八年级(上 执笔宗国华 7背影 学习目标】 1、边读边圈划、旁注课文,再查字(词)典,学习掌握文中生字常用词的音形义 2、感悟散文内容,品析散文中的关键语句或重要细节了解作者表达的感情 3、珍爱亲情,增进与父母的沟通与交流,弘扬孝道 【教学重点】有感情地朗读课文,体味洋溢在字里行间的人间至情。 【教学难点】理解深沉的父子之情,理解尊重自己的父母。 教学过程 [导入]今天我们要学习一篇散文,散文在内容选择上一般与自己的比较真实的 生活经历有关,在思想感情上一般要与自己的真切情感有关。本文中的几件事主 要跟父子生活有关,请你也回忆一下,你跟父(母)一起生活中跟“背影有关的 几个事例与此产生的情感 事例一与产生的情感: 事例二与产生的情感: 事例三与产生的情感: 第一教时 、字词学习,先在读课文时圈划,再结合“读写”及字(词)典等识记字词 1、交(jiao)卸(xie)奔(ben)丧(sang)狼(lang)藉(j1)簌(su)簌(su) 典(dian)质(zhi)赋(fu)闲(xian)颓(tui)唐(tang)琐(suo)屑(xie) 差(chai)使(shi)亏(ku)空(kong)勾(gou)留(liu)拣(jian)搀(chan) 蹒φpan)跚(shan)橘子( )晶莹( )迂腐( )栅栏 2、看意思说出词语 1.乱七八糟的样子()2.纷纷落下的样子() 3.凄惨暗淡,不景气()4.失业在家 5.短时间停留()6.言行守旧,不合时宜 7.衰颓败落()8.看到某种情况,心里感到悲伤() 9.感情积在心里不得发泄()10.细小而繁多(的事)() 二、初读课文,整体感知 边读课文边圈划标注,再用自己喜欢的方式有感情地朗读课文。(注意:语速 语调、节奏和感情)并思考下列问题。[先在课文中旁注,再答题] 1、本文的线索是 本文用 方法来开头段,主要用 方法来结尾,中间部分写了三件事各用一句话概括内容:第二、三段」 第四、五段 第六段 这几件事中表达了作者 感情。 013年月_日
新丰镇中学语文 导学稿 八年级（上） 执笔 宗国华 审核人： 1 2013 年 月 日 7 背影 【学习目标】 1、边读边圈划、旁注课文，再查字（词）典，学习掌握文中生字常用词的音形义 2、感悟散文内容，品析散文中的关键语句或重要细节了解作者表达的感情 3、珍爱亲情，增进与父母的沟通与交流，弘扬孝道。 【教 学 重点 】 有感情地朗读课文，体味洋溢在字里行间的人间至情。 【教 学 难点 】理解深沉的父子之情，理解尊重自己的父母。 【教 学 过程 】 [导入]今天我 们要学习一篇散文，散文在内容选择上一般与自己的比较真实的 生活经历有关，在思想感情上一般要与自己的真切情感有关。本文中的几件事主 要跟父子生活有关，请你也回忆一下，你跟父（母）一起生活中跟“背影有关的 几个事例与此产生的情感： 事例一与产生的情感： 事例二与产生的情感： 事例三与产生的情感： 第一教时 一、字词学习，先在读课文时圈划，再结合“读写”及字（词）典等识记字词 1、交(jiāo)卸(xiè) 奔(bēn)丧(sāng) 狼(láng)藉(jí) 簌(sù)簌(sù) 典(diǎn)质(zhì) 赋(fù)闲(xián) 颓(tuí)唐(táng) 琐(suǒ)屑(xiè) 差(chāi)使(shi) 亏(kuī)空(kong) 勾(gōu)留(liú) 拣(jiǎn) 搀(chān) 蹒(pán)跚(shān) 橘．子( ）晶莹．（ ）迂．