工作），在生 存的巨大压力之下，他忧心如焚，但是儿 子在他心目中高于一切，唯恐（不放心） 儿子路上有什么闪失，所以最后还是决定 亲自送儿子。 金玉良言:在父母的眼里,我们永远是孩子