腐（ ）栅．栏 （ ） 2、看意思说出词语 1.乱七八糟的样子（ ）2.纷纷落下的样子（ ） 3.凄惨暗淡，不景气（ ） 4.失业在家（ ） 5.短时间停留（ ） 6.言行守旧，不合时宜（ ） 7.衰颓败落（ ） 8.看到某种情况，心里感到悲伤（ ） 9.感情积在心里不得发泄（ ）10.细小而繁多（的事）（ ） 二、初读课文，整体感知 边读课文边圈划标注，再用自己喜欢的方式有感情地朗读课文。（注意：语速、 语调、节奏和感情）并思考下列问题。[先在课文中旁注，再答题] 1、本文的线索是 ，本文用 方法来开头段，主要用 等 方法来结尾，中间部分写了三件事各用一句话概括内容：第二、三段 ， 第四、五段 ，第六段 。 这几件事中表达了作者 感情
新丰镇中学语 执笔宗国华 2、找出并标注文中四次出现“背影”的语句,请你分析每次背影在什么情况下出 现分别给每次“背影”前加上一个动词,以便理解四处“背影”中的不同情感。 第一次 的背影,第二次 的背影, 第三次 的背影,第四次 的背影 3、作者重点刻画的“背影”是哪一次在哪一段中?圈划出相关描写的语句,指 出内容、方法与作用(情感) 第二教时 三、研读赏析 1、父亲送儿子上车过程中说了四句话,找出来体会父亲的心理与情感 2、读散文理解文意,需要找出并划明文中的关键性语句。关键性语句有的提示文 章的层次内容:如,表时间段的变化语句是为了交代不同的层次与不同的人事,请结 合“整体感悟”题目分别列出不同的时间提示语与不同的事件」 有的关键性语句提示作者要表达的内容或感情,如:开头段,回忆开头,通过关键细 节表达对父亲的怀念,(再从文章中找出三句并分析) 3、再读全文,请找出儿子对父亲态度与情感的语句进行分析(请标明在课文中) 摘抄语句指出态度(或情感) 四、作业:1、作业本(或同步特训) 2、观察你父(母)亲劳动或关爱你时的一个背影,写一个片断 五、学后小结:(整理一下本文所学的重要知识内容与学习方法,巩固) 013年月日
新丰镇中学语文 导学稿 八年级（上） 执笔 宗国华 审核人： 2 2013 年 月 日 2、找出并标注文中四次出现“背影”的语句，请你分析每次背影在什么情况下出 现分别给每次“背影”前加上一个动词，以便理解四处“背影”中的不同情感。 第一次 的背影， 第二次 的背影， 第三次 的背影， 第四次 的背影 3、 作者重点刻画的“背影”是哪一次在哪一段中？圈划出相关描写的语句，指 出内容、方法与作用（情感） 第二教时 三、研读赏析 1、父亲送儿子上车过程中说了四句话，找出来体会父亲的心理与情感 2、读散文理解文意，需要找出并划明文中的关键性语句。关键性语句有的提示文 章的层次内容：如，表时间段的变化语句是为了交代不同的层次与不同的人事，请结 合“整体感悟”题目分别列出不同的时间提示语与不同的事件 ， ， ； 有的关键性语句提示作者要表达的内容或感情，如：开头段，回忆开头，通过关键细 节表达对父亲的怀念，（再从文章中找出三句并分析） 3、再读全文，请找出儿子对父亲态度与情感的语句进行分析（请标明在课文中）。 摘抄语句指出态度（或情感）： 四、作业：1、作业本（或同步特训） 2、观察你父（母）亲劳动或关爱你时的一个背影，写一个片断。 五、学后小结：（整理一下本文所学的重要知识内容与学习方法，巩固）
新丰镇中学语文导学稿八年级(上 执笔宗国华 审核人: 3 013年月日
新丰镇中学语文 导学稿 八年级（上） 执笔 宗国华 审核人： 3 2013 年 月 日